ID	rapport	auteur	titel	jaar	pdf	link
1		Aldenkamp, A.P. & Mulder, O.G.	Psychosocial consequences of epilepsy. In: A. J. Coreczny & M. Hersen (eds.). Handbook of Pediatric and adolescent Health Psychology. Boston: Allyn and Bacon, p. 105-115.	1998
2		Aldenkamp, A.P.	Choice of tools for Cognitive testing in Epilepsy. Abstract. Proceedings of the International Genoa/League Epilepsy Symposium. p. 11.	1998
3		Aldenkamp, A.P.	Cognitieve bijwerkingen van antiepileptica. In: Ontwikkelingen in de behandeling van epilepsie. Leiden: Yamanouchi.	1998
4		Aldenkamp, A.P.	Cognitieve effecten van subtiele epileptische aanvallen. Epilepsie Bulletin. Vol. 26 (S1), p. 10-15.	1998
5		Aldenkamp, A.P.	Cognitive side-effects of newer and older antiepileptic drugs. Abstract. Proceedings North European Symposium Migraine and epilepsy of the Royal College of Physicians, p. 12.	1998
6		Aldenkamp, A.P.	EEG and cognitive assessment. Abstract, Epilepsia. Vol 39 (S2), p. 98.	1998
7		Aldenkamp, A.P.	Neuropsychologische Diagnostiek bij kinderen. Epilepsie. Utrecht: Neder-lands Instituut voor Postacademisch Onderwijs, p. 15-45.	1998
8		Aldenkamp, A.P.	Verhaltenstörungen. In: U. Heinemann, D. Rating, R. Thorbecke, P. Wolf (eds.). Epilepsie-Kuratorium - Epilepsie Bericht '98. Berlijn: Verlag Einfälle, p. 88-92.	1998
9		Aldenkamp, A.P., Alpherts, W.C.J., Sandstedt, P., Blennow, G., Elmqvist, D., Heijbel, J., Nilsson, H., Tonnby, B., Wahlander, L. & Wosse, E.	Antiepileptic drugrelated cognitive complaints in seizure-free children with epilepsy before and after drug discontinuation. Epilepsia. Vol. 39 (10), p. 1070-1074.	1998
10		Aldenkamp, A.P., Arends, J. & Overweg Plandsoen, W.C.G.	The effect of subtle seizures and Epileptiform EEG discharges on cognitive function. Abstract, Epilepsia. Vol. 39 (S2), p. 99.	1998
11		Aldenkamp, A.P., Baker, G., Mulder, O. G., Rent-meester, Th.W., Hulsman, J., Overweg, J., Haan, G.J. de, Cooper, P. & Wroe, S.	A randomized observer-blind clinical study comparing the cognitiveeffects of topiramate versus valproate in a first-line add-on design. Abstract, Epilepsia. Vol. 39 (S6), p. 188-189.	1998
12		Aldenkamp, A.P., Rentmeester, Th., Hulsman, J. Majoie, M., Dolman, J., Diepman, L., Schellekens, A., Franken, M. & Olling, M.	Pharmacokinetics and cognitive effects of carbamazepine formulations with different dissolution rates. European Journal of Clinical Phalmacology. Vol. 54, p. 185-192.	1998
13		Aldenkamp, A.P.	Cognitive side effects of newer antiepileptic drugs relative to the established AEDs. In: H. Stefan, G. Krämer & B. Mamoli (eds.). Challenge Epilepsy - New antiepileptic drugs. Berlijn: Blackwell Science, p. 135-151.	1998
14		Alkan, M.	Etnicity and underachievement in the Netherlands: A Curricular Analysis. In: C. Wulf. (ed.). Education for the 21st Century: Commonalities and Diversities. Münster/New York: Waxmann, p. 195-212.	1998
15		Alpherts, W. C. J., Aldenkamp, A.P., Boon, P., Hendriks, M.P.H., Franken, R. & Vermeulen, J.	Long-term follow-up of intelligence after temporal lobectormy. Abstract, Epilepsia. Vol. 39 (S2), p. 121.	1998
16		Balen, F. van	De ouder kind relatie na in-vitro-fertilisatie. Tijdschrift voor Verloskundigen. 23, p. 868-871.	1998
17		Balen, F. van	Development of IVF Children. Developmental Review 18, p. 30-46.	1998
18		Balen, F. van	Waarom mensen kinderen willen. Voorlopig, essays rond maatschappij en levensbeschouwing. 30 (2) p. 2-4.	1998
19		Baune, Y., Onstenk, J., Peetsma, Th. & Voncken, E.	Visies van sleutelfiguren op een leven lang leren. In: T. T. D. Peetsma & M. L. L. Volman (eds.). Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren; exploratief onderzoek op micro-niveau.'s-Gravenhage: SDU, p. 187-234.	1998
20		Bechger, T., Van Schooten, E., Glopper, K. de & Hox, J.J.J.	The Validity of International Surveys of Reading Literacy: The Case of the IEA Reading Literacy Study. Studies in Educational Evaluation. 24 (2), p. 99-126.	1998
21		Beerkens, E.H.M.C. e.a. (red.)	Beroepskwalificaties Toegang tot de Jeugdzorg. Amsterdam: NIP Sectie Jeugd.	1998
22		Beerkens, E.H.M.C., Herber-Berg, J.M.C., Linden, L.T. van der, Meijs, J.A.C.M., Vark, A.C.M. van & Vijfeijken, C.H.J.A. van de	Beroepskwalificaties Toegang tot de Jeugdzorg. Advies aan de besturen van NIP en NVO. Amsterdam: sectie Jeugd NIP, p. 1-12.	1998
23		Bergenhenegouwen, G.J.	Kerncompetenties, competenties en competentieontwikkeling (fundamenteel onderzoek). In: Opleiders in organisaties. Capita selecta. Vol. 36, p. 36-55.	1998
24		Berkenbosch, J.R.	Procesevaluatie 'Vliegende start'. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
25		Berkenbosch, J.R.	Regionale samenwerkingsverbanden nog een lange weg te gaan. Opinie en onderzoek voor de schoolpraktijk. Didaktief & School. Vol. 28, p. 34-35.	1998
26		Bertrand, R., Hermanns, J. & Leseman, P.	Behoefte aan opvoedingsondersteuning in Nederlandse, Marokkaanse en Turkse gezinnen met kinderen van 0-6 jaar. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs. 14 (1) p. 50-71.	1998
27		Bimmel, P. & Oostdam, R.	Training van leesstrategieën en leesvaardigheid. In: H. Hacquebord & J. Clemens (red.) De kwaliteit van het leesonderwijs in Nederland. Delft: Uitgeverij Eburon, p. 105-125.	1998
28		Blok, H.	Twee vergelijkbare didactieken? Taal en rekenen kunnen veel voor elkaar .... Jeugd en school en wereld. Vol. 82 (10), 4-9.	1998
29		Boer, F. & Dekovic, M. (red.)	Afwezige vaders. Kind en Adolescent. Themanummer. Sectie 3. Vol. 19, p. 216.	1998
30		Boer, F., Dekovic, M., Rispens, J. & Smid, G.A. (red.)	Vaders. Houten: Van Loghum.	1998
31		Bolam, R. & Wieringen, A.M.L. van	Themes in research on educational management in Europe. Cardiff University, Universiteit van Amsterdam. In: R. Bolam & A. M. L van Wieringen (eds). Research on Educational Management in Europe. Münster/New York: Waxmann Verlag, p. 1-9.	1998
32		Bolam, R. & Wieringen, A.M.L. van (eds.)	Research on Educational Management in Europe. Münster/New York: Waxmann Verlag.	1998
33		Boom, D.C. van den	De betekenis van het hechtingsonderzoek voor veranderend ouderschap. In: H. Baartman & J. Janssens (red.). Jeugdhulpverlening en jeugdbescherming: Werken met risico's. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum, p. 109-128.	1998
34		Boom, D.C. van den	Jong geleerd, oud geleerd? Voorschoolse opvang in relatie tot valse start. In T. T. D. Peetsma & M. L. L. Volman (eds.). Bevorderende en be-lemmerende factoren voor een leven lang leren. Den Haag: SDU, p. 125-136.	1998
35		Boom, D.C. van den	Rethinking early childhood intervention and family support. In: J. Hermanns & H. R. Leu (eds.). Family risks and family support: Theory, research and practice in Germany and the Netherlands. Delft: Eburon, p. 75-85.	1998
36		Boom, D.C. van den	Zoals de ouden zongen,...? Kind en Adolescent. Vol. 19, p. 294-297.	1998
37		Boom, D.C. van den & Meijnen, G.W.	Aanleg en milieu-invloed: enkele ontwikkelingen. In: N. Verloop (red.) 75 Jaar Onderwijs en Opvoeding. 75 jaar Pedagogische Studiën. Groningen: Wolters Noordhoff, p. 55-75.	1998
38		Bosker, R.J., Houtveen, A.A.M. & Meijnen, G.W.	Programma Beleidsgericht Onderzoek Primair Onderwijs. Den Haag: NWO.	1998
39		Bouwmeester, M., Dekovic, M. & Groenendaal, H.	Opvoeding in Somalische vluchtelingengezinnen in Nederland. Assen: Van Gorcum.	1998
40		Breetvelt, I., Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Van Product naar proces. ICT-omgevingen en het schrijfonderwijs Nederlands. Levende Talen. Vol. 528, p. 173-179.	1998
41		Breetvelt, I., Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Wat hebben ICT-schrijfomgevingen het schrijfonderwijs Nederlands te bieden? Levende Talen. Vol. 528, p. 173-179.	1998
42		Brown, A., Moerkamp, T. & Voncken, E.	Facilitating progression to higher education. In: A. Brown & S. Manning (eds.). Qualifications for employ-ment and higher education: A collaborative investigation across Europe (LEONARDO-project). Tampere: University of Tampere.	1998
43		Bruijn, E. de & Voncken, E.	Chapter 9. The Netherlands. In: C. Pair (red.). Pathways and participation in vocational and technical education and training in OECD-countries. Parijs: OECD, p. 259-303.	1998
44		Bruijn, E. de	Het experimentele binnen het reguliere: een mogelijk toekomstperspectief of een hard-nekkige contradictio in terminis? BVE Radius. April 1998, p. 17-21.	1998
45		Buist, K., Dekovic, M. & Meeus, W.	Family relations as mediators between identity status and problem behavior. Proceedings of the 6th Biennial Conference of the EARA, p. 59-60.	1998
46		Carpay, J.A., Vermeulen, J., Stroink, H., Brouwer, O.F., Peters, A.C.B., Donselaar, C.A. van, Aldenkamp, A.P. & Arts, W. F. M.	Disability due to restrictions in childhood epilepsy. Developmental Medicine and Child Neurology. Vol. 37 (8), p. 521-526.	1998
47		Coene, E., Aldenkamp, A.P., Donselaar, C.A. van, Ek, J., Meinardi, H., Nelen, W., Nieuwenhuizen, O. van, Pool, A., Schuckink Kool, A., Tempels, T. & Vanhoutvin, J.	Zelfzorgmap Epilepsie. Stichting September.	1998
48		Danau, D., Verbruggen, V. & Sligte, H.W.	The 'Teachers Survival Kit', Guidelines to support teachers with the use of ICT in the learning environment. Public deliverable TSER-project 2019 Delilah. Maastricht: European Centre for Work and Society.	1998
49		Dekker, R. & Elshout-Mohr, M.	A process model for interaction and mathematical level raising. Educational Studies in Mathematics. Vol. 36, p. 303-314.	1998
50		Dekker, R. & Elshout-Mohr, M.	Niet het product, maar het proces. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs (Panama-post) Vol. 17 (2), p. 33-39.	1998
51		Dekker, R., Elshout-Mohr, M. & Pijls, M.	Interaction, self-regulated learning and the process of level raising. In: P. Abrantes & J. Porfirio (eds.). The interactions in mathematics classroom. Setúbal: CIEAEM 49, p. 27-34.	1998
52		Dekovic, M. & Groenendaal, J.H.A.	Vaders en vaderschap in Nederland. Kind en Adolescent. Vol. 19, p. 218-221.	1998
53		Dekovic, M. & Rispens, J. (red.).	Vaders en de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Kind en Adolescent. Vol. 19, Themanummer sectie 2, p. 63-129.	1998
54		Dekovic, M.	Differential manifestation of problem behavior during adolescence. Proceedings of the 6th Biennial Conference of the EARA, p. 85.	1998
55		Dekovic, M.	Recensie van: Jeugdcriminaliteit: Feiten en mythen over een beperkt probleem. Kind en Adolescent. Vol. 19, p. 366-367.	1998
56		Dekovic, M. & Rispens, J.	Vaders en de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Een inleiding. Kind en Adolescent. Vol. 19, p. 65-67.	1998
57		Derriks, M., Felix, Ch. & Verbeij, N.	Computers in het Amsterdamse onderwijs. Eindverslag CIAO-project 1e fase. Amsterdam: CIAO.	1998
58		Dijkstra, A.B. & Dronkers, J.	Civil Society as Equilibrium. Between Central Regulation and Private Delivery; the Dutch Case. Groningen: Department of Sociology, University of Groningen. 18th Conference of the Comparative Education Society in Europe "State-Market-Civil Society: Models of Social Order and the Future of European Education" July 5-10, 1998 Groningen, the Netherlands.	1998
59		Dronkers, J.	The Importance of Cognitive Abilities at Primary School for Educational and Occupational Success in the Life Course of a Dutch Generation born around 1940. 14th World Congress of Sociology, July 27 - August 1, 1998, Montreal, Canada.	1998
60		Doornik, M. van & Dronkers, J.	De invloed van werkende moeders op het welzijn van middelbare scholieren. Tijdschrift voor Genderstudies. 1, p. 34-41.	1998
61		Dronkers, J. & Deckers, P.	Verschilt de omvang van de taal- en rekenachterstand van autochtone basisschoolleerlingen met laaggeschoolde ouders per school, regio of provincie? Onderwijs Research Dagen '98, Universiteit Twente, 13-15 mei 1998.	1998
62		Dronkers, J. & Eck, E. van	Levenslang leren gezien vanuit de veranderende samenhang tussen school- en beroepsloopbanen. In: T. T. D. Peetsma & M. L. L. Volman (eds.). Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren. Zoetermeer: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, p. 11-22.	1998
63		Dronkers, J. & Hillege, S.M.M.	Board Membership of Traditional Male Fraternities and Access to Dutch Elites: A Disappearing Avenue to Elite Positions? European Sociological Review. 14, p. 191-204.	1998
64		Dronkers, J.	De berekening van het totaal intern rendement van scholen; een antwoord op Pijls' bezwaren. Tijdschrift voor Onderwijsresearch. 23, p. 179-181.	1998
65		Dronkers, J.	Het betere is de vijand van het goede. Een reactie op de commentaren over het Trouw rapportcijfer. Pedagogische Studiën. 75, p. 142-150.	1998
66		Dronkers, J.	Het Trouw-rapportcijfer van scholen in het voortgezet onderwijs; een analyse van de inspectiegegevens over de schooljaren 1995/96 en 1996/97. Tijdschrift voor Onderwijsresearch. 23, p. 159-176.	1998
67		Dronkers, J.	Kinderen van gescheiden ouders. In: A. Meulenbelt & A. M. Brinkman (eds.). Bootje in de storm. Het gezin in debat. Amsterdam: Van Gennep, p. 19-21.	1998
68		Dronkers, J.	Kwaliteitskaart scholen in strijd met de grondwet. De Volkskrant, 9.	1998
69		Dronkers, J.	Schoolcijfers arbitrair, maar betere zijn er niet. De Volkskrant, 9.	1998
70		Dronkers, J.	Studiehuis bevordert ongelijkheid in onderwijs. De Volkskrant, 6.	1998
71		Dronkers, J.	Studiehuis bevordert ongelijkheid in onderwijs. In: X. van Gelder & H. Wansink (eds.). Heimwee naar de HBS. Amsterdam: Volkskrant/de Balie, p. 34-36.	1998
72		Dronkers, J.	Wat is het cultureel en sociaal kapitaal van de Nederlandse elite? Amsterdams Sociologisch Tijdschrift. 25, p. 46-49.	1998
73		Dronkers, J., Erp, M. van, Robijns, M. & Roeleveld, J.	Krijgen leerlingen in de grote steden en met name in Amsterdam te hoge adviezen? Tijdschrift voor Onderwijsresearch (TOR), 23, (1), p. 17-30.	1998
74		Eck, E. van & Volman, M.	Sekse en levenslang leren. In: T.T.D. Peetsma & M.L.L. Volman: Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren; exploratief onderzoek op microniveau. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
75		Eck, E. van & Volman, M.	Techniek: Leuke hobby, saaie baan? Tweede tussenrapportage Technika 10 Plus. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
76		Eck, E. van, Venne, L. van der, Vermeulen, A.C.A.M., m.m.v. Krüger, M. & Dronkers, J.	De loopbaan van adjunct-directeuren in het basis-onderwijs; positie, ambitie en strategieën. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
77		Elshout-Mohr, M. & Daalen, R. van	Opdrachtgestuurd onderwijs: achtergrondgegevens bij het video opdrachtgestuurd onderwijs'. Amsterdam: Centrum voor Nascholing.	1998
78		Elshout-Mohr, M. & Hout-Wolters, B.H.A.M. van	Zelfstandig leren: docenten hebben meer inzicht nodig in het leerproces. Didactief & School. Vol 4, p. 38-40.	1998
79		Elshout-Mohr, M. & Meijer, J.	Hoe beoordeel je algemene vaardigheden? Didactief & School. Vol.2, p. 40-41.	1998
80		Elshout-Mohr, M. & Moerkamp, T.	Een theoretische verkenning van leren leren; een checklist voor leren-leren projecten; specifieke aandacht voor laaggeschoolden. 's Hertogenbosch: CINOP.	1998
81		Elshout-Mohr, M.	'Studiehuis studenten' naderen het wetenschappelijk onderwijs. Nieuwsbrief mentoren/ monitorenproject aansluitingsprogramma VWO-UvA. Maart 1998. Universiteit van Amsterdam: Academische zaken, p. 12-13.	1998
82		Elshout-Mohr, M.& Van Hout-Wolters, B.H.A.M.	Leren van domeinspecifieke kennis en vaardigheden. In: L. Verschaffel & J. D. Vermunt (red.). Onder-wijskundig Lexicon, editie III: Het leren van leerlingen. Alphen aan den Rijn: Samson/Tjeenk Willink, p. 47-61.	1998
83		Elshout-Mohr, M. & Riemersma, F.	Kennis, vaardigheden en 'leren leren' als basis voor de lerende volwassene. Gids voor de opleidingspraktijk. Deventer: Kluwer. 27 (6) p. 4-5, Rie, p. 1-20.	1998
84		Elshout-Mohr, M., Daalen, R. van & Dekker, R.	Task-oriented learning and level raising in higher education. In: J. van Merriënboer (ed.). Instructional design for problem-based learning. Maastricht: EARLI-SIG Instructional design.	1998
85		Emmelot, Y. & Triesscheijn, B.	De relatie tussen schoolsucces en taalvariabelen bij Turkse en Marokkaanse leerlingen in het basisonderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
86		Emmelot, Y.	De 'betere' Turkse en Marokkaanse leerlingen in het basisonderwijs. Didaktief & School. Vol 28 (10), p. 36-37.	1998
87		Emmelot, Y.	Taalbeleid vereist aangepaste strategie. Didaktief & School. Vol 28 (9), p. 36-37.	1998
88		Erp, M. van	Verlengde schooldag maakt leerlingen socialer en leergieriger. Didaktief & School.Vol 28 (5/6), p. 39-41.	1998
89		Erp, M. van, Koopman, P. & Veen, A.	Bos en Lommer: Onderzoeksrapportage over de periode 1991-1997. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
90		Felix, C. & Hout, H. van	Informatie en informatiebronnen voor het inspectietoezicht. In: R. Wiebes (red.). Van buiten naar binnen. Waardevolle ideeën van buitenstaanders. Inspectie van het onderwijs, 's Gravenhage.	1998
91		Felix, Ch. & Jong, U. de	Panelonderzoek onder decanen en docenten tweede fase voortgezet onderwijs. Onderzoeksrapportage, in opdracht van de Hogeschool van Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
92		Felix, Ch. & Jong, U. de	Panelonderzoek: langzame start tweede fase. Van 12-18, december 1998, p. 66-69.	1998
93		Felix, Ch.	Haalbaarheidsonderzoek beroepsopleiding Toneelkappen & Grime. Eindrapportage. Voorburg: HBA.	1998
94		Fraiture, J.F.M. de, Dronkers, J. & Erp, M. van	Etnische diversiteit in afstand tussen taal- en rekenscores tussen jongens en meisjes. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs. 17, p. 31-37.	1998
95		Fukkink, R.G. & Glopper, C. de	Effects of Instruction in Deriving Word Meaning from Context: a Meta analysis. Review of Educational Research. 68 (4), p. 444-463.	1998
96		Geijsel, F., Imants, J., Sleegers, P. & Krüger, M.	Het AERA-congres 1998, San Diego, Divisie A: Administration. Pedagogische Studiën (75), p. 203-206.	1998
97		Gelderen, A. van & Oostdam, R.J.	Langue d'enseignement et politique linguistique. Le Néerlandais dans l'enseignement secondaire. Revue Internationale d'éducation. Sèvres. 19, p. 67-78.	1998
98		Gelderen, A. van & Oud, T.	Observeren, beoordelen, en waarderen van luisteren en spreken. In: H. Ringnalda (red.). Mondelinge vaardigheden in taalmethoden voor de basisvorming/eerste graad; verslag van twee studiedagen. Platform Onderwijs Nederlands, Nederlandse Taalunie Antwerpen, p. 86-98.	1998
99		Gelderen, A. van	Begeleiden van heterogene leesgroepjes in de basisschool; ervaringen van een 'leesmoeder'. Moer. (1), p. 10-22.	1998
100		Gelderen, A. van	Leerstof voor taalbeschouwingsonderwijs: wat bevatten taalmethoden en de 'blauwdruk' van de SLO? In: P. M. Nieuwenhuijsen (red.). Het schoolvak Nederlands; verslag van de elfde conferentie. Leeuwarden: HSN, p. 89-101.	1998
101		Gijtenbeek, J. & Roede, E.	Ervaringen met het programma VGW binnen opleidingen aan de HvA. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
102		Gijtenbeek, J.	Eerste tranche pilotprojecten mavo/vbo/vso halverwege. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
103		Glopper, C. de & Janssen-van Dieteren, A.	Modellen en metingen van taalvaardigheid. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen. 1 (58), p. 169-178.	1998
104		Graaf, M. de	Vrouwelijkheid en pedagogische (in)consistentie bij Jean-Jaques Rousseau. In: B. Levering, G. Biestra en I. Weijers (red.). Thema's uit de wijsgerige en historische pedagogiek. Bijdragen aan de landelijke pedagogendag. Utrecht: SWP, p. 16-22.	1998
105		Grotenhuis, S.F.C.M.	Op zoek naar middelbaar onderwijs; HBS, gymnasium, MMS en lyceum in discussie tussen 1900 en 1970. Amsterdam: Boom.	1998
106		Grotenhuis, S.F.C.M., Groenendijk, L.F., Kruithof, B. & Sturm, J.C.	Pillarization and segmentation in the Dutch school system. In: C. Wulf (ed.). Education for the 21th Century, Diversities and Commonalities in Europe. Münster/New York: Maxwell.	1998
107		Haanstra, F. & Hoorn, M. van	Kunsteducatie-projecten met kunstenaars. Katern Kunsteducatie. Utrecht: LOKV.	1998
108		Haanstra, F. & Hoorn, M. van	Quality assesment in Dutch community arts centers. In: K. Congdon & D. Boughton (eds.). Evaluating art education programs in community centers: international perspectives on problems of conception and practice. Advances in Program Evaluation. Stanford/Londen: JAI Press Inc., Vol. 4, p. 73-88.	1998
109		Haanstra, F. & Lington, H.	Cultuureducatie in Amsterdam: aanbod en afname van kunst en cultuur in het Amsterdamse onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
110		Haanstra, F. & Tickle, L. (ed.).	Understanding art in primary schools: Cases from teachers' research. London, 1996. Boekbespreking. Comenius. 18 (1) p. 91-94.	1998
111		Haanstra, F.	Behoefte en eisen aan een duaal traject in het Hbo voor VAPRO-C'ers. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
112		Haanstra, F.	Cultureel Erfgoed en Educatie. Een overzicht van de belangrijkste instellingen en hun activiteiten. Amsterdam: Erfgoed actueel.	1998
113		Haanstra, F.	Cultuurdeelname en effecten van kunsteducatie in de VS. Kunst en Educatie. 7 (1), p. 11-12.	1998
114		Haanstra, F.	Nieuwe studies over kunstwaardering. Kunst & Educatie. 7 (6), p. 31-34.	1998
115		Haanstra, F.	Onderwijsvernieuwingen in de kunstvakken. Pedagogisch Tijdschrift. 23 (2/3), p. 135-145.	1998
116		Haanstra, F.	Leren zien als doel van het onderwijs in de beeldende vakken. In: W. de Moor. Onder zeil naar Ithaka. Literaire en kunstzinnige vorming in de tweede fase. Den Haag: NBLC Uitgeverij, p. 45-58.	1998
117		Habekothé, H.T. & Hox, J.J.	Jongeren met een visuele beperking: persoonlijk netwerk en welbevinden. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs. Vol 14, p. 200-219.	1998
118		Haselager, G.J.T., Hartup, W.W., Van Lieshout, C.F.M. & Riksen-Walraven, J.M.A.	Similarities between friends and nonfriends in middle childhood. Child Development. Vol 69, p. 1198-1208.	1998
119		Heijden, P.G.M. van der & Hox, J.J.	A comparison of randomized response, CASAQ, and direct questioning; eliciting sensitive information in the context of social security fraud. Kwantitatieve Methoden. Vol. 19, p. 15-34.	1998
120		Hendriks, M.P.H., Jacobs, S., Aldenkamp, A.P., Alpherts, W.C.J., Vermeulen, J. & Franken, R.	Memory complaints and the relation with memory fuction in patients with partial seizures originating from the tempoarl or frontal lobes. Abstract, Epilepsia. Vol. 39 (S2), p. 120.	1998
121		Hermanns, J. & Leu, H. (eds.)	Family risks and family support. Theory, research and practice in Germany and in the Netherlands. Delft: Eburon.	1998
122		Hermanns, J.	Bijpassende ouders gezocht. In: I. van der Zande, B. Levering & F. Leenders (eds.). Mijn eigen kind is een ander verhaal. Professionals over hun ervaringen als opvoeder. Maarssen: Elsevier / De Tijdstroom, p. 57-66.	1998
123		Hermanns, J.	De zegeningen van het ouderschapsverlof. Literatuurselectie Kinderen en Ado-lescenten. Vol. 5, p. 125-126.	1998
124		Hermanns, J.	Family risks and family support: an analysis of concepts. In: J. Hermanns & H. Leu (eds.). Family risks and family support. Theory, research and practice in Germany and in the Netherlands. Delft: Eburon, p. 9-37.	1998
125		Hermanns, J.	Het melden van kindermishandeling. In: H. Baartman & J. Janssens (eds.). Jeugdhulpverlening en Jeugdbescherming. Werken met risico's.	1998
126		Hermanns, J.	Hoge kwaliteitscrèches bieden (een beetje) bescherming tegen onderwijsachterstanden. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten. Vol. 5, p. 376-378.	1998
127		Hermanns, J.	Hulpverlening aan de achterdeur. AMK/BVA Bulletin. Vol. 8, p. 11-13	1998
128		Hermanns, J.	Kijken naar kinderen en naar elkaar. Triangel, MBO-Tijdschrift voor sociaal-pedagogisch werk en sociaal cultureel werk. Vol. 14, p. 13-18.	1998
129		Hermanns, J.	Preventie als voorkeursstrategie. Comenius. Vol.18, 65-77.	1998
130		Hermanns, J.	Welke baby's worden intelligente adolescenten. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten. Vol. 5, p. 241-243.	1998
131		Hermanns, J.	Wie houdt nu eigenlijk wie bezig? Psychologische wetenschap en de opvoeding van je eigen kind. NRC Handelsblad, p. 4.	1998
132		Hermanns, J., Horn, T. & Oosterhout, T.	Waar geen wil is, is een argument. Over de macht van de samenwerking. Breda: Coact Consult.	1998
133		Heyting, G.F.	H. W. F. & Meijnen, G. W.	1998
134		Hoorn, M. van & Oud, W.	Oefenen voor kunst met een grote K: een blijvende kwestie van botsende culturen. Triaz.	1998
135		Hoorn, M. van, Haanstra, F. & Groot, B. de	Inventarisatie onderzoek 'Cultuur en School deel 1: Aanbod Cultuureducatie. Utrecht: LOKV.	1998
136		Hoorn, M. van, Haanstra, F. & Groot, B. de	Inventarisatie onderzoek Cultuur en School deel 2: Cultuureducatie op basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs. Utrecht: LOKV.	1998
137		Hoorn, M. van, Haanstra, F. & Groot, B. de	Inventarisatie onderzoek 'Cultuur en School deel 3: Cultuur op regionale opleidingscentra. Utrecht: LOKV.	1998
138		Hox, J.J. & Leeuw, E.D. de (eds.)	Assumptions, Robustness and Estimation Methods in Multivariate Modeling. Amsterdam: TT-Publikaties.	1998
139		Hox, J.J.	An introduction to structural equation modeling. Family Science Review. Vol.11, p. 354-373.	1998
140		Hox, J.J.	Er is nieuws onder de zon: nieuwe oplossingen voor oude problemen. Kwantitatieve Methoden. Vol. 19, p. 95-118.	1998
141		Hox, J.J.	Fighting nonresponse in telephone interviews: Successful interviewer tactics. A. Koch & R. Porst (eds.). Nonresponse in Survey Research. ZUMA Nachrichten. Vol. 22, p. 173-185.	1998
142		Hox, J.J.	Multilevel modeling: when and why. In: I. Balderjahn, R. Mathar & M. Schader (eds.). Classification, data analysis, and data highways. New York: Springer Verlag, p. 147-154.	1998
143		Hox, J.J.	Multiniveau modellen voor paneldata. Kwantitatieve Methoden. Vol 19, p. 85-102.	1998
144		Hox, J.J.	When poor model meets bad data. In: J. J. Hox & E.D. de Leeuw (eds.). Assumptions, Robustness and Estimation Methods in Multivariate Modeling. Amsterdam: TT-publikaties, p. 141-150.	1998
145		Idenburg, P.J. van	Jaarboek van de Maatschappij der Nederlandse Letterkunde te Leiden 1996-1997. Leiden, p.111-117.	1998
146		Jong, F.P.C.M. de & Sligte, H.W.	Multimedia, ICT en onderwijsverbetering. In: H.J.A. Biemans e.a.(red.). Studielandschap 2002, een leeromgeving met een goed (voor)uitzicht. Wageningen: Leerstoel Agrarische Onderwijskunde, Landbouw-universiteit.	1998
147		Jong, P.F. de, Leseman, P.P.M. & Leij, A. van der	Gezinsdeterminanten van leesvorderingen op school. Amsterdam: Vakgroep Pedagogiek Vrije Universiteit.	1998
148		Jong, U. de	Twee benen in één kous? Een analyse van verschil atheneum- en gymnasiumleerlingen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
149		Jong, U. de	Voorkomt de invoering van profielen het ontstaan van potentiële risicogroepen in het hoger onderwijs. In: J. van den Akker, J. Pieters, I. Visscher-Voerman & A. Wald (eds.). Studiehuis en onderwijs-onderzoek. Leuven-Apeldoorn: Garant.	1998
150		Jong, U. de, Haegendoren, M. van, Groof, G. de, Felix, C., Valgaeren, E. & Voorthuis, M.	Is het gras aan de overkant altijd groener? Een studie naar grensover-schrijdende onderwijsmobiliteit in de grensstreek Vlaan-deren-Nederland; basis-, secundair/ voortgezet en volwas-senenonderwijs. Beknopt eindverslag. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut / Limburgs Universitair Centrum	1998
151		Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Roeleveld, J. & Webbink, D.	Deelname aan Hoger Onderwijs. Deel 1 Studiekeuze en motieven van eerstejaars 1995/96. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut / SEO	1998
152		Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Roeleveld, J. & Webbink, D.	Deelname aan Hoger Onderwijs. Deel 2 Studiekeuze, studiedeelname en sociaal milieu. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut / SEO.	1998
153		Junger, M. & Dronkers, J.	Daders, slachtoffers en andere tegenslag. De samenhang tussen ongewenste uitkomsten. Amsterdam: Amsterdam University Press.	1998
154		Kamphuis, F., Mulder, L., Vierke, H., Overmaat, M. & Koopman, P.	De relatie tussen PRIMA-toetsen en toetsen uit het CITO-leerlingvolgsysteem. Arnhem: CITO Nijmegen: ITS / Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
155		Karstanje, P.N.	Onderwijsbeleid en onderwijsbegeleiding. In: A. L. Heinink, J. H. Slavenburg (red.). Onderwijsbegeleiding: Tussen missie en markt. Groningen: Wolters Noordhoff, p. 13 - 38.	1998
156		Karstanje, P.N.	Tien jaar na de Nota 2000: Reflecties op een decennium deregulering in het onderwijsbeleid. Vereniging voor Onderwijsrecht, Schoolbestuur op weg naar 20000: een millennium-probleem? Den Haag: Vereniging voor Onderwijsrecht, p. 9 - 75.	1998
157		Karstanje, P.N.	Schoolmanagementontwikkeling in Europees perspectief. In: B. P. M. Creemers, et al. (red.). Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement. Alphen aan den Rijn: Samsom Tjeenk Willink, p. 1-23.	1998
158		Karsten, S.	De teugels worden langer, maar niet losser. Over ontwikkelingen in het onderwijsbeleid. In: Becker, F. et al (red.). Om de kwaliteit van het onderwijs. Het negentiende jaarboek voor het democratisch socia-lisme. Amsterdam: Arbeiderspers/ WBS, p. 42-63.	1998
159		Karsten, S.	School autonomy in the Netherlands. Educational Management and Administration. 26 (4), p. 395-405.	1998
160		Karsten, S. et al	Challenges Facing the 21st Century Citizen: Views of Policy Makers. In: J. Cogan & R. Derricott (eds.). Citizenship Education for the 21st Century. London: Kogan-Page, p. 93-114.	1998
161		Karsten, S., Scheerens, J. & Wieringen, A.M.L. van	Deregulering en decentralisatie in het onderwijs. Overzichtsstudie voor de Programma Raad voor Onderwijs onderzoek van NWO. Enschede/ Amsterdam: OCTO/SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
162		Karsten, S., Voncken, E. & Voorthuis, M.	De basisschool als lerende organisatie. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
163		Kool, E., G. Ledoux, S.W.M. Zijlmans, H. Kook	Intercultureel onderwijs in speciaal onderwijs. Een verkennend onderzoek naar knelpunten en oplossingen. Amsterdam: GPI/SCO-Kohnstamm Instituut	1998
164		Koopman, P.	De eindpositie en het bereikte onderwijsniveau in het voortgezet onderwijs van Nederlandse en Marokkaanse leerlingen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
165		Krüger, M.L.	Schoolleiderschap, sekse en schoolcultuur. In: B. P. M. Creemers, J. H. G I. Giesbers, M. L. Krüger, & C. A. van Vilsteren (red.). Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement. Alphen aan den Rijn: Samsom H.D. Tjeenk Willink, p.1-15.	1998
166		Krüger, M.L.& Vermeulen, A.C.A.M., m.m.v. Eck, E. van	Voortijdige uitstroom van vrouwelijke directeuren in het primair en algemeen voortgezet onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
167		Kuip, I.J.M. van der	Brancheschets Brood en Banket. Zoetermeer: EIM	1998
168		Kuip, I.J.M. van der	Early development of entrepreneurial qualities; the role of initial education. Zoetermeer: EIM.	1998
169		Kuip, I.J.M. van der	Wereldwinkels: een professionele zaak! Detailhandelsmagazine, maart 1998.	1998
170		Kuip, I.J.M. van der, Linssen, M. & Rijt, W. van	Wereldwinkels op weg naar ideële zakelijkheid; een leidraad voor de bedrijfsvoering. Zoetermeer: EIM.	1998
171		Lassouw, G.M.J., Aldenkamp, A.P., Doelman, J.C., Rentmeester, Th.W., Troost, J. & Veelen, C.W.M. van	Epilepsiechirurgie en 'kwaliteit van leven'. Epilepsie Bulletin. Vol 26, p. 125-130.	1998
172		Ledoux, G. & Overmaat, M.	School- en klaskenmerken speciaal onderwijs. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Tweede meting 1996-1997. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
173		Ledoux, G.	Context school bepaalt zinvolle invulling ICO. Intercultureel onderwijs in het primair onderwijs: stand van zaken. Jeugd in School en Wereld, 82, 8, 5-7.	1998
174		Ledoux, G.	Levenslang leren en allochtonen. In: T.T.D. Peetsma & M.L.L. Volman (red), Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren. Amsterdam/Den Haag: SCO-Kohnstamm Instituut/Sdu.	1998
175		Ledoux, G.	Multiperspectiviteit op de basisschool. De visie op intercultureel onderwijs in De Grote Reis. Migrantenstudies, 14, 2, 98-114.	1998
176		Leeman, Y.A.M. & Leiprecht, R.	Het zit toch dichterbij. Voorlichting over racisme in het onderwijs. In: P. Schedler & F. Glastra (red.). Voorlichting in veldtheoretisch perspectief. Utrecht: LEMMA p. 87-106.	1998
177		Leeman, Y.A.M. & Phalet, K.	Onderwijs en multiculturaliteit. Migrantenstudies, 14 (2), p. 66-68.	1998
178		Leeman, Y.A.M.	Education for the Multi-ethnic Society. In: C. Wulf (ed.). Education for the 21st Century. Commonalities and Diversities. Münster: Waxmann, p. 213- 227.	1998
179		Leeman, Y.A.M.	Gemengde gevoelens. Over scholen en sociale cohesie. Vernieuwing. Vol. 57 (9/10), p. 20-23.	1998
180		Leeman, Y.A.M.	Multiculturalisme, interculturele communicatie en onderwijs. Migrantenstudies, 14 (2), p. 69-82.	1998
181		Leeman, Y.A.M.	Naar diversiteit als standaard? Vrouwenstudies & Vrouwenkwesties. Amsterdam: SISWO 12 juni 1998, p. 63.	1998
182		Leeman, Y.A.M., Broshuis, V. & Simons, A.	Taalbeleid op het Barlaeus. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
183		Leeman, Y.A.M., Krüger-Potratz & Leiprecht, R.	Nicht-kulturalistische Konzepte interkultureller Arbeit. In: Medien-Generation. Der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Hamburg, 17-20, Maart 1998, p. 60.	1998
184		Leeuw, E.D. de & Hox, J.J.	Detecting aberrant response patterns in multi-item scales: some non-parametric indices and a computer program. Bulletin de Methodologie Sociologique. Vol. 58, p. 68-78.	1998
185		Leeuw, E.D. de & Hox, J.J.	Interviewer opinions, attitudes and strategies regarding survey participation and their effect on nonresponse. ZUMA Nachrichten. Vol. 22, p. 239-248.	1998
186		Leeuw, E.D. de & Hox, J.J.	Nonrespons in surveys: een overzicht. Kwantitatieve Methoden. Vol. 19, p. 31-53.	1998
187		Leeuw, E.D. de & Hox, J.J.	The effect of computer-assisted interviewing on data quality. A review. In: B. Blyth (ed.). Market Research and Information Technology. Amsterdam: Esomar, p. 173-189.	1998
188		Lens, W.A.V. & Peetsma, T.T.D.	'Een leven lang leren' vereist een continue motivatie. In: T. T. D. Peetsma & M. L. L. Volman (eds.). Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren; exploratief onderzoek op microniveau. 's-Gravenhage: SDU, 23-32.	1998
189		Leseman P.P.M., Fahrenfort, M., Oud, W., Schoufour, J., Bertrand, R. & Klaver, A.	Experimenten Opvoedingsondersteuning. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut Den Haag: B&A Groep Beleidsonderzoek & -Advies.	1998
190		Leseman, P.P.M. & de Jong, P.F.	Home literacy: opportunity, instruction, cooperation, and social-emotional quality predicting early reading achievement. Reading Research Quarterly. 33 (3) p. 294-318.	1998
191		Leseman, P.P.M. & Veen, A.	Contouren van een kindvolgsysteem voor de Voorschool. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
192		Leseman, P.P.M.	Ontluikende geletterdheid: de sociale constructie van tekstbegrip in mondelinge en geletterde taalinteracties. In: A. Harpman, H. Veenker & G. Pol (red.). Praten, denken, doen: Taal- en geletterdheid-stimulering van 0-6 jarigen. Alphen aan den Rijn: Samsom, p. 147-165.	1998
193		Leseman, P.P.M. , Fahrenfort, M., Hermanns, J. & Klaver, A.	De experimenten opvoedingsondersteuning: leermomenten en toekomstperspectief. Rijswijk: Ministerie van VWS.	1998
194		Leseman, P.P.M.	Voorschoolse preventie bij goede aanpak kansrijk. Contrast. 5 (35) p. 4-5.	1998
195		Leseman, P.P.M., Fahrenfort, M., Schoufour, J., Oud, W., Bertrand, R. & Klaver, A.	De experimenten opvoedingsondersteuning: Eindverslag van de proces- en effect-evaluatie. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut Den Haag: B&A Groep Beleidsonderzoek en -Advies.	1998
196		Leseman, P.P.M., Otter, M.E., Blok, H. & Deckers, P.	Effecten van voor- en vroegschoolse educatieve centrumprogramma's; een meta-analyse van studies gepubliceerd tussen 1985 en 1996. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs. Vol. 14 (3), p. 134-154.	1998
197		Leseman, P.P.M., Otter, M.E., Blok, H. & Deckers, P.	Effecten van voor- en vroegschoolse stimuleringsprogramma's: een meta-analyse van evaluatiestudies 1985-1996. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs. 14 (2) p. 134-154.	1998
198		Linden, L.T. van der & Mellink, E.C.	Een protocol voor de toegangsfuncties: de coördinatie van crisisinterventie. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 37 (11), p. 467-482.	1998
199		Linden, L.T. van der	Education in Europe: Children and Youth at Risk. In: Galen, H. van, Baaijens, E., Blok, P., Gevers, J. & Wit, H. de (eds.). Reizigers. Jaarboek 1998 van de Universiteit van Amsterdam. Amsterdam: Vossius pers AUP, p. 70-71.	1998
200		Linden, L.T. van der	Nederlands Psychologen Congres 1998: Innovatie in Wetenschap en Praktijk. Bussum, 12 november 1998; - Symposium: Communicatievaardigheden en gendergerelateerde psychopathologie bij kinderen en adolescenten; - thematisch debat: Erfelijk-heidsdiagnostiek: uitdagingen voor de psychologie; - noodzaak van delictanalyse bij TBS-behandeling.	1998
201		Linden, L.T. van der	Opvang versus behandeling; een schijntegenstelling? Voordracht tijdens sym-posium Den Hey-Acker. Breda, 16 oktober 1998, p. 8-13.	1998
202		Linden, L.T. van der	Bijscholing Diagnostiek. Supervisoren: Richtlijnen en Rapportage. Rijksuniversiteit Utrecht, 9 oktober 1998.	1998
203		Lindt, M.W.J.	Children of collaborators: from Isolation towards Integration. In: Danieli, Y. (red.). International Handbook of Multigenerational Legacies of Trauma. New York: Plenum Press, p. 163-175.	1998
204		Lington, H. & Moerkamp, T.	Wijzigingen in opleidingsduur in de kwalificatiestructuur BVE. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
205		Lington, H.	Instellingsbeelden Hoger Onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
206		Lington, H.	Promotieopleidingen aan de Universiteit van Amsterdam. Opvattingen van promovendi over de onderzoeksscholen MENU, OSCAR, HRSMC, ICG, EPOS en ASSR. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
207		Meijnen, G.W.	Een pleidooi voor behoedzaamheid. De gevolgen van de modernisering van het curriculum voor kinderen uit achterstandssituaties. In: F. Beckers, W. van Hankeler, B. Tromp, E. Mellink & L. T. van der Linden	1998
208		Mellink, E.C. & Linden, L.T. van der	Het Coördinatiepunt Crisisinterventie. Een evaluatie-onderzoek naar de werkwijze van het Coördinatiepunt Crisisinteventie in de agglomeratie Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
209		Moerkamp, T. & Voncken, E.	MBO: The Netherlands. In: A.Brown & S. Manning (eds.).	1998
210		Moerkamp, T.	Arme leeromgevingen rijker maken. Jan Terwel over de kloof tussen sterke en zwakke leerlingen. Vernieuwing, Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 57 (3), p. 19-22.	1998
211		Moerkamp, T.	Transitievaardigheden in de beroepsloopbaan. Pedagogische Studiën, 75 (5), p. 327-342.	1998
212		Mulder, E. & Heyting, F.	The Dutch Curve: The introduction and reception of intelligence testing in the Netherlands, 1908-1940. Journal of the History of the Behavioral Sciences. Vol. 34 (4) p. 349-366.	1998
213		Mulder, E.	Patterns, principles, and profession: The early decades of educational science in the Netherlands. Paedagogica Historica. International Journal of the History of Education. Supplementary Series, Vol. III. Gent: CSPH, p. 231-246.	1998
214		Nijhof, W., Wieringen, A.M.L. van, Dyck, M. van & Hövels, B. (red.)	Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie belicht. 's-Gravenhage: VUGA Uitgeverij.	1998
215		Noom, M. & Dekovic, M.	Family interaction as a context for the development of adolecent autonomy. In: M. Hofer, J. Youniss & P. Noack (eds.). Verbal interaction and development in amilies with adolecents. Stamford, CT: Ablex, p. 109-125.	1998
216		Noom, M. & Dekovic, M.	Autonomy, relatedness, and psychosocial development during adolescence. Proceedings of the 6th Biennial Conference of the EARA, p. 129.	1998
217		Onstenk, J. & Meijer, J.	De elektronische leeromgeving in de BVE-sector. 's-Hertogenbosch: CINOP	1998
218		Oostdam, R. & Van Schooten, E.	Leerlingen aan het woord over fictie en non-fictie. Leesgoed. Vol 25 (3), p. 98-103.	1998
219		Oostwoud Wijdenes, J. & Haanstra, F.	Receptieve kunsteducatie en bemiddeling: een terugblik. In: W. de Moor. Onder zeil naar Ithaka. Literaire en kunstzinnige vorming in de tweede fase. Den Haag: NBLC Uitgeverij, p. 151-164.	1998
220		Oostwoud Wijdenes, J. & Haanstra, F.	Vervolg Onderzoek Stimuleringsregeling. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
221		Oostwoud Wijdenes, J. & Voorthuis, M.	Vaardigheden in het onderwijs. Handleiding en checklist voor docenten bij het vormgeven van het onderwijs. Amsterdam: De Amsterdamse school voor Pedagogiek en Onderwijskunde.	1998
222		Oostwoud Wijdenes, J.	Doelstellingen-onderzoek Kunstmagneetscholen. Amsterdam: SCO- Kohnstamm Instituut.	1998
223		Oostwoud Wijdenes, J.	Goed bekeken, programma's van kunstbezoek in het basisonderwijs. Voordracht op de studiedag ' Kijken met andere ogen' van de Osse Kunstinstellingen, 14 oktober 1998, Oss.	1998
224		Oostwoud Wijdenes, J.	Handleiding tentaminering. Amsterdam: ACTA.	1998
225		Oostwoud Wijdenes, J., Haanstra, F., Poot, T. & Muskens, J.	Arbeidsmarktontwikkelingen in de kunstensector en de aansluiting met het kunstvakonderwijs. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.	1998
226		Otter, M.E., Glopper, C. de & Schoonen, R.	Relaties tussen leesprestaties en buitenschools lezen in leerjaar 5-8. In: W. van de Grift & L. A. J. van Tilborg (red.). Onderwijsonderzoek in het primair onderwijs. Een selectie voor de praktijk. Alphen aan den Rijn: Samsom, p. 49-62.	1998
227		Oud, W. & Hoorn, M. van	Rapportages Verslagen Focus Group Interviews Marktverkenning Kunst na School. Utrecht: LOKV.	1998
228		Overmaat, M. & Ledoux, G.	School- en klaskenmerken basisonderwijs. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Tweede meting 1996-1997. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
229		Overmaat, M.	Wat is een goede leesmethode? In: H. Haquebord & J. Clemens. De kwaliteit van het leesonderwijs in Nederland. Delft: Eburon, Rain 8.	1998
230		Overmaat, M., G. Ledoux	Verschillen en overeenkomsten tussen het basisonderwijs en het speciaal onderwijs met betrekking tot adaptief onderwijs. Paper voor de Onderwijsresearchdagen 1998. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut	1998
231		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P. & Oostdam, R.	Taaldomein. Nederlands voor de tweede fase. Leerlingenboek havo. Houten: Educatieve Partners Nederland.	1998
232		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P. & Oostdam, R.	Taaldomein. Nederlands voor de tweede fase. Uitwerkingen leerlingenboek havo. Houten: Educatieve Partners Nederland.	1998
233		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P. & Oostdam, R.	Taaldomein. Nederlands voor de tweede fase. Leerlingenboek vwo-1. Houten: Educatieve Partners Nederland.	1998
234		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P. & Oostdam, R.	Taaldomein. Nederlands voor de tweede fase. Docentenhandleiding vwo-1. Houten: Educatieve Partners Nederland.	1998
235		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P. & Oostdam, R.	Taaldomein. Nederlands voor de tweede fase. Uitwerkingen leerlingenboek vwo-1. Houten: Educatieve Partners Nederland.	1998
236		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P. & Oostdam, R.	Taaldomein. Nederlands voor de tweede fase. Videoband mondelinge vaardigheden havo/ vwo. Houten: Educatieve Partners Nederland.	1998
237		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P. & Oostdam, R.	Taaldomein. Nederlands voor de tweede fase. Tekstenblok havo/vwo. Houten: Educatieve Partners Nederland.	1998
238		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P. & Oostdam, R.	Taaldomein. Nederlands voor de tweede fase. Docentenhandleiding havo. Houten: Educatieve Partners Nederland.	1998
239		Overmaat, M., Otter, M. & Oostdam, R.	Evaluatie-onderzoek naar de propedeuse van de Educatieve Faculteit Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
240		Overweg-Plandsoen, W.C.G., Aldenkamp, A.P., Kodde, A., Straaten, M. van & Vermeulen, M.	Neurobehavioral sequelae in daily life in 22 children 2 years after a mild closed head injury, compared to 22 children with traumatic fractured bone. Abstract, Brain & Development. Vol. 20 (6), p. 412-413.	1998
241		Paardekooper, B., Jong, J. & Hermanns, J.	The psychological impact of war and the refugee situation on South Sudanese children in refugee camps in northern Uganda: an explanatory study. Journal of Child Psychology and Child Psychiatry.	1998
242		Peetsma, T.T.D. & Kat, E. de	Pupils in ethnically segregated and integrated school situations differing in motivation and well-being (abstract). In: A. Efklides (ed.). Program Book of the International Conference on Motivation. Thessaloniki: Aristotle University of Thessaloniki, p. 63-64.	1998
243		Peetsma, T.T.D. & Lens, W.A.V.	Toekomstperspectief voor een leven lang leren. In: T.T.D. Peetsma & M. L. L. Volman (eds.). Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren; exploratief onderzoek op microniveau. 's-Gravenhage: SDU, p. 33-48.	1998
244		Peetsma, T.T.D. & Roeleveld, J.	Aspecten van psycho-sociaal functioneren van leerlingen in relatie tot cognitief functioneren in basisonderwijs en speciaal onderwijs (abstract). Programmaboek van de Onderwijs Research Dagen in Twente, 13-15 mei, 1998.	1998
245		Peetsma, T.T.D. & Roeleveld, J.	Relatie tussen cognitief en psycho-sociaal functioneren van leerlingen uit speciaal en basisonderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
246		Peetsma, T.T.D. & Volman, M.L.L. (eds.).	Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren; exploratief onderzoek op microniveau. 's-Gravenhage: SDU.	1998
247		Peetsma, T.T.D. & Volman, M.L.L.	Analyse en aanbevelingen In: T.T.D. Peetsma & M.L.L. Volman (eds.). Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren; exploratief onderzoek op microniveau. 's-Gravenhage: SDU, p. 235-254.	1998
248		Peetsma, Th. & Robijns, M.	Cohortonderzoek Primair Onderwijs. In: W. van de Grift & L. A. J. van Tilborg (eds.). Onderwijsonderzoek in het primair onderwijs; een selectie voor de praktijk. Alphen aan den Rijn: Samsom, p. 97-112.	1998
249		Polder, K.J. & Huisman, T., m.m.v. Bremer, F. & Karsten, S.	Ontwikkelingen in de educatie. Tweede meting in het kader van de educatie-monitor in 1998 naar de implementatie van de WEB bij gemeenten en ROC's. Eindrapport. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut Den Bosch: CINOP.	1998
250		Polder, K.J.	Vragen voor beleid. Verslag van de conferentie op vrijdag 19 juni 1998. Den Haag: Vereniging voor Beleidsonderzoek.	1998
251		Polder, K.J., m.m.v. Karsten, S.	Educatie onder de Wet Educatie en Beroepsonderwijs: Onwikkelingen in 1998. Deelrapport I: Resultaten van de casestudies. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
252		Rentmeester, Th.W. & Aldenkamp, A.P.	Generiek of sympathiek; de casus conventionele carabamazepine. Epilepsie Bulletin. Vol. 26 (3), p. 73-76.	1998
253		Robijns, M., Koopman, P. & Erp, M. van	School en werk van de 18-jarigen in 1996. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
254		Robijns, M., Peetsma, Th., Haanstra, F. & Roeleveld, J.	Speciaal onderwijs: veldwerkverslag, leerlinggegevens en oudervragenlijsten. Technische rapportage PRIMA-cohortonderzoek, tweede meting 1996/1997. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
255		Robijns, M., Peetsma, Th., Haanstra, F. & Roeleveld, J.	Speciaal onderwijs: Veldwerkverslag, leerlinggegevens en oudervragenlijsten. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek tweede meting 1996-1997. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
256		Rood, R.A. van 't	Empowerment and sustainable development through basic education, good practices from Kenya and Uganda. Utrecht: APS.	1998
257		Rood, R.A. van 't	On the improvement of the quality of teaching at the ISS. Report to the Dean of Studies. Advies t.b.v. SANPAD. Intense.	1998
258		Rood, R.A. van 't	Zelfsturing als opdracht van het onderwijs. In: Docentengids VO , 15. Alphen aan den Rijn: Samson-Tjeenk Willink.	1998
259		Rood, R. van 't & Spatharakis, M.	Getraumatiseerde kinderen in de klas, mogelijkheden en beperkingen van docenten. Comenius, 18 (3). Utrecht: SWP.	1998
260		Schoonen, R. & Verhallen, M.	Aspects of Vocabulary Knowledge and Reading Performance. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Diego, April 13-17th, 1998.	1998
261		Schoonen, R. & Verhallen, M.	Kennis van woorden: de toetsing van diepe woordkennis. Pedagogische Studiën. Vol. 75 (3) p. 153-168.	1998
262		Schoonen, R.	Facetten van de samenvattings-opdracht. Effect van taal, tekst, onderwerp en scoring. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
263		Schoonen, R.	De linguïst moet op zijn tellen passen. In: A. Bruyn & J. Arends (red.). Mengelwerk voor Muysken. Voor Pieter C. Muysken bij zijn afscheid van de Universiteit van Amsterdam. Amsterdam: Instituut voor Algemene Taalwetenschap, p. 56-58.	1998
264		Schoonen, R.	De nieuwe samenvattingsopdracht in het Centraal Examen Nederlands: een onderzoek naar de beoordelingsbetrouwbaarheid en de taakvariatie. Taalbeheersing. Vol 20 (1), p. 20-38.	1998
265		Schoonen, R.	Samenvatten lastiger dan het lijkt. Didaktief & School. Vol 28 (8), p. 36.	1998
266		Schoonen, R., Hulstijn, J. & Bossers, B.	Metacognitive and language-specific knowledge in native and foreign language reading comprehension. An empirical study among Dutch students in grades 6, 8 and 10. Language Learning. Vo. 48 (1), p. 71-106.	1998
267		Van Schooten, E. & Oostdam, R.J.	Leerlingen in de basisvorming over fictie en fictie-onderwijs. Spiegel. Vol 16 (1), p. 47-82.	1998
268		Van Schooten, E.	De evolutie van taal. Levende talen. Vol 527, p. 104.	1998
269		Sligte, H.W. & Wildschut E.C.	Computers in Amsterdam Education (CIAO): A Large-Scale Network-Based ICT Revolution. In: Proceedings from Tel-Ed '98 Conference New Orleans, Louisiana. Eugene (OR): International Society for Technology in Education (Abstract op CD-ROM)	1998
270		Stawski, S. & Elshout-Mohr, M.	Algemene vaardigheden en de coachende rol van de docent. In: W. Veugelers & H. Zijlstra (red.). Lesgeven in het studiehuis. Leuven/Apeldoorn: Garant, p. 77-88.	1998
271		Suurmeijer, Th.P.B.M., Reuvekamp, M.F., Aldenkamp, A.P., Overweg, J. & Sie, O.G.	Quality of life in epilepsy: multidimensional profile and underlying latent dimensions. Journal of Epilepsy. Vol 11 (2), p. 84-98.	1998
272		Terwel, J., Vermeulen, A.C.A.M. & Volman, M.	Onderwijsvernieuwing bij wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie. Pedagogisch Tijdschrift. Vol 2/3 (23), p. 101-117.	1998
273		Uerz, D., Dekkers, H. & Dronkers, J.	Het verschil tussen reken- en taalvaardigheid als voorspeller van de keuze voor exacte en technische studierichtingen. Onderwijs Research Dagen '98, Universiteit Twente, mei 1998.	1998
274		Veen, A., Schoonen, R., Triesscheijn, B. & Vermeulen, A.	Taalstimulering en taalontwikkeling in de kinderopvang. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
275		Venne, L. van de & Gijtenbeek, J.	Convenanten Veilige School. Totstandkoming, inhoud en functioneren van convenanten in het kader van integraal veiligheids-beleid. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
276		Venne, L. van de, Karstanje, P.N.	ROC-management: stand van zaken met betrekking tot managementprofielen binnen Roc's. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum.	1998
277		Verbeek, F.	Alumni van de UvA in beeld (2). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
278		Verbeek, F.	De arbeidsmarkt voor afgestudeerden in de Geesteswetenschappen. Amsterdam: Faculteit der Geesteswetenschappen, Universiteit van Amsterdam.	1998
279		Vergeer, M.M. & Peetsma, T.T.D.	Sociale vaardigheid: opkomen voor jezelf en oog hebben voor anderen. Didaktief & School. Vol (5/6) p. 30-37.	1998
280		Vergeer, M.M., Balen, F. van & Ketting, E.	Preimplantation genetic diagnosis as an alternative to amniocentesis and chorionic villus sampling: Psychosocial and ethical aspects. Patient Education and Counseling. 35, p. 5-13.	1998
281		Vergeer, M.M., Mellink, E.C., De Savornin Lohman, J. & Roede, E.	Bescherming en Jeugdzorg. De positie van de jeugdbescherming binnen Bureau Jeugdzorg. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
282		Vergeer, M.M. & Peetsma, T.T.D.	Mogelijkheden van het onderwijs bij de bevordering van sociale competentie; onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 1998. Proceedings van de Onderwijs Research Dagen te Enschede. Enschede: Twente University Press, p. 85-86.	1998
283		Vergeer, M.M.	Sociale competentie in het licht van achterstandsbeleid. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
284		Verhallen, M. & Schoonen, R.	Lexical knowledge in L1 and L2 of third and fifth graders. Applied Linguistics. Vol 19 (4) p. 452-470.	1998
285		Verhallen, M. & Schoonen, R.	The Word Association Task: Testing depth of vocabulary. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Diego, April 13-17th, 1998.	1998
286		Verhallen, M. & Schoonen, R.	Wat weten kinderen van woorden? WAT-toets meet de kwaliteit van woordkennis. Toon. Vol 1 (10) p. 22-25.	1998
287		Volman, M. & Eck, E. van	De emancipatie-effecten van ' Investeren in voorsprong '. I&I, Informatie en Informatiebeleid. Vol 16 (1), p. 23-28.	1998
288		Voncken, E. & Koopman, P.	Het functioneren van het VBO. Een beschrijvend onderzoek naar de vormgeving en de inrichting van het VBO op weg naar vernieuwing. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
289		Voncken, E.	Elk kind wil leren. De stimuleringsklas. Vernieuwing, 57 (1), p. 20-23.	1998
290		Voncken, E.	Meesters van buiten de school: de educatieve stad. Vernieuwing 57 (1), p. 11-14.	1998
291		Voncken, E.	Spiegeltje, spiegeltje in de klas. Zelfstandig leren leren in het (I)VBO. Vernieuwing, 57 (7), p. 3-6.	1998
292		Voorthuis, M.	Allochtone studenten aan de UvA. Nieuwsbrief Mentoren/Monitorproject. Aansluitprogramma VWO-UVA. 19, p. 15.	1998
293		Voorthuis, M.	Eerstejaars studenten aan de Universiteit van Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
294		Voorthuis, M.	Monitorproject. Rapport UvA enquête bij de inschrijfronde 1998/1999. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
295		Voorthuis, M.	Rapportage enquête Aansluitingsproject van de studenten die in 1996/1997 met een studie aan de UvA begonnen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1998
296		Vosse, A.J.M. & Vaessen, C.M.P.E.	Leerlingen begeleiden medeleerlingen: mentoring en tutorprogramma's in theorie en praktijk. Handboek leerlingbegeleiding. Alphen aan de Rijn: Samsom, p. 2100-2141.	1998
297		Vosse, A.J.M.	Samenwerken in de klas. Conferentieverslag van de landelijke studieconferentie 'Klassenmanagement moet! III'. Zwolle, 13 november 1998. Utrecht: Seminarium voor Orthopedagogiek.	1998
298		Vosse, A.J.M.	Ook in speciale basisscholen: interactief rekenen met een tutor. Conferentiebijdrage van de regionale studieconferentie 'Doorstarten met schoolontwikkeling', Amsterdam, 27 maart 1998. Utrecht: Seminarium voor Orthopedagogiek.	1998
299		Vosse, A.J.M.	Samen rekenen, leuker dan alleen! Rekenen met een tutor. Willem Bartjens. Vol 17 (3), 10-12.	1998
300		Vosse, A.J.M.	Samen rekenen. De ene leerling helpt de andere. Willem Bartjens. Vol 18 (1), p. 14-17.	1998
301		Vosse, A.J.M.	Samenwerken, samen leren: werken met een tutor. In: Conferentieverslag van de regionale studieconferentie 'Doorstarten met adaptief onderwijs'. Utrecht: Seminarium voor Ortho-pedagogiek.	1998
302		Wal, M. van der, Boom, D. C. van den, Pauw-Plomp, H. & Jonge, G.A. de	Mothers' reports of infant crying and soothing in a multicultural population. Archives of Disease in Childhood. Vol. 79, p. 312-317.	1998
303		Wieringen, A.M.L. van & Wessels, V.	Beroepsonderwijs in de toekomst. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum.	1998
304		Wieringen, A.M.L. van	Bestuurskwaliteit en onderwijskwaliteit. In: A. M. L. van Wieringen, J. G. F. Veldhuis, H. Klifman & G. Huis (red.). Kwaliteit van besturen, besturen van kwaliteit. Voorburg: BPCO, p. 17-31.	1998
305		Wieringen, A.M.L. van	Sociale kant van BVE-sector sterk benadrukt. In: BVE Radius. Oktober 1998, p. 6-8.	1998
306		Wieringen, A.M.L. van, Dekkers, H. & Polder, K.J.	Scenarios and policy strategies for VET and CVET in Europe. Feasibility study. CEDEFOP.	1998
307		Wieringen, A.M.L. van & Ax, J.	Quality of Educational Organizations. In: R. Bolam & A.M.L. van Wieringen (eds). Research on Educational Management in Europe. Münster/ New York: Waxmann Verlag, p. 45-67.	1998
308		Wieringen, A.M.L. van	Social context of educational management. In: R. Bolam & A.M.L. van Wieringen (eds). Research on Educational Management in Europe. Münster/New York: Waxmann Verlag, p. 281-300.	1998
309		Wilbrink, B.	Inzicht, doorzichtig toetsen. In: Th. H. Joostens & G. W. H. Heijnen (red.). Beoordelen, toetsen en studeergedrag. Groningen: GION/ Afdeling COWOG, Rijksuniversiteit Groningen, p. 13-29.	1998
310		Wilbrink, B.	Levenslang leren en informatie- en communicatietechnologie (ICT). In: T. T. D. Peetsma, & M. L. L. Volman (red.). Bevorderende en belemmerende factoren voor een leven lang leren. Exploratief onderzoek op microniveau. Den Haag: Sdu, p. 171-185.	1998
311		Willink, T., Leseman, P.P.M. & Klaver, A.	Family support in the Netherlands. Aims and interim-results of a large-scale field experiment. In: J. Hermanns & H. R. Leu (eds.). Family risks and family support. Delft: Eburon, p. 87-102.	1998
312		Wittenboer, G. van den	Latent growth curve analysis of the course of depression in elderly people. In: J.J. Hox & E.D. de Leeuw (eds.). Assumtions, robustness, and estimation methods in multivariate modeling. Amsterdam: TT-publikaties.	1998
313		Aldenkamp, A.P.	Cognitive side-effects of newer and older anti-epileptic drugs. In Proceedings North European Symposium Migraine and Epilepsy of the Royal College of Physicians (pp. 1-12).	1999
314		Aldenkamp, A.P. & Bronswijk, J.C. van	Cognitieve bijwerkingen van valproinezuur. Tijdschrift voor Epileptologie, 27, 12-18.	1999
315		Aldenkamp, A.P. & Bronswijk, K. van	Cognitive side-effects as an outcome measure in antiepileptic drug treatment: the current debate. In M. Sillanpaa, L. Gram, S. I. Johannessen, & T. Tomson (Eds.), Epilepsy and Mental Retardation (pp. 135-147). Philadelphia: Wrightson Biomedical Publishing Ltd.	1999
316		Aldenkamp, A.P., Baker, G., Dodrill, C. & Meador, K.J.	Factors affecting cognitive function in epilepsy. Internet: Eucare.	1999
317		Aldenkamp, A.P., Overweg-Plandsoen, W.C.G. & Diepman, L.	Factors involved in learning problems and educational delay in children with epilepsy. Journal of Child Neurology, 4, 130-138.*	1999
318		Aldenkamp, A.P. & Alpherts, W.C.J.	Psychological assessment. In H. Meinardi & G. Bruyn (Eds.), Handbook of Clinical Neurology (pp. 387-408). Amsterdam: Elsevier Publishers.	1999
319		Aldenkamp, A.P., Hendriks, M. & Vermeulen, J.	Cognitive deficits in epilepsy: is there a treatment. In D. Schmidt & S.C. Schachter (Eds.), Epilepsy; Problem Solving in Clinical Practice (pp. 291-303). London: Martin Dunitz.	1999
320		Aldenkamp, A.P., Overweg-Plandsoen, W.C.G. & Arends, J.	An open nonrandomized clinical comparative study evaluating the effect of epilepsy on learning. Journal of Child Neurology, 14, 795-801.*	1999
321		Alpherts, W.C.J., Vermeulen, J., Aldenkamp, A.P. & Veelen, C.W.M. van	Geen nadelige effecten op de intelligentie 6 jaar na chirurgische behandeling wegens epilepsie. Nederlands Tijdschrift voor Geneeskunde, 143, 251-254.	1999
322		Ax, J.	Searching for educational quality. In F. van Wieringen & G. Attwell (Eds.), Vocational and Adult Education in Europe (pp. 239-259). Dordrecht/Boston/ London: Kluwer Academic Publishers.	1999
323		Ax, J.	Vocational education and external interests. In R. Bolam & F. van Wieringen (Eds), Research on Educational Management in Europe (pp. 45-69) Münster/New York: Waxman.	1999
324		Ax, J.	Kwaliteit bewijst zichzelf, maar hoe? Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht en onderwijsbeleid, 11, 272-289.	1999
325		Ax, J. & Meijer, J.	Beroepsonderwijs en omgevingsbelangen: een stakeholder-benadering. In W.J. Nijhof, A.M.L. van Wieringen, M. van Dyk & B.W.M. Hövels (Eds.), Beroepsonderwijs en volwassenen-educatie vanuit wetenschappelijke optiek (pp. 219-255). Den Haag: Elsevier.	1999
326		Baartman, H., Leij, A. van der & Stolk, J. (Eds.)	Het perspectief van de orthopedagoog (pp. I-XX, 1-273). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.	1999
327		Balen, F. van & Verdurmen, J.	Medical anxiety and the choice for treatment: The development of an instrument to measure fear of treatment. Psychology and Health, 14, 927-935.*	1999
328		Balen, F. van, Vergeer, M.M. & Geraerdts, J.	Perspectives of new reproductive and diagnostic techniques among biologists and physicians, and among social scientists and ethicists. Journal of Psychosomatic Obste-trics and Gynaecology, 20, 104-111.	1999
329		Balen, F. van.	Children born following in vitro fertilization. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2, 31-44	1999
330		Balen, F. van.	Ontwikkelingen. Assortiment 8(1), 2	1999
331		Bechger, T.M., Wittenboer, G. van den, Hox, J.J. & Glopper, C. de	The validity of comparative educational studies. Educational Measurement: Issues and Practice, 18, 18-26.*	1999
332		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	De invloed van integratie op studieloopbanen in het Hoger Onderwijs. Paper Onderwijs Researchdagen 1999 Nijmegen.	1999
333		Bezoukladnikov, K. & Wolf, J.C. van der	Inclusion and Integration in Western Europe and Russia. A Theoretical Framework. In J.C. van der Wolf & J. Sayer (Eds.), Opening schools for all (pp. 33-37). Leuven-Apeldoorn: Garant.	1999
334		Bimmel, P.	Training en transfer van PhD theses leesstrategieën (Training and transfer of reading strategies.) Utrecht University. Promotores: Prof. dr. G. Westhoff, Prof. dr. K. de Glopper; co-promotor: Dr. R. Oostdam.	1999
335		Bimmel, P. & Oostdam, R.	Strategietraining en leesvaardigheid. Theorie en praktijk in balans. Levende Talen, 543, 556-564.	1999
336		Blok, H.	Reading to young children in educational settings: A meta-analysis of recent research. Language Learning, 49, 343-371.	1999
337		Blok, H., Otter, M.E. & Overmaat, M.	Zeven computerprogramma's voor voorbereidend en aanvankelijk leesonderwijs. School & Begeleiding, 16(4), 18-24.	1999
338		Bolam, R. & Wieringen, F. van	Themes in research on educational management in Europe. In R. Bolam & F van Wieringen (Eds), Research on Educational Management in Europe (pp. 1-9). Münster/New York: Waxmann Verlag.	1999
339		Bolam, R. & Wieringen, F. van (Eds.)	Research on Educational Management in Europe. Münster/New York: Waxmann Verlag.	1999
340		Bolam, R. Dunning, G. & Karstanje, P. (Eds)	The first years of headship. London/New York: Routledge.	1999
341		Boom, D.C. van den	Ouders op de voorgrond: Een eduacatieve lijn voor 0 tot 18 jaar. Den Haag: Full Service Grafisch Centrum.	1999
342		Boom, D.C. van den	Psychopathologie bij verstandelijk gehandicapten: Genetische bevindingen en klinische implicaties. In W.M.A. Verhoeven, S. Tuinier, & L.M.G. Curfs (Eds.), Diagnostiek en behandeling bij verstandelijk gehandicapten (pp. 62-75). Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghem.	1999
343		Borgers, N., Leeuw, E. de & Hox, J.J.	Surveying children: Cognitive development and Pesponse Quality in Questionnaire Research. In A. Christianson, A.R. Gustafson, A. Klevmarken, B. Rosén, K-G. Hansson, L. Granquist & K. Klingberg (Eds.), Official Statistics in a Changing World (pp. 133-140). Proceedings of the 3rd International Conference on Methodological Issues in Official Statistics Stockholm. SE Statistics Sweden.	1999
344		Bouwmeester, M., Dekovic, M. & Groenendaal, H.	Veranderingen in opvoedingssituatie als gevolg van gedwongen migratie bij Somalische vluchtelingengezinnen. Comenius, 19, 55-68.	1999
345		Brown, A., Moerkamp, T. & Voncken, E.	Facilitating Progression to Higher Education From Vocational Paths. European Journal of Education, 34 (2), 219-235.	1999
346		Bruijn, E. de	Het onderwijsaanbod voor de 'onderkant van de leerlingenpopulatie' binnen het voortgezet onderwijs: de casus van het voltijds kort middelbaar beroepsonderwijs (kmbo). In W.J. Nijhof, A.M.L. van Wieringen, M. van Dyck & B.W.M. Hovels (Red.). Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie vanuit wetenschappelijke optiek. Max Goote Jaarboek 1997/1998 (p. 68-93). Den Haag: Elsevier Bedrijfsinformatie BV.	1999
347		Ceci, S.J., Rosenblum, T.B. & de Bruyn, P.C.J. de	Laboratory vs. field approaches to cognition, In R. Sternberg (Ed.), The Nature of Cognition (pp. 385-408). Boston: MIT Press.	1999
348		Charny, B., Nikitin, I. & Wolf, J.C. van der	Managing Behaviour Problems in The Classroom. In J.C. van der Wolf & J. Sayer (Eds.), Opening schools for all. (pp. 95-103). Leuven-Apeldoorn: Garant.	1999
349		Daal, V. van & Leij, A. van der	Developmental dyslexia: Related to specific or general deficits? Annals of Dyslexia, 49, 71-104.*	1999
350		Deering, J. & Haanstra, F.	Profiel docenten in de kunstvakken: beroepsprofielen en startkwalificaties muziek, beeldende kunst en vormgeving, dans, theater/ drama, audiovisueel. Utrecht: Projectorganisatie Kunstvakonderwijs.	1999
351		Deering, J. & Haanstra, F.	Profiel docenten in de kunstvakken: beroepsprofielen en startkwalificaties muziek, beeldende kunst en vormgeving, dans , theater/drama, audiovisueel. Utrecht: Projectorganisatie Kunstvakonderwijs.	1999
352		Dekker, R. & Elshout-Mohr, M.	'Niet het product, maar het proces'. Tijdschrift voor nascholing en onderzoek van het reken-wiskundeonderwijs 17(2), 33-38.	1999
353		Dekker, R. & Elshout-Mohr, M.	Soms moet je ervan af blijven. Nieuwe Wiskrant, 18, 9-13.	1999
354		Dekkers, H.P.J.M., Karsten, S. & Wieringen, A.M.L. van	Changing relationships between centre and locality. In R.J.Bosker, B.P.M. Creemers & S. Stringfield (Eds.), Enhancing Educational Excellence, Equity and Efficiency (pp. 11-36). Dordrecht/ Bos-ton/London: Kluwer Academic Publishers.	1999
355		Dekovic, M.	Parent-adolescent conflict: Possible determinants and consequences. International Journal of Behavioral Development, 23, 977-1000.*	1999
356		Dekovic, M.	Opvoeden in Nederland in kaart gebracht. Kind en Adolescent, 20, 52-57.	1999
357		Dekovic, M.	Opvoedingproblemen in (pre)adolescentie: Implicatie voor onderzoek en hulpverlening. Amsterdam: Vossiuspers AUP.	1999
358		Dekovic, M.	Risk and protective factors in the development of problem behavior during adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 28, 667-685.*	1999
359		Dekovic, M.	Conflicten in ouder-kind relatie tijdens adolescentie. TIAZ. Thema-tijdschrift over jeugd en samenleving, 1, 8-15.	1999
360		Derriks, M. & Roede, E.	De Gouden Draad; tevredenheid over en effecten van een brochure over relationele vorming. De Pedagogische dimensie nr. 4. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
361		Dronkers, J.	Het betere blijft nog steeds de vijand van het goede. Een antwoord op Van der Werf en Creemers, en Bosker en Scheerens. Pedagogische Studiën 76 (1), 74-81.	1999
362		Dronkers, J.	Jeugdige intelligentie en later succes in onderwijs en beroep. Psychologie & Maatschappij(23), 152-165.	1999
363		Dronkers, J.	Jeugdige intelligentie en later succes in onderwijs en beroep. Psychologie & Maatschappij, 87, 152-165.	1999
364		Dronkers, J.	The Effects of Parental Conflicts and Divorce on the Well-being of Pupils in Dutch Secondary Education. European Sociological Review 15 (2), 195-212.	1999
365		Dronkers, J. & Hemsing, W.	Effektivitaet oeffentlichen, kirchlichen und privaten Gymnasialunterrichts. Bildungs-, Berufs- und Sozialisationeffekte in nordrhein-westfaelischen Gymnasien. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2(2), 247-261.	1999
366		Dronkers, J.	Onderwijsongelijkheid en onderwijsexpansie. Een reactie. Socialisme en Democratie 56 (5), 239-241.	1999
367		Dronkers, J.	Sabbatsverlof in Berlijn. Facta 7(3), 10-12.	1999
368		Dronkers, J.	School gebaat bij publicatie score. De Volkskrant (24 April), 1999.	1999
369		Dronkers, J.	The Changing Balance between Educational Qualifications, Occupations and Gender in the Netherlands and five other EU Memberstates between the 70's and 90's. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	1999
370		Dronkers, J.	The Changing Balance between Educational Qualifications, Occupations and Gender in the Netherlands and five other EU Memberstates between the 70's and 90's.(Paper presented at session 2 'Education, training and/or knowledge at work' of Symposium I 'Working on Europe' of the 4th European Conference of Sociology. August 18-21, 1999. Amsterdam).	1999
371		Dronkers, J.	Van de redactietafel. Mens & Maatschappij 74(1), 1-2.	1999
372		Dronkers, J.	Veranderden leerling-aantallen in het voortgezet onderwijs in het schooljaar 1998-1999 door de publicatie van inspectiegegevens en de berekening van het schoolcijfer door Trouw in oktober 1997? Een nadere analyse. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 24, 63-66.	1999
373		Dronkers, J. & Deckers, P.	De stabiliteit van de toegevoegde waarde van basisscholen. (Paper voor de Onderwijsresearchdagen 1999, 19 tot 21 mei 1999 in Nijmegen). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
374		Dronkers, J. & Jong, U. de	Different Groups of Migrants and their Participation in Dutch Universities and Vocational Colleges: what are good indicators for migrants and educational success? (Paper presented at: 1. ISA Research Committee 28 1999 Summer Conference University of Wisconsin, Madison, USA, August 12-14 1999; 2. European Societies or European Society? Migrantions and Inter-Ethnic Relations in Europe, European Research Conferences, Obernai, 23-28 September 1999).	1999
375		Dronkers, J. & Warnaar, M.F.	'Ze leren er niks maar er is een waanzinnig goede sfeer op deze school'. Over de samenhang tussen kwaliteiten van scholen. VBSchrift 25(6), 7-16.	1999
376		Dronkers, J. & Hemsing, W.	Differences in Educational and Religious Socialization of Ex-Pupils from Grammar Schools with Public, Catholic, Protestant and Private Background in the German State of Nordrhein-Westfalen during the '70's and the '80's. (Paper presented at the session 'Cross-National Education Policy Perspectives' at the 94th Annual Meeting of the Ametrican Sociological Association, August 6-10, 1999. Chicago).	1999
377		Dronkers, J., Roeleveld, J., Ledoux, G., Robijns, M.	Verandert het onderwijsachterstandenbeleid negatieve gevolgen van financiële armoede? In G. Engbersen, J.C. Vrooman & E. Snel (Red.), Armoede en verzorgingsstaat. Vierde jaarrapport armoede en sociale uitsluiting (pp. 173-190). Amsterdam: Amsterdam University Press.	1999
378		Dronkers, J., Roeleveld, J., Ledoux,G. & Robijns, M.	Verandert het onderwijsachterstandenbeleid negatieve gevolgen van financiële armoede? In G. Engbersen, J.C. Vrooman, & E. Snel (Eds.), Armoede en verzorgingsstaat. Vierde jaarrapport armoede en sociale uitsluiting. (pp 173-140). Amsterdam: University Press.	1999
379		Eck, E. van	Je wilt gewoon weten of je kind op die school past. De schoolkeuze van een moeder en haar zoon. Vernieuwing, 58, 7/8, p. 23.	1999
380		Eck, E. van	Hoe vertel ik het de ouders? Een open school reflecteert op de open dag. Vernieuwing, 58, 7/8, p. 24-27.	1999
381		Eck, E. van	Variëteit in kwaliteit. Vernieuwing, 58, 7/8, p. 38-40.	1999
382		Eck, E. van & Volman, M	Techniek. Leuke hobby, saaie baan? Eindrapport Evaluatie Technika 10 Plus. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam/ Afdeling Onderwijspedagiek, Vrije Universiteit.	1999
383		Eck, E. van & Volman, M.	De strijd om de muis. Didaktief en School, 29, 10.	1999
384		Eck, E. van & Volman, M., m.m.v. Derriks, M.	Nieuwe media, nieuwe verschillen. Een reviewstudie over sekseverschillen en ICT in het primair en voortgezet onderwijs. Amsterdam; SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam/Afdeling Onderwijspedagiek, Vrije Universiteit.	1999
385		Eck, E. van, Venne, L. van de & Vermeulen, A.C.A.M., m.m.v. Krüger, M.L. & Dronkers, J.	De loopbaan van adjunct-directeuren in het basisonderwijs - positie, ambitie en strategieën. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
386		Eldering, L. & Leseman, P.P.M.	Enhancing educational opportunities. In L. Eldering, & P.P.M. Leseman (Eds.), Effective early education: cross-cultural perspectives (pp. 3-25). New York: Falmer Press.	1999
387		Eldering, L. & Leseman, P.P.M. (Eds.)	Effective early education: cross-cultural perspectives. New York: Falmer Press.	1999
388		Elshout-Mohr, M.	Hoe gaan we om met individuele verschillen? Conferentie over de basisvorming, 1999. Ede: Inspectie van het Onderwijs (IvhO) en VOR.	1999
389		Elshout-Mohr, M.	Training in cognitieve strategieën: effecten en processen. In R.Hamel, M. Elshout-Mohr, & M. Milikowski (Eds.) Meesterschap, zestien stukken over intelligentie, leren, denken en probleemoplossen voor J.J. Elshout (pp. 35-48). Amsterdam: Vossius-pers AUP.	1999
390		Elshout-Mohr, M. & Moerkamp, T.	Leren leren door laaggeschoolden. In Handboek Effectief opleiden 21/97 (pp. 14 ,9 - 2.01-2.20). Den Haag: Elsevier.	1999
391		Elshout-Mohr, M. & Moerkamp, T.	Een verkenning van leren leren: een checklist voor leren-leren-projecten. In Handboek Effectief opleiden. (pp. 11,1-2.01-2.18). Den Haag: Elsevier.	1999
392		Elshout-Mohr, M., Van Hout-Wolters, B.H.A.M. & Broekkamp, H.	Mapping situations in classroom and research: Eight types of instructional-leraning episodes. Learning and Instruction, 9, 57-75.	1999
393		Engelhardt, H., Dronkers, J. & Trappe, H.	Differences in Family Policies and the Intergenerational Transmission of Divorce Risks: A Comparison between the former GDR. and FRG. (Paper voor de sessie 'Echtscheiding en relatievorming' van de NSV Marktdag Sociologie 27 mei 1999 in Utrecht).	1999
394		Engelhardt, H., Trappe, H. & Dronkers, J.	Verschilt de intergenerationele overdracht van echtscheidingsrisico's tussen samenlevingen? Een vergelijking tussen de Bondsrepubliek en de DDR. Mens en Maatschappij, 74, 360-379.	1999
395		Felix, C. & Voorthuis, M.	Voorselectie 'The National College League'. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut (interne rapportage).	1999
396		Felix, C.	Gebruik documentatie en informatievoorziening. Hilversum: Teleac/NOT, (intern rapport).	1999
397		Felix, C.	Gebruik school-tv in het voortgezet onderwijs 98/99. Non-responsonderzoek. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut (intern rapport).	1999
398		Felix, C.	Gebruik school-tv in het voortgezet onderwijs, algemeen rapport. Hilversum: Teleac/NOT (intern rapport).	1999
399		Felix, C.	Kijkersanalyse juli t/m december 1998, Hilversum: Teleac/NOT, (intern rapport).	1999
400		Felix, C.	Gebruik school-tv in het voortgezet onderwijs. Hilversum: Teleac/NOT (interne rapporten). Aardrijkskundedocenten; Biologiedocenten; Docenten Engels; Geschiedenisdocenten; Maatschappijleerdocenten; Natuurkundedocenten; Docenten Nederlands.	1999
401		Felix, C., Kuip, I. van der & Onstenk, J.	Deskundigheidsbevordering binnen de BVE-sector. Onderzoeksrapportage. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
402		Gelderen, A. van, Simis, A., Glopper, K. de, Hulstijn, J., Schoonen, R., Snellings, P. & Stevenson, M.	Higher and lower order reading skills in Dutch L1 and English (FL); evidence for a threshold hypothesis? Paper presented at AILA 12, August 1-6, Tokyo.	1999
403		Glopper, K. de & Grinsven, L. van	Evaluatie-onderzoek Lezen Gaat Voor: literatuurstudie. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
404		Groot, R. de	Kwaliteit van decentralisatie van onderwijsbeleid. Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht en onderwijsbeleid, 11, 219-243.	1999
405		Grotenhuis, S. & Zwaard, J. van der (Ed.)	Met de beste bedoelingen, Professionele interventies in het gezin. Gezin en Beleid II. Maarssen: Elsevier/de Tijdstroom.	1999
406		Grotenhuis, S.	Alle onderwijs moet conservatief zijn. De strijd om algemene en intellectuele vorming. Vernieuwing, Tijdschrift Voor Onderwijs En Opvoeding, 58(2-3), 5-8.	1999
407		Grotenhuis, S.	Discussie over betaald pleegouderschap vraagt om creatieve en concrete voorstellen. Mobiel. Tijdschrift Voor Pleegzorg, 26(6), 16-17.	1999
408		Grotenhuis, S., Brink, G. v.d., Knijn, T. & Zwaard J. v.d.	Gezinsinterventie als golfbeweging. In S. Grotenhuis & J. van der Zwaard (Eds.), Met de beste bedoelingen, Professionele interventies in het gezin.Gezin en Beleid II (pp. 9-19). Maarssen: Elsevier/de Tijdstroom.	1999
409		Haanstra, F.	Gedwongen participanten: scholieren als cultuurdeelnemers. Boekman-cahier, 11, 243-255.	1999
410		Haanstra, F.	Kiezen in de buitenschoolse kunsteducatie: een onderzoek in Dordrecht. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
411		Haanstra, F.	The Dutch experiment in developing adult creativity. In P. Edelson. & P. L. Malone. (Eds.), Enhancing creativity in adult and continuing education: Innovative approaches, methods and ideas. New directions for adult and continuing education, Nr 81 (pp. 37-46). San Francisco: Jossey Bass Publishers.	1999
412		Haanstra, F. & Voorthuis, M., m.m.v. Jong, U. de & Lington, H.	Het functioneren van opleidingscommissies in het HBO en WO. Den Haag: Ministerie van OC&W.	1999
413		Haanstra, F. & Hoorn, M. van	Learning effects of arts education projects: Does involvement of the artist makes a difference? Paper presented at the INSEA Research Conference at the University of Queensland, Brisbane, September 1999.	1999
414		Habekothé, H.T. & Meijer, A.M.	Slaapgedrag en functioneren op school een onderzoek bij kinderen in groep zeven en acht op de basisschool. In Handboek Primair Onderwijs & Ouders (F1-F15), Alphen aan den Rijn: Samsom.	1999
415		Hartman, C.A., Hox, J.J., Erol, N., Mellenbergh, G.J., Oosterlaan, J., Shalev, R.S., Auerbach, J., Fonseca, A.C., Nøvik, T.S., Roussos, A.C., Zilber, N. & Sergeant, J.A.	Syndrome dimensions of the child behavior checklist and the teacher report form: A critical empirical evaluation. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 40, 1095-1116.*	1999
416		Hattum, M.J.C. van & Kef, S.	Dataverzamelen bij basisschoolleerlingen en adolescenten met een visuele beperking met behulp van de computer. Pedagogische Studiën, 76, 104-116.	1999
417		Hendriks, M., Aldenkamp, A.P. & Vlugt, H. van der	Neuropsychological assessment of memory functions in epilepsy. In D. Schmidt & S.C. Schachter (Eds), Epilepsy; Problem Solving in Clinical Practice (pp. 191-207). London: Martin Dunitz.	1999
418		Hendriks, M., Bronswijk, K. van, Aldenkamp, A.P. & Vlugt, H. van der	Epilepsie: een aanval op het geheugen? Neuropraxis, 3, 185-190.	1999
419		Hermanns	De traagheid van de vernieuwing. Nederlands Tijdschrift voor jeugdzorg, 3, 36-38.	1999
420		Hermanns, J. & Horn, T.	Pleegzorg in revisie. Nederlands Tijdschrift voor jeugdzorg, 3, 3-9.	1999
421		Hermanns, J.	Effectieve opvoedings-ondersteuning. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 6, 358-360	1999
422		Hermanns, J.	Geweld als gewoonte. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 6, 369-371.	1999
423		Hermanns, J.	Hechtingsstoornissen bij ernstig verwaarloosde kinderen: het kan verkeren. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 6, 234-236.	1999
424		Hermanns, J.	Het instellingswerkplan: een voorbeeld uit de praktijk. In E. Knorth, & M. Smit (Eds), Planmatig handelen in de jeugdhulpverlening (pp 357-370). Leuven/Apeldoorn: Garant.	1999
425		Hermanns, J.	Opvoedingsondersteuning als strategie voor preventie van kindermishandeling. In K. Kooijman (Ed.), Preventie van kindermishandeling door vroegtijdige hulp aan risicogezinnen (pp 27-38). Utrecht: NIZW Uitgeverij.	1999
426		Hermanns, J.	Over schoonheid valt niet te twisten. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 6, 236-238	1999
427		Hermanns, J.	Recht op liefde. Tijdschrift voor de Rechten van het kind, 9, 44.	1999
428		Hermanns, J., Venne, L. van de & Leseman, P.	Opvoedingsondersteuning door gezinsondersteuning. In S. Grotenhuis & J. van der Zwaard (Eds). Met de beste bedoelingen. Professionele interventies in het gezin. Maarssen: Elsevier de Tijdstroom.	1999
429		Hermanns, J., Venne, L. van de & Leseman, P.	Opvoedingsondersteuning door gezinsondersteuning. In S. Grotenhuis, & J. van der Zwaard (Eds), Met de beste bedoelingen. Professionele interventies in het gezin (pp. 76-80).. Maarssen: Elsevier de Tijdstroom.	1999
430		Heyden, A. v.d., Rollenberg, L. & Jonge, M. de	Ontwikkelen aan elkaar. Interactie en inhoud. Bulletin voor Basisontwikkeling.	1999
431		Heyting, G.F.	Die Zweiheit des Selbstverständlichen und des Diskutablen; Ein Beitrag zur erziehungs-wissenschaftlichen Grundlagenforschung. Zeitschrift Für Pädagogik, 45, 717-732.*	1999
432		Heyting, G.F.	Erziehung zum Zusammenleben. Abschied von Moral und Tugend als gesellschaftliche Integrationsmedien. Neue Sammlung, 39, 3-17.*	1999
433		Heyting, G.F.	Erziehung zwischen Kunst und Liebe. Überlegungen zu einer 'post-subjektischen' Erziehungswissenschaft. Zeitschrift Für Erziehungswissenschaft, 2, 257-268.	1999
434		Heyting, G.F.	Participatie en autonomie: over identiteitsopvoeding in een post-modernistische samenleving. In A. Somers (Eds.), Kind in de eenentwintigste eeuw (pp. 17-23). Gent: VBJK.	1999
435		Heyting, G.F.	Über Pluralität und Verantwortung. Stellungnahme zu Hartmut von Hentigs 'Vernunft, Verständigung, Verantwortung'. Neue Sammlung, 39, 39-45.*	1999
436		Heyting, F. & Hug, T.	Fragmentierte Erkenntnis und einheitliche Welten; Instantwissen im Dienste flotter Weisen der Welterzeugung. In H. R. Fischer, & S. J. Schmidt (Eds.), Wirklichkeit und Welter-zeugung. Im Memoriam Nelson Goodman (pp. 00-00). Heidelberg: Auer-Systeme.	1999
437		Heyting, G.F. & Mulder, E.	Educating the sceptic. Paedagogica Historica 35, 312-324.*	1999
438		Hoekstra, P. & Jong, U. de	Studenten Tevredenheidsmonitor UvA 1999. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam.	1999
439		Hop, P., Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Overtoom I. & Roeleveld, J.	Deelname aan Hoger Onderwijs Deel 3. Studiekeuze en studiemotieven van leerlingen in het Voortgezet Onderwijs en eerstejaars studenten cohort 1997/98. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut / SEO.	1999
440		Hop, P., Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Roeleveld, J. & Zijl, M.	Deelname aan Hoger Onderwijs Deel 4. Tabellenboek tweede bevraging eerstejaars studenten cohort 1997/98. Amsterdam: SEO / SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
441		Hox, J.J.	A review of current software for handling missing data. Kwantitatieve methoden, 20, 123-138.	1999
442		Hox, J.J.	Item missing data: A software overview. Survey Methods Newsletter, 19, (2), 12-23.	1999
443		Hox, J.J. & Leeuw, E.D. de	The handling of incomplete multivariate data. Guest editors' Introduction to the special issue on missing data. Kwantitatieve methoden, 20, 37-38.	1999
444		Janssen, C.G.C., Vreeke, G.J., Resnick, S. & Stolk	Quality of life of people with mental retardation. Residential versus community living. The British Journal of Developmental Disabilities, 45 (1), 3 - 15.*	1999
445		Janssens, J.M.A.M, Pels, T., Dekovic, M. & Nijsten, C.	Opvoedingsdoelen van autochtone en allochtone ouders. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 38, 318-329.	1999
446		Jong, P.F. de	Hierarchical regression analysis in structural equation modeling. Structural Equation Modeling, 6, 198-211.*	1999
447		Jong, P.F. de & Leij, A. van der	Specific contributions of phonological abilities to early reading acquisition: Results from a Dutch latent variable longitudinal study. Journal of Educational Psychology, 91, 450-476.*	1999
448		Jong, U. de & Roeleveld, J.	De reserve in het grensverkeer UvA en HvA. Een analyse van uitval en omzwaai in de opleidingen van UvA en HvA over 1994, 1995 en 1996. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut / UHA.	1999
449		Jong, U. de, Leeuwen, M. van & Overtoom, I.	In opleiding voor het beroep leraar. Een onderzoek naar de kwaliteit van Nlo- en Pabo-studenten vergeleken met de rest van het Hbo. Paper Onderwijs Researchdagen 1999 Nijmegen.	1999
450		Kaiser, F., Maat, L. v.d., Lington, H., Jong, U. de, Luyten, H., Scheerens, J., Bosker, R., Waterreus, I. & Houtkoop, W.	Sign of the times. Monitoring the position of Dutch education: the O 8 project. Pilot study. Enschede, CHEPS.	1999
451		Karstanje, P.N.	Decentralisation and Deregulation in Europe: Towards a Conceptual Framework. In T. Bush, L. Bell, R. Bolam, R. Glatter & P. Ribbins (Eds.), Educational Management: Redefining Theory, Policy and Practice (pp. 29-42). London: Paul Chapman Publishing.	1999
452		Karstanje, P.N.	De Engelse league tables en de Nederlandse kwalilteitskaart. Gids voor Onderwijsmanagement (pp. 1-4). Alphen aan den Rijn: Samsom HD Tjeenk Willink.	1999
453		Karstanje, P.N.	Developments in school management from a European perspective. In R. Bolam & F. van Wieringen (Eds.), Research on Educational Management in Europe, (pp. 11-30). Münster/New York: Waxmann.	1999
454		Karstanje, P.N.	Middenmanagement in beweging. Gids voor Onderwijsmanagement (pp. 5-17). Alphen aan den Rijn: Samsom HD Tjeenk Willink.	1999
455		Karstanje, P.N. & Polder, K.J.	Middenmanagement in het voortgezet onderwijs: vormgeving, werking en ontwikkeling. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
456		Karstanje, P.N. & Polder, K.J.	Middenmanagement in het voortgezet onderwijs: vormgeving, werking en ontwikkeling. Achtergrondrapport. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
457		Karstanje, P.N. & Polder, K.J.	Taken en rollen van het middenmanagement: Resultaten van onderzoek naar middenmanagement in het voortgezet onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
458		Karstanje, P.N. & Polder, K.J.	Taken en rollen van het middenmanagement. Brochure. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
459		Karstanje, P.N. & Venne, L.H.J. van de	Managementprofielen van ROC's. In W.J. Nijhof, A.M.L. van Wieringen, M. van Dyck, & B.W.M. Hövels (Red.), Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie vanuit wetenschappelijke optiek (pp. 166-184). Den Haag: Elsevier bedrijfsinformatie.	1999
460		Karstanje, P.N., Hesselman, A., Laemers, M.T.A.B., Mos, J. & Vaessen. A.J.M. (Eds.)	Gids voor Onderwijsmanagement (1993-1999). Alphen aan den Rijn: Samsom HD Tjeenk Willink.	1999
461		Karsten, S.	De sociaal-democraten en de schoolstrijd. In M.J. Jacobs et al (Eds.), De vrijheid van het onderwijs, uitdagingen en risico's (pp. 107-120). Utrecht: Lemma	1999
462		Karsten, S.	Neoliberal Education Reform in The Netherlands. Comparative Education. 35, 303-317.*	1999
463		Karsten, S.	Parental Choice and the Competition between Schools in the Netherlands. La Revue Tocqueville/The Tocqueville Review, 20, 101-109.	1999
464		Karsten, S. et al	Challenges Facing the 21st Century Citizen: Views of Policy Makers. In J. Cogan & R. Derricott (Eds.), Citizenship Education for the 21st Century (pp. 93-114). London: Kogan-Page.	1999
465		Karsten, S. & Meijer, J.	School-Based Management in the Netherlands: The Educational Consequences of Lump-Sum Funding. Educational Policy, 13(3), 421-439.	1999
466		Karsten, S., Meijer, J. & Mellink, E.	Het Interactief Leergroepen Systeem in het Agrarisch Opleidingscentrum West-Brabant. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut	1999
467		Karsten, S., Meijer, J. & Mellink., E.	Het Interactief Leergroepen Systeem in het Agrarisch Opleidingencentrum West-Brabant. Verslag van een tussentijdse evaluatie. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
468		Karsten, S., Visscher, A. & Jong, T. de	Buitenlandse ervaringen met het publiceren van schoolprestatiegegevens. Nederlands tijdschrift voor onderwijsrecht en onderwijsbeleid.11, 177-189.	1999
469		Karsten, S., Visscher, A. & Jong, T. de	Handle with care! Buitenlandse ervaringen met het publiceren van schoolprestatie-gegevens. Achtergrondstudie. Den Haag: Onderwijsraad.	1999
470		Karsten, S., Voncken, E. & Voorthuis, M.	Hoe kan de basisschool een lerende organisatie worden? MESO magazine, 20 (109), 22-28	1999
471		Karsten, S., Voncken, E. & Voorthuis, M.	Hoe leert de basisschool? Didaktief & School, 5, 24-26.	1999
472		Kat, E. de & M. Derriks	Absenteeism, Motivation and Schoolculture. Paper presented at the XIth European Conference on Developmental Psychology, Spetses, Greece.	1999
473		Kef, S.	Mensen met visuele beperkingen. In A. van Gennep & A. Schippers (Eds.), Een goede vraag, een passend antwoord. Fricties in de gehandicaptenzorg (pp. 61-98). Utrecht: NIZW Uitgeverij.	1999
474		Kef, S.	Outlook on Relations. Personal networks and psychosocial characteristics of visually impaired adolescents. Amsterdam: Thela Thesis. (Co)promotores: Prof. dr. ATh.G. van Gennep, Prof. dr. P.G. Swanborn, Dr. H.T. Habekothé	1999
475		Koomen, H.	Inhoud en procedures van de orthopedagogische diagnostiek. In H. Baartman, A. van der Leij & J. Stolk (Eds.), Het perspectief van de orthopedagoog (pp. 79 - 97). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.	1999
476		Koomen, H.M.Y.	Cleft lip and palate. In C.A. Smith (Ed.), The Encyclopedia of Parenting Theory and Research (pp. 70-72). Westport: Greenwood Press.	1999
477		Koomen, H.M.Y.	Hospitalization. In C.A. Smith (Ed.), The Encyclopedia of Parenting Theory and Research (pp. 220-222). Westport: Greenwood Press.	1999
478		Koomen, H.M.Y., Hoeksma, J.B., Keller, H.F.C.M. & Jong, P.F. de	Scales for teachers' assessment of inhibition and security seeking in kindergarten children. Psychological Reports, 84, 767-772.*	1999
479		Koopman, P.	Een goed cijfer is een goed cijfer. Vernieuwing, jrg. 58, nr. 7/8, 11-14.	1999
480		Koopman, P.N.J. & Dronkers, J.	De meting van startkwalificaties en voortijdig schoolverlaten in het Rijnmondgebied. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
481		Kornpetpanee, S.	Internationalization of Universities. Universiteit van Amsterdam. Promotor: Prof. dr. J. Dronkers.	1999
482		Krüger, M.	Gender differences in school principalship: prejudices and facts. In: R. Bolam, & F. van Wieringen (Eds.), Research on educational management in Europe (pp.157-175). Muenster/ New York: Waxmann Verlag.	1999
483		Krüger, M.L., Vermeulen, A.C.A.M., m.m.v. Eck, E. van	Voortijdig vertrek van vrouwelijke directeuren in het primair en algemeen voortgezet onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
484		Krüger, M.L.	De waarheid over de cijfers: voortijdige uitstroom van vrouwelijke en mannelijke leidinggevenden in primair en algemeen voortgezet onderwijs. Equivalent, 10, 27-29	1999
485		Krüger, M.L., Vermeulen, A.C.A.M., m.m.v. Eck, E. van	Voortijdig vertrek van vrouwelijke directeuren in het primair en voortgezet onderwijs. SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
486		Krüger, M.L., Witziers, B., Sleegers, P.J.C. & Imants J.	Onderwijskundig leiderschap in moderne onderwijsinstellingen. In B.P.M., Creemers, J.H.G.I.Giesbers, M.L. Krüger & C.A. van Vilsteren (Eds.). Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement: Leiding geven in bestel, school en klas (C4120-1t/m26). Samsom: Alphen aan den Rijn.	1999
487		Kuip, I.J.M. van der	Early development of entrepreneurial qualities; the role of initial education. Strategische Verkenning, EIM, Zoetermeer.	1999
488		Kuip, I.J.M. van der	Early development of entrepreneurial qualities; the role of initial education. Rotterdam: RIBES (Rotterdam Institute for Business Economic Studies).	1999
489		Kuip, I.J.M. van der	Mini-ondernemingen: ook leerzaam voor docenten. Vernieuwing, 9, 13-16.	1999
490		Ledoux, G.	Het concept intercultureel leren. Enkele bevindingen uit het Project Intercultureel Leren in de Klas. Paper	1999
491		Ledoux, G.	The care of the Dutch system for children from socially deprived families. Paper presented at the symposium "Special Education in Hungary and the Netherlands", March 1999, Budapest.	1999
492		Leeman, Y.	Interculturele competentie in het onderwijs. In: W.A. Shadid, & P.S. van Koningsveld (Eds.), Beeldvorming en interculturele communicatie. Sociaal-wetenschappelijke studies (pp. 166-179). Tilburg: Tilburg University Press.	1999
493		Leeman, Y. & Volman, M.	Inclusief onderwijs: receptenboek of zoektocht. Over diversiteit in de klas en onderwijskundig onderzoek. Comenius 19, 17-35.	1999
494		Leeman, Y., Gijtenbeek, J. & Roede, E.	Etnische diversiteit en veiligheid op school. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
495		Leeuwen, M. van, Jong, U. de, Roeleveld, J. & Webbink, D.	Is de keuze tussen opleidingen te beïnvloeden? Studenten in het Hoger onderwijs. Paper Onderwijs Researchdagen 1999 Nijmegen.	1999
496		Leij, A. van der	De orthopedagogische wetenschap als methodologisch probleem. In H. Baartman, A. van der Leij & J. Stolk (Eds.), Het perspectief van de orthopedagoog (pp. 58-75). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.	1999
497		Leij, A. van der & Daal, V. van	Automaticity, automatization and dyslexia. In I. Lundberg, F.E. Tonnesen, & I. Austad (Eds.), Dyslexia: advances, theory and practice (pp. 75-90). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.	1999
498		Leij, A. van der & Daal, V. van	Automatization aspects of dyslexia: Speed limitation in word identification, sensitivity to increasing task demands, and orthographic compensation. Journal of Learning Disabilities, 32, 5, 417-428.*	1999
499		Leseman, P., Veen, A., Triesscheijn, B. & Otter, M.	Evaluatie van Kaleidoscoop en Piramide. Verslag van de tussentijdse resultaten. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
500		Leseman, P.P.M (Ed.)	Onderwijskundig Lexicon. Katern Achtergronden van leerlingen. Alphen a/d Rijn: Samsom H.D. Tjeenk Willink.	1999
501		Leseman, P.P.M.	Home and school literacy in a multicultural society. In L. Eldering, & P. Leseman (Eds.), Effective early education: cross-cultural perspectives (pp. 163-190). New York: Falmer Press.	1999
502		Leseman, P.P.M.	Intercultureel gemeentelijk onderwijs- en sociaal beleid. Toekomstverkenning. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
503		Leseman, P.P.M.	Sociaal-culturele achtergronden van leerlingen: de voor- en vroegschoolse periode. In P.P.M. Leseman (Ed.), Onderwijskundig Lexicon III. Katern Achtergronden van leerlingen (pp. 35-56). Alphen a/d Rijn: Samsom H.D. Tjeenk Willink.	1999
504		Leseman, P.P.M. & Boom, D.C. van den	Effects of quantity and quality of home proximal processes on Dutch, Surinamese-Dutch, and Turkish-Dutch preschoolers' cognitive development. Infant and Child Development, 8, 19-38.*	1999
505		Leseman, P.P.M. & Boom, D.C. van den	Verschillen tussen leerlingen: Erfelijkheid en omgeving. In P.P.M. Leseman (Ed.), Onderwijskundig Lexicon III. Katern Achtergronden van leerlingen (pp 13-34) Alphen a/d Rijn: Samson H.D. Tjeenk Willijk BV.	1999
506		Leseman, P.P.M., Otter, M.E., Blok, H. & Deckers, P.	Effecten van voor- en vroeg-schoolse educatieve centrumprogramma's; een aanvullende meta-analyse van studies gepubliceerd tussen 1985 en 1996. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 15, 28-37.	1999
507		Linden, L.T. van der	Van Kijken Naar Doen. Een handleiding voor systematische observatie en diagnostische beeldanalyse bij Video Interactie Begeleiding. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
508		Lington, H.	Ranking van hoger onderwijsinstellingen? Verslag van een discussie. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
509		Lington, H. & Oud, W.	Evaluatie proefprojecten Kunst na School. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
510		Maas, C.J. & Meijnen, G.W.	Problem Students: A contextual Phenomenon? Social Behavior and Personality, 27, 379-387.*	1999
511		Meijer, A.M., Habekothé, H.T. & Wittenboer, G.L.H. van den	Slaapduur, slaapkwaliteit en school-functioneren van kinderen. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 54, 136-144.	1999
512		Meijer, J.	Leerpotentieel en intelligentie: voortzetting van een debat over een complexe problematiek. In R. Hamel, M. Elshout-Mohr & M. Milikowski (Red.), Meesterschap. Zestien stukken over intelligentie, leren, denken en probleem-oplossen voor Jan J. Elshout.(pp. 123-134). Amsterdam: Amsterdam: Vossiuspers UAP.	1999
513		Meijer, J. & Elshout-Mohr, M.	Voorbeelddidactieken; informatie en communicatie technologie in vier onderwijsleerepisoden. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
514		Meijer, J. & Elshout-Mohr, M.	Validering van AlvaBavo: een toets voor Algemene Vaardigheden in de Basis Vorming. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
515		Mellink, E, Roede, E., Savornin Lohman, J. de & Vergeer, M.	Recht op hulp, de positionering van de jeugdbescherming in de Bureaus Jeugdzorg. NTOVO 15 (4) 214-224.	1999
516		Miltenburg, R. & Singer, E.	A dissociative identy disorder is a devlopment accomplishment: reply to Van der Hart and Steele. Theory and psychology, 9, 573-581.*	1999
517		Miltenburg, R. & Singer, E.	Culturally mediated learning and the development of self-regulation by survivors of child abuse: a Vygotskyan approach to the support of survivors of child abuse. Human Development, 42, 1-17.*	1999
518		Moerkamp, T. & Bruijn, E. de	Verandert de instroom? De gevolgen van veranderingen in het VMBO en de tweede fase HAVO/VWO voor de BVE. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum voor Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie.	1999
519		Mulder, E.	Sprongen in het denken: Philip A. Kohnstamm, 1875-1951. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 15, 131-138.	1999
520		Need, A. & Jong, U.de	Educational differentials in the Netherlands. Testing Rational Action Theory. Paper Marktdag Sociologie NSAV, Utrecht.	1999
521		Neyens, L.G.J. & Aldenkamp, A.P.	Prospective follow-up of intellectual development in children with a recent onset of epilepsy. Epilepsy Research, 34, 85-90.*	1999
522		Neyens, L.G.J. & Aldenkamp, A.P.	Stabiliteit van intelligentiescores en neuro-psychologische maten bij kinderen met een ten minste gemiddeld intelligentieniveau. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 54, 38-46.	1999
523		Nijhof, W.J., Wieringen, A.M.L. van, Dyck, M. van & Hövels, B.W.M. (Eds.)	Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie vanuit wetenschappelijke optiek Den Haag, Elsevier.	1999
524		Nijssen, A.J., Roebroek, J.M. & Voorthuis, M.	Werk en inkomen in het onderwijs. Eén loket op sectorniveau? Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut/ Tilburg: Vertige.	1999
525		Noom, M.J.	Adolescent autonomy: Characteristics and correlates. Delft: Eburon /Publishers. Promotores: Prof. dr. W. Meeus (UU), Prof. Dr. M. Dekovi	1999
526		Noom, M.J., Dekovic, M. & Meeus, W.	Autonomy, attachment and psychosocial adjustment during adolescence: A double-edged sword? Journal of Adolescence, 22, 771-783.*	1999
527		Oenen, S. van & Moerkamp, T.	De wereld op zijn kop voor een handjevol zilverlingen. Intriges rondom het studiehuis. Vernieuwing, Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 58 (1), 20-23.	1999
528		Onstenk, J. & Moerkamp, T.	The acquisition of broad occupational competence in vocational education. In W.J. Nijhof & J. Brandsma (Eds.), Bridging the skills gap between work and education (pp. 183-203). Dordrecht/Boston/London: Kluwer Academic Publishers.	1999
529		Oostdam, R.J. & Glopper, K. de	Students' skill in judging argument validity. In F. H. van Eemeren, R. Grootendorst, J. A. Blair, & C.A. Willard (Eds.), Proceedings of the Fourth International Conference of the International Society for the Study of Argumentation (pp. 621-625). Amsterdam: SIC SAT.	1999
530		Oostdam, R.J. & Van Schooten, E.	Docenten en leerlingen over fictieonderwijs in de basisvorming. Handboek Literatuuronderwijs 1999-2000. Amsterdam: Bulk-Boek.	1999
531		Oostendorp, H. van & Elshout-Mohr, M.	Thinking skills in reading and text studying. In J.H.M.Hamers, J.E.H.van Luit, & B. Csapo (Eds.), Thinking Skills and teaching thinking (pp. 283-213). Lisse: Swets & Zeitlinger.	1999
532		Oosterbeek, H.	Introduction to special issue on overschooling. Economics of Education Review 19, 129-130.*	1999
533		Oosterbeek, H.	Reasons and policies to stimulate lifelong learning. In F.van Wieringen & G. Attwell (Eds), Vocational and Adult Education in Europe (pp. 107-130). Dordrecht/Boston/London: Kluwer Academic Publishers.	1999
534		Oosterbeek, H. & Ophem, H. van	Schooling choices: preferences, discount rates, and rates of return. Empirical Economics, 25, 15-34.	1999
535		Oosterbeek, H. & H.D. Webbink	Het verborgen technisch talent. In W.Groot, H. Maassen van den Brink, H. Oosterbeek, E. Plug & H.D. Webbink (Eds.) Is er een tekort aan technisch-opgeleiden. (pp. 67-81) Amsterdam: Nationaal Vakbondsmu-seum, Serie Wetenschappelijke Publicaties.	1999
536		Oosterbeek, H. & Leuven, E.	Demand and supply of work-related training; evidence from four countries. Research in Labor Economics, 18, 303-330.	1999
537		Oosterbeek, H. & Leuven, E.	Veranderingen in de kwaliteit van nieuwe banen in Nederland, 1986-1996.In W.J. Nijhof, A.M.L. van Wieringen, M. van Dyck & B.W.M. Hövels (Eds.), Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie vanuit wetenschappelijke optiek (pp. 93-102). Den Haag: Elsevier.	1999
538		Oosterbeek, H., Ashenfelter, O. & Harmon, C.	A review of estimates of the schooling/earnings relationship, with tests for publication bias. Labour Economics, 6, 453-470.	1999
539		Oosterbeek, H., Dobbelsteen, S. & Levin, J.	Waarom klassenverkleining niet helpt. Economisch Statistische Berichten 4197, 250-252.	1999
540		Ophem, I.M.J. van & Wieringen, A.M.L. van	De organisatie van de educatieve branche. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum.	1999
541		Ophem, I.M.J. van & Wieringen, A.M.L. van	Toezichthouders in de bve-sector. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum.	1999
542		Oud, W. & Oostwoud Wijdenes, J.	Cultuur is vaak een zaak van verpletterende ernst. Kunst & educatie, LOKV 1999.	1999
543		Overmaat, M.	Anders schrijven in taaldomein. In R. Rymenans & H. de Jonge (Red). Het Schoolvak Nederlands. Verslag van de twaalfde conferentie (pp. 323-330). Antwerpen: Ufsia.	1999
544		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R.	Taaldomein. Nederlands voor de tweede fase Houten: Educatieve Partners Nederland. Leerlingenboek vwo-2. Uitwerkingen leerlingenboek vwo-2 Docentenhandleiding vwo-2. Uitwerkingen Tekstenblok havo/vwo.	1999
545		Overweg-Plandsoen, W.C.G., Kodde, A., Straat, M. van, Linden, E.A.M. van der, Neijens, L.G.J., Aldenkamp, A.P. & Vermeulen, M.	Mild closed head injury in children compared to traumatic fractured bone; neurobehavioural sequelae in daily life 2 years after the accident. European Journal Of Pediatrics,158, 249-252.*	1999
546		Paardekooper, B., Jong, J. & Hermanns, J.	The psychological impact of war and the refugee situation on South Sudanese children in refugee carnps in northern Uganda: an exploratory study. Joumal of Child Psychologv and Child Psychiatry, 40, 529-536.*	1999
547		Peetsma, T.T.D. & Roeleveld, J.	Cognitive and psychosocial functioning of pupils in regular and special schools. Paper presented at the ABLE Conference in London, May, 27-29, 1999.	1999
548		Peetsma, T.T.D. & Roeleveld, J.	Relations between pupils' psychosocial and cognitive functioning in regular and special education. Paper presented at the EARLI Conference in Göteborg, August 25-29, 1999.	1999
549		Polder, K.J. & Bergenhenegouwen, G.	Wat is het rendement van een training? Pilotstudy naar Return on Investment. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
550		Polder, K.J., Onstenk, J. & Voncken, E.	De werking van de WEB verkend. Een literatuurinventarisatie in opdracht van de Onderwijsraad. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
551		Riksen-Walraven, J.M.A.	De ontwikkeling van ego-veerkracht in de voorschoolse jaren: de invloed van ouder-kind interacties en kenmerken van de opvoedingscontext. In P. Leseman (Eds.), Onderwijskundig Lexicon III. Katern Achtergonden van leerlingen (pp 57-75). Alphen aan den Rijn: Tjeenk Willink.	1999
552		Riksen-Walraven, J.M.A., Smeekens, S. & Stapert, W.G.H.M.	Meten van de kwaliteit van ouder-kind interacties: is één keer observeren genoeg? Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 15, 67-82.	1999
553		Roede, E.	Geweld; Wat kan de school? De Pedagogische Dimensie, nr 1. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
554		Roede, E., Klaassen, C., Veugelers, W., Derriks, M. & Schouten, C.	Andere kwaliteiten van de school. De Pedagogische Dimensie, nr 2. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
555		Röling, H.Q.	Een ik in mijzelf. Individualisering in de Nieuwste Tijd. Spiegel Historiael, 34(1), 10-12.	1999
556		Rood, R.A. van 't	Ivoorkust; Landenreeks. KIT, Novib en NCOS.	1999
557		Rood, R.A. van 't	Monitoring participatory programmes in basic education, aiming for empowerment; paper for OECD-Unesco conference: New roles of the school in a changing learning environment, Brescia, Italy, March 17-20, 1999.	1999
558		Rood, R.A. van 't	Taking care of living together, participatory approaches to basic education in the South and in the North, proceedings of the Sonnet conference in Amsterdam, September 25-26, 1998, Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
559		Schoonen, R. & Glopper, K. de	The assessment of writing proficiency: problems and possibilities. In: W. Decoo, M. Simons, & A. Stepanyan (Eds.), L'Enseignement curriculaire des langues étrangères. Lier: Editions Van In.	1999
560		Schoonen, R., Stevenson, M., Gelderen, A. van, Glopper, K. de, Hulstijn, J., Simis, A. & Snellings, P.	Higher-order and lower-order reading and writing skills in Dutch L1 and English L2; evidence for a threshold hypothesis? Paper presented at EUROSLA 9, June 10-12, Lund.	1999
561		Schoonhoven, R. van	Behouden beleid -naar decentrale arbeidsvoorwaarden in het voortgezet onderwijs. (Safe policy - towards decentralized collective bargaining in secondary eduction.) Amsterdam. Promotor: Prof. dr. A.M.L. van Wieringen.	1999
562		Schoorl-Bouwman, M. & Vergeer, M.M.	Een verkenning van de mogelijkheden tot integratie van de opleidingen pedagogiek en sociaal pedagogische hulpverlening. Amsterdam: Verkenningscommissie Integratie Pedagogiekopleidingen. UHA.	1999
563		Van Schooten, E., Hoijtink, H. & Glopper, K. de	Dalende leerlingprestaties op de centraal schriftelijke examens Duits, Engels en Frans in mavo, havo en vwo: toetsing en verklaring van waargenomen trends. Intern rapport. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
564		Sligte, H.W.	Inventarisatie Werving Europese Fondsen. Advies in opdracht van de Directie ICT van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
565		Sligte, H.W.	The European Schools Project in Europe and beyond. In A. Villems (Ed.), Proceedings 13th Conference European Schools Project. Tartu (Estonia): University of Tartu.	1999
566		Sligte, H.W. & Barkey, R.	CIAO: The Amsterdam Primary Schools Network. In A. Villems (Ed.), Proceedings 13th Conference European Schools Project. Tartu (Estonia): University of Tartu.	1999
567		Sligte, H.W. & Talamo, A.	Collaborative Building for Sharing Knowledge: the CL-net project. In A. Villems (Ed.), Proceedings 13th Conference European Schools Project. Tartu (Estonia): University of Tartu.	1999
568		Sligte, H.W., Kraan, A.G. & Kikis-Papadakis, K.	Rapport sur les Demandes des Usagers et les Activités de Formation des Enseignants.Deliverable A03 of the Representation-project. Heraklion: Founda-tion for Research and Technology Hellas.	1999
569		Snijkers, G., Hox, J.J. & Leeuw, E.D. de	Interviewers' tactics for fighting survey nonresponse. Journal of Official Statistics, 15, 185-198.	1999
570		Societies or European Society?	Migrations and Inter-Ethnic Relations in Europe, European Research Conferences, Obernai, 23-28 September 1999.	1999
571		Stouthard, M.E.A. & Peetsma, T.T.D.	Future-time perspective: analysis of a facet-designed questionnaire. European Journal of Psychological Assessment, 15 (2), 99-105.	1999
572		Swanborn, M.S.L. & Glopper, K. de	Incidental word learning while reading: a meta-analysis. Review of Educational Research, 69, 261-285.*	1999
573		Teelken, J.C.	School choice in the Netherlands, England and Scotland in a comparative perspective. Comparative Education, 35, 283-302.*	1999
574		Trant, A., Branson, J., Frangos, Ch., Geaney, F., Lawton, D., Makinen, R., Moerkamp, T., Ó Donnabháin, D., Vuorinen, P., Voncken, E. & Walsh, P.	Reconciling Liberal and Vocational Education. Report of the European Union Leonardo da Vinci Research Project on Promoting the Attractiveness of Vocational Education (PAVE). Dublin: Curriculum Development Unit.	1999
575		Uerz, D, Dekkers, H. & Dronkers, J.	Reken- en taalvaardigheid als voorspeller van B-keuzen in het voortgezet onderwijs. Pedagogische Studien 76(3), 170-182.	1999
576		Uerz, D., Dekkers, H., Dronkers, J.	Mathematics and language skills and the choice of science subjects in secondary education. Institute for applied social sciences, University of Nijmegen, Nijmegen. (Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Montreal, Canada. April 18-23, 1999).	1999
577		Veen, A.	Stappen op weg naar onderwijsondersteuning. Deel 1a.: Antilliaanse en Arubaanse ouders in Rotterdam over de relatie tussen ouders en basisschool. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
578		Venne, L.H.J. van de	Een raamwerk voor het meten van de kwaliteit van schoolorganisaties. Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsberleid. Themanummer kwaliteit van onderwijs. 11(4) 259- 271.	1999
579		Verbeek, A.E.	Kwaliteitsvergelijking Nederlandse Business Schools. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
580		Verbeek, A.E.	Universiteit van Amsterdam Kerninformatie WO-monitor 1998. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
581		Vergeer, M.M.	Vrijwillige hulp blijft afwijken van gedwongen hulpverlening. Perspectief, 7 (5), 19-20.	1999
582		Vergeer, M.M. & Hermanns, J.M.A.	Important topics in parenting: the parents' perspective. In J.J. Hox, B.F. van der Meulen, J.M.A.M. Janssens, J.J.F. ter Laak, & L.W.C. Tavecchio (Eds.), Advances in family research (pp. 177-183). Amsterdam: Thesis Publishers.	1999
583		Vergeer, M.M., Peetsma, T. & Roeleveld, J.	Verschillen in ontwikkeling van leerlingen in het basis- en speciaal onderwijs. In R. Poell (Red.) Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen; proceedings van de ORD 1999. Nijmegen: Katholieke Universiteit Nijmegen.	1999
584		Verhallen, M., Özdemir, L., Yüksel, E. & Schoonen, R.	Woordkennis van Turkse kinderen in de bovenbouw van het basisonderwijs. Een vergelijkend onderzoek bij één- en tweetalige Turkse leerlingen. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 61, pp. 21-33.	1999
585		Vermeulen, M. & Peetsma, T.T.D.	Schoolmaatschappelijk werk als integraal deel van het onderwijs. Paper gepresenteerd in symposium 'Gezinsonderzoek' over Preventieve Jeugdzorg: scholen, ouders en hulpverleners in Nijmegen, 25-26 november 1999.	1999
586		Veugelers, W. & E. de Kat	The moral educational task of the teacher. Paper presented at the EARLI-conference, Göteburg, Sweden.	1999
587		Veugelers, W. & Kat, E. de	De Ideale Leraar. Leerlingen als spiegel voor het pedagogisch handelen. Amsterdam: ILO.	1999
588		Veugelers, W. & Kat, E. de	Moral development at home and at school: Division of moral tasks between parents and teachers in secondary school. Paper presented at the AERA-conference, Montreal, Canada. ILO, University of Amsterdam.	1999
589		Veugelers, W. & Kat, E. de	Opvoeden in het Voortgezet Onderwijs. In Handboek Studiehuis Basisvorming. Alphen a/d Rijn: Samson H.D./Tjeenk Willink.	1999
590		Voncken, E.	De brede school is echt breder. Interview met Margo Vliegenthart. Jong C.S., 2, 3-7.	1999
591		Voncken, E.	De brede school is een prachtige voorziening. Karin Adelmund over beleid en praktijk van de Brede School. Tijdschrift Verlengde Schooldag, 4, 3-7.	1999
592		Voncken, E.	Het hinkelpad naar de openbaarheid. Vernieuwing, tijdschrift voor onderwijs en opvoeding, 7/8, 28-30.	1999
593		Voncken, E. & Karsten, S.	Engelse toestanden of Franse strategieen. Vernieuwing tijdschrift voor onderwijs en opvoeding, 7/8, 35-37.	1999
594		Voncken, E. & Mars, J.	Een punt maken van kwaliteit Vernieuwing tijdschrift voor onderwijs en opvoeding, 7/8, 3-5.	1999
595		Voncken, E., Koopman, P. & Derriks M.	Omgaan met criteria. Ervaringen van de RVC's VO met de toelaatbaarheidscriteria voor leerwegondersteunend onderwijs en praktijkonderwijs in het overgangsjaar. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
596		Voogt, J.M., Odenthal, L.E., Taks, M.M.M.A. & Otten, M.E.,	Pictures of Learning Practices. Enschede: University of Twente.	1999
597		Voorthuis, M.	Trajectbegeleiding in kleine groepen aan de UvA. Een stand van zaken. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut (interne publicatie).	1999
598		Voorthuis, M.E.	Allochtone studenten aan de UvA, een verslag van interviews. Nieuwsbrief Mentoren/monitorenproject Aansluitingsprogramma VWO-UvA. april 1999, 11 - 12.	1999
599		Vosse, A. & Roede, E.	A pull-out peer tutoring program for mathematics in relation to self-efficacy for mathematics in-class. Paper AERA-congres, Montreal, April 19-23.	1999
600		Vosse, A.J.M.	Effecten en implementatie van een tutorprogramma voor risicoleerlingen. Pedagogische Studiën, 76, 201-210.	1999
601		Vreeke, G.J.	Die Bell Curve Debatte: Ein Bericht über ihre Neuauflage in der us-amerikanischen Intelligenzforschung. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2 (1), 45 - 58.	1999
602		Vreeke, G.J.	Empathie, gehechtheid en morele opvoeding. In H. de Frankrijker, H.J. Kuipers, J.P. Scholtens & R. van der Veer (Eds.), Gezin, morele opvoeding en antisociaal gedrag. Bijdragen aan de 9de landelijke pedagogendag (pp. 43-50). Amsterdam: SWP.	1999
603		Wagenaar, E.	Kinderen met spraak- en taalmoeilijkheden. Utrecht: Seminarium voor Orthopedagogiek (2nd edition).	1999
604		Waterreus, J.M.	Belastingfaciliteiten voor onderwijs en scholing. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum.	1999
605		Waterreus, J.M.	Beloning en kwaliteit van docenten. Nederlands tijdschrift voor onderwijsrecht en onderwijsbeleid, 11, 204-218.	1999
606		Waterreus, J.M.	De toekomst van het onderwijs. Een redactionele inleiding op het thema. Idee (Tijdschrift van het wetenschappelijk bureau van D66), 20(1), 7.	1999
607		Waterreus, J.M.	De werking van scholingsfondsen. Gids Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie, aanvulling 81, 103-110.	1999
608		Waterreus, J.M.	De werking van scholingsfondsen. In: W.J. Nijhof, A.M.L. van Wieringen, M. van Dyck & B.W.M. Hövels (Eds.), Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie vanuit wetenschappelijke optiek (pp.103-119). Den Haag: Elsevier.	1999
609		Waterreus, J.M.	Scholing van volwassenen in perspectief. Nederlands tijdschrift voor onderwijsrecht en onderwijsbeleid, 11, 98-111.	1999
610		Waterreus, J.M. & Hoeven, P. van der	Een zegen voor het onderwijs. Een debat over de toekomst van het Nederlands onderwijs. Idee (Tijdschrift van het wetenschappelijk bureau van D66), 20(1), 8-10.	1999
611		Wieringen, A.M.L. van & Verheyden, M.	Kwaliteiten van educatieve organisaties. Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 11, 244-258.	1999
612		Wieringen, A.M.L. van	Scenario planning for vocational and adult education. European Journal of Education, 34, 153-175.*	1999
613		Wieringen, A.M.L. van	The future of Vocational and Training. In A. M. L. van Wieringen, & G. Attwell (Eds), Vocational and Adult Education in Europe (pp. 131-151) Dordrecht/ Boston/London: Kluwer Academic Publishers.	1999
614		Wieringen, A.M.L. van	VET systems and criteria for effectiveness. In A. M. L. van Wieringen & G. Attwell (Eds.), Vocational and Adult Education in Europe (pp. 215-237). Dordrecht/ Boston/London: Kluwer Academic Publishers.	1999
615		Wieringen, A.M.L. van	We kunnen nog alle kanten op? Scenario's en strategieën voor de bve-sector. In W.J. Nijhof, A. M. L. van Wieringen, M. van Dyck, & B.W.M. Hövels (Eds.), Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie vanuit wetenschappelijke optiek (pp 44-67). Den Haag: Elsevier.	1999
616		Wieringen, A.M.L. van & Karsten, S.	Kwaliteit van Onderwijs. Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 11 (Themaredactie).	1999
617		Wieringen, A.M.L. van & Dekker, H.	Widening Horizons. Scenarios and strategies for vocational education and training in Europe. Amsterdam, Thessaloniki, Torino.	1999
618		Wieringen, A.M.L. van & Attwell, G.	Vocational and Adult Education in Europe: Introduction to the volume. In A.M.L. van Wieringen & Attwell , G. (Eds.), Vocational and Adult Education in Europe (pp. 1-17). Dordrecht/ Boston/London: Kluwer Academic Publishers.	1999
619		Wieringen, A.M.L. van & Attwell, G. (Eds.)	Vocational and Adult Education in Europe. Dordrecht/ Boston/London: Kluwer Academic Publishers.	1999
620		Wieringen, F. van & Ax, J.	Quality of Educational Organizations. In R. Bolam & F. van Wieringen (Eds), Research on Educational Management in Europe (pp. 45-67). Münster/New York: Waxmann Verlag	1999
621		Wilbrink, B.	Rechtvaardigheid en selectie voor numerus-fixus-studies. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 17, 136-152.	1999
622		Wittenboer, G.L.H. van den, Peet, A.A.J. van & Hox, J.J.C.M.	Toegepaste statistiek; inductieve technieken: werkboek. Groningen: Wolters-Noordhoff.	1999
623		Wolbers, M. & Dronkers, J.	Onderwijs en arbeidsmarkt - over diploma-inflatie op de Nederlandse arbeidsmarkt. In J. Godschalk (Red.) Die tijd komt nooit meer terug. De arbeidsmarkt aan het eind van de eeuw (pp. 81-102). Amsterdam: Het Spinhuis.	1999
624		Wolf, J.C. van der	Epilogue. In J.C. van der Wolf & J. Sayer (Eds.) Opening schools for all (pp. 131-133). Leuven-Apeldoorn: Garant.	1999
625		Wolf, J.C. van der	Over de veronderstelde overbodigheid van de (ortho)pedagogiek. Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs, 15, 1-2.	1999
626		Wolf, J.C. van der, Lippens, R. & Huizenga, P.	Parental/community involvement and behaviour problems in Dutch Secondary Schools. In F. Smit, H. Moerel, J.C. van der Wolf & P. Seegers, Building bridges between home and school (pp. 47-52). Nijmegen/Amsterdam: ITS/SCO-Kohnstamm Instituut.	1999
627		Wolf, J.C. van der, Martin, D. & Barratt, R.	Formulating Research Questions for A- Trans-national University Project. In J. Sayer (Ed.) Preparing Teachers to Meet Special Educational Needs in Russia (pp. 27-40). ). Leuven-Apeldoorn: Garant.	1999
628		Wolf, J.C.van der	Voor- en buitenschoolse educatieve programma's. In P.P.M. Leseman (Ed.), Achtergronden van leerlingen (pp. 75-95). Alphen aan den Rijn: Samsom.	1999
629		Zevalkink, J., Riksen-Walraven, J.M.A. & Lieshout, C.F.M. van	Attachment in the Indonesian caregiving context. Social Development, 8, 21-40.	1999
630		Abraham, M.D.	Places of drug purchase in The Netherlands. In: Spinger (Ed.), Illicit Drugs: Patterns of Use - Patterns of Response (pp. 167-176). Vienna: Studienverlag.	2000
631		Aldenkamp, A.P.	Anti-epileptische medicatie en gedragsveranderingen. Nederlands Tijdschrift voor Epileptologie, 28, 97-101.	2000
632		Aldenkamp, A.P.	Cognitive effects of topiramate, gabapentin and lamotrigine in healthy young adults. Neurology, 54, 270-272.*	2000
633		Aldenkamp, A.P.	Cognitive Function. In J. A. Ferendelli (Ed.), Emerging Therapies for early seizure control in epilepsy (pp. 11-41). New York: Thomas R. Bean Memorial Institute for Continuing Medical Education.	2000
634		Aldenkamp, A.P. & Hendriks, M.	Managing cognitive and behavioural consequences of epilepsy. In G.A. Baker & A. Jacoby (Eds.), Quality of Life in Epilepsy (pp. 12-31). Amsterdam: Harwood Academic Publishers.	2000
635		Aldenkamp, A.P., Baker, G., Mulder, O.G., Chadwick, D., Cooper, P., Doelman, J., Duncan, R., Gassman-Mayer, C.P., De Haan, Hughson, C. Hulsman, J. Overweg, J., Pledger, G., Rentmeester, Th. Riaz, H. & Wroe, S.	A multicentre randomized clinical study to evaluate the effect on cognitive function of topiramate comapred with valproate as add-on therapy to carbamazepine in patients with partial-onset seizures. Epilepsia, 41, 1167-1178. *	2000
636		Ax, J. & Elte, R	Tussen bewaking en verbetering van onderwijskwaliteit. Is 'total quality management' geschikt voor scholen? In G.W.Meijnen, & A.M.L. van Wieringen (Eds.), Onderwijs in maatschappelijk perspectief (pp 83-109). Leuven-Apeldoorn: Garant.	2000
637		Balasz, E. & Wieringen, F. van	Managing Education Quality. In E. Balasz, F. van Wieringen & L. Watson (Eds), Quality and Educational Management (pp 9-35). Budapest: Wolters Kluwer Group.	2000
638		Balasz, E., Wieringen, F. van & Watson, L. (Eds).	Quality and Educational Management. Budapest: Wolters Kluwer Group.	2000
639		Balen, F. van	Hoe gaat het met de ouders en kinderen na IVF? Infertiliteit en ethiek een kind tot (w)elke prijs? Groningen: WPOG.	2000
640		Balen, F. van	IVF pregnancies: outcome and follow-up. Assortiment, 9, 1, 2.	2000
641		Balen, F. van	Hoe 'gewoon' is een kind na IVF? Freya, 2000, 3, 5-6.	2000
642		Balen, F. van	De relatie tussen kind en sociale ouders. Syllabus postacademisch onderwijs nascholing jeugdgezondheidszorg. Amsterdam.	2000
643		Balen, F. van	Ontwikkelingen. Assortiment, 9, 1, 2.	2000
644		Balen, F. van	Vaders in spe, over de kinderwens van mannen en hun voorstelling van het ouderschap. Tijdschrift voor seksuologie, 24, 48.	2000
645		Balen, F. van & Gerrits, T.	Quality of infertility-care in poor resource areas and the introduction of new reproductive technologies. Human Reproduction, 7 pages.	2000
646		Balen, F. van	Coping with infertility in Western countries. Proceedings of the conference on reproductive health. Mumbai: ICMR	2000
647		Balen, F. van	Interpreting infertility. African Journal of Reproductive Health, 4, 55-57.	2000
648		Balen, F. van	Introduction, social science research in a global prespective. In: F. van Balen, T. Gerrits, and M. Inhorn (Eds.), Social science research on childlessness in a global perspective (pp. 3-5). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
649		Balen, F. van, Gerrits, T., and Inhorn, M.	Social science research on childlessness in a global perspective (ppn. 214). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
650		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	De invloed van sociale integratie op de studieloopbaan van studenten in het Hoger Onderwijs. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen, Leiden.	2000
651		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	Different courses, different students, same results? An examination of differences in study progress of students in different courses. Paper presented at the ECER 2000, Edinburgh.	2000
652		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	Ethnic Identity, Integration and Study Progress. Paper gepresenteerd op de Nederlands - Vlaamse Sociologendagen, Amsterdam.	2000
653		Bergh, H. van den, Bosker, R., Brandsma, H., Meijer, J. & Elshout-Mohr, M.	Algemene vaardigheden, veranderingen in de tijd en relaties met onderwijsvormgeving. In H. van den Bergh, R. J. Bosker & H. P. Brandsma (Red.), Veranderingen in prestatieniveaus in de periode 1991-1997, een verkenning van de gevolgen van de basisvorming (pp 65-93). Enschede: Twente University Press.	2000
654		Bertram, A., Jacobsen, K., Hermanns, J., Neuman, M. & Werquin, P.	Early Childhood education and care policy in Portugal. OECD Country Note. Lissabon: Ministry of Education, Department of Basic Education.	2000
655		Blok, H., Oostdam, R., Otter, M.E. & Overmaat, M.	Computer-Assisted Instruction in Support of Beginning Reading Instruction: A Review. Aangeboden aan: Review of Educational Research.	2000
656		Blok, H., Otter, M. & Overmaat, M.	Lezen kun je leren met een computer. Het onderwijsblad 8.	2000
657		Blok, H., Otter, M.E. & Glopper, K. de	Vergelijkend onderzoek naar methoden voor aanvankelijk leesonderwijs. Pedagogiek, 20, 3, 255-272.	2000
658		Boekhout van Solinge, T.	De besluitvorming rond drugs in de Europese Unie. Amsterdam: Mets & Schilt.	2000
659		Bolam, R., Dunning, G. & Karstanje, P.(Eds.)	New Heads in the New Europe. Münster/ New York: Waxmann.	2000
660		Bolam, R., Karstanje, P.	Summary, Conclusions and Implications. In R. Bolam, G., Dunning & P. Karstanje (Eds.). New Heads in the new Europe (pp. 153-169). Münster/ New York: Waxmann.	2000
661		Borgers, N., Leeuw, E. de & Hox, J.J.	Children as respondents in survey research: cognitive development and response quality. Bulletin de Méthodologie Sociologique, 66, 60-75.	2000
662		Bosker, R.J., Houtveen, A.A.M. & Meijnen, G.W.	Programma voor Beleidsgericht Onderzoek Primair Onderwijs 2001-2004. Den Haag: NWO.	2000
663		Bovenkerk, F. & Boekhout van Solinge, T.	Nederland dreigt verzeild te raken in 'war on drugs', NRC-Handelsblad, 18 oktober 2000.	2000
664		Breetvelt, I.	Bekwaam, maar wereldvreemd: normaal begaafde volwassenen met een autistische stoornis. De Psycholoog , 35(11), 490-495.	2000
665		Brouwers, T., Kraan, A. & Robijns, M.	Meer kansen voor kinderen 1998-2002, Tussenevaluatie 2000. Amsterdam: Eduquality.	2000
666		Bruijn, E. de	Mbo: spilfunctie in tweestromenland. Didaktief en School, 30 (8), 30-33.	2000
667		Bruijn, E. de & Moerkamp, T.	Krachtige leeromgevingen in het secundair beroepsonderwijs: een conceptueel model. Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Paper gepresenteerd op de Onderwijsresearchdagen 2000 te Leiden (pp. 221-223). Leiden: Universiteit Leiden.	2000
668		Bruijn, E. de & Moerkamp, T.	Powerful learning environments in vocational education: a conceptual model. Paper presented at the ECER September 2000	2000
669		Bruijn, E. de & Volman, M.	Changes in occupational structure and occupational practice. A challenge to education. The European Journal of Women's Studies, 7, 455-474.	2000
670		Bruijn, E. de & Volman, M.	Veranderingen in de beroepenstructuur en de beroepsuitoefening. In G.W. Meijnen & A.M.L. van Wieringen (Red.)., Onderwijs in maatschappelijk perspectief (pp. 43-63). Leuven-Apeldoorn: Garant.	2000
671		Bus, A.G., Leseman, P.P.M. & Keultjes, P.	Joint bookreading across cultures: A comparison of Surinamese-Dutch, Turkish-Dutch, and Dutch parent-child dyads. Journal of Literacy Research, 32, 1, 53-76.*	2000
672		Cohen, P.	De kritiek van de Amsterdamse politie op de drugshulpverlening.Wie heeft gelijk? Parool, 8 nov 2000.	2000
673		Cohen, P.	Is the addiction doctor the voodoo priest of Western man? Addiction Research, Special Issue, Vol. 8 (6).	2000
674		Cohen, P.	Het hazenpad. Justitiekrant, april 2000. Available in Dutch, English ("Chickening out ") and German ("Die Flucht vor der Hintertur").	2000
675		Cohen, P.	Tackling drug related crime. What can we learn from our partners in Europe? Keynote address at the Conference 'Partners in Crime 2000', June 8 and 9, organised by Kent County Council, Ashford International Hotel, Kent, UK.	2000
676		Cohen, P.	Letters to the editors. Regarding "The Swiss Heroin Trials: scientifically sound?". Journal of Substance Abuse Treatment, 19, 209-213.	2000
677		Creemers, B.P.M., Giesbers, J.H.G.I., Krüger, M.L. & Vilsteren, C.A. van (Eds.)	Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement. Alphen aan den Rijn: Samsom.	2000
678		Daalen-Kapteijns, M. van, Glopper, K. de & Schouten-van Parreren, C.	Het afleiden van woordbetekenissen uit de context: een poging deze vaardigheid te trainen. In: G.W. Meijnen & A.M.L. van Wieringen (Eds.), Onderwijs in maatschappelijk perspectief (pp. 243-271). Leuven/Apeldoorn: Garant.	2000
679		Dam, G.T.M. ten, Hout, J.F.M.J. van, Terlouw, C., Willems, J. (Red.)	Onderwijskunde hoger onderwijs: Handboek voor docenten (tweede gewijzigde druk). Assen: Van Gorcum.	2000
680		Dekker, H. & Wieringen, F. van	Picturing the Future. Scenarios for Vocational Education and Training. Grundlagen der Weiterbildung, 11 (2), 88-90.	2000
681		Dekker, J. & Kruithof, B.	Inleiding. In J. Dekker & B. Levering (Eds.), Het grote Dasberg-debat (pp. 7-15). Amsterdam: Boom.	2000
682		Dekker, J., Fijter, R. de & Veen, A., m.m.v. Broeijer, C., Mellink, C.E. & Gelauff-Hanzon, C.	Keuzegids VVE Programma's, deskundigheidsbevordering en instrumenten op het gebied van Voor- en Vroegschoolse Educatie. Den Haag/Utrecht: Makelaar VVE.	2000
683		Dekovic, M.	Opvoedingproblemen in (pre)adolescentie. Implicaties voor onderzoek en hulpverlening. Kind en Adolescent, 21, 193-210.	2000
684		Dekovic, M.	Verandering in het denken over de ouder-kindrelatie: Hoe ver zijn we nu? Kind en Adolescent, 21, 83-85.	2000
685		Derricott, R., Gotovos, A., Matrai, Z., Karsten, S., Case, R., Osborne, K., Skau, K., Otsu, K., Pitiyanuwat, S., Rukspollmuang, C. & Parker, W.	National case studies of citizenship education. In J. J. Cogan & R. Derricott (Eds.), Citizenship education for the 21st Century (Second with revisions ed., pp. 23-92). London: Kogan. PageKarstanje (Eds.). New Heads in the new Europe (pp.153 - 169). Münster/ New.	2000
686		Dronkers, J. & Erp, M. van	Maatschappelijke ontwikkelingen en toegankelijkheid van het Nederlandse onderwijs. In G.W. Meijnen & A.M.L. van Wieringen (Red.), Onderwijs in maatschappelijk perspectief (pp.111-134). Leuven / Apeldoorn: Garant.	2000
687		Eck, E. van & Dronkers, J.	Een 'half leven lang leren' in initieel onderwijs en volwasseneneducatie; determinanten van de onderwijspositie op 35-jarige leeftijd. Pedagogische Studiën, 77 (3), 139-151.	2000
688		Eck, E. van & Vermeulen, A.	Adjunct, locatieleider of bovenschools directeur; de loopbaan van adjuncten in kaart gebracht. Didaktief & School, 30 (4), 38-39.	2000
689		Eck, E. van, Vermeulen A.C.A.M. en Krüger M.L.	Mobiliteit en voortijdig vertrek van directeuren (v/m) in het primair en voortgezet onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
690		Eck, E. van, Vermeulen, A.C.A.M. & Krüger, M.L.	Mobiliteit en voortijdig vertrek van directeuren in het primair en voortgezet onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
691		Eck, E. van, Volman, M.	Diversiteit en ict in het onderwijs. Een voorstel voor de programmering van onderzoek. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam / Afdeling Onderwijspedagiek, Vrije Universiteit.	2000
692		Eck, E. van, Volman, M.	Nieuwe media, nieuwe verschillen. In ICT.VO.nl; Handleiding ICT voor schoolleiders. Utrecht: VVO.	2000
693		Elshout-Mohr, M., Oostdam, R., Snoek, M. & Dietze, A.	Learning goals, competencies and assessment in a dynamic curriculum. Paper presented at the European Conference on Educational Research (ECER), Edinburgh.	2000
694		Elshout-Mohr, M.	Metacognitie van lerenden in onderwijsleerprocessen. Tijdschrift voor Onderwijs Research, 3 / 4, 169-187.	2000
695		Elshout-Mohr, M.	Vind je mij een goede reflecteerder? In Q.L.Merkies (Red.). Reflecteren door professionele begeleiders (pp. 133-151). Leuven/Apeldoorn: Garant.	2000
696		Elshout-Mohr, M. & Dekker, R.	Opdrachten om samen van te leren. In J. van der Linden & E. Roelofs (Red.), Leren in dialoog (pp 35-65). Groningen: Wolters Noordhoff.	2000
697		Elshout-Mohr, M. & Oostdam, R.	Leerdoelen, competenties en assessment in een dynamisch curriculum. Proceedings Onderwijs Research Dagen (ORD), pp 173-174. Leiden.: ICLON/ Universiteit Leiden	2000
698		Elshout-Mohr, M. & Oostdam, R.	Leerdoelen, competenties en assessment in een dynamisch curriculum. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen, Leiden, 24-26 mei.	2000
699		Engels, R. C. M. E., Dekovic, M., Meeus, W.	Opvoedingsbeleving, sociale vaardigheden en vriendschapsrelaties van adolescenten. Kind en Adolescent, 21, 106-124.	2000
700		Erp, M. van & Volman, M.	Een spiraal van ontwikkelingsmogelijkheden; Analyse van het VSD-model in kerndocumenten van het landelijke experiment VSDVO. Utrecht/ Amsterdam: NIZW/SCO-Kohnstamm Instituut en Instituut voor de LerarenOpleiding van de Universiteit van Amsterdam.	2000
701		Felix, C. & Karsten, S.	Ouders en de verzelfstandiging van het bestuur van het openbaar onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
702		Karstanje, P.N., Droog, M., Bakker, M.	Effecten van deregulering, autonomie en schaalvergroting in het onderwijs. Onderzoek naar dertig jaar wetshistorie inzake (de)regulering en de effecten van beleid op de autonomie van onderwijsinstellingen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
703		Felix, C. & Karsten, S.	Ouders en de verzelfstandiging van het bestuur van openbaar onderwijs. Een literatuurstudie. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
704		Gelderen, A. van	Schrijfonderwijs stelt nog steeds teleur; bespreking van het rapport van de onderwijs-inspectie over de kwaliteit van het schrijfonderwijs. Nieuwsbrief Netwerk Nederlands voor Pabo-docenten, 15, 2-6.	2000
705		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Elementary students' revision skills; overcoming knowledge telling strategies. Paper presented at Writing Conference 2000 of EARLI, September 6-9, Verona.	2000
706		Gelderen, A. van, Couzijn, M. & Hendrix, T.	Language Awareness in the Dutch Mother-Tongue Curriculum. In L. White, B. Maylath, A. Adams & M. Couzijn (Eds.). Language Awarenes; a history and implementations (pp. 57-88). Amsterdam: AUP.	2000
707		Glopper, K. de, Fukkink, R.G. & Swanborn, M.S.L.	Incidenteel woorden leren tijdens het lezen. Pedagogische Studiën, 77, 5/6, 348-364.	2000
708		Groenendaal, J.H.A. & Dekovic, M.	Risicofactoren voor kwaliteit van de opvoeding. Pedagogiek, 20, 3-22	2000
709		Grotenhuis, S.	Een koffer vol relikwieën; Judith Harris en het misverstand opvoeding. Vernieuwing. Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding, 59(8/9), 36-38.	2000
710		Grotenhuis, S.	Eric de Kuyper, Kinders, over kinderen en hun badwater (Nijmegen 1998). Pedagogiek, 20 (3), 286-287.	2000
711		Haanstra, F.	Dutch Studies of the Effects of Arts Education Programs on School Success. Studies in Art Education 42 (1), 20-35.	2000
712		Haanstra, F.	De claims van de kunstvakken. Kunst & Educatie , 9 (5), 35-38.	2000
713		Haanstra, F.	Deelname van academieverlaters aan de wet Inkomensvoorziening Kunstenaars (WIK). Werkdocument 146. Den Haag: Ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid.	2000
714		Haanstra, F.	Het nieuwe vak CKV1 onderzocht. Theater & Educatie, 6 (3), 43-45	2000
715		Haanstra, F.	Research conferentie INSEA 1999. Beeldaspecten, 12 (1), 10-11.	2000
716		Haanstra, F.	Verschillen in cijfers tussen schoolonderzoek en centraal schriftelijk. Maandblad voor de beeldende vakken, 116 (1), 25.	2000
717		Haanstra, F. & Voorthuis, M. (m.m.v. Jong, U. de & Lington, H.)	Het functioneren van opleidingscommissies in het Hbo en Wo. Beleidsgerichte Studies Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk Onderzoek 66. Den Haag: Ministerie van OCenW.	2000
718		Hascher, T., Peetsma, T. & Roede, E.	Motivation and students` well-being: results from four European countries. In Program and Abstracts Book International Conference on Motivation of the Workshop on Achievement and Task Motivation (WATM) and the EARLI-SIG 'Motivation and Emotion' (pp. 52-54). Leuven: University of Leuven.	2000
719		Hascher, T., Roede, E. & Peetsma, T.	How do you feel in school?; students' well-being and it's predictors in the school context. Paper presented at the International Conference on Motivation of the Workshop on Achievement and Task Motivation (WATM) and the EARLI-SIG 'Motivation and Emotion' in Leuven, May, 12-15, 2000.	2000
720		Hermanns, J. & Horn, T.	Pleegzorg in een veranderende jeugdzorg. Een visie op ontwikkeling. Nederlands Tijdschrift voor Jeugdzorg, 4, 29-45.	2000
721		Hermanns, J.	Hulp in de opvoeding: gedwongen opvoedingsbegeleiding komt voor uit morele paniek. NRC Handelsblad, 19 februari.	2000
722		Hermanns, J.	Kansen in de jeugdgezondheidszorg. Preventie van kindermishandeling door de OKZ. VKMagazine. Tijdschrift over kindermishandeling, 14, 3-5.	2000
723		Hermanns, J.	Opvoedingsondersteuning, verplicht serum tegen jeugdcriminaliteit. In: I. van der Zande (red). Deugt de jeugd? Normen en waarden in gezin, school en politiek (pp.109-126). Maarssen: Elsevier/ De Tijdstroom.	2000
724		Hermanns, J.	Opvoedingsondersteuning: stand van zaken. In: W. de Mey, E. Moens, K. van Leeuwen en L. Verhofstadt-Denève, Preventie van antisociaal gedrag. Gent: VKBJ.	2000
725		Hermanns, J. & Stege, H. van der	Strategien zur Integration straffälliger Jugendlicher. In R. Bendit & W. Erler & S. Nieborg & H. Schäfer (Eds.), Kinder- und jugendkriminalität. Strategien der prävention und intervention in Deutschland und in den Niederlanden (pp. 268-277). Opladen: Leske+Budrich.	2000
726		Hermanns. J.	Verandert de jeugdzorg wel? Nederlands Tijdschrift voor Jeugdzorg, 4, 2-7.	2000
727		Heyting, F.	Sociale systemen als betekenissystemen. Luhmanns sociologische benadering van het representatieprobleem en de pedagogische relevantie daarvan. Pedagogisch Tijdschrift, 25, 3/4, 233-248.	2000
728		Heyting, G.F.	Evaluation der Studienprogramme und Evolution eines erziehungswissenschaftlichen Kerncurriculums in den Niederlanden. In L. Wigger (Ed.), Beiträge zur Diskussion um ein Kerncurriculum Erziehungswissenschaft (Vol. 2, pp. 30-39). Vechta: Hochschule Vechta.	2000
729		Heyting, G.F. & Hug, T.	Fragmentierte Erkenntnis und einheitliche Welten; Instantwissen im Dienste flotter Weisen der Welterzeugung. In H. R. Fischer & S. J. Schmidt (Eds.), Wirklichkeit und Welterzeugung. Im Memoriam Nelson Goodman (pp. 223-230). Heidelberg: Auer-Systeme.	2000
730		Hoeven, P. van der & Waterreus, J.M.	Academische armoede. Een redactionele inleiding op het thema. Idee (Tijdschrift van het wetenschappelijk bureau van D66) 21,(4), 8.	2000
731		Hout, H. van	Ba/Ma-structuur en het binaire stelsel. In ASVA (Red.). Twee fasen, een gedachte?: Het grote Bachelor/Master handboek(21-25). Amsterdam: ASVA.	2000
732		Hulstijn, J., Linden, E. van der & Schoonen, R.	Inleiding. (ThemanummerTweede-taalverwerving). Gramma/TTT, 8, 1, xx-xx	2000
733		Hulstijn, J., Linden, E. van der & Schoonen, R. (Red.)	Gramma/TTT, 8, 1.	2000
734		Imants J., Sleegers, P.J.C., Krüger, M.L. & Witziers, B.	Leiderschap als sturingsfunctie in de school. In B.P.M. Creemers, J.H.G.I. Giesbers, M.L. Krüger & C.A. van Vilsteren (Eds.). Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement: Leiding geven in bestel, school en klas (C4140: pp. 1-22). Samsom, Alphen aan den Rijn.	2000
735		Inspectie van het Onderwijs	Voor wie is de school? Jongeren over de invloed van het schoolklimaat op het voortijdig schoolverlaten. Inspectierapport nr. 2000-6 (auteurs: E. Voncken, E. de Kat, M. Derriks en Ch. Felix). Den Haag: Sdu.	2000
736		Instroom 2000. In P. Hoekstra & U. de Jong & W. Mattens & T. van Schoot & V. Vendel (Red.)	Fact, de feitenbladen van de UvA, 1/1. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam.	2000
737		Jong, P. F. de, Seveke, M. & Veen, M. van	Phonological sensitivity and the acquisition of new words in children. Journal of Experimental Child Psychology, 76, 275-301.*	2000
738		Jong, P. F. de & Leij, A. van der	The relationship between cognitive development and the acquisition of reading and arithmetic. In A. van der Leij (ed.) School career from 4 to 7: The school career of young students in relation to influences of society and school (blz. 11-31). Rapport voor NWO/SVO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
739		Jong, U. de & Hout, H. van	Das Credit-System in den Niederlanden: Entwicklung und Herausforderungen. In: S. Scharz & U. Teichler (Eds.), Credits an deutschen Hochschulen. Kleine Einheiten - große Wirkung (pp. 119-132). Neuwied/ Kriftel: Luchterhand.	2000
740		Jong, U. de & Hout, H. van	Development and challenges of the credit point system in the Dutch Higher Education. Paper presented at the Symposium Leistungssysteme an deutschen Hochschulen: Wieviel Veilvalt ist creativ - wieviel Einheitlichkeit ist nötig? Bonn.	2000
741		Jong, U. de, Leeuwen, M. van & Roeleveld, J.	Deel 5 Studievoortgang van eerstejaars studenten cohort 1997/98. Deelname aan Hoger Onderwijs. Amsterdam: SEO/SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
742		Kaiser, F., Maat, L. van de (CHEPS), Lington, H., Ledoux, G. & Jong, U. de (SCO-Kohnstamm Instituut) & Waterreus, I. & Houtkoop, W. (Max Goote Kenniscentrum)	Signs of the times. Monitoring the position of Dutch education: the O 8 project. Stage two: digging deeper. Enschede: CHEPS.	2000
743		Karstanje, P., Villa, A., Villardón, L.	New heads in five countries. In R. Bolam, G. Dunning & P. Karstanje (Eds.). New Heads in the new Europe (pp. 13 - 42). Münster / New York: Waxmann.	2000
744		Karstanje, P.N.	New Heads in The Netherlands. In R.Bolam, G., Dunning & P. Karstanje (Eds.). New Heads in the new Europe (pp. 63 - 79). Münster/ New York: Waxmann.	2000
745		Karstanje, P.N.	Onderwijskundig schoolleiderschap. In G.W. Meijnen, & A.M.L. van Wieringen (Eds.), Onderwijs in maatschappelijk perspectief (pp. 191 - 219). Leuven-Apeldoorn: Garant.	2000
746		Karstanje, P.N.	School autonomy and external quality control. In E.F. Balázs, F. van Wieringen & L.Watson (Eds), Quality and Educational Management (pp. 225 - 238). Budapest: Müszaki Kónyvjuadó / Wolters Kluwer Group.	2000
747		Karstanje, P.N. (ed.).	Evaluatie WEB: Zelfsturend stelsel, autonomie instellingen, kwaliteitszorg. Den Haag: Staatsuitgeverij.	2000
748		Karsten, S.	Analytische evaluatie decentralisatie OAB, OALT en WSNS. Paper presented at the Conferentie 'Primair onderwijs: het beleid onderzocht' (NWO/BOPO), Amersfoort.	2000
749		Karsten, S.	De sociaal-democraten en de schoolstrijd. In T. J. e. a. Ploeg (Ed.), De vrijheid van onderwijs, de ontwikkeling van een bijzonder grondrecht (pp. 107-120). Utrecht: Lemma.	2000
750		Karsten, S.	Het leraarsberoep: vroeger en nu. In G. W. Meijnen & A. M. L. v. Wieringen (Eds.), Onderwijs in maatschappelijk perspectief (pp. 167-190). Leuven/Apeldoorn: Garant.	2000
751		Karsten, S.	Het lerarenberoep in historisch perspectief. In H. Kleijer & G. Vrieze (Eds.), Onderwijzen als roeping. Het beroep van leraar ter discussie (pp. 29-56). Leuven/Apeldoorn: Garant.	2000
752		Karsten, S.	Lokaal onderwijs. In B. P. M. Creemers (Ed.), De context van het onderwijs. Onderwijskundige Lexicon, Editie III (pp. 39-57). Alphen aan den Rijn: Samsom	2000
753		Karsten, S.	Multidimensional Citizenship for the 21st Century. Paper presented at the International Conference on Emerging Democracies, Citizenship and Human Rights Education, Enschede.	2000
754		Karsten, S.	Tomorrow's schooling. Paper presented at the Pacific Circle Consortium, Hiroshima, Japan	2000
755		Karsten, S.	Klem tussen regie en autonomie; Decentralisatie onderwijs wil maar niet vlotten. Publiek Management, 3, 48-49.	2000
756		Karsten, S., Kubow, P., Matrai, Z. & Pitiyanuwat.	Challenges facing the 21st century citizen: View of policy makers. In J. J. Cogan & R. Derricott (Eds.), Citizenship for the 21st century (Second with revisions ed., pp. 109 -130). London/Sterling: Kogan Page.	2000
757		Karsten, S., Venne, L. v.d., Vermeulen, M., Voorthuis, M. & Wiekeraad, M.	Bovenschoolse en locatiedirecteuren verdelen de taken. Didaktief & School, 30(6), 24-25	2000
758		Karsten, S., Venne, L. van de, Vermeulen, M., Voorthuis, M. & Wiekeraad, M.	Bovenschools management in het primair onderwijs. Meso.	2000
759		Karsten, S., Voncken, E. & Voorthuis, M.	Dutch primary schools and the concept of the learning organization. The learning organization, 7 (3), 145-155.	2000
760		Kef, S.	The personal networks and psychosocial development of visually impaired Dutch adolescents. EnVision, 5, 4.	2000
761		Kef, S., Hox, J.J. & Habekothé, H.T.	Social networks of blind and visually impaired adolescents: Structure and effect on well-being. Social Networks, 22, 73-91.*	2000
762		Klencke, P. & Krüger, M.	Coaching teaching practice; the coach's task. In G.M. Willems, J.H.J.Stakenborg, & W.Veugelers (eds.), Trends in Dutch teacher education (pp. 167-174). Leuven-Apeldoorn: Garant.	2000
763		Kraan, A. & Felix, C.	Tabellenrapport. Gebruik SchoolTV en Nieuwe Media in Voortgezet Onderwijs. In opdracht van Teleac/NOT. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
764		Kraan, A.G. & Sligte, H.W.	Experiments in Amsterdam. In H. van der Meijden, P.R.J. Simons, & F. de Jong. (Eds). Final report. Computer supported collaborative learning networks in primary and secondary education. Nijmegen: University of Nijmegen. (Annex 2, pp.163-198).	2000
765		Krüger, M.L. & Witziers, B.	Divisie A: Administration. The annual meeting of the American Educational Research Association, April, 20-24, 2000, New Orleans. Pedagogische Studiën (75), 241-243.	2000
766		Krüger, M.L.	Management en leiderschap in het onderwijs. In J. Imants (red.), Onderwijskundig Lexicon Editie III: Schoolorganisatie (pp. 87-102). Alphen aan den Rijn: Samsom.	2000
767		Krüger, M.L.	Perspectieven op schoolleiderschap: de relatie tussen onderzoek en praktijk. In G.W. Meijnen, & A.M.L. van Wieringen (Eds.), Onderwijs in maatschappelijk perspectief (pp. 221-239). Leuven-Apeldoorn: Garant.	2000
768		Krüger, M.L., Eck, E. van & Vermeulen, A.	Mobiliteit en voortijdig vertrek van directeuren in het primair en voortgezet onderwijs. Paper voor de Onderwijs Research Dagen, Leiden, 24-26 mei.	2000
769		Krüger, M.L., Eck, E. van, Vermeulen, A.	Job mobility and premature departure of principals in primary and secondary education in the Netherlands. Paper presented at the Annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans.	2000
770		Krüger, M.L., Eck, E. van, Vermeulen, A.	Job mobility and premature departure of principals in primary and secondary education in the Netherlands. Paper gepresenteerd op de ORD te Leiden.	2000
771		Kruithof, B.	Recensie van H. Coumou, Sociale pedagogiek in Nederland 1900-1950 (Leiden, diss. 1998). Bijdragen en Mededelingen betreffende de Geschiedenis der Nederlanden BMGN, 115, 170-171.	2000
772		Landsheer, J.A. & Wittenboer, G. van den	Fractional designs: A Simulation study of usefulness in the social sciences. Behavior Research Methods, Instruments & Computers, 32,*	2000
773		Ledoux, G., Leeman, Y. & Leiprecht, R.	Von kulturalistischen zu pluriformen Ansätzen. Ergebnisse des niederländischen Projekts 'Interkulturelles Lernen in der Klasse'. Auernheimer, G., Dick, R. van, Petzel, T & Wagner U. (Hrsg) Interkulturalität im Arbeitsfeld Schule. Empirische Untersuchungen über Lehrer und Schüler. Opladen: Leske & Buderich.	2000
774		Ledoux. G. & Overmaat, M.	Tussenverslag van de onderzoeken 'Succesvolle scholen voor 1.25-leerlingen' en 'Succesvolle scholen voor 1.90-leerlingen'. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
775		Leeman, Y.	Teacher Competencies and Intercultural Learning. Paper presented at the ECER 2000, Edinburgh.	2000
776		Leeman, Y.	Schoolklimaat in multi-etnisch voortgezet onderwijs. Reader Vlaams/ Nederlandse conferentie Intercultureel onderwijs, Nederlands als tweede taal voortgezet/secundair onderwijs (pp. 25-31). Gent: Steunpunt intercultureel onderwijs Universiteit Gent/ Den Bosch: KPC	2000
777		Leeman, Y.	Divers voor de klas. Velon Tijdschrift voor lerarenopleiders 21, 2, 32-37.	2000
778		Leeman, Y.	Intercultural Education in the Dutch Curriculum. Paper presented at the AERA 2000, New Orleans.	2000
779		Leeman, Y.	Multiculturalisme, interculturele communicatie en onderwijs. In: Meijnen G.W. & Wieringen, A.M.L. van (Eds.). Onderwijs in maatschappelijk perspectief. (p.135-151). Leuven /Apeldoorn: Garant.	2000
780		Leeuwen, M. van, Jong, U. de, Roeleveld, J. & Zijl, M.	Deel 8 Wie kan de toegankelijkheid van het hoger onderwijs vergroten? Verslag van een studiedag. Deelname aan Hoger Onderwijs. Amsterdam: SEO/SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
781		Leij, A. van der	Kohnstamm's ideeën deugen niet. Pedagogiek, 20, 3, 195-200.	2000
782		Leseman, P.	Education at home in Dutch, Surinamese, and Turkish families. In: A. van der Leij (Ed.), School career from 4 to 7 (pp. 33-56). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
783		Leseman, P. P. M.	Een valse start. Het jonge kind in achterstandssituaties. In: A. Hol & A. Rusch (Red.), Handboek kinderopvang. 3e gewijzigde editie (pp. 99-114). Utrecht: Elsevier/De Tijdstroom.	2000
784		Leseman, P.P.M.	Bilingual vocabulary development of Turkish-Dutch preschoolers. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 21, 2, 93-112.	2000
785		Leseman, P.P.M.	Mondelinge en geletterde routes naar leesvaardigheid en schoolsucces. In: D. Schram, J. Hakemulder & A.-M. Raukema (Red.), Lezen en leesbevordering in een multiculturele samenleving (pp. 35-55). Delft: Eburon.	2000
786		Leseman, P.P.M. & Blok, H.	Appels en peren zijn allebei fruit. Pedagogiek, 20, 167-171.	2000
787		Leseman, P.P.M. & de Jong, P.F.	Buitenschoolse determinanten van beginnende geletterdheid. Pedagogische Studiën, 77, 5/6, 290-306.	2000
788		Leseman, P.P.M. & de Jong, P.F.	How important is home literacy for acquiring literacy in school? In L. Verhoeven & C.E. Snow (Eds.), Literacy and motivation: reading engagement in individuals and groups (pp. 71-93). Hillsdale, NJ: Erlbaum.	2000
789		Leseman, P.P.M. & van der Aalsvoort, G.M.	Risicofactoren in de ontwikkeling van het kind. In G.M. van der Aalsvoort & A.J.J.M. Ruijsenaars (Red.), Jonge risicokinderen: Achtergronden, onderkenning, aanpak en praktijk (pp. 67-83). Rotterdam: Lemniscaat.	2000
790		Leseman, P.P.M., Rollenberg, L. & Gebhardt, E.	Co-construction in kindergartners' free play: Effects of social, individual and didactic factors. In H. Cowie & G. van der Aalsvoort (Eds.), Social interaction in learning and instruction: The meaning of discourse for the construction of knowledge (pp. 104-128). London: Pergamon Press.	2000
791		Lieshout, C.F.M. van, Scholte, R.H.J., Aken, M.A.G. van, Haselager, G.J.T. & Riksen-Walraven, J.M.A.	The gifted personality: Resilient children and adolescents, their adjustment and their relationships. In C. F. M. van Lieshout & P. G. Heijmans (Eds.). Developing talent across the life-span (pp.103-125). Hove, UK: Psychology Press.	2000
792		Meeus, W. & Dekovic M.	Over nieuwe eisen aan de hedendaagse opvoeding. Een historiserend-empirische beschouwing In I. van der Zande (Red.), Deugt de jeugd? Normen en waarden in gezin, school en politiek (pp. 61-77). Maarssen: Elsevier/ De Tijdstroom.	2000
793		Meij, J.Th., Riksen-Walraven, J.M.A. & Lieshout, C.F.M. van	Longitudinal patterns of parental support in relation to children's competence motivation. Early Child Development and Care, 160, 1-15.	2000
794		Meijer, A. M., Habakothé, H.T. & Wittenboer, G. van den	Time in bed, quality of sleep and school functioning of children. Journal of Sleep Research, 9, 145-154.*	2000
795		Meijer, J. m.m.v. Johansson, S.	Het Interactief Leergroepen Systeem in het Agrarisch Opleidings Centrum West-Brabant. Verslag van de metingen in het kader van het vervolg evaluatie onderzoek. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut (intern rapport).	2000
796		Meijnen, G.W. & Wieringen, A.M.L. (red.).	Onderwijs in Maatschappelijk perspectief. Apeldoorn/Leuven: Garant.	2000
797		Meijnen, G.W.	Onderwijs aan jonge kinderen: historische ontwikkelingen (herdruk). In: G.W. Meijnen en A.M.L. van Wieringen, Onderwijs in maatschappelijk perspectief. Leuven-Apeldoorn: Garant Publicaties.	2000
798		Meijnen, W., Leij, A. van der, Jong, P. de & Leseman, P.	Epilogue. In A. van der Leij (ed.), School career from 4 to 7. The schoolcareer from young students in relation to influences of society and school. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
799		Meijnen, W., Leij, A. van der, Jong, P. de & Leseman, P.	Epilogue. In A.van der Leij (ed.) School career from 4 to 7: The school career of young students in relation to influences of society and school (blz. 93-102). Rapport voor NWO/SVO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
800		Miltenburg, R. & Singer, E.	A concept becomes a passion. Moral commitments and the affective development of the survivors of child abuse. Theory & Psychology, 10, 503-526.*	2000
801		Ministerie van OC&W	Monitor VMBO 2000: Samen er voor staan. Een samenvatting van de resultaten van de veldscan onder scholen en de statusrapportages van de samenwerkingsverbanden VO-SVO. Tekst opgesteld door het SCO-Kohnstamm Instituut in opdracht van het Ministerie van OC&W. Den Haag: SDU.	2000
802		Mol Lous, A., de Wit, C.A.M., Bruijn, E. E. J. de, Riksen-Walraven, J.M.A. & Rost, H.	Depression and play in early childhood: Play behavior of depressed and non-depressed 3- to 6-year-olds in various play situations. Journal of Emotional and Behavioral Disorders, 8, 4, 249-260.*	2000
803		Mooren, P.	Het prentenboek als springplank Cultuurspreiding en leesbevordering door prentenboeken. Tilburg, KUB, 26-6-2000 (promotores: prof. dr. J. Goedegebuure en prof. dr. A. van der Leij) (externe dissertatie).	2000
804		Mulder, E.	Die Evolutionsbiologie und die niederländische Erziehungswissenschaft am Ende des 19. und zu Beginn des 20. Jahrhunderts. In R. Golz & R. W. Keck & W. Mayrhofer (Eds.), Humanisierung der Bildung. Jahrbuch 2000 der Internationalen Akademie zur Humanisierung der Bildung (pp. 209-227). Frankfurt a.M.: Peter Lang / Europäischer Verlag der Wissenschaften.	2000
805		Mulder, E.	Talenten: begaafdheidsonderzoek aan de Universiteit van Amsterdam in de jaren twintig en dertig. In P. J. Knegtmans & A. J. Kox (Eds.), Tot nut en eer van de stad. Wetenschappelijk onderzoek aan de Universiteit van Amsterdam (pp. 107-126). Amsterdam: Amsterdam University Press.	2000
806		Nijssen, A., Eck, E. van & Vermeulen, M.	Analyse van knelpunten op de onderwijs-arbeidsmarkt. Rapport t.b.v. Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt. Amsterdam/Tilburg: SCO-Kohnstamm Instituut/IVA.	2000
807		Nijssen, A.J. & Roede, E.	De Singel geobserveerd. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
808		Ongurin, O., Adamolekun, B., Ogunniyi, A.O. & Aldenkamp, A.P.	Cognitive function in Nigerians with newly diagnosed epilepsy. Canadian Journal Neurological Science., 27, 148-151.*	2000
809		Oostdam, R. & Meijer, J.	The Influence of Test Anxiety on the Measurement of Intelligence. Paper presented on the 7th Workshop on Achievement and Task Motivation (WATM) in Leuven, Belgium, May 12-15.	2000
810		Oud, W.	De vele gezichten van multiculturaliteit (boekbespreking) Kunst & Educatie, 9(3). Amsterdam.	2000
811		Oud, W.	Taalspeelgroep Nijmegen periode 97-98. Kwalitatieve analyse van beschikbare gegevens. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
812		Oud, W.	Kunsteducatie en culturele diversiteit (boekbespreking). Kunst & Educatie, 9(3). Amsterdam.	2000
813		Overmaat, M. & Ledoux, G.	Achterstandsscholen doen minder met ict. Didaktief & School, 30(5), 38-39.	2000
814		Overmaat, M. & Ledoux, G.	Voorlopige resultaten van het onderzoek: Succesvolle scholen voor 1.25 en 1.90-leerlingen. Bijdrage aan BOPO-conferentie november 2000.	2000
815		Overmaat, M. & Otter, M.	Nieuwe beoordelingsvormen, hogere niveaus van zelfstandigheid? Paper gepresenteerd op ORD 2000.	2000
816		Overmaat, M. & Otter, M.E.	De computer helpt bij leren lezen-op-maat. Didaktief & School, 30 (8), 16-17.	2000
817		Overmaat, M. & Otter, M.E.	Flankerend onderzoek experimentele lerarenopleiding, deel B, 1e onderzoeksjaar. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
818		Overmaat, M. & Otter, M.E.	Flankerend onderzoek experimentele lerarenopleiding, deel B, 2e onderzoeksjaar. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
819		Overmaat, M., Blok, H., Otter, M.E. & Daalen-Kapteijns, M. van	Multimediale programma's voor leerlingen met leesproblemen en taalachterstand. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
820		Overmaat, M., Ledoux, G. & Roeleveld, J.	Hoe stabiel zijn succesvolle scholen? Paper gepresenteerd op ORD 2000.	2000
821		Peetsma, T., Hascher, T. & Roede, E.	Relations between students` well-being and motivation. Paper presented at the International Conference on Motivation of the Workshop on Achievement and Task Motivation (WATM) and the EARLI-SIG 'Motivation and Emotion' in Leuven, May, 12-15, 2000.	2000
822		Peetsma, T., Robijns, M. & Roeleveld, J.	Onderwijs in De Baarsjes en Bos en Lommer; aanvullende analyses op gegevens van het PRIMA cohort. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2000
823		Peetsma, T.T.D.	Eine Schule für alle? Referat für das Internationales Kolloquium "Uberforderte Schule?" der Universität Bern. Monte Verita - Ascona, 17. - 22. September 2000.	2000
824		Peetsma, T.T.D.	Future time perspective as a predictor of school investment. Scandinavian Journal of Educational Research, 44 (2), 179-194.	2000
825		Peetsma, T.T.D. & Vermeulen, M.	Schoolmaatschappelijk werk in het voortgezet onderwijs. In: J.R.M. Gerris (ed.): Preventie van binnenuit; veilige leefsituaties, scholen, preventieve jeugdzorg, ondersteuning van ouders en hulpverleners (pp. 61-77). Assen: Van Gorcum.	2000
826		Peetsma,T., Robijns, M. & Roeleveld, J.	Onderwijs in De Baarsjes en Bos en Lommer, aanvullende analyses van het PRIMA-cohort. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
827		Reinarman, Craig	The Dutch example shows that liberal drug laws can be beneficial. In: Scott Barbour (Ed.), Drug Legalization: Current Controversies (pp. 102-108). San Diego: Greenhaven Press	2000
828		Riksen-Walraven, J.M.A.	Begeleidt de leidsters. Tijdschrift voor Sociaal Pedagogische Hulpverlening, 34, pp. 4-10.	2000
829		Riksen-Walraven, J.M.A. & Zevalkink, J.	Gifted infants: What kinds of support do they need? In C. F. M. van Lieshout & P. G. Heijmans (Eds.), Developing talent across the life-span (pp. 203-231). Hove, UK: Psychology Press.	2000
830		Riksen-Walraven, J.M.A.	Alleen eten, slapen en wachten in de crèche'. NRC, 25 november.	2000
831		Riksen-Walraven, J.M.A.	Na twintig jaar gehechtheidsonderzoek: het raadsel van de D's. Kind en Adolescent.	2000
832		Riksen-Walraven, J.M.A.	Nu is het tijd om te gaan kijken naar de kwaliteit van de opvang. Margriet, 6, februari.	2000
833		Riksen-Walraven, J.M.A.	Ook bevallingsverlof voor de man. Intermediair, 49, 7 december.	2000
834		Riksen-Walraven, J.M.A.	Tijd noch kwaliteit in de kinderopvang. De Volkskrant, 18 november.	2000
835		Riksen-Walraven, J.M.A.	Tijd voor kwaliteit in de kinderopvang. Inaugurele rede. Amsterdam: Vossiuspers AUP.	2000
836		Riksen-Walraven, J.M.A.	Tijd voor kwaliteit in de kinderopvang. Bewerking inaugurele rede. In: Handleiding Kwaliteitstelsel Kinderopvang VOG. Elsevier Bedrijfsinformatie.	2000
837		Riksen-Walraven, J.M.A.	Tijd voor pedagogische kwaliteit. Kinderopvang, 5, 17.	2000
838		Riksen-Walraven, J.M.A.	Verloop leidsters drukt kwaliteit kinderopvang. De Telegraaf, 11 maart.	2000
839		Riksen-Walraven, J.M.A.	Verplegen ziek kind uitbesteed: twijfel over ziekenverzorging aan huis. Algemeen Dagblad, 10 april.	2000
840		Roede, E. & Stam, M.	Beter omgaan met gedragsproblemen: De inzet van expertise uit het speciaal onderwijs. J*, Tijdschrift over jongeren, 1(2), 24-31.	2000
841		Roede, E. & Derriks, M.	'Dat maak ik zelf wel uit': Ontwikkelen van zelfbeschikking bij seksuele vorming in het onderwijs. Pedagogische Dimensie nr. 12. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
842		Roede, E., Derriks, M. & Klaassen, C.	Montessori gemeten? Pedagogische Dimensie nr. 13. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
843		Roede, E., Peetsma, Th. & Hascher, T.	Do students really have to feel well in order to be motivated in school? Paper presented at the International Conference on Motivation of the Workshop on Achievement and Task Motivation (WATM) and the EARLI-SIG 'Motivation and Emotion' in Leuven, May, 12-15, 2000.	2000
844		Roeleveld, J. & Jong, U. de	Deel 6 Uitval uit het Hoger Onderwijs. Deelname aan Hoger Onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
845		Roeleveld, J., Peetsma, T. & Vergeer, M.	De ontwikkeling van risicoleerlingen in basis- en speciaal onderwijs. In J.H. van Driel, B.H.J. Smits, N. Verloop & M.P. Voorkamp (red.) Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen 2000; proceedings van de Onderwijs Research Dagen 2000 te Leiden (p. 302). Leiden: ICLON / Universiteit Leiden.	2000
846		Roeleveld, J., Robijns, M. & Lington, H.	Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek, derde meting 1998-1999: Speciaal basisonderwijs; veldwerkverslag, leerlinggegevens en oudervragenlijsten. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
847		Röling, H.	Fijnen tegen groven, kalen tegen schooiers. Onderling geweld onder jongeren in Nederlandse jeugdherinneringen uit de 19e en 20e eeuw. In H. d. Frankrijker & H. J. Kuipers & J. Scholtens & R. v. d. Veer (Eds.), Gezin, morele opvoeding en antisociaal gedrag. Thema's uit de empirische, wijsgerige en historische pedagogiek (pp. 213-220). Amsterdam: SWP.	2000
848		Röling, H.	Jeugdherinneringen als bron voor de geschiedenis van kind en gezin. Groniek. Historisch Tijdschrift, 148, 261-274.	2000
849		Ruigrok, H. & Gennep, A. van,	Het succes van wonen met ondersteuning. Een vooronderzoek. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 39, 18-22.	2000
850		Ruijssenaars, A.J.J.M., Leij, A. van der, Struiksma, A.J.C, Kleijnen, M.H.L., Bos, K.P. van den & Verhoeven, L.	Dyslexie: onderkennende, verklarende en handelingsgerichte diagnose. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 39, 348-353.	2000
851		Schonewille, B. & van der Leij, A.	Instruction in the classroom. In A. van der Leij (ed.), School career from 4 to 7: The school career of young students in relation to influences of society and school (pp. 57-92). Rapport voor NWO/SVO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
852		Schonewille, B., Kloprogge, J.J.J. & Leij, A. van der	Kaleidoskoop en Piramide. Samenvattende eindrapportage. EBC. Evaluatie Begeleidingscommissie projecten voor- en vroegschoolse educatie. Utrecht: Sardes.	2000
853		Schoonen, R.	De samenvatting als leesprestatie. De rol van taal, tekstkwaliteit, onderwerp en scoring. Gramma/TTT, 7, 3, 239-264.	2000
854		Schoonen, R. & Verhallen, M.	The development and validation of the Word Association Task as a measure of deep word knowledge. Paper presented at the Vocabulary Research Group Network Conference 2000, Swansea (UK), 7th -9th July 2000.	2000
855		Schoonen, R., Glopper, K. de, Hulstijn, J., Simis, A., Stevenson, M., Gelderen, A. van, Snellings, P.	Secondary school writing in EFL and L1 (Dutch): the role of higher-order and lower-order skills. Paper presented at AAAL, Vancouver, March 11-14, 2000.	2000
856		Schoonen, R., Poelmans, P., Simis, A. & Stevenson, M.	Het belang van cognitieve automatisering in tweedetaalverwerving. Gramma/TTT, 8, 1.	2000
857		Schoonen, R., Poelmans, P., Simis, A. & Stevenson, M.	De operationalisatie van cognitieve processen: een antwoord aan De Bot. Gramma/TTT, 8, 1.	2000
858		Van Schooten, E., Hoijtink, H. & Glopper, K. de	Dalende leerlingprestaties op de centraal schriftelijke examens Duits, Engels en Frans in mavo, havo en vwo: toetsing en verklaring van waargenomen trends. In: Conclusie en advies m.b.t. het onderzoek naar ogenschijnlijk dalende leerlingprestaties op de centraal schriftelijke examens Duits, Engels en Frans in mavo, havo en vwo. Enschede: Nationaal Bureau Moderne Vreemde Talen.	2000
859		Van Schooten, E., Oostdam, R. & Glopper, K. de	Dimensions and predictors of the Literary Response Questionnaire. Journal of Literacy Research.	2000
860		Singer, E. & Doornenbal, J.	Wat doe jij met lastige ouders? Utrecht: NVP.	2000
861		Singer, E., Doornenbal, J. & Okma, K.	Kinderen over alledaagse conflicten met hun (pleeg)ouders. Utrecht/Groningen: capaciteitsgroep Ontwikkelingspsychologie/UCGS.	2000
862		Sligte, H.W.	Collaboration in classrooms versus collaboration between classrooms. In H. van der Meijden, P.R.J. Simons & F. de Jong. (Eds.), Final report. Computer supported collaborative learning networks in primary and secondary education. (pp 99-106). Nijmegen: University of Nijmegen.	2000
863		Sligte, H.W., Kraan, A.G. & Kuip, I. van der	List of user requirements for the development environment. Den Bosch: SPC Training.	2000
864		Sligte, H.W., Kraan, A.G. & Kuip, I. van der	Report on state of the art learning methods. Den Bosch: SPC Training.	2000
865		Sligte, H.W., Kraan, A.G. & Kuip, I. van der	Research conclusions on effective learning using exemplary based interactive courseware. Den Bosch: SPC Training.	2000
866		Sligte, H.W., Kraan, A.G. & Kuip, I. van der	Theoretical framework for exemplary learning. Den Bosch: SPC Training.	2000
867		Snellings, P. & Gelderen, A van,	The effect of training speed of lower order processing on L2 higher order writing processes. Paper presented at AAAL 2000, March 11-14, Vancouver.	2000
868		Stoel, R.D. & Wittenboer, G. van den	Transforming the Time Scale in Linear Multivariate Growth Curve Models. Historical Social Research, 25 (3), p 57-74	2000
869		Leij, A. van der, Kleijnen, R., Henneman, K., Struiksma, A.J.C., Ruijssenaars, A.J.J.M., Geelhoed, J.W. & Vieyra, J.	Handleiding dyslexieverklaring (experimentele versie, gepresenteerd op de studieconferentie van NIP en NVO op 13-12-2000).	2000
870		Leij, A. van der, Meijnen, G.W. & Leseman, P.	School career from 4 to 7: outline of the longitudinal study. In A. van der Leij (ed.), School career from 4 to 7: The school career of young students in relation to influences of society and school (pp. 1-10). Rapport voor NWO/SVO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
871		Leij, A. van der, Struiksma, A.J.C. & Ruijssenaars, A.J.J.M.	Dyslexie. Classificatie, diagnose en dyslexieverklaring. Bilthoven: Stichting Dyslexie Nederland.	2000
872		Veen, A.	Een moeilijk proces. Naar een plaats voor ouders in de brede school. Jong C. S.	2000
873		Veen, A.	Veel praten, veel benoemen, veel herhalen. Taalstimulering in de peuterspeelzaal. Triangel,16, p.21-26.	2000
874		Veen, A., Roeleveld, J. & Leseman, P.	Evaluatie van Kaleidoscoop en Piramide. Eindrapportage (ppn. 63). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
875		Verhallen, M., Schoonen, R. & Appel, R.	Verdiepen van woordkennis: onderwijs en onderzoek. Poster gepresenteerd op de Anéla studiedag, 19 mei 2000.	2000
876		Vermeulen, A. & Koopman, P.	De begeleiding van beginnende leraren. Beleidsonderzoek, arbeidsvoorwaarden en beroepskwaliteit onderwijspersoneel 40 en 41. Den Haag, SDU.	2000
877		Vermeulen, A.C.A.M. & Eck, E. van	Mobiliteit, strategieën en maatregelen; Een meerjarig onderzoek naar de gevolgen van ROC-vorming voor de loopbanen van vrouwelijke managers in BVE-instellingen. Deel I. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
878		Vermeulen, A.C.A.M. & Eck, E. van	Mobiliteit, strategieën en maatregelen; Een meerjarig onderzoek naar de gevolgen van ROC-vorming voor de loopbanen van vrouwelijke managers in BVE-instellingen. Deel II bijlagen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
879		Veugelers, W. & Kat, E. de	De Pedagogische Opdracht van het Studiehuis. Amsterdam: ILO.	2000
880		Veugelers, W. & Kat, E. de	Over de pedagogische taak in het voortgezet onderwijs. In: J. R. M. Gerris (Red.) Preventie van binnenuit. Assen: Van Gorcum & Comp. B.V.	2000
881		Veugelers, W. & Kat, E. de	The Teacher as a Moral Educator in Secondary Education. Paper presented at the AERA-conference 2000, New Orleans. Amsterdam: ILO.	2000
882		Veugelers, W. & Kat, E. de.	De gedroomde docent. Didactief & School, 30 (4), 30-31.	2000
883		Visscher, A., Karsten, S. & Jong, T. de	Publishing School Performance Indicators: A Study of the (Un)intended Effects on Schools and Parents. Paper presented at the AERA, New Orleans.	2000
884		Visscher, A., Karsten, S., Jong, T. de & Bosker, R.	Evidence on the intended and unintended effects of publishing school performance indicators. Evaluation & Research in Education, 14 (3&4).	2000
885		Volman, M. & Eck, E. van	Verschillen tussen leerlingen bij en ict-gebruik in het onderwijs; Twee decennia onderzoek. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen te Leiden, 24-26 mei.	2000
886		Voncken, E. & Koopman, P.	De statusrapportage: het landelijk beeld. Achtergronddocument monitor vmbo 2000, gebaseerd op de regionale statusrapportages van de samenwerkingsverbanden vo-svo. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
887		Voncken, E. & Koopman, P.	Omgaan met criteria II. Een terugblik en een vooruitblik. Verkenningen ten behoeve van het Ministerie van OC&W, Directie VO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
888		Voncken, E. & Wilde, E.J. de (samenstellers)	Monitor VMBO 2000: De invoeringsatlas. Een grafische weergave van de statusrapportages van de samenwerkingsverbanden VO-SVO. Ministerie van OC&W. Den Haag: SDU.	2000
889		Voncken, E., Koopman, P. & Derricks, M. m.m.v. Lippens, R.	Omgaan met criteria in 2000. De werking van de toelaatbaarheidscriteria en ervaringen van de RVC's-VO met de toelaatbaarheidsprocedure en -criteria in het tweede overgangsjaar. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
890		Vreeke, G.J.	Empathie, gehechtheid en morele opvoeding. In H. d. Frankrijker & H. J. Kuipers & J. Scholtens & R. v. d. Veer (Eds.), Gezin, morele opvoeding en antisociaal gedrag (pp. 43-50). Amsterdam: SWP.	2000
891		Vreeke, G.J.	Nature, Nurture and the Future of the Analysis of Variance. Human Development, 43, 32-45.*	2000
892		Vreeke, G.J.	Reply to Turkheimer and Waldron and Wahlsten. Human Development, 43, 53-55.*	2000
893		Wagenaar, E.	Taalverwerving en taalstimulering bij tweetalige kinderen in de voor- en vroegschoolse educatie. Nijmegen: Expertisecentrum Nederlands.	2000
894		Wagenaar, E.	Tweetalige kinderen. In: Handboek Jeugdgezondheidszorg, dl. VII (pp. 75-102). Maarssen: Elsevier.	2000
895		Waterreus, J.M. & Dobbelsteen, S.H.A.M.	Bonus beter dan loonsverhoging. ESB (Economisch Statistische Berichten), 85, 688-689.	2000
896		Waterreus, J.M.	Docentbestendig lesmateriaal (boekbespreking van Prick, L.G.M., Onderwijs op de divan: een ontdekkingsreis). Idee (Tijdschrift van het wetenschappelijk bureau van D66) 21,(2), 30.	2000
897		Waterreus, J.M.	Fiscale faciliteiten voor onderwijs en scholing. In A.M.L. van Wieringen, M. van Dyck, B.W.M. Hövels & W.J. Nijhof, (eds.), Nieuwe aansluitingen tussen onderwijs en arbeidsmarkt (pp.281-293). Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum.	2000
898		Waterreus, J.M.	Kennisoverdracht in continu samenspel. Frans van Vught op zoek naar ondernemende studenten. Idee (Tijdschrift van het wetenschappelijk bureau van D66) 21,(4), 12-15.	2000
899		Waterreus, J.M.	Prestatiebeloning in het onderwijs. ESB (Economisch Statistische Berichten), 85, 196.	2000
900		Wieringen, A.M.L. van & Ax, J.	De context van het onderwijs in Nederland. In B. P. M. Creemers (Ed.) De context van het onderwijs (pp 58-75). Alphen aan den Rijn: Samsom.	2000
901		Wieringen, A.M.L. van & Ophem, I. van	'Corporate governance'in het beroepsonderwijs. In A.M.L. van Wieringen, B. Hövels, M. van Dyck & W. Nijhof (Eds), Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie in onderzoek vertaald (pp. 250-269). Den Haag: Elsevier.	2000
902		Wieringen, A.M.L. van	Onderwijs: beleid en maatschappij. In G.W.Meijnen & A.M.L. van Wieringen (Eds), Onderwijs in maatschappelijk perspectief (pp. 13-42). Leuven-Apeldoorn: Garant.	2000
903		Wieringen, A.M.L. van, Hövels, B. & Dyck, M. van en Nijhof, W.	Het beroepsonderwijs als spiegel van de sameleving. In A.M.L. van Wieringen, B. Hövels, M. van Dyck & W. Nijhof (Eds), Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie in onderzoek vertaald (pp. 5-19). Den Haag: Elsevier.
904		Wieringen, A.M.L. van, Hövels, B. & Dyck, M. van & Nijhof, W. (Eds).	Beroepsonderwijs en volwasseneneducatie in onderzoek vertaald. Den Haag: Elsevier.	2000
905		Wieringen, A.M.L. van, J. Ax, J., Karstanje, P.N. & Voogt, J.C.	Theorie van onderwijsorganisaties. Leuven / Apeldoorn: Garant.	2000
906		Wieringen, F. van	Our Colleges. In G. Neave & J. Huisman (Eds), Higher education and the nation state. Elsevier Science.	2000
907		Wieringen, F. van,	Leraren tussen beroep en school. Een nieuwe balans. In H. Kleijer & G. Vrieze (Eds.), Onderwijzen als roeping. Het beroep van leraar ter discussie (pp. 81-103). Leuven/Apeldoorn: Garant.	2000
908		Wittenboer, G. van den, Hox, J.J. & Leeuw, E. de	Latent class analysis of respondent scalability. Quality & Quantity, 34, 177-191.*	2000
909		Abraham, M.D.	Vergelijking Druggebruik POLS/Jongeren en NPO	2001
910		Abraham, M.D., Cohen. P. & Beukenhorst D.J.	Letter to the editor of The British Journal of Psychiatry: Comparative cannabis use data.	2001
911		Boekhout van Solinge, T.	Il nuovo pragmatismo del vecchio continente, FuoriLuogo, Februari 2001, Rome.	2001
912		Aldenkamp, A.P.	Effects of ant epileptic drugs on cognition. Epilepsia, 42, 46-49.	2001
913		Aldenkamp, A.P.	Cognitive and behavioral assessment in clinical trials: When should they be done? Epilepsy Research, 45, 155-157.	2001
914		Aldenkamp, A.P., Arends, J., Overweg-Plandsoen, T.C., Bronswijk, K.C. van, Schyns-Soeterboek, A., Linden, I. van der & Diepman, L.	Acute cognitive effects of no convulsive difficult-to-detect epileptic seizures and epileptiform electro-encephalographic discharges. Journal of Child Neurology, 16, 119-123.	2001
915		Aldenkamp, A.P. & Baker, G.A.	A systematic review of the effects of Lamotrigine on cognitive function and quality of life. Epilepsy and Behaviour, 2, 85-91.	2001
916		Aldenkamp, A.P., Majoie, H.J.M., Berfelo, M. W., Evers, S.M.A.A., Kessels, A.G.H., Renier, W.O., Wilmink, J.	Effects of 6-months of treatment with vagus nerve stimulation on behavior in children with Lennox-Gastaut Syndrome in an open clinical and nonrandomized study. Epilepsy and Behaviour, 2, 343-350.	2001
917		Aldenkamp, A.P. & Vermeulen, J.	Cognitive side-effects of ant epileptic drugs. In J.M. Pellock, W.E. Dodson, & B.F.D. Bourgeois (Eds.), Pediatric epilepsy; diagnosis and therapy (pp. 629-636). New York, U.S.A. Demos Medical Publishing Inc.	2001
918		Aldenkamp, A.P.	Clinical Neuropsychology - cognitive function in epilepsy. In M. Brodie (Ed.), European White Paper on Epilepsy (pp. 20-43), Brussels, Belgium: EUCARE.	2001
919		Aldenkamp, A.P.	Veroorzaakt epilepsie cognitieve schade? Nederlands Tijdschrift voor Epileptologie, 29, 77-81.	2001
920		Aldenkamp, A.P., Renier, W.O. & Smit, L.M.E.	Neurologische aspecten van ontwikkelingsproblemen bij kinderen. Apeldoorn/Leuven: Garant.	2001
921		Aldenkamp, A.P.	Epilepsie, gedrag en cognitie: oorzaken, gevolgen en co-morbiditeit. In Cursusboek Cursorium Kinderneurologie (pp. 29-40). Amsterdam: Sanofi-synthelabo.	2001
922		Amerongen, C. van	CIAO, hoe gaat het nou? Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
923		Amerongen, C. van & Kat, E. de	Werken aan taalachterstand. Verslag van het onderzoek naar de invoering van het KEA-project in Amsterdam Zuidoost. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut Amsterdam. Bijdragen en mededelingen betreffende de Geschiedenis der Nederlanden BMGN, 116(1), 126-128.	2001
924		Balen, F. van, Verdurnen, J.E.E. & Ketting, E.	Assessment of a telephone help line on infertility provided by a patient association. Patient Education and Counselling, 42, 289-293.	2001
925		Balen, F. van & Gerrits, T.	Quality of infertility care in poor-resource areas and the introduction of new reproductive technologies. Human Reproduction, 16, 2, 215-219.	2001
926		Balen, F. van	Coping with Infertility in Western Countries. In C. P. Puri, P. F. A. van Look, G. Sachdeva and C. Penhale (Eds.), Sexual and Reproductive Health. Recent Advances, Future Directions (pp. 328-336). New Delhi: New Age International (P) Limited Publishers.	2001
927		Balen, F. van	Hoe gaat het met de ouders en kinderen na IVF. Nederlands Tijdschrift voor Obsterie en Gynaecologie, 114, 196.	2001
928		Balen, F. van	Boekreview 'IVF pregnancies: Outcomes and follow-up'. Tijdschrift voor Seksuologie, 25, 98.	2001
929		Balen, F. van & Gerrits, T.	Kinderwens in context. In S. De Joode (Ed.), Zwanger van de kinderwens. Visies, feiten en vragen over voortplantingstechnologie (pp. 28-37). Den Haag; Rathenau Instituut.	2001
930		Balen, F. van	Ongewenst Kinderloosheid: hulpzoektrajecten. In S. De Joode (Ed.), Zwanger van de kinderwens. Visies, feiten en vragen over voortplantingstechnologie (pp. 57-70). Den Haag; Rathenau Instituut.	2001
931		Balen, F. van	Children of the new reproductive technologies and the impact of genetic and non-genetic parenthood. Paper presented at the conference Psychosocial impacts of the new technologies.	2001
932		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	Ethnic Identity, Integration and Study Progress. Paper presented at the Nederlands - Vlaamse Sociologendagen, Antwerpen.	2001
933		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	The Impact of first year students' Living Situation on the integration process and study progress. Paper presented at the Association for the Study of Higher Education, Richmond (VA, USA).	2001
934		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	Thuis wonen of op kamers: maakt het verschil? Paper presented at the Onderwijs Research Dagen, Amsterdam.	2001
935		Been, P., Kuijpers, C., Keurs, M. ter & Leeuwen, Th. van	Early development of visual movement detection in infants at risk and controls. On M. Johnson (Ed.), 5th BDA International Conference. Oldham: IT, Inclusive Technology (CD, ISBN: 1-903618-27-4).	2001
936		Been, P., Kuijpers, C., Keurs, M. ter & Leeuwen, Th. van	Early development of auditory discrimination in infants at risk and controls. On M. Johnson (Ed.), 5th BDA International Conference. Oldham: IT, Inclusive Technology (CD, ISBN: 1-903618-27-4).	2001
937		Been, P.H., ter Keurs, M., Kuijpers, C.T.L. & Leeuwen, Th. van	Transient related potentials in infants and familial risk at dyslexie. The Neurological Basis of Language: An Interdisciplinary Conference on Aphasiological, Computational, and Neuroimaging Approach. July 2001, Groningen, The Netherlands.	2001
938		Been, P.H, Kuijpers, C., Keurs, M. ter & Leeuwen, Th. van	Visual movement detection in infants at risk for dyslexia and controls. Poster presented at the Neuropsychologiedag, april 6, Utrecht.	2001
939		Been, P.H, Kuijpers, C., Keurs, M. ter & Leeuwen, Th. van	Transient related potentials in infants and familial risk at dyslexia. Poster for the Conference 'Neurological basis of language'. Groningen: July 9-11. Abstract published in Brain and Language.	2001
940		Besseling, C., Kamphorst, M., Loon, F. van, Molenaar, I., Sligte, H. & Vries, C.A.	Virtueel leren in de digitale leeromgeving. Vooronderzoek in het voortgezet onderwijs in opdracht van de Stichting ICT op School. Amersfoort: Twynstra.	2001
941		Bimmel, P., Bergh, H. van den & Oostdam, R.J.	Effecten van strategietraining op leesvaardigheid in moedertaal en vreemde taal. Spiegel 17/18(3/4), 55-78.	2001
942		Bimmel, P., Bergh, H. van den & Oostdam, R.J.	Effects of strategy training on reading comprehension in first and foreign language. European Journal of Psychology of Education, 17(4), 509-529.	2001
943		Blok, H., Daalen-Kapteijns, M.M. van, Otter, M.E. & Overmaat, M.	Using computers to learn words in the primary grades: the development of an evaluation framework and a review of effect studies. Computer Assisted Language Learning, 14(2), 99-129.	2001
944		Blok, H., Otter, M.E. & Roeleveld, J.	Het gaat goed met het leerlingvolgsysteem. Het registreren van leervorderingen gaat scholen steeds beter af. Didaktief, 31,(10).	2001
945		Blok, H., Otter, M.E. & Roeleveld, J.	Het gaat goed met het leerlingvolgsysteem. Didaktief & School, 9, 38-40.	2001
946		Boekhout van Solinge, T.	Op de pof. Cocaïnegebruik en gezondheid op straat, Amsterdam: Rozenberg/Mainline.	2001
947		Boekhout van Solinge, T.	The Illicit Drug Problem in Thailand. With an emphasis on the recent increase in methamphetamine use. Report for the Thai Ministry of Public Health.	2001
948		Borgers, N. & Hox, J.J.	Item non-response in questionnaire research with children. Journal of Official Statistics, 17, 321-335.	2001
949		Brandsma, J. (Ed.), Jong, T. de, Karsten, S., Venne, L. van de & Felix, C.	Leren kwalificeren. De inhoudelijke aansluiting van beroepsonderwijs en educatie op de maatschappelijke vraag. Wateringen: J.B. & A.	2001
950		Brooks, J., Baker, G.A. & Aldenkamp, A.P.	The A-B Neuropsychological Assessment Schedule (ABNAS): The further refinement of a patient-based scale of patient-perceived cognitive functioning. Epilepsy Research, 43, 227-237.	2001
951		Carpay, J.A., Renier, W.O., Aldenkamp, A.P.	Levetiracetam, een nieuw antiepilepticum. Nederlands Tijschrift voor Epileptologie, 29, 25-30.	2001
952		Cohen, P. & Kaal, H.	The irrelevance of Drug Policy.Patterns and careers of experienced cannabis use in the populations of Amsterdam, San Francisco and Bremen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut/CEDRO.	2001
953		Cohen, P.	Verschillen en overeenkomsten tussen Duitsland en Nederland inzake drugs en drugsbeleid. In H. Hoebink (Ed.), Focus Europa. Openbare orde, veiligheid en normhandhaving als spiegel van de politieke cultuur in Duitsland en in Nederland na 1945 (pp. 349-354).	2001
954		Cohen, P.	Un mutamento di rotta degli obiettivi principali del controllo sulla droga: dall'eliminazione del consumo alla sua regolamentazione. In R. Dameno, & M. Verga (Eds.), Finzone e utopie. Diritto e diritti nella società contemporanea (pp 295-320). Milano: Edizioni Angelo Guerini.	2001
955		Creemers, B.P.M., Giesbers, J.H.G.I., Krüger, M.L. & Vilsteren, C.A. van (Eds.),	Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement. Alphen aan den Rijn: Samsom. ISBN 90 6500 679 6 losbladig.	2001
956		Daalen-Kapteijns, M. van, Elshout-Mohr, M. & Glopper, K. de	Deriving the meaning of unknown words from multiple contexts. Language Learning 51(1), 145-181.	2001
957		De Graaf, D., Leeuwen, M. van & Jong, U. de	Studentenmonitor 2000. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs & Management, 2001(4), 52-55.	2001
958		Jong, P.F. de, Hoeksma, J.B. & Leij, A. van der	Development of phonological abilities and rapid automatic naming in Dutch dyslexic children. On M. Johnson (Ed.), 5th BDA International Conference. Oldham: IT, Inclusive Technology (CD, ISBN: 1-903618-27-4).	2001
959		Jong, U. de & Berkenbosch, J.	Toegankelijkheid. In R. Van der Velde (Ed.), Toegankelijkheid, Intern Rendement en Doorstroom (Vol. thema 4, pp. 95-132). Zoetermeer: Stuurgroep evaluatie WEB.	2001
960		Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Roeleveld, J. & Zijl, M.	Deelname aan hoger onderwijs. Toegankelijkheid in beweging: Kiezen voor Hoger Onderwijs 1995-2000. Serie Beleidsgerichte studies Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek 81. Den Haag: Ministerie van OCenW.	2001
961		Dees, E. & Waterreus, J.M.	Lessen in de toekomst. Een redactionele inleiding op het thema. In: Idee (Tijdschrift van het wetenschappelijk bureau van D66) 22, (5), 9.	2001
962		Dekker, J., Feiter, R. de & Veen, A.	Keuzegids VVE. Programma's, deskundigheidsbevordering en instrumenten op het gebied van Voor- en Vroegschoolse Educatie. Den Haag: PMPO/Utrecht: NIZW.	2000
963		Dekker, R., Wood, T. & Elshout-Mohr, M.	Interactive learning and mathematical level raising: a multiple analysis of learning events. In M. van den Heuvel (Ed.), Proceedings of the 25th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Vol.2. (pp. 329-336). Utrecht: Freudenthal Instituut.	2001
964		Dekovic, M., Meeus, W. & Gerris, J.R.M.	Within and outside the family: Family-peer linkages in adolescence. In J.R. M. Gerris (Ed.), Dynamics of parenting (pp. 297-314). Leuven, BE: Garant.	2001
965		Dekovic, M., Janssens, J.A.M.A. & As, N.M.C. van	Gezinsfactoren en het gebruik van ernstig geweld. In R. Loeber, N.W. Slot, & J. Sergeant. (Eds.), Ernstige en gewelddadige jeugddelinquentie: Omvang, oorzaken en interventies (pp. 225-244). Houten: Van Lochum.	2001
966		Dekovic, M.	Signalement. Risicogedrag van adolescenten. Kind en Adolescent, 23, 176.	2001
967		Derriks, M. & Kat, E. de	Meer zorg, minder ziek? In K. Stronks (Ed.), Van verklaren naar verkleinen. Programma Sociaal-Economische gezondheidsverschillen deel 5. ZonMW. Den Haag.	2001
968		Dijkstra, A. B., Dronkers, J. & Karsten, S.	Private schools as public provision for education. School choice and marketization in the Netherlands and elsewhere in Europe. Paper presented at the AERA annual meeting, Seattle.	2001
969		Dijkstra, A.B., Karsten, S., Veenstra, R. & Visscher, A. (Eds.),	Het oog der natie: Scholen op rapport. Assen: Van Gorcum.	2001
970		Doolaard, S. & Karstanje, P.	Gebruik van publieke prestatie-indicatoren voor schoolverbetering. In A.B. Dijkstra, S. Karsten, R. Veenstra, A.J. Visser (Eds.), Het oog der natie: scholen op rapport. Standaarden voor de publicatie van schoolprestaties (pp. 155 - 172). Assen: Van Gorcum.	2001
971		Eck, E. van	Waar hebben we het over? In J. Kerkhoffs, Kiezen zonder vooroordelen; facetleerplan emancipatie Tweede fase havo/vwo. Enschede: SLO.	2001
972		Eck, E. van, Griffioen, D., Hout, H. van & Peetsma, T. (Eds.)	Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen; Proceedings van de 28ste Onderwijs Research Dagen (ORD) te Amsterdam. SCO-rapport 612. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut & ILO.	2001
973		Eck, E. van & Volman, M.,	ICT en diversiteit in het onderwijs. Deelrapportage 1: Verkenning van de literatuur. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam/ Afdeling onderwijspedagogiek (FPP), Vrije Universiteit.	2001
974		Eck, E. van, Volman, M., Kraan, A. & Dijk, E.	Ontwikkeling van ict-competenties van docenten; een reviewstudie; tussenverslag. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam/ Afdeling onderwijspedagogiek (FPP), Vrije Universiteit.	2001
975		Elshout-Mohr, M., Dekker, R. & Wood, T.	Working together on assignments: Multiple analysis of learning events. In Bridging Instruction to Learning, Abstracts of the 9th conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (p. 281). Switzerland: University of Fribourg/Freiburg.	2001
976		Elshout-Mohr, M., Daalen-Kapteijns, M.M. van & Kösters, J.M.P.	De methodiek van het meten van zelfsturing door studenten bij invoering van een elektronisch portfolio. In E. van Eck, D. Griffioen, H. van Hout, & T. Peetsma (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings van de 28ste Onderwijs Research Dagen 2001 (pp. 254-255). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
977		Elshout-Mohr, M., Oostdam, R., Dietze, A. & Snoek, M.	Assessment van competenties. VELON: Tijdschrift voor LerarenOpleiders 22(2), 43-48.	2001
978		Elshout-Mohr, M., Oostdam, R. & Overmaat, M.	Assessment van beroepscompetenties. Beslissingen bij het invoeren van integratieve beoordelingen in de opleiding. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs 19(3), 205-222.	2001
979		Emans, B.S., Oprins, E. & Sandberg, J.	Accreditation of Prior Learning through Internet Technology. Proceedings of the EDMEDIA 2000-conference. (Tampere, Finland) 467-468.	2001
980		Emmelot, Y., Van Schooten, E., Timman, Y. & Verhallen, S.	Vraaggestuurd NT2-onderwijs voor oudkomers. Conceptrapport. Amsterdam: ITTA/SCO.	2001
981		Emmelot, Y.W., Van Schooten, E., Timman, Y., Verhallen, M. & Verhallen, S.	Nieuwe kansen voor taalonderwijs aan anderstaligen. WRR Werkdocumenten W 124. Den Haag: Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid.	2001
982		Engels, R.C.M.E., Finkenauer, C., Meeus, W. & Dekovic, M.	Parental attachment and adolescents' emotional adjustment: The association with social skills and relational competence. Journal of Counseling Psychology, 48, 428-439.	2001
983		Evers, S.M.A.A., Rouss, M.H.G., Kessels, A.G.H., Ament, A.J.A.H. Renier, W.O.	Nervus vagus stimulatie bij kinderen met een farmacotherapie resistente epilepsie van het type Lennox-Gastaut. Klinische resultaten, neuropsychologische effecten en kosteneffectiviteit. Tijdschrift voor Neurologie, 4, 315-327.	2001
984		Felix, C. & Voorthuis, M.	Evaluatie ter verbetering van de implementatie van de regionale ECHO samenwerkingsprojecten VO, MBO, en HO (Tien interviewverslagen). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
985		Fukkink, R.	Instructing primary school children in deriving word meaning from context (dissertatie). Amsterdam: Universiteit van Amsterdam.	2001
986		Fukkink, R.	Kennisnetwerk Communicatieve vaardigheden UvA (internet-site).	2001
987		Fukkink, R.	Onderwijs in spreekvaardigheid (video). Universiteit van Amsterdam: Kennisnetwerk Communicatieve Vaardigheden.	2001
988		Fukkink, R.	Synthetic report Tackling social exclusion report Phase II. Home Start International.	2001
989		Fukkink, R.	Effects of instruction on deriving word meaning from context and incidental word learning. L1 Educational Studies in Language and Literature, 2(1).	2001
990		Fukkink, R.G., Blok, H. & De Glopper, K.	Deriving word meaning from written context: A multicomponential skill. Language Learning, 51(3), 477-496.	2001
991		Fukkink, R., Gigengack, E., Kaandorp, S., Kroon, I. de, Olde Bijvanck, I. & Roes, L.	Verslag van het vragenlijstonderzoek van de Universiteit van Amsterdam. Stiefband 34, 5-7.	2001
992		Fukkink, R. & Steketee, M.	Tackling social exclusion in families with young children. Home-Start International.	2001
993		Ganzeboom, H., Haanstra, F., Hoorn, M. & Vingerhoets, C.	Momentopname 2000 CKV1-Volgproject. Cultuur+Educatie 2. Utrecht: Cultuurnetwerk Nederland.	2001
994		Gelderen, A. van	Boekentaal en taalboeken; over de invloed van lezen op taalvaardigheid. Voordracht voor de presentatie van 'Bazar' door de Stichting Lezen, 13 december, Amsterdam.	2001
995		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Learning grammatical structures by revision of form and meaning; A classroom experiment. In Bridging Instruction to Learning (Abstract and Programme book of the 9th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction). (pp. 213 programme book; pp. 220 abstract book). Aachen: Verlag Mainz.	2001
996		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Learning grammatical structures for revision of form and meaning; a classroom experiment. Paper presented at symposium 'Revision of form and meaning in written language production', EARLI 2001, August 31, Fribourg.	2001
997		Gelderen, A. van & Oostdam, R.J.	Learning grammatical structures for revision of form and meaning; a classroom experiment. Spiegel 17/18(3/4), 105-126.	2001
998		Gelderen, A. van, Schoonen, R., Glopper, K. de, Hulstijn, J., Simis, A. Snellings, P. & Stevenson, M.	De rol van kennis- en snelheidsfactoren bij het lezen in T1 en T2. Voordracht voor de Anéla-studiedag, mei, Utrecht.	2001
999		Gelderen, A. van, Schoonen, R., Glopper, K. de, Hulstijn, J., Simis, A. Snellings, P. & Stevenson, M.	The role of knowledge and speed in the prediction of English L2 and Dutch L1 reading comprehension. Paper presented at AAAL 2001, 23-28 febr., St. Louis.	2001
1.000		Gerrits, T. & Balen, F. van	(On)gewenste kinderloosheid, uitstel en afstel. In S. De Joode (Ed.), Zwanger van de kinderwens. Visies, feiten en vragen over voortplantingstechnologie (pp. 38-48). Den Haag; Rathenau Instituut.	2001
1.001		Guldemond, H. & Meijnen, G.W.	Group effects on individual learning achievement. Social Psychology of Education, 4 (2) 117-138.	2001
1.002		Haan, D. de & Singer, E.	Young children's language of togetherness. International Journal of Early Years Education, 9, 117-124.	2001
1.003		Haanstra, F.	De schoolse muze. Kunst afkijken en beoefenen. In H. Ganzeboom, & H. Henrichs (Eds.), De moede muze: Opstellen voor Wim Knulst (pp. 82-93). Cultuur+Educatie 1. Utrecht: Cultuurnetwerk Nederland.	2001
1.004		Haanstra, F.	De Hollandse Schoolkunst. Inaugural lecture. Utrecht: Cultuurnetwerk Nederland.	2001
1.005		Haanstra, F., Nagel, I. & Ganzeboom, H.	The evaluation of a new arts subject in Dutch secondary education. Paper presented at the conference A Must or a-Muse, Rotterdam.	2001
1.006		Haanstra, F.	Beneden Peil. Column. Boekmancahier, 13(49), 339	2001
1.007		Heilbron, J., Kruithof, B. & Roukens, K. (Eds.)	Ongekende meesterwerken.Amsterdam: Stichting Amsterdam Sociologisch Tijdschrift.	2001
1.008		Heilbron, J., Kruithof, B. & Roukens, K. (Eds.)	Inleiding. In J. Heilbron, B. Kruithof, & K. Roukens (eds.), Ongekende meesterwerken.Amsterdam: Stichting Amsterdam Sociologisch Tijdschrift.	2001
1.009		Hemrica, J., Heyting, G.F. & Lepková, K.	Inspraak van kinderen in de medische behandeling. Een reconstructie van presupposities over competenties en belangen. Pedagogisch Tijdschrift, 26(2), 143-165.	2001
1.010		Hermanns, J.	De kwaliteit van de kinderopvang. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 8, 116-118.	2001
1.011		Hermanns, J.	Zin in school. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 8, 123-125.	2001
1.012		Hermanns, J.	Kinderopvang vergeleken met gezinsopvoeding. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 8, 241-244.	2001
1.013		Hermanns, J.	Preventie van psychische en gedragsproblemen op school: een zaak van lange adem. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 8, 503-505.	2001
1.014		Hermanns, J.	Kinderen met emotionele en gedragsproblemen in het onderwijs. Remediaal, 2, 12-21.	2001
1.015		Hermanns, J.	Handen af van de opvoeding. SPH, Tijdschrift voor Sociaal Pedagogische Hulpverlening, februari, 4-9.	2001
1.016		Hermanns, J.	Kijken naar opvoeding. Opstellen over jeugd, jeugdbeleid en jeugdzorg. Amsterdam: SWP.	2001
1.017		Hermanns, J.	De advies- en meldpunten kindermishandeling. In: J. Hermanns, C. van Nijnatten, M. Smit, F. Verheij, & M. Reuling (Eds.), Handboek jeugdzorg: methodieken, zorgprogramma's en doelgroepen. B. 6.3-B.6.14. Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.	2001
1.018		Hermanns, J.	Preventie van kindermishandeling: kansen in de jeugdgezondheidszorg 0-4 jarigen. In W. Bakker, & M. Damen, & J. Merkx, & B. Prinsen (Eds.), Alle kinderen in beeld (pp. 23-28). Assen: Van Gorcum.	2001
1.019		Hermanns, J.	De cliënt is de klant nog niet. In R. Kampen (Ed.), Kind, markt en samenleving; onze zorg? Utrecht: NVO.	2001
1.020		Hermanns, J.	New directions in child welfare and youth care: the perspective of children's rights. Paper presented at the Family network support and youth care. Current European issues, Amsterdam.	2001
1.021		Hermanns, J.	Der indirekte Weg: Erziehungsunterstützung als Mittel zur Sprachförderung. In: T. Breitkopf, A. Naves, & G. Schöndube, G. Internationale Konferenz Mehrsprachigkeit und Interkulturelle Elternbildung in Elementarbereich in Europa. Essen (Dld).	2001
1.022		Heyting, F.	Zwischen Dogma und Belieben; Nachfoundationalistische Grund-lagenforschung in der Erziehungs-wissenschaft. In G. Pollak, & E. Keiner (Eds.), Erziehungswissenschaft: Wissenschaftstheorie und Wissenschaftspolitik (pp. 53-72). Weinheim: Beltz.	2001
1.023		Heyting, F., Lenzen, D. & White, J. (Eds.)	Methods in Philosophy of Education. London: Routledge.	2001
1.024		Heyting, F.	Antifoundationalist foundational research: analyzing discourse on children's rights to decide. In F. Heyting, & D.Lenzen, & J. White (Eds.), Methods in Philosophy of Education (pp. 108-124). London: Routledge.	2001
1.025		Heyting, F.	Methodological traditions in philosophy of education. In F. Heyting, & D. Lenzen, & J. White (Eds.), Methods in Philosophy of Education (pp. 1-12). London: Routledge.	2001
1.026		Heyting, F.	Feste Begründung oder arbiträre Behauptung? Zum Rechtfertigungs-problem in einer nachfundationalistischen Sozialwissenschaft. In T. Hug (Ed.), Wie kommt Wissenschaft zu Wissen? (Vol. 4, Einführung in die Wissenschaftstheorie und Wissenschaftsforschung, pp. 246-260). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag.	2001
1.027		Heyting, F.	Assimilation, Emanzipation, Partizipation: Modelle der Erziehung zu gesellschaftlicher Integration. In H. Hoebink (Ed.), Fokus Europa. Öffentliche Ordnung und innere Sicherheit als Spiegel politischer Kultur in Deutschland und in den Niederlanden nach 1945 (pp. 125-135). Münster / New York: Waxmann.	2001
1.028		Heyting, F.	Constructieve scepsis: over de mogelijkheid van een maatschappijkritische opvoedingsfilosofie. Pedagogiek, 2 (4), 347-359.	2001
1.029		Heyting, F.	Assimilatie, emancipatie, participatie: modellen van opvoeding tot sociale integratie. In H. Hoebink (Ed.), Focus Europa. Openbare orde, veiligheid, en normhandhaving als spiegel van de politieke cultuur in Duitsland en in Nederland na 1945 (pp. 309-319). Münster / New York: Waxmann.	2001
1.030		Heyting, G.F. & Winter, M.D.D.T.	De pedagogiek als praktische wetenschap. Inleiding op het themadeel. Pedagogiek, 21(4), 311-313.	2001
1.031		Hoekstra, P., Jong, U. de, Mattens, W., Schoot, T. van & Vendel, V.	1e jaars Uitstroom. Fact, de feitenbladen van de UvA, 1(2).	2001
1.032		Hoekstra, P., Jong, U. de, Mattens, W., Schoot, T. van & Vendel, V.	Diversiteit UvA-Instroom. Fact, de feitenbladen van de UvA, 1(4).	2001
1.033		Hoekstra, P., Jong, U. de, Mattens, W., Schoot, T. van & Vendel, V.	Marktaandeel UvA. Fact, de feitenbladen van de UvA, 1(5).	2001
1.034		Hoekstra, P., Jong, U. de, Mattens, W., Schoot, T. van & Vendel, V.	Kiezen voor de UvA. Fact, de feitenbladen van de UvA, 1(6).	2001
1.035		Hoekstra, P., Jong, U. de, Schoot, T. van & Vendel, V.	Studieresultaten cohort 1999-2000. Fact, de feitenbladen van de UvA, 1(7).	2001
1.036		Hoekstra, P., Jong, U. de, Schoot, T. van & Vendel, V.	Ambities en Verwachtingen. Fact, de feitenbladen van de UvA, 2(1).	2001
1.037		Hoekstra, P., Jong, U. de, Schoot, T. van & Vendel, V.	Student TevredenheidsMonitor 2001. Fact, de feitenbladen van de UvA, 2(2).	2001
1.038		Hoekstra, P., Jong, U. de, Schoot, T. van & Vendel, V.	Uva-studenten Woonsituatie & Bibliotheekgebruik. Fact, de feitenbladen van de UvA, 2(3).	2001
1.039		Hofman, A., Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Berg, M. van der, Boom, J. de, Graaf, D. de & Roeleveld, J.	Studentenmonitor 2000. Serie Beleidsgerichte studies Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek 75. Den Haag: Ministerie OCenW.	2001
1.040		Hout, A. van der & Ledoux, G.	Onderwijskansen. Aan de slag met het OK-beleid. Vernieuwing, 60(3/4), 4-6.	2001
1.041		Hout, A. van der & Ledoux G.	Inzetten op het hart van het onderwijs. Interview met Ruud Emmerik, projectleider OK in Utrecht en Den Haag. Vernieuwing, 60(3/4), 11-13.	2001
1.042		Hustinx, P. & Meijnen, W.	Allochtone leerlingen in het voortgezet onderwijs. In W. Meijnen, J.C.C. Rupp, & Th. Veld (Eds.), Succesvolle allochtone leerlingen (pp. 7-13). Leuven/Apeldoorn: Garant.	2001
1.043		Jepma, IJ. & Meijnen, W.	Risicoleerlingen in het regulier basisonderwijs: handhaven of verwijzen? Pedagogische Studiën. 78 (5), 313-330.	2001
1.044		Jong, P.F. de & Leseman, P.P.M.	Lasting effects of home literacy on reading achievement in school. Journal of School Psychology, 38, 5, 389-414.	2001
1.045		Jungbluth, P., Roede, E. & Roeleveld, J.	Meer dan prestatietoetsen alleen: het leerlingprofiel, een handig instrument voor onderzoek, evaluatie, misschien ook monitoring. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Researchdagen 2001, Amsterdam.	2001
1.046		Junger, M., Stroebe, W. & Laan, A. van der	Delinquency, health behavior, and health. British Journal of Health Psychology, 6, 103-120.	2001
1.047		Junger, M., Keane, C. & Heijden, P.M.G. van der	Interrelated harms: Examining the associations among victimization, accidental injuries, and criminal offending. Injury Control and Safety Promotion, 8, 13-28.	2001
1.048		Junger, M., West, R. & Timman, R.	The relation between crime and risky behavior in traffic. Journal of Research in Crime and Delinquency, 38, 439-459.	2001
1.049		Junger, M., Wittebrood, K. & Timman, R.	Etniciteit en ernstig en gewelddadig crimineel gedrag. In R. Loeber, N.W. Slot, & J. Sergeant. (Eds.), Ernstige en gewelddadige jeugddelinquentie: Omvang, oorzaken en interventies (pp. 97-128). Houten: Van Lochum.	2001
1.050		Karstanje, P.N.	Regulatieve structuur en concurrentie. In M. van Dyck, (Ed.), Onderwijs in de markt (pp. 85 - 100). Den Haag: Onderwijsraad.	2001
1.051		Karstanje, P.N.	Deregulering en autonomie van onderwijs in Europa: Een internationaal vergelijkend onderzoek naar deregulering van onderwijs in Vlaanderen, Denemarken, Engeland, Nordrhein-Westfalen en Hongarije. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.052		Karstanje, P.N.	Disseminating the results of the project Democratic Change in Albania: School and community based initiative. Report to the Council of Europe. Amsterdam: University of Amsterdam.	2001
1.053		Karstanje, P. (Ed.), Esch, W. van, Ingen, D. van, Berdowski, Z., Hoeben, J., Vermeulen, M., Vink, R., Wiekeraad, M. & Venne L. van de	Zelfsturend stelsel, autonomie instellingen, kwaliteitszorg. Wateringen: JB&A.	2001
1.054		Karsten, S., Peetsma, T., Roeleveld, J. & Vergeer, M.	The Dutch policy of integration put to the test: differences in academic and psychosocial development of pupils in special and mainstream education. European Journal of Special Needs Education, 16(3), 193-205.	2001
1.055		Karsten, S. & Visscher, A.	Publishing school performance indicators: some lessons. Prospects, 31(2), 239-252. (also published in French and Spanish).	2001
1.056		Karsten, S. & Visscher, A.	La publication d'indicateurs de performance des établissements scolaires: que faut-il en penser? Perspectives, 31(2), 275-290.	2001
1.057		Karsten, S. & Visscher, A.	La publicacion de indicadores de rendemiento escolar: algunas lecciones. Perspectivas, 31(2), 257-272.	2001
1.058		Karsten, S. Dijkstra, A.B., Veenstra, R., Visscher, A. & Waslander, S.	Kwaliteit van scholen in de openbaarheid. Over publieke verantwoordelijkheid in het onderwijs. In A.B. Dijkstra, S. Karsten, R. Veenstra, & A. Visscher (Eds.), Het oog der natie: scholen op rapport (pp. 1-17). Assen: Van Gorcum.	2001
1.059		Karsten, S. & Visscher, A.	Ervaringen met het openbaarmaken van schoolprestaties in Engeland en Frankrijk. In A.B. Dijkstra, S. Karsten, R. Veenstra, & A. Visscher (Eds.), Het oog der natie: scholen op rapport (pp. 36-53). Assen: Van Gorcum.	2001
1.060		Karsten, S.	Analytische evaluatie OAB/OALT en WSNS. In H. P. J. M. Dekkers, J. Kok, & C. Meijer (Eds.), Primair onderwijs: het beleid onderzocht (pp. 27-29). Den Haag: NWO.	2001
1.061		Karsten, S.	De zorg van overheden voor het onderwijs, Handboek Schoolorganisatie en onderwijsmanagement (Vol. 8, pp. E5300-5301-5317). Alphen aan den Rijn: Samsom.	2001
1.062		Karsten, S.	'Vadertje staat naar een verpleeghuis'. Enkele historische beschouwingen over het marktprincipe in het onderwijs. In M. van Dyck (Ed.), Onderwijs in de markt (pp. 32-55). Den Haag: Onderwijsraad.	2001
1.063		Karsten, S., Visscher, A. & Jong, T. de	Another side to the coin: The unintended effects of the publication of school performance data in England and France. Comparative Education, 37(2), 231-242.	2001
1.064		Kraan, A., Molenaar, I., Scheltinga, H., Simons, P.R.J. & Sligte, H.W.	CSCL in the Netherlands. In M. Lakkala, M. Rahikainen, & K. Hakkarainen (Eds.), Deliverable 2.1 Perspectives of CSCL in Europe: a review. ITCOLE Project, IST Project 26249. Helsinki: Media Lab, University of Art & Design.	2001
1.065		Kraan, A. & Sligte, H.	Exemplary-based learning: a new way of Web-based training. In Szücs, A., Wagner, E., & Holmberg, C. (Eds.), Learning without limits. Developing the Next Generation of Education (Proceedings of the EDEN 10th Anniversary Conference held in Stockholm, Sweden). Budapest: European Distance Education Network.	2001
1.066		Kraan, A. & Sligte, H.	Exemplary-based learning: a new way of web-based training. Paper presented at the annual Edmedia conference, Tampere, Finland.	2001
1.067		Kraan, A. & Sligte, H.	Exemplary-based learning: a new way of web-based training. Paper presented at the Annual Eden conference, Stockholm, Sweden.	2001
1.068		Krüger, M.L., Eck, E. van, Vermeulen, A.	Job mobility and premature departure of principal in primary and secondary education in the Netherlands. School Leadership & Management 21(4). 397-413.	2001
1.069		Krüger, M., Eck, E. van & Vermeulen, A.	Schoolleiderschap een zware taak: over onwerkbare situaties en voortijdig vertrek van directeuren PO en VO. Meso magazine 21 (116), 3-9.	2001
1.070		Kruithof, B.	Kinderbescherming in Nederland in historisch perspectief, Handboek jeugdzorg (pp. G.3-1 - G.3-16). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.	2001
1.071		Kruithof, B.	Zondaren in de dop. In J. Heilbron, & B. Kruithof, & K. Roukens (Eds.), Ongekende meesterwerken (pp. 86-89). Amsterdam: Stichting Amsterdams Sociologisch Tijdschrift.	2001
1.072		Kruithof, B.	Jongens hebben vooral last van zichzelf. Recensie van Dan Kindlon, & Michael Thompson: Het Kaïnsteken - de noodzaak van emotionele ontwikkeling van jongens (Aramith). De Volkskrant, pp. 31.	2001
1.073		Kruithof, B.	Vlaamse vrouwen over hun huwelijk. Recensie van Carine Steverlynck: Als de Ooievaar komt .....Vrijen, trouwen en moeder worden in de twintigste eeuw (Lannoo). De Volkskrant, pp.30.	2001
1.074		Kruithof, B.	Recensie van Evelien Tonkens, Het zelfontplooiingsregime. De actualiteit van Dennendal en de jaren zestig (Bert Bakker). Pedagogiek, 21(1), 87-88.	2001
1.075		Kruithof, B.	Recensie van Dienke Hondius, Gemengde huwelijken, gemengde gevoelens. Aanvaarding en ontwijking van ethisch en religieus verschil sinds 1945 (Diss., Amsterdam). Bijdragen en mededelingen betreffende de Geschiedenis der Nederlanden BMGN, 116(1), 126-128.	2001
1.076		Kruithof, B.	Domineesland. Recensie van David Bos, In dienst van het Koninkrijk. Beroepsontwikkeling van hervormde predikanten in negentiende-eeuws Nederland (Bert Bakker). Amsterdams Sociologisch Tijdschrift, 28(3), 394-396.	2001
1.077		Lauret, B. & Sligte, H.	Futures in Practice. The NOW study Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.078		Ledoux, G. & Leeman, Y.	Komt de multiculturele samenleving er vanzelf? Vernieuwing Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding, 60 (2), 3-5.	2001
1.079		Ledoux, G.	Segregatie in het onderwijs: bedreiging voor intercultureel leren? Vernieuwing, 60(2), 6-8.	2001
1.080		Ledoux, G.	Wie worden er vergeten? Achterstandsleerlingen in het voortgezet onderwijs. Vernieuwing, 60(3/4), 17-19.	2001
1.081		Ledoux, G. & Leeman, Y.	Komt de multiculturele samenleving er vanzelf? Intercultureel leren in het onderwijs. Vernieuwing, 60(2), 3-5.	2001
1.082		Ledoux, G. & Overmaat, M.	Het geheim van de goede achterstandsschool. Didaktief, 10, 20-22.	2001
1.083		Ledoux, G. & Overmaat, M.	Succesvolle scholen voor 1.25 en 1.90 leerlingen. Paper voor de Onderwijsresearchdagen 2001. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.084		Ledoux, G. & Overmaat, M.	Succesvolle scholen voor 1.25 en 1.90 leerlingen. In: H. Dekkers, J. Kok, & C. Meijer (Eds.), Primair onderwijs: het beleid onderzocht. Den Haag: NWO.	2001
1.085		Ledoux, G. & Overmaat, M.	'Toekomstgerichte' scholen en het succes voor kansarme kinderen. Paper voor de Veertiende Onderwijssociologische Conferentie over de toekomst van het onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.086		Leeman Y. & Reid, C.	Teachers' Competence in Intercultural Education in Australia and the Netherlands. ECER European Conference on Educational Research 2001 (p. 51). Lille: Unversité Charles de Gaulle.	2001
1.087		Leeman, Y. & Volman, M.	Inclusive Education: recipe book or quest. On diversity in the classroom and educational research. International Journal of Inclusive education 5 (4), 367 -379.	2001
1.088		Leeman, Y. & Ledoux, G.	What to do about Intercultural Education in Teacher Education: a Dutch Study. In C. W. Day, & D. Veen (Eds.), Educational Research in Europe. Yearbook 2001, (pp. 187-204) Leuven: EERA & Garant Publishers.	2001
1.089		Leeman, Y. & Veendrick L.	De kleur van de school. Pedagogiek, 21 (3), 259-273.	2001
1.090		Leeman, Y. & Ledoux, G.	Kwaliteit en integratie van intercultureel leren. In E. van Eck, D. Griffioen, H. van Hout, & T. Peetsma (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings van de 28steOnderwijs Research Dagen 2001 (pp. 17-18). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.091		Leeman, Y. & Moerkamp, T.	Kennis, vaardigheden en lef. Werken en leren in een multiculturele omgeving. Vernieuwing. Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding. 60, (2) 9-11.	2001
1.092		Leeman, Y. & Ledoux, G.	Kwaliteit en integratie van 'intercultureel leren'. Paper voor de Onderwijsresearchdagen 2001. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.093		Lepková, K.	Vyzkum zakladu pedagogiky (opvoedkundig grondslagen-onderzoek). Sborník prací filozofické fakulty brnenské univerzity. Studia paedagogica, 5-6(1), 113-118.	2001
1.094		Leseman, P.P.M., Rollenberg, L. & Rispens, J.	Playing and working in kindergarten: Cognitive co-construction in different educational situations. Early Childhood Research Quarterly, 16, 3, 363-384.	2001
1.095		Leseman, P.P.M. & Tuijl, van, C.	Home support for bilingual development of Turkish 4-6-year-old immigrant children in the Netherlands: Efficacy of a home-based educational program. Journal of Multicultural and Multilingual Development, 21, 4, 309-324.	2001
1.096		Leseman, P.P.M.	Voor- en vroegschoolse educatie: doel, doelgroep en structuur. In R. Hira Singh, A.J.M. Bonnet-Breusers, H.B.H. Rensen, & M.M. Wagenaar-Fischer (Eds.), Praktijkboek Jeugdgezondheidszorg (Deel 8; pp. 29-46). Maarsen: Elsevier.	2001
1.097		Leseman, P.P.M.	Gezin en (voor)school: hoe kan de synergie worden versterkt? In K. Autar, & J. Mars (Eds.), Zijn ouders uitgespeeld? Over de rol van ouders in voor- en vroegschoolse educatie (pp. 25-42). Amsterdam: Averroès Stichting.	2001
1.098		Leseman, P.P.M.	Onderwijsonderzoek en onderwijsachterstanden: naar probleemgestuurd multidisciplinair onderzoek. In A. Wald, & H. Leenders (Eds.), Wat heeft onderwijsonderzoek het onderwijs te bieden? (pp. 61-67). Den Haag: Nederlandse Organisatie voor Wetenschappelijk Onderzoek.	2001
1.099		Leseman, P.P.M. & Jong, P.F. de	How important is home literacy for acquiring literacy in school? In L. Verhoeven, & C. Snow (Eds.) Literacy and motivation: Reading engagement in individuals and groups (pp. 71-93). Mahwah, NJ: Erlbaum.	2001
1.100		Linden, B.L.T.	Projectgroep Zorgprogrammering. Zorgprogrammering in den vreemde. Kind en Adolescent, 22, 103-109.	2001
1.101		Majoie, H.J.M., Berfelo, M.W., Aldenkamp, A. P., Evers, S.M.A.A., Kessels, A.G.H., Ament, A.J.A. H. Renier, W.O.	Vagus nerve stimulation in children with therapy-resistant epilepsy, diagnosed as Lennox-Gastaut Syndrome: Clinical results, neuropsychological effects and cost-effectiveness. Journal of Clinical Neurophysiology, 18, 419-428.	2001
1.102		Majoie, H.J.M., Berfelo, M.W., Aldenkamp, A. P., Renier, W.O., Evers, S.M.A.A., Kessels, A. G.H.	Een Nederlands onderzoek naar de effecten van nervus vagus stimulatie bij kinderen met pharmacotherapie resistente epilepsie. Hoofdlijnen, 36, 13-18.	2001
1.103		Majoie, H.J.M., Berfelo, M.W., Aldenkamp, A.P., Meijden, H. van der & Molenaar, I.	Constructivisme in de praktijk: leren in een 3D-wereld. VVO magazine 7, 23-25.	2001
1.104		Meijer, A.M., Habekothé, H.T. & Wittenboer, G. L.H. van den	Mental health, parental rules and sleep in pre-adolescents. Journal of Sleep Research, 10, 297-302.	2001
1.105		Meijer, J., Elshout-Mohr, M. & Van Hout-Wolters, B.H.A.M.	An instrument for the assessment of cross-curricular skills. Educational Research and Evaluation 7(1), 79-109.	2001
1.106		Meijer, J.	Learning Potential and Anxious Tendency: Test Anxiety as a Bias Factor in Educational Testing. Anxiety, Stress and Coping, 14(3), 337-362.	2001
1.107		Meijer, J.	Stress in the relation between trait and state anxiety. Psychological Reports (88), 947-964.	2001
1.108		Meijer, J. & Elshout, J.J.	The Predictive and Discriminant Validity of the Zone of Proximal Development. British Journal of Educational Psychology, 71, 93-113.	2001
1.109		Meijer, J. & Oostdam, R.J.	The factor structure and criterion validity of a test for assessment of cognitive abilities. Comparing students in special and regular education. European Journal of Psychology of Education, 17(4), 531-547.	2001
1.110		Meijnen, W.	Tien jaar Han Leune over onderwijsbeleid. In J.M.G. Leune, Onderwijs inverandering. Reflecties op een dynamische sector (pp. 9-15). Gronongen: Wolters-Noordhoff.	2001
1.111		Meijnen, W., Rupp, J.C.C. & Veld. Th. (Eds.)	Succesvolle allochtone leerlingen. Leuven/Apeldoorn: Garant.	2001
1.112		Meijnen, W.	Achterstandsonderzoek: stagnatie of groei? In A. Wald, & H. Leenders (Eds.), Wat heeft onderwijsonderzoek het onderwijs te bieden (pp. 41-47)? Den Haag: NWO-PROO.	2001
1.113		Meijnen, W., Rupp, J. & Veld, Th.	Van achterstand naar succes. In W. Meijnen, J.C.C. Rupp, & Th. Veld (Eds.), Succesvolle allochtone leerlingen (pp. 7-13). Leuven/Apeldoorn: Garant.	2001
1.114		Meijnen, W.	Voor- en vroegschoolse educatie: modieus of serieus? In J. Schonewille (Ed.), De kleurenpracht van Kaleidoscoop (pp. 2-3). Amsterdam: Averroësstichting.	2001
1.115		Meijnen, W.	Scholen verschillen: kans of bedreiging? Forum, De praktijk van de multiculturele school. (pp. 7-10). Utrecht: Forum.	2001
1.116		Messbauer, V.C.S. & Jong, P.F. de	Verbal and nonverbal paired associate learning in Dutch dyslexic children. On M. Johnson (Ed.), 5th BDA International Conference. Oldham: IT, Inclusive Technology (CD, ISBN: 1-903618-27-4).	2001
1.117		Ministerie van OCenW	Kiezen en delen. De resultaten van de veldscan onder scholen en de statusrapportages van de regionale samenwerkingsverbanden vo-svo samengevat. Tekst opgesteld door het SCO-Kohnstamm Instituut in opdracht van het Ministerie van OCenW. Den Haag: SDU.	2001
1.118		Molenaar, I., Kraan, A.G. & Sligte, H.W.	Deliverable 7.1 Assessment instruments for carrying out the field tests and implementation and evaluation plan of case studies and scaling-up experiments. ITCOLE Project, IST Project 26249. Helsinki: Media Lab, University of Art & Design.	2001
1.119		Molenaar, I. & Meijden, H. van der	Samenwerkend leren in Elektronische leeromgeving. Europa en het onderwijs: Internationalisering op School 40(19).	2001
1.120		Mulder, L., Langen, A. van & Ledoux, G.	De opmerkelijke stijging van PRIMA-toetsscores in groep 2. Paper voor de Onderwijsresearchdagen 2001. Nijmegen/ Amsterdam: ITS/ SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.121		Need, A. & Jong, U. de	Educational Differentials in the Netherlands. Testing Rational Action Theory. Rationality and Society, 13(1), 71-98.	2001
1.122		Need, A. & Jong, U. de	Do local study environments matter? A multilevel analyses of the educational careers of first year university students. Higher Education in Europe, 26(2), 263-278.	2001
1.123		Noom, M.J., Dekovic, M. & Meeus, W.	Conceptual analysis and measurement of adolescent autonomy. Journal of Youth and Adolescence, 30, 577-595.	2001
1.124		Oostdam, R.J. & Meijer, J.	The influence of test anxiety on the measurement of intelligence. In J. Péres-Pareja, A. Sesé, & C. Borrás (Eds.), 22nd International conference STAR of the stress and anxiety research society; Book of abstracts. (pp. 88) Balearic Islands University.	2001
1.125		Oostdam, R.J., Meijer, J. & Sluis, S. van der	Verbal intelligence, reasoning and learning potential. In Bridging Instruction to Learning (Abstract and Programme book of the 9th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction). (pp. 114 programme book; pp. 105 abstract book). Aachen: Verlag Mainz.	2001
1.126		Overmaat, M., Dietze, A., Oudkerk Pool, I. & Wilschut, A.	Integratief beoordelen: een stap naar competentiegericht opleiden. VELON, Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 22(2), 13-20.	2001
1.127		Overmaat, M. & Ledoux, G.	Een zoektocht naar succesfactoren op zwarte scholen. Artikel voor de serie 'De kleur van de school'. Pedagogiek. Wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming, 21(4), 359-371.	2001
1.128		Overmaat, M. & Otter, M.E.	Flankerend onderzoek experimentele lerarenopleiding, deel B, 2e onderzoeksjaar. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.129		Patel, T., Snowling, M. & Jong, P.F. de	Differences in the manifestation of dyslexia in children learning to read English and Dutch. On M. Johnson (Ed.), 5th BDA International Conference. Oldham: IT, Inclusive Technology (CD, ISBN: 1-903618-27-4).	2001
1.130		Peetsma, T., Vergeer, M., Roeleveld, J. & Karsten, S.	Inclusion in education: Comparing at-risk pupils' development in special and regular education. Educational Review, 53(2), 125-135.	2001
1.131		Peetsma, T.	Risicoleerlingen en Weer Samen Naar School. In E. van Eck, D. Griffioen, H. van Hout, & T. Peetsma (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen; Proceedings van de 28ste Onderwijs Research Dagen te Amsterdam (pp. 124). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut & ILO.	2001
1.132		Peetsma, T., Roeleveld, J. & Vergeer, M.	Zorgleerling slimmer op gewone school. Didaktief & School, 8, 22-23.	2001
1.133		Peetsma, T., Vergeer, M., Roeleveld, J. & Karsten, S.	Comparing at-risk pupils' developments in special and regular education. Paper presented at EARLI Conference in Fribourg, August - September 2001.	2001
1.134		Peetsma, T.T.D., Wagenaar, E. & Kat, E. de	School motivation, future time perspective and well being of high school students in segregated and integrated schools in The Netherlands and the role of ethnic self-description. In J.K. Koppen, I. Lunt,, & C. Wulf (Eds.), Education in Europe; Cultures, Values, Institutions in transition. Münster/New York: Waxmann.	2001
1.135		Polder, K.J.	Evaluatie van de Wet Educatie en Beroepsonderwijs. BBB Bulletin (voor Beroepsonderwijs Bedrijfsopleidingen Volwasseneneducatie), Divisie van de Vere-niging voor Onderwijsresearch,9(2), 8-11.	2001
1.136		Roede, E.	Criteria voor schoolkwaliteit, variëteit in kwaliteit. In A.B. Dijkstra, S. Karsten, R. Veenstra, & A.J. Visscher (Eds.), Het oog der natie: scholen op rapport, standaarden voor de publicatie van schoolprestaties (pp. 79-95). Assen: Van Gorcum.	2001
1.137		Roede, E.	The HUS-project; deve-lopments in thinking and acting in youth care. In Family network support and youth care; current European topics (pp. 133-145). Amsterdam: Leonardo ASIPS pilot project, HvA.	2001
1.138		Roeleveld, J.	De Cito eindtoets basisonderwijs binnen PRIMA van 1995 tot en met 2001. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.139		Roeleveld, J.	Multilevel blik naar historische ontwikkelingen: de Cito eindtoets basisonderwijs binnen PRIMA. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Researchdagen 2001, Amsterdam.	2001
1.140		Roeleveld, J., Peetsma, T. & Vergeer, M.	Risicoleerlingen en Weer Samen Naar School. In E. van Eck, D. Griffioen, H. van Hout, & T. Peetsma (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen; Proceedings van de 28ste Onderwijs Research Dagen (ORD) te Amsterdam (pp. 125 - 126). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut & ILO.	2001
1.141		Roeleveld, J., Peetsma, T. & Vergeer, M.M.	Risicoleerlingen in basis- en speciaal onderwijs; terugblik op een onderzoek. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Researchdagen 2001, Amsterdam.	2001
1.142		Roeser, R.W., Wolf, K. van der & Strobel, K.R.	On the Relation between Social-Emotional and School Functioning During Early Adolescence: Preliminary Findings from Dutch and American Samples. Journal of School Psychology, 39, 111-139.	2001
1.143		Röling, H.	De voordelen van het vegetarisme voor de gezondheid. Argumentatie en propaganda in De Vegetarische Bode. De Negentiende eeuw, Documentatieblad Werkgroep 19e eeuw, 25(3), 161-173.	2001
1.144		Roukens, K. & Kruithof, B.	Vijfentwintig jaar mensenwerk. Samen leven in een nieuwe stad. Almere / Amsterdam: SISWO.	2001
1.145		Ruigrok, H. & Gennep, A. van	Verschillen in functioneren tussen mensen met verstandelijk handicap met en zonder het syndroom van Down. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 40, 374-380.	2001
1.146		Sandberg, J., Christoph, L.H. & Emans, B.S.	Tutor Training: a systematic investigation of tutor requirements and an evaluation of a training. British journal of Educational Technology. 32(1), 69-90.	2001
1.147		Singer, E. & Vroom, M.	De morele ontwikkeling van jonge kinderen. Tijdschrift voor Kinderopvang, 11, 24-27.	2001
1.148		Singer, E. & Vroom, M.	Vier zinloze groepsregels. Tijdschrift voor Kinderopvang, 11, 10-13.	2001
1.149		Singer, E. & Doornenbal, J.	Kinderen over conflicten met hun (pleeg)ouders. Nederlands Tijdschrift voor Jeugdzorg, 5, 138-143.	2001
1.150		Singer, E.	Kinderen als morele personen: ontwikkelingspsychologische argumenten. In C. van Nijnatten, & S. Sevenhuijsen, Dubbelleven. Nieuwe perspectieven voor kinderen na echtscheiding (pp. 31-40). Amsterdam: Thela Thesis.	2001
1.151		Sligte, H.	The past, present and future of the European Schools Project. In U. Krope , & K. Sarnow, The 15th ESP conference. Rendsburg: IPTS. Retrieved February 12, 2002 from the World Wide Web.	2001
1.152		Sligte, H., Kraan, A. & Kuip, I. van der	List of user requirements for the development environment (Deliverable 2.4.1 CODEX-IP project). Den Bosch: SPC Training.	2001
1.153		Sligte, H., Kraan, A. & Kuip, I. van der	Report on state of the art learning methods (Deliverable 2.1.1 CODEX-IP project). Den Bosch: SPC Training.	2001
1.154		Sligte, H., Kraan, A. & Kuip, I. van der	Research conclusions presented in a report on effective learning using exemplary based interactive courseware (Deliverable 2.2.1 CODEX-IP project). Den Bosch: SPC Training.	2001
1.155		Sligte, H., Kraan, A.G. & Kuip, I. van der	Theoretical framework for exemplary learning (Deliverable 2.3.1 CODEX-IP project). Den Bosch: SPC Training.	2001
1.156		Sligte, H.	Das European Schools Project. Trend: Internet-Netzwerke. Primar (Zeitschrift für Deutsch als Fremdsprache und Zweitsprache im Primarschulbereich) 29, Dezember 2001, pp. 19-23.	2001
1.157		Snellings, P. & Gelderen. A. van	The contribution of enhanced lexical retrieval to L2 writing performance. Paper presented at The Third International Symposium on Bilingualism, 17-20 April, Bristol.	2001
1.158		Snellings, P., Gelderen, A. van & Glopper, K. de	Een computergestuurde training ter versnelling van de formuleervaardigheid Engels; effecten op schrijfvaardigheid Engels. Voordracht voor de ORD, juni, Amsterdam.	2001
1.159		Snellings, P., Gelderen, A. van & Glopper, K. de	Improving lexical retrieval in the L2; effects on narrative writing. Paper presented at EUROSLA 11, September, Paderborn.	2001
1.160		Steketee, M. & Fukkink, R. m.m.v. Waardt, M. de & Overgaag, A.	Parameters and indicators for the recognition of social exclusion in families with young children. Utrecht/Amsterdam: Verwey-Jonker Instituut & SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.161		Strien, S. & Hermanns, J.	Protectieve factoren: een buffer tegen risico's. In: A. Bonnet-Breusers, R. Hirasing, H. Rensen, & M. Wagenaar-Fischer (Eds.), Praktijkboek Jeugdgezondheidszorg, III 2.2.1-II 2.2.15. Maarssen: Elsevier.	2001
1.162		Stuurgroep Evaluatie WEB	De WEB: naar eenvoud en evenwicht. Zoetermeer: Stuurgroep Evaluatie WEB.	2001		http://www.minocw.nl
1.163		Suurmeijer, Th.P.B.M., Reuvekamp, M.F. & Aldenkamp, A. P.	Social functioning, psychological functioning, and quality of life in epilepsy. Epilepsia, 42, 1160-1169.	2001
1.164		Tuijl, C. van, Leseman, P.P.M. & Rispens, J.	Efficacy of an intensive home-based educational intervention program for 4-6 year old ethnic minority children in the Netherlands. International Journal of Behavioral Development, 25, 2, 148-159.	2001
1.165		Leij, A. van der & Daal, V. van	Development of automatisation of reading skills in dyslexics in comparison to normal controls. On M. Johnson (Ed.), 5th BDA International Conference. Oldham: IT, Inclusive Technology (CD, ISBN: 1-903618-27-4).	2001
1.166		Leij, A. van der, Lyytinen, H. & Zwarts, F.	The study of infant cognitive processes in dyslexia. In A. Fawcett (Ed.), Dyslexia. Theory & Good Practice (pp. 160- 181). London and Philadelpia: Whurr Publishers.	2001
1.167		Leij, A. van der, Jong, P.F. de & Rijswijk-Prins, H.	Characteristics of dyslexia in a Dutch family. Dyslexia, 7, 105-124.	2001
1.168		Leij, A. van der & Rolak, M.	The effect of individual treatment of dyslexia: Dutch studies. On M. Johnson (Ed.), 5th BDA International Conference. Oldham: IT, Inclusive Technology (CD, ISBN: 1-903618-27-4).	2001
1.169		Leij, A. van der, Jong, P.F. de & Rijswijk-Prins, H.	Cognitive characteristics of dyslexia in a Dutch family. On M. Johnson (Ed.), 5th BDA International Conference. Oldham: IT, Inclusive Technology (CD, ISBN: 1-903618-27-4).	2001
1.170		Leij, A. van der & Daal, V. van	Cognitive profiles of children with dyslexia, dyscalculia and hyperlexia: evidence from a study with 12-year-old students. On M. Johnson (Ed.), 5th BDA International Conference. Oldham: IT, Inclusive Technology (CD, ISBN: 1-903618-27- 4).	2001
1.171		Velde, R. van der, Berkenbosch, J., Bruijn, E. de, Jong, U. de, Voncken, E., Geerligs, J., Lokman, I., Veen, F. v.d. & Wolbers, M.	Toegankelijkheid. In R. Van der Velde (Ed.), Toegankelijkheid, Intern Rendement en Doorstroom. (thema 4, pp. 258). Zoetermeer: Stuurgroep evaluatie WEB.	2001
1.172		Schooten, E.J. van, Oostdam, R. & Glopper, K. de	Dimensions and Predictors of Literary Response. Journal of Literacy Research, 33(1), 1-32.	2001
1.173		Vazsonyi, A.T., Pickering, L.E., Junger, M. & Hessing, D.	An empirical test of a general theory of crime: A four nation comparative study of self-control and the prediction of deviance. Journal of Research in Crime and Delinquency, 38, 91-131.	2001
1.174		Veen, A. & Kraan, A.G.	Kijk eens goed... Observatie-instrumenten voor jonge kinderen. Amsterdam: Averroès Stichting.	2001
1.175		Veen, A. & Vilder, H. de	The Capabel project. In M. Valkesteijn, & G. v.d. Burgwal (Eds.), New opportunities for Children and Youth. Good practices and research regarding community schools. Utrecht: Nederlands Instituut voor Zorg en Welzijn.	2001
1.176		Van der Veen, I.	Successful Turkish and Moroccan students in the Netherlands. Leuven/Apeldoorn: Garant.	2001
1.177		Van der Veen, I. & Meijnen, G.W.	The individual characteristics, ethnic identity, and cultural orientation of successful secondary school students of Turkish and Moroccan background in the Netherlands. Journal of Youth and Adolescence, vol. 30, no 5, 539-560.	2001
1.178		Van der Veen, I.	Succes op school: Turkse en Marokkaanse leerlingen in het havo en vwo. Vernieuwing: Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 60(3-4), 20-22.	2001
1.179		Van der Veen, I.	Succesvolle Turkse, Marokkaanse en autochtone leerlingen in het voortgezet onderwijs. In W. Meijnen, J. C. C. Rupp & T. Veld (Eds.), Succesvolle allochtone leerlingen (pp. 13-30). Leuven-Apeldoorn: Garant.	2001
1.180		Veenstra, R., Dijkstra, A.B., Karsten, S. & Visscher, A.	Standaarden in de praktijk. In A.B. Dijkstra, & S. Karsten, & R. Veenstra, & A. Visscher (Eds.), Het oog der natie: scholen op rapport (pp. 251-261). Assen: Van Gorcum.	2001
1.181		Venne, L.H.J. van de	Schaal in het primair onderwijs. Een studie naar de relatie tussen schaal en organisatie-effectiviteit. Amsterdam: Thela Thesis (dissertatie).	2001
1.182		Venne, L. van de, m.m.v. E. Voncken	Start van de leerwegen in het VMBO 2001/2002. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.183		Verbeek, A.E.	De aansluiting tussen opleidingen op het terrein van Film en Televisie en de arbeidsmarkt. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.184		Verbeek, A.E.	Universiteit van Amsterdam. Kerninformatie WO-Monitor 2000. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.185		Verbeek, F.	Behoefte en eisen aan een duaal traject in het HBO voor werknemers met een technische opleiding op MBO-niveau. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.186		Verbeek, F.	Resultaten Exit Enquête gehouden op het tandartsexamen 2000 - 2001. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.187		Verbeek, F., Johansson, S. & Bruijn, E. de	Behoefte en eisen aan een duaal traject in het HBO voor MLO'ers. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.188		Vermeulen, A. & Eck, E. van	De verankering van emancipatie in ROC's. Probleemverkenning ter voorbereiding op een onderzoeksontwerp. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.189		Veugelers, W., Miedema, M., Zwaans, A., Dam, G. ten, Klaassen, C., Leeman, Y., Meijnen, W. & Sleegers, P.	Onderzoek naar De pedagogische functie van het onderwijs op klas- en schoolniveau. Den Haag: PROO/NWO.	2001
1.190		Veugelers, W. & Kat, E. de	De pedagogische identiteit van de openbare en algemeen toegankelijke basisschool. Een verkenning van relevante kenmerken en procedures. De pedagogische dimensie no. 18. ILO-uitgave 623. Amsterdam: ILO / SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.191		Veugelers, W. & Kat, E. de	Student Voice in School Leadership. Promoting dialogue about student's views on teaching. Journal for School Leadership, 11(6).	2001
1.192		Veugelers, W. & Kat, E. de	The Moral and Democratic Secondary Education. Paper presented at the EARLY-conference 2001, Frybourg. Amsterdam: ILO.	2001
1.193		Veugelers, W. & Kat, E. de	The Pedagogical Task of Upper Secondary Education. Paper presented at the AERA-conference 2001, Seattle. Amsterdam: ILO.	2001
1.194		Visscher, A., Dijkstra, A.B., Karsten, S. & Veenstra, R.	Standaarden en aanbevelingen voor de publicatie van schoolprestatie-indicatoren. In A.B. Dijkstra, S. Karsten, R. Veenstra,, & A. Visscher (Eds.), Het oog der natie: scholen op rapport (pp. 239-250). Assen: Van Gorcum.	2001
1.195		Volman, M. & Eck, E. van	Sekseverschillen bij ict-gebruik in het onderwijs: twee decennia onderzoek. Pedagogische Studiën 78(4), 223-238.	2001
1.196		Volman, M. & Eck, E. van	Gender Equity and Information Technology in Education: The Second Decade. Review of Educational Research, 71 4, 613-634.	2001
1.197		Volman, M. & Erp, M. van	Een spiraal van ontwikkelingsmogelijkheden. Werken aan sociale competentie en sociale binding in de verlengde schooldag. In S. van Oenen, & F. Hajer (Eds.), De school en het echte leven. Leren binnen en buiten school (pp. 107-121). Utrecht: NIZW.	2001
1.198		Voncken E. & Wilde, E.J. de (samenstellers)	Monitor VMBO 2001. Invoeringsatlas. Een grafische weergave van de statusrapportages van de samen-werkingsverbanden vo-svo in opdracht van het Ministerie van OcenW. Den Haag: SDU.	2001
1.199		Voncken, E.	Een (zorg)slag gemaakt. Verslag van de VMBO-december 2000 monitor: het landelijk beeld. Publikatie ten behoeve van de VMBO-projectorganisatie en het Bestuurlijk Steunpunt VMBO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.200		Voncken, E. & Koopman, P.	De statusrapportage: het landelijk beeld. Achtergronddocument monitor VMBO 2001 gebaseerd op de regionale statusrapportages van de samenwerkings-verbanden vo-svo. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.201		Voncken, E., Koopman, P., Felix, Ch. m.m.v. J. Dekker	Omgaan met criteria in 2001. De werking van de indicatiestelling en ervaringen van de RVC's VO met de procedure voor indicatiestelling en -criteria in het derde overgangsjaar. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2001
1.202		Vreeke, G. J.	Gemankeerde volwassenheid? Psychologie en Maatschappij 25(1), 58-62.	2001
1.203		Vreeke, G. J.	Dupliek. Psychologie en Maatschappij, 25(1), 67-69.	2001
1.204		Vreeke, G.J.	Condities voor adequate participatie. Een conceptuele studie naar risico's in de leefwereld van kinderen. Den Haag: NWO.	2001
1.205		Waterreus, J.M. & Dobbelsteen, S.H.A.M.	Wages and Teachers' Hours of Work. De Economist, 149 (3), 277-298.	2001
1.206		Waterreus, J.M.	Het meten van schoolprestaties. ESB (Economisch Statistische Berichten),86, p. 538.	2001
1.207		Waterreus, J.M.	Prestatiebeloning in het onderwijs. In: KVS (Koninklijke Vereniging voor de Staathuishoudkunde) Jaarboek 2000/2001 (pp. 71-73). Rotterdam: ESB.	2001
1.208		Waterreus, J.M.	Loon naar lesgeven, lessen uit het buitenland. In: Idee (Tijdschrift van het wetenschappelijk bureau van D66) 22(5), 24-26.	2001
1.209		Waterreus, J.M.	Engelse les? Observaties aan vooravond verkiezingen. In: Idee (Tijdschrift van het wetenschappelijk bureau van D66) 22(3), 24-25.	2001
1.210		Wieringen, A.M.L. van	Inleiding: de cultureel-sociale dimensie van een leven lang leren. In Nationale UNESCO Commissie. Cultureel-sociale dimensie van een leven lang leren (pp. 9-14). Den Haag: Unesco.	2001
1.211		Wieringen, A.M.L. van, Sellin, B. & Schmidt, G.	Uncertainties in education: Scenarios and strategies for vocational education in Europe. Amsterdam/ Thessaloniki.	2001
1.212		Wieringen, A.M.L. van	Onderwijs: verkozen en verbonden. Op zoek naar de balans tussen keuze en samenhang. VBSchrift voor bestuur en management van scholen, 27(10), 7-12.	2001
1.213		Wieringen, A.M.L. van	Onderwijs en sociale textuur. SBMagazine (Column).	2001
1.214		Wieringen, F. van	'Our' Colleges for post-compulsory education: observations on a subdued debate. In J. Huisman, P. Maassen, & G. Neave (Eds.), Higher education and the nation state. The international dimension of higher education (pp. 149-173). Pergamon Press: Amsterdam/London? New York.	2001
1.215		Wieringen, F. van	Dialogue on Educational Policy. Brussels: EUNIC European association of Education Councils.	2001
1.216		Wittenboer, G. van den	On the structure of measurements in facet theory. Quality & Quantity, 35, 77-89.	2001
1.217		Wolf, K. van der & Beukering, T. van	Working with Challenging Parents within the Framework of Inclusive Education. In F. Smit, K. van der Wolf, & P. Sleegers (Eds.), A Bridge to the Future: Collaboration between Parents, Schools and Communities. Nijmegen: ITS.	2001
1.218		Boom, D. C. van den	Gedragsgenetische modellen. In J. Hermanns, C. van Nijnatten, M. Smit, F. Verheij & M. Reuling (Red.), Handboek jeugdzorg (pp. 1-13). Houten: Bohn Stafleu Van Loghem bv.	2000
1.219		Boom, D. C. van den	First attachments: Theory and research. In J. G. Bremner & A. Fogel (Eds.), Blackwell handbook of infancy research (pp. 296-325). Oxford: Blackwell.	2000
1.220		Boom, D. C. van den	Behavioral management of early infant crying in irritable infants. In R. G. Barr, I. St. James-Roberts & M. Keefe (Eds.), New evidence on unexplained infant crying: Its origins, nature and managemen (ppt. St. Louis, MO: Johnson & Johnson Consumer Companies, Inc.	2001
1.221		Boom, D. C. van den & Majdandžic, M	Onderzoek naar het effect van opvoeding: Verleden en toekomst. In A. Vyt, M. A. G. van Aken, J. D. Bosch, R. J. van der Gaag, & A. J. J. M. Ruijssenaars (Eds.), Jaarboek ontwikkelingspsychologie, orthopedagogiek en kinderpsychiatrie 5 (2002-2003) (pp. 262-278). Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghem.	2002
1.222		Aldenkamp, A.P., Bronswijk, K. van, Braken, M., Diepman, L.A.M., Verwey, L.E.W. & Wittenboer, G. van den	A clinical comparative study evaluating the effect of epilepsy versus ADHD on timed cognitive tasks in children. Child Neuropsychology, 6 (3), 209-217	2000
1.223		Meijer, J. & Elshout-Mohr, M.	An instrument for assessment of cross curricular skills. Abstracts of the 8th European Conference for Research and Instruction. Göteborg: Göteborg University	1999
1.224		Meijer, J., Elshout-Mohr, M.E. & Sluis, S. van de	A feasibility study into incremental predictive validity of dynamic assessment of verbal-reasoning ability. In G. M. v. d. Aalsvoort, W. C. M. Resing, & A. J. J. M. Ruijssenaars (Eds.), Learning Potential Assessment and Cognitive Training: actual research and perspectives in theory building and methodology (Vol. 7, pp. 273-291). Oxford: Elsevier.	2002
1.225		Meijer, J. & Riemersma, F.	Teaching and testing mathematical problem solving by offering optional assistance. Instructional Science, 30(3), 187-220.	2002
1.226		Sligte, H. & Meijer, J.	De problematiek van ICT in het basisonderwijs. In M. C. E. Van Dam-Mieras & W. M. De Jong (Eds.), Onderwijs voor een kennissamenleving. De rol van ICT nader bekeken. (Vol. VIII). Den Haag: Sdu uitgevers.	2002
1.227		Aalbers-van Leeuwen, M., Hees, L. van & Hermanns, J.	Risico- en protectieve factoren in moderne gezinnen: reden tot optimisme of reden tot pessimisme. Pedagogiek, 22(1), 41-54	2002
1.228		Aldenkamp, A.P.	Antiepileptic drug treatment and epileptic seizures - effects on cognitive function. In M. Trimble & B. Schmitz (Eds), The neuropsychiatry of epilepsy (pp. 256-267). New York, NJ: Cambridge University Press.	2002
1.229		Aldenkamp, A.P.	Epileptische aanvallen en cognitieve schade. Aanvalscontrole is de beste preventie. Medisch Contact, 57, 995-999.	2002
1.230		Aldenkamp, A.P.	Epileptologie - op het kruispunt van hersenen en gedrag. Oratie. Maastricht: Universiteit van Maastricht.	2002
1.231		Aldenkamp, A.P.	Kognitive Nebenwirkungen von Valproinsäure. In J. Kramer & A. Walden (Eds.), Valproinsäure, Pharmacologie, Klinischer Einsatz, Nebenwirkungen and Therapierichtlinien (pp. 330-342). New York, NJ: Springer Verlag.	2002
1.232		Aldenkamp, A.P.	New antiepileptic drugs; tolerability. Paper presented at the Fourth annual International Clinical Symposium Epilepsy and Sleep Update. Heeze, The Netherlands. April 2002.	2002
1.233		Aldenkamp, A.P.	How do the cognitive side-effects of AEDs influence treatment choice in epilepsy? Paper presented at the Winter Meeting of the Belgian Neurological Society. Luik, Belgium. December 2002.	2002
1.234		Aldenkamp, A.P.	Future developments of Carabersat, a novel antiepilepticum. Paper presented at GlaxoSmithKline Meeting. Nice, France. February 2002.	2002
1.235		Aldenkamp, A.P.	The effect of lamotrigine on cognitive function and quality of life. Paper presented at Norwegian 'Statens Praesens' Meeting. Oslo, Norway. January 2002.	2002
1.236		Aldenkamp, A.P.	Lamotrigine and Behaviour. Experience in clinical practice. Paper presented at Lamictal Launch. Cairo, Egypt. May 2002.	2002
1.237		Aldenkamp, A.P.	De gedragseffecten van epilepsie. Paper gepresenteerd tijdens EVN congres ''Epilepsiezorg, jouw zorg''. Veldhoven, The Netherlands. November 2002.	2002
1.238		Aldenkamp, A.P.	A review of the behavioural effects of antiepileptic drugs. Paper presented at the 5th European Congress of Epileptology, Madrid, Spain. October 2002.	2002
1.239		Aldenkamp, A.P.	AEDs and protection from the effects of seizures. Paper presented at Satellite Symposium at the 5th European Congress of Epileptology, Madrid, Spain. October 2002.	2002
1.240		Aldenkamp, A.P.	Cognitive side-effects and medication. Paper presented at symposium European Federation of Neurological Societies. Austria, Vienna. October 2002.	2002
1.241		Aldenkamp, A.P.	Epilepsy and Society: Task, burden and metaphore. Paper presented at symposium A Renaissance Man's Approach to the Diagnosis and Treatment of Epilepsy. Amsterdam, The Netherlands. October 2002.	2002
1.242		Aldenkamp, A.P.	Functional magnetic resonance imaging: What do we know about language and memory? Paper presented at symposium From Brain Plasticity to Neuronavigation. Gent, Belgium. September 2002.	2002
1.243		Aldenkamp, A.P. & Dodrill, C. B.	Psychotropic and nootropic effects of lamotrigine in normal volunteers. Letter-to-the-Editor. Epilepsia, 43, 1597-1600.	2000
1.244		Aldenkamp, A.P. & Vermeulen, J.	Neuropsicologia de la epilepsia; Effectos de los farmacos antiepilepticos en la cognicion. Revista de Neurologia, 34, 850-857.	2002
1.245		Aldenkamp, A.P., Arends, J., Bootsma, H.P., Diepman, L., Hulsman, J., Lambrechts, D., Leenen, L., Majoie, M., Schellekens, A. & de Vocht, J.	Randomized double-blind parallel-group study comparing cognitive effects of a low-dose Lamotrigine with Valproate and placebo in healthy volunteers. Epilepsia, 43, 19-26.	2002
1.246		Aldenkamp, A.P., Majoie, H.J.M., Berfelo, M.W., Evers, S.M.A.A., Kessels, A.G.H., Renier, W.O. & Wilmink, J.	Long-term effects of 24-months treatment with vagus nerve stimulation on behavior in children with Lennox-Gastaut Syndrome. Epilepsy & Behaviour, 3, 475-479.	2000
1.247		Aldenkamp, A.P., Van Meel, H.F., Baker, G.A., Brooks, J. & Hendriks, M.P.H.	The A-B Neuropsychological Assessment Schedule (ABNAS): The relationship between patient-perceived drug related cognitive impairment and results of neuropsychological tests. Seizure, 11, 231-237.	2002
1.248		Arends, J., Aldenkamp, A.P. & Weber, B.	Hyperactive behaviour and attention deficit in a 7-year-old boy with myoclonic jerks. In D. Schmidt & S. C. Schachter (Eds.), 110 puzzling cases of epilepsy (pp. 81-86). Hamphshire: Martin Dunitz.	2002
1.249		Asscher, J.J., Hermanns, J.M.A. & Dekovic, M.	Evaluating Home-Start in the Netherlands. Paper presented at The Home-Start researchers meeting, Kilkenny, Ireland. March 2002.	2002
1.250		Asscher, J.J., Hermanns, J.M.A. & Dekovic, M.	Effectiviteit van het opvoedingsondersteunende programma Home-Start: de eerste resultaten. Paper gepresenteerd tijdens de ISED-Researchdag, Nijmegen. November 2002.	2002
1.251		Asscher, J.J., Hermanns, J.M.A., Dekovic, M.	Home-Start and it's short term effectiveness: Results after 1 month of the program. Paper presented at The Home-start researchers meeting. London, United Kingdom. December 2002.	2002
1.252		Balen, F. van	Ontwikkelingen. Assortiment, 11( 1), 2.	2002
1.253		Balen, F. van	The psychologization of Infertility. In M. C. Inhorn & F. van Balen (Eds.), Infertility around the Globe, New Thinking on Childlessness, Gender and Technology (pp. 79-98). Berkeley and Los Angeles/ London: University of California Press.	2002
1.254		Balen, F. van & Inhorn, M. C.	Interpreting Infertility: A View from the Social Sciences. In M. C. Inhorn & F. van Balen (Eds.), Infertility around the Globe, New Thinking on Childlessness, Gender and Technology (pp. 3-32). Berkeley and Los Angeles/ London: University of California Press.	2002
1.255		Balen, F. van, Berkel, D. van, Bos, H., Roode, Y. de & Verdurmen, J. (Eds.)	Van adoptie tot eiceldonatie, op zoek naar oplossingen voor onvruchtbaarheid. Nijkerk: Van Brug.	2002
1.256		Balen, F. van	The Psychologization of Infertility in Western Society. Paper presentation held at the International Conference Socio-medical Perspective of Childlessness, Goa India: September 2002.	2002
1.257		Balen, F. van	Nieuwe reproduktieve technieken en sekselsetie. In F. van Balen, D. van Berkel, H. Bos, Y. De Roode, & J. Verdurmen (Eds.), Van adoptie tot eiceldonatie, op zoek naar oplossingen voor onvruchtbaarheid (pp. 77-104). Nijkerk: Van Brug.	2002
1.258		Beekhoven, S.	A Fair Chance of Succeeding. Study Careers in Dutch Higher Education. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam. (Proefschrift).	2002
1.259		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	Explaining academic progress via combining concepts of integration theory and rational choice theory. Research in Higher Education, 43(5), 577-600.	2002
1.260		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	Invloeden op studievoortgang: een kwalitatieve analyse. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 20(3), 180-201.	2002
1.261		Blok, H.	De effectiviteit van thuis-onderwijs: een overzicht van onderzoeks-resultaten. Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrechten Onderwijsbeleid, 14, 151-163.	2002
1.262		Blok, H.	Thuisonderwijs is onbeproefd middel tegen lerarentekort. De Volkskrant, Forumpagina, 4 april 2002.	2002
1.263		Blok, H., Oostdam, R., Otter, M.E. & Overmaat, M.	Computer-Assisted Instruction in Support of Beginning Reading Instruction: A Review. Review of Educational Research, 72(1), 101-130.	2002
1.264		Blok, H., Otter, M.E. & Roeleveld, J.	Coping with conflicting demands: student assessment in Dutch primary schools. Studies in Educational Evaluation, 28, 177-188.	2002
1.265		Boom, D.C. van den & Majdandžic, M.	Onderzoek naar het effect van opvoeding: verleden en toekomst. In J.D. Bosch, A. Vyt, M.A.G. van Aken, R.J. van der Gaag & A.J.J.M. Ruijssenaars (Eds.), Jaarboek Ontwikkelingspsychologie, orthopedagogiek en kinderpsychiatrie 2002-2003 (pp. 262-278).	2002
1.266		Bootsma, H., Coolen, F., Leenen, L., Lambrechts, D., Hulsman, J., Majoie, M., Diepman, L., Schellekens, A., Arends, J. & Aldenkamp, A. P.	Topiramate in an epilepsy centre: Drug use evaluation study. Paper presented at the 5th European Congress of Epileptology, Madrid, Spain. October 2002.	2002
1.267		Bos, H.M.W.	Kinderwens en gezinsleven in lesbische gezinnen. Presentatie op het Xe symposium SORT 'Niet- genetisch ouderschap'. Amsterdam: 2002.	2002
1.268		Bos, H.M.W.	Lesbian planned families in Western societies and their transition to Parenthood. Paper presentation held at the International Conference Socio-medical Perspective of Childlessness, Goa India: September 2002.	2002
1.269		Bos, H. & Balen, F. van	Kinderwens en gezinsleven in lesbische gezinnen. In F. van Balen, D. van Berkel, H. Bos, Y. De Roode, & J. Verdurmen (Eds.), Van adoptie tot eiceldonatie, op zoek naar oplossingen voor omvruchtbaarheid (pp. 105-132). Nijkerk: Van Brug.	2002
1.270		Breetvelt, I.	Middenmoter of hoogvlieger? Iedereen wil adaptief onderwijs maar niemand weet of het werkt. Didaktief & School, 32(8), 30-32.	2002
1.271		Brinkgreve, C., Davis, K., Heerikhuizen, B. v. & Kruithof, B. (Eds.)	Levensverhalen. Amsterdam: Amsterdams Sociologisch Tijdschrift.	2002
1.272		Bronswijk, J. C. van, Nefs, P. & Aldenkamp, A.P.	Psychologische behandeling in epilepsiecentrum Kempenhaeghe. In A.J.J.M. Vingerhouts, P.F.M. Kop & P.H.G.M. Soons (Eds.),	2002
1.273		Brugman, D. & Stams, G.J.J.M.	Schoolklimaat: morele opvoeding in het voortgezet onderwijs. In M. H. van IJzendoorn & H. de Frankrijker (Eds.), Pedagogiek in beeld (pp. 411-427). Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum.	2002
1.274		Buist, K.L.	Family attachment in adolescence. Individual differences, changes and links to psychosocial adjustment. Dissertatie. Rotterdam: Optima.	2002
1.275		Buist, K.L., Dekovic, M., Meeus, W. & Aken, M.A.G. van	Developmental patterns in adolescent attachment to mother, father and sibling. Journal of Youth and Adolescence, 31, 167-176.	2002
1.276		Buist, K.L., Dekovic, M., Meeus, W. & Aken, M.A.G. van	Developmental patterns in adolescent attachment to mother, father and sibling. Paper presented at the 8th Biennial conference of the European Association for Research on Adolescence, Oxford, United Kingdom.	2002
1.277		Carpay, J. A., Vermeulen, J., Stroink, H., Brouwer, O. F., Peters, A.C.B., Aldenkamp, A.P., Donselaar, C.A. van & Arts, W.F.M.	Parent-reported subjective complaints in children using antiepileptic drugs: What do they mean? Epilepsy & Behaviour, 3, 322-329.	2002
1.278		Damen, M., Haanstra, F. & Henrichs, H.	Een kwart eeuw onderzoek naar kunsteducatie. Cultuur+Educatie 4. Utrecht: Cultuur-netwerk Nederland.	2002
1.279		Damen, M.L. & Haanstra, F.	Ervaringsgericht onderwijs bij CKV-1. Resultaten uit het CKV-volgonderzoek. Tsjip/ Letteren, 12(3), 18-22	2002
1.280		De Jong, P.F. & Leij, A. van der	Dyslexie. In M. H. van IJzendoorn en H. de Frankrijker (Eds.), Pedagogiek in Beeld (pp. 335-348).	2002
1.281		De Jong, P.F. & Wolters, G.E.	Fonemisch bewustzijn, benoemsnelheid en leren lezen. Pedagogische Studiën,78, 53-63.	2002
1.282		Deblaere, K., Backes, W.H., Hofman, P., Vandemaele, P., Boon, P.A., Vonck, K., Boon, P., Troost, J., Vermeulen, J., Wilmink, J., Achten, E. & Aldenkamp, A.	Developing a comprehensive presurgical functional MRI protocol for patients with intractable temporal lobe epilepsy. Neuroradiology, 44, 667-673.	2002
1.283		Deblaere, K., Backes, W., Hofman, P., Vandemaele, P., Boon, P., Trosst, K. Vonck, Boon, P., Vermeulen, J., Tieleman, A., Wilmink, J., Aldenkamp, A. P. & Achten, E.	Language dominance assessment in the temporal lobe with a fMRI reading paradigm: results in normal subjects and postsurgical TLE patients. Paper presented at the HBM 2002,. Sendai, Japan. June 2002	2002
1.284		Dekovic, M.	(No) harm done? Kind en Adolescent, 23, 196-198.	2002
1.285		Dekovic, M.	Discrepancies between parental and adolescent developmental expectations . ERIC Document Reproduction Service No. ED464731.	2002
1.286		Dekovic, M.	Discrepancies between parental and adolescent developmental expectations. Paper presented at the Ninth Biennial Meetings of Society For Research on Adolescence. New Orleans, Louisiana, USA. April 2002.	2002
1.287		Dekovic, M.	Family functioning and adolescent antisocial behavior. Paper presented at the 8th Biennial conference of the European Association for Research on Adolescence, Oxford, United Kingdom. September 2002.	2002
1.288		Dekovic, M. Reitz, E. & Meijer, A.M.	Problem behavior in adolescence: Differential manifestation, developmental trends and risk factors. In N. N. Singh, T. Ollendick, & A. N. Singh (Eds.), International perspective of child and adolescent mental health. Volume 2 (pp. 317-339). London: Elsevier.	2002
1.289		Dekovic, M., Engels, R.C.M.E., Shirai, T., Kort, G. de & Anker, A.	The role of peer relations in adolescent development in two cultures: The Netherlands and Japan. Journal of Cross-Cultural Psychology, 33, 577-595.	2002
1.290		Wittenboer, G. den, Wolf, K. van der & Dixhoorn, J. van	Respiratory variability and psychological state in schoolchildren. Biological Psychology, 59, 252-252.	2002
1.291		Derriks, M., Roede, E. & Veugelers, W.	Samenwerkingsscholen, van richtingenbundeling tot verantwoorde identiteit. De Pedagogische Dimensie, nr 24. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.292		Doornenbal, J. & Singer, E.	De school en vervangende opvoeders: spanningen in de omgang. Vernieuwing. Tijdschrift voor onderwijs en opvoeding, 61, 220-23.	2002
1.293		Doornenbal, J., Okma, K. & Singer, E.	Waarom kinderen hun (pleeg)ouders bij een verbod gehoorzamen of juist niet. Een onderzoek naar de innerlijke logica van kinderen. Pedagogiek, wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming, 22, 197-213.	2002
1.294		Eck, E. van & Glaudé, M.	Bijlagen bij de Knelpuntenanalyse Onderwijsarbeidsmarkt 2002.Primair Onderwijs; Voortgezet Onderwijs;Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie; Hoger Beroepsonderwijs; De Academische sector; Het Wetenschappelijk Onderwijs, De Onderzoeksinstellingen, De Academische Ziekenhuizen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.295		Eck, E. van & Glaudé, M.	Knelpuntenanalyse onderwijsarbeidsmarkt 2002; integraal document. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.296		Eck, E. van & Volman, M.	Ontwikkeling van ICT-competenties van docenten. Samenvatting van de resultaten van een reviewstudie. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut/Vrije Universiteit.	2002
1.297		Eck, E. van, m.m.v. Vermeulen, M., Wolf, A. de, Glaudé, M. & Weert, E. de	Inventarisatie van beleidsopties onderwijsarbeidsmarkt. Achtergronddocument bij Agenda 2006; inzet sociale partners onderwijs. Den Haag, SBO.	2002		http://www.sboinfo.nl
1.298		Elshout-Mohr, M., Oostdam, R. & Overmaat, M.	Beoordelen in competentiegerichte leeromgevingen. In Hans Dekker, Saskia Tjepkema, Rob Poell en Sibrenne Wagenaar (Red.), Ans Grotendorst & Harm Tillema (Gastred.), HRD thema, 3(4), 71-82.	2002
1.299		Elshout-Mohr, M., Oostdam, R. & Overmaat, M.	Student assessment within the context of constructivistic educational settings. Studies in Educational Evaluation, 28, 369-390.	2002
1.300		Elshout-Mohr, M. & Daalen-Kapteijns, M.M. van	Situated regulation of science text processing. In J. Otero, J. León & A.C. Graesser (Eds.), The psychology of science text comprehension (pp. 223-252). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.	2002
1.301		Elshout-Mohr, M., Oostdam, R.J. & Overmaat, M.	Beoordelen in competentie-gerichte leeromgevingen. In A. Grotendorst & H. Tillema (Eds.), Passen en meten: naar deugdelijk assessment in organisaties en onderwijs. (pp. 71-81). Deventer: Kluwer.	2002
1.302		Emans, B., Voncken, E. & Kat, E. de	Achtergronddocument behorende bij de Eindnotitie Haalbaarheidsstudie Kwaliteitsprijs Voortijdig schoolverlaten: het gemeen-tenpanel voor het Ministerie van Onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.303		Engels, R.C.M.E., Dekovic, M. & Meeus, W.	Parenting practices, social skills and peer relationships in adolescence. Social Behavior and Personality, 30, 3-18.	2002
1.306		Ganzeboom, H., Haanstra, F., Damen, M. & Nagel, I.	Momentopname 2001 CKV1-Volgproject. Cultuur+Educatie 3. Utrecht: Cultuurnetwerk Nederland.	2002
1.307		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Improving linguistic fluency for writing: Effects of explicitness and focus of instruction. L1-Educational Studies in Language and Literature, 2(3), 239-270.	2002
1.308		Gennep, A. van & Ruigrok, H.	Tussen deïnstitutionalisatie en integratie: op weg naar inclusie? Nederlands Tijdschrift voor de Zorg aan Verstandelijk Gehandicapten, 28, 104-119.	2002
1.309		Gevers Deynoot-Schaub, M. & Riksen-Walraven, M.	Kwaliteit onder druk: De kwaliteit van opvang in Nederlandse kinderdagverblijven in 1995 en 2001. Pedagogiek, 2, 109-124.	2002
1.310		Glaudé, M. & Eck, E. van	Een haalbaarheidsstudie naar de inzetbaarheid van FPU-ers als begeleiders in het primair onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.311		Glopper, K. de, Gelderen, A. van, Schoonen, R., Hulstijn, J., Snellings, P. & Stevenson, M.	Transfer van lees- en schrijfvaardigheid van het Nederlands naar het Engels. Paper gepresenteerd op het VIOT congres. Antwerpen, 16-18 december 2002.	2002
1.312		Goor, R. v.	Beyond prescription - towards a new normativity in philosophy of education in times of epistemological unertainty. Annual conference Philosophy of Education Society of Great Britain. (pp. 395-406). New College. Oxford.	2002
1.313		Groot, R.W.J. de	Decentralisatie van onderwijsbeleid; een gevalsstudie. Bestuurswetenschappen, 56 (4), 344-368.	2002
1.314		Haanstra, F.	Een kunstencluster voor het mbo? Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum voor Beroepsonderwijs en Volwassenen-educatie.	2002
1.315		Haanstra, F. & Hoorn, M. van	Art can be beautiful- if you understand it: learning effects of arts education projects among secondary school pupils in the Netherlands. Research in Drama Education, 7(1), 27-42.	2002
1.316		Haanstra, F., Nagel, I. & Ganzeboom, H.	A preliminary assessment of a new arts education programme in Dutch secondary schools. The international Journal of Art & Design Education, 21(2), 164-172.	2002
1.317		Hajer, M., Leeman, Y. & Nijnatten, C. van	Interactie in de multiculturele klas. Pedagogiek, 22(2), 125-130.	2002
1.318		Heesbeen, D., Majdandžic, M. & Post, R.	Differential parenting in families with two children: an observation system using the observer-program. Wibauthuis, Amsterdam, Keynote lecture. At the Amsterdam Berlin London Education (ABLE) congres. Amsterdam, The Netherlands: July 2002.	2002
1.319		Hemrica, J. & Heyting, F.	Impliciete denkbeelden over de kindertijd. Analyse van discussies over inspraak van kinderen in echtscheidingsprocedures. Pedagogiek, 22(4), 295-306.	2002
1.320		Hendriks, M.P.H., Aldenkamp, A.P., Vlugt, H. van der, Alpherts, W. C. J. & Vermeulen, J.	Memory complaints in medically refractory epilepsy: Relationship to epilepsy-related factors. Epilepsy & Behaviour, 3, 165-172.	2002
1.321		Hendriks, M. & Aldenkamp, A.P.	Teratogenicity of antiepileptic drugs: Methods to assess psychomotor development in long-term follow-up of infants. Paper presented at Workshop on Epilepsy and Pregnancy. Oxford: Worcester College. September 2002.	2002
1.322		Hendriks, M., Meijerink T.T.W., Aldenkamp, A.P., Vlugt, H. van der, Ellis, J., Alpherts, W.C.J. & Vermeulen, J.	Memory functions in patients with refractory epilepsy: relation with epilepsy factors. Paper presented at the 5th European Congress of EpileptologyMadrid, Spain. October 2002.	2002
1.323		Hermanns, J.	Pedagogisch bedoelde tikken en andere klappen. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 9, 100-102.	2002
1.324		Hermanns, J.	The effectiviness of Home-Start. Paper presentation at the Invitational Conference on Social Exclusion of young children. Kilkenny, Ireland: March 2002.	2002
1.325		Hermanns, J.	Youth at risk: from an intervention paradigm to a social support paradigm. Paper Presentation at the 30th International Conference on Social welfare. Rotterdam, The Netherlands: June 2002.	2002
1.326		Hermanns, J. & Vergeer, M.	Opvoedingsondersteuning en ontwikkelingsstimulering in de Nederlandse gemeenten. Stand van zaken 2002. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.327		Hermanns, J.	Geloven kinderen volwassenen teveel op hun woord? Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 9, 237-238.	2002
1.328		Hermanns, J.	Sociaal beleid en de ontwikkeling van kinderen. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 9, 469-471.	2002
1.329		Hermanns, J.	Waarom mishandelen mishandelde kinderen later hun eigen kinderen. Literatuurselectie Kinderen en Adolescenten, 9, 230-231.	2002
1.330		Hermanns, J.	Wat is er mis met tienermoeders? Literatuurslectie Kinderen en Adolescenten, 9, 102-103.	2002
1.331		Hermanns, J.	Wat werkt in de gezinsvoogdij. Justitiële Verkenningen, 28(9), 50-62.	2002
1.332		Hermanns, J. & Vergeer, M.	Investeren in jeugd- de noodzaak van integraal jeugdbeleid. In C. Wit de (Ed.), Ieder kind heeft recht op een goede start (pp. 13-18). Veghel: De Makelaar VVE.	2002
1.333		Hermanns, J., Herber-Berg, J. & Holwerda-Kuiper, J.	Daghulp als werkveld van de orthopedagoog. In J. Ploeg van der (Ed.), Orthopedagogische werkvelden in Nederland. Antwerpen-Apeldoorn: Garant.	2002
1.334		Hermanns, J., Mordang, H. & Mulder, L.	Jeugdhulp thuis. Een alternatief voor uithuisplaatsing. Amsterdam: Uitgeverij SWP.	2002
1.335		Heyting, F.	Das Repräsentations-phantom. Zur sozialen Wirklichkeit von Bedeutung. In T. Hug & H. J. Walter (Eds.), Phantom Wirklichkeit. Theoretische Annähe-rungen an Wirklichkeitsverständnisse (pp. 40-51). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.	2002
1.336		Heyting, F., Kruithof, B. & Mulder, E.	Education and social integration: on basic consensus and the cohesion of society. Educational Theory, 52(4), 381-396.	2002
1.337		Hoekstra, P., Jong, U. de & Vendel, V.	Fact, de feitenbladen van de UvA, 2(1-9).	2002
1.338		Hofman, A., Boom, J. de, Heyl, E., Jong, U. de, Van der Veen, I., Voorthuis, M., Leeuwen, M. van, Korteweg, J. A. & Budil-Nadvorníková, H.	Studentenmonitor 2001: kernrapport. Zoetermeer: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.	2002
1.339		Hofman, A., Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Boom, J. de, Van der Veen, I., Korteweg, J. A., Heyl, E., Voorthuis, M. & Budil-Nadvornikova, H.	Studentenmonitor 2001. Studenten in het hoger onderwijs. Zoetermeer: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.	2002
1.340		Hofman, A., Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Boom, J. de, Van der Veen, I., Korteweg, J. A., Heyl, E., Voorthuis, M. & Budil-Nadvorníková, H.	Studentenmonitor 2001: tabellenrapport. Zoetermeer: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.	2002
1.341		Hooge, E., Verheyden, M. & Wieringen, A.M.L.	Het beroepsonderwijs als inzet? Over de rol van belanghebbenden bij het beroeps-onderwijs. In W.A. Houtkoop & A.M.L. van Wieringen (Eds.), De omgeving van het beroepsonderwijs (pp. 188-206). 's-Gravenhage: Elsevier.	2002
1.342		Houtkoop, W. & Wieringen, A.M.L. (Eds.)	De omgeving van het beroepsonderwijs. Den Haag: Elsevier.	2002
1.343		Inhorn, M.C. & Balen, F. van	Infertility around the Globe, New Thinking on Childlessness, Gender and Technology. Berkeley and Los Angeles/ London: University of California Press.	2002
1.344		Jong, U. de	No-show onder aanmelders voor een voorlichtingsdag van de UvA. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut (intern rapport).	2002
1.345		Jong, U. de & Klerk, R. de	Naar Een Onderwijskundige Verbetering Van De Opleiding Politicologie. Eindrapport en voorstel plan van aanpak voor het collegejaar 2002/2003. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut (intern rapport).	2002
1.346		Jong, U. de & Hout, H. v.	Development and challenges of the credit point system in the Dutch Higher Education. Tertiary Education and Management, 8(2), 167-178.	2002
1.347		Jong, U. de, Korteweg, J.A., Leeuwen, M. van & Van der Veen, I.	Studentenmonitor 2001. Aanvullende analyses over motivatie en sociaal milieu. Den Haag: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.	2002
1.348		Jong, U. de, Korteweg, J.A., Leeuwen, M. van, Van der Veen, I. & Voorthuis, M.	Studentenmonitor 2001. Trends in de jaren 1996-2001. Den Haag: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.	2002
1.349		Jong, U. de, Vendel, V. & Hoekstra, P.	Studieuitval van studenten met een vwo-diploma: het doet er niet toe wie je bent, het gaat erom wat je doet. Sociale Wetenschappen, 45(3), 40-52.	2002
1.350		Juffer, F. & Stams, G.J.J.M.	Intervention and adoption: How can we prevent insecure attachment?. Paper presented at the 8th congress of the World Association for Infant Mental Health. Amsterdam, The Netherlands. July 2002.	2002
1.351		Karstanje, P.N.	Beleidvoerend vermogen van ROC's. In W.A. Houtkoop & A.M.L. van Wieringen (Eds.), De omgeving van het beroepsonderwijs (pp. 50-70). 's-Gravenhage: Elsevier.	2002
1.352		Karstanje, P.N.	Deregulation and school autonomy in Europe: Implications for market competition? Paper AERA Annual Meeting New Orleans, 2002.	2002
1.353		Karstanje, P.N.	Pädagogisches Management: Ergebnisse der internationalen Schulleitungforschung. Grundschule, 34(2), 23 -24.	2002
1.354		Karsten, S.	Het beleid en de rol van de ouders. In D. v. Loggem & K. Autar (Eds.), Ouders tussen opvoeding en onderwijs (pp. 57-70). Amsterdam: SWP.	2002
1.355		Karsten, S.	Rekenschap en kwaliteitszorg in de Verenigde Staten. de QVijver, 3(3), 10-12.	2002
1.356		Karsten, S., Cogan, J.J., Grossman, D.L., Liu, M.-h. & Pitiyanuwat, S.	Citizenship education and the preparation of future teachers. Asia Pacific Education Review, 3(2), 168-183.	2002
1.357		Karsten, S., Ledoux, G., Roeleveld, J., Felix, C. & Elshof, D.	Schoolkeuze en etnische segregatie in het Nederlandse basisonderwijs. In F. Daems, R., Rymenans & G. Rogiest (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen, Proceedings ORD 2002 (pp. 225-226). Antwerpen: Universiteit Antwerpen .	2002
1.358		Karsten, S., Peetsma, T., Roeleveld, J. & Vergeer, M.	Inclusion policy put to the test: differences in academic and psychosocial development of pupils in special and mainstream education. Paper presented at the EARLI SIG 'Special Educational Needs' Expert Seminar, Warwick.	2002
1.359		Karsten, S., Roeleveld, J., Ledoux, G., Felix, C. & Elshof, D.	Schoolkeuze en etnische segregatie in het basisonderwijs. Pedagogische Studiën, 78(5), 359-375.	2002
1.360		Karsten, S., Roeleveld, J., Ledoux, G., Felix, C. & Elshof, D.	Witte en zwarte scholen: De mening van directeuren en ouders over enkele beleidsaspecten. Nederlands tijdschrift voor onderwijsrecht, 14(3), 105-117.	2002
1.361		Kef, S.	Psychosocial adjustment and the meaning of social support for visually impaired adolescents. Journal of Visual Impairment & Blindness, 96, 22-37.	2002
1.362		Kef, S.	The meaning of support of family, peers and professionals for psychosocial adjustment Paper presented at ICEVI congress, Noordwijk, The Netherlands. July 2002.	2002
1.363		Kef, S.	Veranderingen in sociale netwerken en psychosociale ontwikkeling van jongeren en jong-volwassenen met een visuele beperking. Paper gepresenteerd op Inzicht conferentie.Den Haag, The Netherlands. November 2002.	2002
1.364		Kef, S.	The role of parental and peer support for psychosocial adjustment: A comparison of visually impaired and sighted adolescents. Paper presented at The 8th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence, Oxford, United Kingdom. September 2002.	2002
1.365		Keuning, M. Schulze, H.J, Stams, G.J.J.M., Groenewegen, I.B.M. & Schuengel, C.	Marital conflict strategies predict child abuse potential in Dutch families from low socioeconomic backgrounds. Zeitschrift fur Familienforschung, 14,153-166.	2002
1.366		Koopman, P, Oostdam, R., Uiterwijk, H. & Voncken, E.	Zorgmonitor 2002. De werking van de indicatiestelling en ervaringen van de RVC's VO met de procedure voor indicatiestelling en -criteria in het derde overgangsjaar. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.367		Krüger, M.L.	Images of leadership in research, policy and practice. In J.T. Goddard (Ed.), Educational Leadership for the new century (pp. 17-24). Prishtina, Kosovo: KEDP Press.	2002
1.368		Kruithof, B.	Dat strengheid ook liefde is. Meer dan een eeuw kinderbescherming. Justitiële verkenningen, 28(9), 17-29.	2002
1.369		Kruithof, B.	In de eerste plaats naar binnen werken, en dan zijn licht laten schijnen. Het Réveil en de sociale noden. Documentatieblad voor de Nederlandse Kerkgeschiedenis na 1800(56), 4-17.	2002
1.370		Kruithof, B.	Recensie van J. Vos, Democratisering van de schoonheid. Twee eeuwen scholing in de kunsten. Nijmegen: SUN, 1999, 431 blz., ISBN 90 6168 686 5. Bijdragen en Mededelingen betreffende de Geschiedenis der Nederlanden, 117(1), 112-114.	2002
1.371		Kuiper, C., Lubberman, J., Klein, T., Ledoux, G., Felix, C. & Elshof, D.	Onderwijskansenbeleid 2000-2002. Een beleidsmatige evaluatie. Eindrapport. Leiden/Amsterdam: Research voor Beleid/ SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.372		Landsheer, J.A. & Wittenboer, G. van den	Fractional Design Wizard: A computer program for cost-effective experimental research design. Behavior Research Methods, Instruments, & Computers, 33, 117-127.	2002
1.373		Landsheer, J.A. & Wittenboer, G. van den	Simulatie van eenvoudige ANOVA-modellen en het onderscheid tussen additieve en multiplicatieve modellen. Paper gepresenteerd op de Landelijke Methodologendag 2002, SISWO Amsterdam, The Netherlands. November 2002.	2002
1.374		Ledoux, G.	Procesevaluatie Project Onderwijskansen Rotterdam. Rapportage over de eerste fase: de schoolontwikkelingsplannen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.376		Leeman, Y.	Multiculturalism, Intercultural Communication and Education. In J.K. Koppen, I. Lunt & C. Wulf, C. (Eds.), Education in Europe. Cultures, Values, Institutions in Transition. (pp 40-53). Münster/New York: Waxmann.	2002
1.377		Leeman, Y.	Leiding geven aan intercultureel onderwijs in school. In B.P.M. Creemers, J.H.G.I. Giesbers, M.L. Krüger & C.A. van Vilsteren (Eds.), Handboek School-organisatie en Onderwijsmanagement: leiding geven in bestel, school en klas (vol. 9, pp. C4260 1-19). Alphen a/d Rijn: Samsom/Van Gorcum.	2002
1.378		Leeman, Y.	Recensie van R. Leiprecht (2001), Alltagsrassismus. Eine Untersuchung bei Jugendlichen in Deutschland und den Niederlanden. Münster/New York Waxmann. Pedagogiek, 22(4) 370-372.	2002
1.379		Lensvelt, G., Leeuw, E. de, Hox, J. & Junger, M.	Dataverzameling. In Van der Heijden, P.G.M., J. Hox & H. Elffers (Eds.), Het meten van regelnaleving. Een voorstudie (pp. 1-56). Utrecht: Universiteit Utrecht, Capaciteitsgroep Methodenleer en Statistiek.	2002
1.380		Lepková, K. & Mulder, E.	Vanzelfsprekend verstand: discussies over intelligentietesten in Nederland vóór 1940. In M. Reuling, D. W. Postma & J. Noordman (Eds.), Opvoeding, onderwijs en overheid: thema's uit de wijsgerige en historische pedagogiek (pp. 151-158). Amsterdam: SWP.	2002
1.381		Lepková, K., Heyting, F. & Mulder, E.	Tot heil van den staat en van de geheele menschheid. Denkbeelden over de pedagogische toepassing van intelligentietests in de Nederlandse discussie tot 1940. Pedagogisch Tijdschrift, 27(1), 23-40.	2002
1.382		Leseman, P.	Organiseer de professie! In C. de Wit (Ed.), Ieder kind heeft recht op een goede start (pp. 61-64). Utrecht: Makelaar VVE.	2002
1.383		Leseman, P.	Pedagogiek als de studie van opvoeding en ontwikkeling in culturele contexten. In A.J.J.M. Ruijssenaars, E.J. Knorth & P.H. Vedder (Eds.), Interculturele pedagogiek in de universiteit: een reden tot zorg? (pp. 49-54). Leuven/Leusden: Acco.	2002
1.384		Leseman, P.P.M.	Early childhood education and care for children from low income and ethnic-minority families. Invited lecture presented to the OECD Starting Strong conference. Oslo, Norway: June 2002	2002
1.385		Leseman, P.P.M.	De voorschool in Amsterdam: concept en praktijk. Tijdschrift voor Jeugdgezondheidszorg, 34(4), 22-25.	2002
1.386		Leseman, P.P.M.	Early childhood services in The Netherlands: Structure, tensions, and changes. In L. Chan & E.J. Mellor (Eds.), International developments in early childhood services (pp. 134-152). New York/Bern: Peter Lang.	2002
1.387		Leseman, P.P.M.	Gezin en (voor)school: hoe kan de synergie worden versterkt? In D. van Loggem & K. Autar (Eds.), Ouders tussen opvoeding en onderwijs (pp. 129-144). Amsterdam: SWP.	2002
1.388		Leseman, P.P.M.	Onderzoek in de voor- en vroegschoolse periode: trends en nieuwe vragen. Den Haag: NWO/PROO.	2002
1.389		Leseman, P.P.M.	Voorschool: Voor- en vroegschoolse educatie voor kinderen in achterstandssituaties. In M.H. van IJzendoorn & H. de Frankrijker (Eds.), Pedagogiek in beeld (pp. 367-380). Houten: Bohn Stafleu Van Loghem.	2002
1.390		Majoie, H.J.M., Berfelo, M.W., Aldenkamp, A.P. Kessels, A.G., Renier, W.O., Evers, S.M.A.A.	Vagus nerve stimulation (VNS) in children with catastrophic epilepsy: Long term follow-up. Paper presented at the 5th European Congress of Epileptology, Madrid, Spain. October 2002.	2002
1.391		Meijer, A. M. & Wittenboer, G. L. H. van den	Slaapduur, slaapkwaliteit en functioneren op school. Paper presented at the Spring meeting of the Dutch Society for Sleep-Wake Research, Nijmegen, The Netherlands. April 2002.	2002
1.392		Meijer, J.	Handleiding bij de Zelf-Evaluatie en Zelfbeeld (ZEZ) vragenlijst Leiden: Psychologische instrumenten, tests en services.	2002
1.393		Meijer, J. & Gelderen, A. van	Lezen voor het leven; Een empirische vergelijking van een nationale en een internationale leesvaardigheidspeiling. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.394		Meijer, J. & Riemersma, F.	Teaching and testing mathematical problem solving by offering optional assistance. Instructional Science, 30(3), 187-220.	2002
1.395		Meijer, J. & Veenman, M.V.J.	Worry and self-confidence: additive effects or interaction? Paper presented at the 23rd Stress and anxiety research society conference, Melbourne, Australia.	2002
1.396		Meijer, J., Oostdam, R. & Sluis, S. van der	A feasibility study into incremental predictive validity of dynamic assessment of verbal-reasoning ability. In G. M. van der Aalsvoort, W. C. M. Resing, & A. J. J. M. Ruijssenaars (Eds.), Advances in cognition and educational practice. Learning potential assessment and cognitive training: Actual research and perspectives in theory building and methodology. (pp. 273-291). Oxford: Elsevier.	2002
1.397		Meijnen, G.W.	Onderwijs en ongelijkheid: opdracht of berusting. In U. Rosenthal, J.Wallage, C.J.N. Versteden & H.W.M. Oppenhuis de Jong, (Eds.), Het democratisch tekort. Tekortkomingen en remedies (pp. 145-163). 's-Gravenhage: Elsevier Bedrijfsinformatie b.v.	2002
1.398		Meijnen, G.W.	Onderwijs en samenleving. Deelverslag ORD 2002 in Antwerpen. Pedagogische Studiën, 79(6), 518-519.	2002
1.399		Meijnen, G.W. & Guldemond, H.	Grouping in Primary Schools and Reference Processes. Educational Research and Evaluation, 8(3) 229-248.	2002
1.400		Meijnen, Wim	Het effect van de oorvijg. Het Onderwijsblad. 16, 40-41.	2002
1.401		Meijnen, Wim	Kwaliteitsdenkers versus cohesiedenkers. Socialisme en Democratie, 59(9), 26-29.	2002
1.402		Meijnen, Wim	Met autonomie begeven we ons op een smal pad. In Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen, Over de lijnen. Een veelzijdige visie op ruimte en regels in het onderwijs. Zoetermeer.	2002
1.403		Messbauer, V.C.S., Jong, P.F. de, Leij, A. van der	Manifestations of phonological deficits in dyslexia: Evidence from Dutch children. In L. Verhoeven, C. Elbro & P. Reitsma (Eds.), Precursers of functional literacy (pp. 69-88). Dordrecht: Kluwer.	2002
1.404		Mulder, E.	De maat van het verstand: deskundige adviezen over de intelligentie. In F. v. Lunteren, B. Theunissen & R. Vermij (Eds.), De opmars van deskundigen. Souffleurs van de samenleving (pp. 119-129). Amsterdam: Amsterdam University Press.	2002
1.405		Need, A. & Jong, U. de	Persoonlijkheidskenmerken en seksespeciefieke inko-mensverwachtingen in het hoger onderwijs. Sociale Wetenschappen, 45(3), 53-69.	2002
1.406		NSPH, Netherlands School of Public Health, ondersteuningsfunctie Facetbeleid, SCO-Kohnstamm Instituut	Nadere verkenning van de Rijksbegroting OCenW 2002. Utrecht: NSPH.	2002
1.407		Oostdam, R. & Toorenburg, H. van	Leuk is not enough: Het vraagstuk van de positionering van Engels in het basisonderwijs en de aansluiting met het voortgezet onderwijs. Levende Talen Tijdschrift, 3(4), 3-18.	2002
1.408		Oostdam, R.J. & Gelderen, A. van	Learning linguistic operations for writing meaningful sentences; effects of explicitness and focus of instruction. In Abstracts Writing 2002 (Abstract book of the 8th International SIG-writing conference, 10-13 July 2002 (pp. 163). Stafford, UK: Staffordshire University.	2002
1.409		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taal-domein. Nederlands, 2e fase havo. (Leerlingenboek.) Tweede druk, herziene versie. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2002
1.410		Peetsma, T.T.D., Roeleveld, J. & Stoel, R.D.	Als ploeteren niet meer helpt: Schoolloopbanen in het basisonderwijs. Didaktief en School, 32, 29.	2002
1.411		Peetsma, T., Roeleveld, J. & Stoel, R.	Development of pupils's motivation, self- confidence and achievement. Paper presented at the 8th WATM / International Conference on Motivation, Moskow.	2002
1.412		Peetsma, T., Roeleveld, J. & Stoel, R.	Longitudinaal onderzoek naar de relaties tussen motivatie, zelfconcept, welbevinden en prestaties van leerlingen in het basisonderwijs. Paper gepresenteerd op de 29ste Onderwijs Research Dagen (ORD), Antwerpen	2002
1.413		Peetsma, T., Roeleveld, J. & Stoel, R.	Risicoleerlingen in het basisonderwijs. Didaktief & School, 32(9), 29.	2002
1.414		Peetsma, T., Wagenaar, E. & Kat, E. de	School motivation, future time perspective and well-being of high school pupils in segregated and integrated schools in The Netherlands and the role of ethnic self-description. In J.K. Koppen, I. Lunt & C. Wulf (Eds.), Education in Europe; Cultures, Values Institutions in Transition (pp. 54-74). Münster/New York/München/Berlin: Waxmann.	2002
1.415		Polder, K. & Peetsma, T.	Onderwijs en sociale cohesie: de empirie. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2002
1.416		Polder, K.-J.	Evaluatie van de WEB: van onderzoek naar beleid? In W.A. Houtkoop & A.M.L. van Wieringen (Eds.). De omgeving van het beroepsonderwijs. Jaarboek 2001/ 2002 van het Max Goote Kenniscentrum (pp. 207-225). 's-Gravenhage: Reed Business Information .	2002
1.417		Prins, R.S. & Schoonen, R.	De Taalgebruiker. In R. Appel, A. Baker, K. Hengeveld, F. Kuiken & P. Muysken, Taal en taalwetenschap (pp. 26-47). Oxford: Blackwell Publishers.	2002
1.418		Radstake, H. & Dekovic, M.	AMA's onderweg. De integratie van alleenstaande minderjarige asielzoekers in Nederland. Amsterdam: SWP.	2002
1.419		Reitz, E.	Peer relaties als moderator van probleemgedrag in de adolescentie. Paper gepresenteerd tijdens de ISED-Researchdag, Nijmegen, The Netherlands. November 2002.	2002
1.420		Resing, W., Evers, A., Koomen, H., Pameijer, N., Bleichrodt, N., Boxtel, H. van & Greef, E. de	Indicatiestelling: Condities en Instrumentarium. NDC-Boom.	2002
1.421		Rodenburg, H.R., Aldenkamp, A.P., Meijer, A.M., Dekovic, M.	De relatie tussen epilepsie,opvoedingsgedrag en gedragsproblemen van het kind in gezinnen met een kind met epilepsie. Paper gepresenteerd tijdens de ISED-Researchdag, Nijmegen, The Netherlands. November 2002.	2002
1.422		Roede, E. & Gijtenbeek, J.	Zelfstandigheid en mondigheid, ook op islamitische scholen. De Pedagogische Dimensie nr 21. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.423		Roeleveld, J.	De kwaliteit van het basisonderwijs: dalen de Cito-scores? Pedagogische Studiën, 79(5), 389-403.	2002
1.424		Roeleveld, J. & Meijden, A. van der	Speciaal basisonderwijs: veldwerkverslag, leerlinggegevens en oudervragenlijst. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Vierde meting 2000 - 2001. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.425		Röling, H.	Intimacy and estrangement between parents and children in memories of childhood in the Netherlands and Flanders, 1800-1970. In J. K. Koppen, I. Lunt & C. Wulf (Eds.), Education in Europe. Cultures, Values, Institutions in Transition (pp. 131-157). Münster/Berlin: Waxmann.	2002
1.426		Röling, H.	Kinderangsten in jeugdherinneringen uit Nederland en Vlaanderen 1750-1970. In C. Brinkgreve, K. Davis, B. v. Heerikhuizen & B. Kruithof (Eds.), Levensverhalen (pp. 136-157). Amsterdam: Amsterdams Sociologisch Tijdschrift.	2002
1.427		Rooij, F.B. van	Kinderwens, nieuwe reproductieve technieken en adoptie bij Turken in Nederland. Promotieonderzoek bij de afdeling pedagogiek van de Universiteit van Amsterdam. Assortiment, 11(1), 1-4.	2002
1.428		Rooij, F.B. van.	The desire to have a child, new reproductive technologies and adoption within the Turkish community in The Netherlands. Paper presentation held at the International Conference Socio-medical Perspective of Childlessness, Goa India: September 2002.	2002
1.429		Ruigrok, H.	Evaluatie van Ondersteund Wonen van mensen met een verstandelijke handicap. Paper gepresenteerd tijdens de Interacademiale Orthopedagogiek 'Partnerschap met de praktijk',. VU Amsterdam, The Netherlands. April 2002.	2002
1.430		Ruigrok, H.E.M.	Wonen doe je zelf. Evaluatie van Ondersteund Wonen van mensen met een verstandelijke handicap. Proefschrift. Cruquius: Paswerk Grafisch. July 2002.	2002
1.431		Schipper, J.C. de, Tavecchio, L.W.C. & IJzendoorn, M.H. van	Children's experiences of stability and quality of care in daycare centers. Does it promote attachment relationships with caregivers? Paper presentation at the biennial meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development. Ottawa, Canada: August 2002.	2002
1.432		Schoonen, R., Gelderen, A. van, Glopper, K. de, Hulstijn, J., Snellings, P., Simis, A. & Stevenson, M.	Linguistic knowledge, metacognitive knowledge and retrieval speed in L1, L2 and EFL writing. A structural equation modelling approach. In S. Ransdell & M.-L. Barbier (Eds.), New Directions for Research in L2 Writing (Vol. 11, pp. 101-122). Dordrecht, Boston, London: Kluwer Academic Publishers.	2002
1.433		Schoonenboom, J. & Stumpel, R.	Discussiëren via de computer; computer-discussie als taalvaardigheidsoefening. LES, 119, 22-24.	2002
1.434		Singer, E.	Cultural transitions of young children in day care centres and (pre)schools. Paper presentation 5th Congress ISCRAT. July 2002.	2002
1.435		Singer, E.	Samen spelen en samen conflicten oplossen. Studiedag georganiseerd door de SKN. Zaandam: april 2002.	2002
1.436		Singer, E.	Being together: what does that mean for young children in early childhood settings? Keynote lecture Spring Conference of the IPPA. Dublin Castle: April 2002.	2002
1.437		Singer, E.	The logic of young children's (non-verbal) behavior. European Early Childhood Education Research Journal, 10, 55-66.	2002
1.438		Singer, E. & Hännikäinen, M.	The teacher's role in territorial conflicts of two and three years old children. Journal of Research in Childhood Education, 17, 5-18.	2002
1.439		Singer, E., Doornenbal, J. & Okma, C.	Listen to the client. (Foster) children about 'difficult' parents. How to handle conflicts with them. In E.J. Knorth, P.M. van den Bergh & F. Verheij (Eds.), Professionalization and participation in child and youth care (pp. 213-228). Burlington: Asgate.	2002
1.440		Sligte, H. & Meijer, J.	De problematiek van ICT in het basisonderwijs. In M. C.E. Van Dam-Mieras & W. M. De Jong (Eds.), Onderwijs voor een kennissamenleving. De rol van ICT nader bekeken. (Vol. VIII). Den Haag: Sdu uitgevers.	2002
1.441		Snellings, P., Gelderen, A. van & Glopper, K. de	Lexical retrieval: An aspect of fluent second language production that can be enhanced. Language Learning, 52(4), 723-754.	2002
1.442		Stams, G.J.J.M., Juffer, F. & IJzendoorn, M.H. van	Maternal sensitivity, infant attachment, and temperament in early childhood predict adjustment in middle childhood: The case of adopted children and their biologically unrelated parents. Developmental Psychology, 38, 806-821.	2002
1.443		Stevenson, M. & Schoonen, R.	Inhibition or compensation? A multi-dimensional comparison of reading processes in Dutch and EFL. Paper presented at annual conference of the American Association for Applied Linguistics. Salt Lake City, 6-9 April, 2002.	2002
1.444		Stevenson, M. & Schoonen, R.	Writing processes in a third language. Revising behavior of monolingual and bilingual students in Dutch and EFL. Paper presented at the EARLI/SIG Writing Conference, Stafford (UK), July 11-13, 2002.	2002
1.445		Stoel, R.D.	Issues in latent growth curve modeling: Estimating the shape of the growth curve. Paper presented at The 23rd Biennial Conference of the Society for Multivariate Analysis in the Behavioral Sciences, Tilburg, The Netherlands. June 2002.	2002
1.446		Stoel, R.D.	Issues in latent growth curve modeling: Estimating the shape of the growth curve. Paper presented at International conference on Methodology and Statistics, Ljubljana, Slovenia. September 2002.	2002
1.447		Tavecchio, L.W.C.	Developmental effects of child care. Wibauthuis, Amsterdam, Keynote lecture At the Amsterdam Berlin London Education (ABLE) congres. Amsterdam, The Netherlands: July 2002.	2002
1.448		Tavecchio, L.W.C.	Kinderopvang: Opvoedingsmilieu tussen gezin en school. In M. H. van IJzendoorn, & H. Frankrijker, (Eds.), Pedagogiek in beeld. Een inleiding in de pedagogische studie van opvoeding, onderwijs en hulpverlening. (pp. 137-153). Houten/ Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum.	2002
1.449		Tavecchio, L.W.C.	Ouderbelang of kindbelang? In S. Vinders (Ed.), De pedagogische balans in vraag en aanbod. Kwaliteit versus capaciteit in de kinderopvang. (pp. 37-43). Amsterdam: SWP.	2002
1.450		Tavecchio, L.W.C.	Van Opvang naar Opvoeding. Amsterdam: Vossiuspers UvA.	2002
1.451		Leij, A. van der & Rolak, M.	Behandeling van dyslexie in een klinische setting. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 41(4), 181-195.	2002
1.452		Leij, A. van der	De dynamiek van stagnerend leren. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 41(3), 121-142 (inauguratie).	2002
1.453		Leij, A. van der, Daal, V. van & Jong, P.F. de	Is the deficit underlying developmental dyslexia task-specific, task-related or (also) task-independent? In L. Verhoeven, C. Elbro & P. Reitsma (Eds.), Precursers of functional literacy (pp. 229-245). Dordrecht: Kluwer.	2002
1.454		Gelderen, A. van, Schoonen, R. & Hulstijn, J.	Subskills of reading and writing performance in L1 and L2: A structural equation modeling approach. Paper presented at the 12th Annual Conference of The European Second Language Association. Basel, 18-21 September 2002.	2002
1.455		Van Schooten, E. & Glopper, K. de	The relation between attitude toward reading adolescent literature and literary reading behavior. Poetics, 30, 169-194.	2002
1.456		Veen, A., Derriks, M. & Roeleveld, J.	Een jaar later. Vervolgonderzoek evaluatie van Kaleidoscoop en Piramide. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.457		Van der Veen, I. & Meijnen, G.W.	The parents of successful secondary school students of Turkish and Moroccan background in the Netherlands: Parenting practices and the relationship with parents. Social Behavior and Personality, 30(3), 303-315.	2002
1.458		Van der Veen, I., Koopman, P. & Veen, A.	Bos en Lommer. Deelname aan Capabelactiviteiten en de cognitieve ontwikkeling van jongeren. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.459		Van der Veen, I., Koopman, P. & Veen, A.	Dynamiek in Bos en Lommer. De gevolgen van verhuizingen voor het project Capabel. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.460		Van der Veen, I., Meijden, A. van der & Ledoux, G.	School- en klaskenmerken speciaal basisonderwijs, basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek vierde meting 2000-2001. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.461		Venne, L. v.d.	Schaal in het primair onderwijs. Proefschrift Universiteit van Amsterdam.	2002
1.462		Venne, L.H.J. van de & Wieringen, A.M.L. van	Veranderingen in schoolbesturen in Nederland. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instuut.	2002
1.463		Verbeek, F. & Glaudé, M.,	MBA-monitor 2002. Kwaliteitsvergelijking parttime opleidingen van Nederlandse Business Schools en Onderzoek onder werving- en selectiebureaus. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.464		Verbeek, F., Glaudé, M. & Voorthuis, M.	Het competentieniveau van afgestudeerde ergotherapeuten van de Hogeschool van Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.465		Veugelers, W., Miedema, S., Zwaans, A., Dam, G. ten, Klaassen, C., Leeman, Y., Meijnen, W. & Sleegers, P.	Onderzoek naar de pedagogische functie van het onderwijs op klas- en schoolniveau., Den Haag: NWO/Programmaraad voor het Onderwijs-onderzoek.	2002
1.466		Visser-Meily, J.M.A., Blanken, E.G.M., Meijer, A.M. & Lindeman, E.	Mijn vader/moeder heeft een beroerte gehad. Ervaringen van allochtone gezinnen. Revalidata, 110, 13-14.	2002
1.467		Volman, M. & Eck, E. van	Gender equity and information technology in education. The second decade. Review of Educational Research, 71(4), 613-634.	2001
1.468		Voncken E. & Hout, A. van der	De smaak van het leren. Kansen en dilemma's van het VMBO. Vernieuwing, 61(8), 4-9.	2002
1.469		Voncken, E.	De ondraaglijke zwaarte van het docentenbestaan. Vernieuwing, 61(7), 7-10.	2002
1.470		Voncken, E.	Ruimte voor kwaliteit. De resultaten van de veldscan onder scholen en de statusrapportages van de regionale samenwerkingsverbanden VO-SVO en actuele informatie over de leerwerktrajecten samengevat. Tekst opgesteld door het SCO-Kohnstamm Instituut in opdracht van het Ministerie van OCenW.	2002
1.471		Voncken, E.	Voor wie is de school? Voortijdig schoolverlaten en schoolklimaat. Vernieuwing, 61(5), 8-10.	2002
1.472		Voncken, E. & Studulski, F.	Overbelast. Werkdruk in het primair en voortgezet onderwijs. Vernieuwing, 61(7), 4-6.	2002
1.473		Voncken, E. & Wilde, E.J. de (samenstellers)	Monitor VMBO 2002. Uitvoerings-atlas. Een grafische weergave van de staturapportages van de samenwerkings-verbanden VO-SVO in opdracht van het Ministerie van OCenW. Den Haag: SDU.	2002
1.474		Voncken, E., Emans, B. & Kat, E. de	Eindnotitie Haalbaarheidsstudie Kwaliteitsprijs Voortijdig schoolverlaten voor gemeenten en scholen voor het Ministerie van Onderwijs. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.475		Voncken, E., Emans,, B. & Kat, E. de	Achtergronddocument behorende bij de Eindnotitie Haalbaarheidsstudie Kwaliteits-prijs Voortijdig schoolverlaten: het scholen-panel voor het Ministerie van Onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.476		Voncken, E., Venne, L. van de & Koopman, P.	De statusrapportage: het landelijk beeld. Achtergronddocument monitor VMBO 2002 gebaseerd op de regionale status-rapportages van de samenwerkingsverbanden VO-SVO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
1.477		Vosse, A.J.M.	Evaluatie van Tutorleren in Nederland. Een onderzoek naar de cognitieve en sociaal-emotionele effecten van een tutorprogramma voor rekenen-wiskunde in het basisonderwijs. Dissertatie, Universiteit van Amsterdam.	2002
1.478		Vreeke, G.J.	Children at risk: a base for measures? Annual conference Philosophy of Education Society of Great Britain. New College. Oxford. (pp. 407 - 415).	2002
1.479		Vreeke, G.J.	Condities voor adequate participatie. Een conceptuele studie naar risico's in de leefwereld van kinderen. In T. Jaspers & J. Outshoorn (Eds.), De bindende werking van concepten: Reflecties over participatie, binding en betrokkenheid in opvoeding & onderwijs, arbeid en zorg (pp. 215-254). Amsterdam: Askant.	2002
1.480		Vreeke, G.J.	Pedagogische risico's als aanknopingspunt voor beleid? In M. Reuling, D. W. Postma & J. Noordman (Eds.), Opvoeding, onderwijs & overheid. Thema's uit de wijsgerige en historische pedagogiek (pp. 212-221). Amsterdam: SWP.	2002
1.481		Waterreus, J.M.	Beloningslessen uit het buitenland. In H. Maassen van den Brink & W. Salverda, (Eds.), De Nederlandse Arbeids-marktdag 2002, Congresbijdragen (pp. 167-173). Amsterdam: SCHOLAR/AIAS.	2002
1.482		Waterreus, J.M.	Het meten van schoolprestaties en de mobiliteit van leraren. In F. Daems, R., Rymenans & G. Rogiest (Eds.), Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen, Proceedings ORD 2002 (pp. 225-226). Antwerpen: Universiteit Antwerpen.	2002
1.483		Waterreus, J.M.	Incentives in secondary education: an international comparison. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum.	2002
1.484		Waterreus, J.M.	O&O-fondsen op herhaling. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum.	2002
1.485		Wieringen, A.M.L. van	Over oud en nieuw burgerschap. In Forum, Er zit muziek in mozaïek (pp. 156-166). Utrecht: Forum, Instituut voor Multiculturele ontwikkeling.	2002
1.486		Wieringen, A.M.L. & Houtkoop, W.	Afstemming tussen interne en externe ontwikkelingen in het beroepsonderwijs. In W.A. Houtkoop & A.M.L. van Wieringen (Eds.), De omgeving van het beroepsonderwijs (pp. 5 - 17). 's-Gravenhage: Elsevier.	2002
1.487		Wieringen, F. van, Sellin, B. & Schmidt, G.	Learning from the future: scenarios and strategies for education in Europe. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum.	2002
1.488		Wittebrood, K. & Junger, M.	Trends in violent crime: A comparison between police statistics and victimization surveys. Social Indicators Research 59, 153-173	2002
1.489		Aldenkamp, A.P. & Hendriks, M.	Behavioural effects of the newer antiepileptic drugs. Symposium Challenge Epilepsy II. Luzern, Zwitserland.	2003
1.490		Aldenkamp, A.P.	Cognitive side-effects of antiepileptic drugs. In I. Jambaqué, M. Lassonde & O. Dulac (eds.), Neuropsychology of childhood epilepsy (pp. 257-267). New York, Plenum Publishers.	2003
1.491		Aldenkamp, A.P. & Donselaar, C. van	Treatment of epilepsy in general hospitals: do patients and neurologists agree on success or failure? Seizure, 12, 523-528.	2003
1.492		Aldenkamp, A.P.	Clinical Neuro-psychology: cognitive function in epilepsy. Epilepsia, 44, 29-31.	2003
1.493		Aldenkamp, A.P.	The effect of epileptic seizures on cognitive function and behaviour. Gemeinsame Jahrestagung der Deutsche, Osterreichischen and Schweizerischen Sektion der Internationalen Liga gegen epilepsie. Berlijn, Duitsland.	2003
1.494		Aldenkamp, A.P.	Pre- en postoperatieve neuropsychologische diagnostiek. Limburgs genootschap voor neurologie. Urmond.	2003
1.495		Aldenkamp, A.P.	Issue affecting the study of cognition and psychomotor function in the epilepsy population. Pregabablin Trial Design Meeting. Miami, USA.	2003
1.496		Aldenkamp, A.P.	The effect of antiepileptic medication on learning and behaviour. Keynote lecture. 25th International Epilepsy congress, Lissabon, Portugal.	2003
1.497		Aldenkamp, A.P. & Arends, J.	Epileptic EEG-discharges do impair cognitive function but less than the type of epilepsy and short nonconvulsive seizures. 25th International Epilepsy congress, Lissabon, Portugal.	2003
1.498		Aldenkamp, A.P. & Hendriks, M.	Methods to assess psychomotor development in children with possible teratogenic effects of maternal use of antiepileptic drugs. Epilepsy Research, 52,173-176.	2003
1.499		Aldenkamp, A.P., Boon, P.A., Deblaere, K., Achten, E., Backes, W.H., Boon, P., Hofman, P., Troost, J., Vandemaele, P., Vermeulen, J., Vonck, K. & Wilmink, J.	Usefulness of language and memory testing during intracarotid amobarbital testing; observations from a fMRI study. Acta Neurologica Scandinavica, 108,147-152.	2003
1.500		Aldenkamp, A.P., Donselaar, C. van, Flamman, H. & Lafarre, D.L.W.	Psychosocial reactions to the epilepsy in an unselected group of patients with epilepsy under treatment in general hospitals. Seizure, 12, 101-106.	2003
1.501		Aldenkamp, A.P., Krom, M. de & Reijs, R.	Newer antiepileptic drugs and cognitive issues. Epilepsia, 44, 21-29.	2003
1.502		Aldenkamp, A.P., Martins da Silva, A. & Meinardi, H.	Posttraumatische epilepsie, epidemiologie, pathologie en prognose. In J.A.M. Vandermeulen, M.M.A. Derix, C.J.J. Avezaat, Th. Mulder, J.W. van Strien (eds)., Niet-aangeboren hersenletsel bij volwassenen (pp. 119-123). Maarssen: Elsevier.	2003
1.503		Allen, J., Jong, U. de, Roeleveld, J., Verbeek, F. & Vries, R. de	WO-Monitor 2000 - 2001. Arbeidsmarktsucces van academici: verschillen en determinanten. Utrecht: VSNU.	2003
1.504		Asscher, J.J., Hermanns, J.M.A. & Deković, M.	Evaluating Home-Start in the Netherlands: an effectiveness study of a parent-directed early intervention program. Poster presented on the XI European Conference on Development Psychology. Milan, Italy	2003
1.505		Asscher, J.J., Hermanns, J.M.A. & Deković, M.	Parenting strains and preschoolers: Is the parenting support program Home-Start a solution? Poster presented at the XIth European Conference on Developmental Psychology, Milan, Italy.	2003
1.506		Asscher, J.J., Hermanns, J.M.A. & Deković, M.	Evaluatie van opvoedingsondersteuningsprogramma Home-Start: korte termijn effecten. Paper gepresenteerd tijdens de ISED-Researchdag. Nijmegen.	2003
1.507		Ax, Jan & Wieringen, Fons van	Exploraties naar samengestelde kwaliteitspercepties in het onderwijs. Pedagogisch Tijdschrift, 27, winter, 227-295.	2003
1.508		Balen, F. van	IVF uit het ziekenfonds: CDA krijgt zijn zin. Assortiment, 12, 2, 2.	2003
1.509		Balen, F. van	Ontwikkelingen. Assortiment,11, 1, 2.	2003
1.510		Balen, F. van	The Psychologization of Infertility. Invited lecture, at theNeurosciences Research Institute (NRI), Aston University, Birmingham, UK, October 15th, 2003.	2003
1.511		Balen, F. van & Inhorn, M.C.	Son preference, sex selection, and the "new" new reproductive technologies. International Journal of Health Services, 33, 235-252.	2003
1.512		Balen, F. van	Fear about infertility treatment. Presentation on the 17th Conference of the European Health Psychology Society, September 25-27, Kos, Greece, abstract in International Journal of Health Psychology (spec issue).	2003
1.513		Beishuizen, J., Ascher, J., Prinsen, F. & Elshout-Mohr, M.	Presence and place of main ideas and examples in study texts. British Journal of Educational Psychology, 73(3), 291-316.	2003
1.514		Benner, D., Borrelli, M., Heyting, F. & Winch, C. (eds.)	Kritik in der Pädagogik. Versuche über das Kritische in Erziehung und Erziehungswissenschaft. Weinheim: Beltz.	2003
1.515		Biermans, M., Graaf, D. de, Jong, U. de, Leeuwen, M. van & Van der Veen, I. m.m.v. Budil-Nadvorníková, H.	Leengedrag van studenten in het hoger onderwijs. Den Haag: OCW.	2003
1.516		Biermans, M., Leeuwen, M. van, Jong, U. de & Roeleveld, J.	Kiezen voor Beta/ techniek. THEMA Tijdschrift voor Hoger onderwijs & Management, 2003-3, 25-31.	2003
1.517		Blok, H.	Thuisonderwijs verdient meer steun. De Volkskrant, Forumpagina.	2003
1.518		Blok, H.	Wordt het nog wat met adaptief onderwijs? Jeugd in School en Wereld, 87(5), 35-38.	2003
1.519		Blok, H., Otter, M.E., Overmaat, M., Glopper, K. de & Hoeksma, J.B.	Literacy programs for initial reading instruction: Do they make a difference in learning outcomes? Educational Research and Evaluation, 9, 4, 357-371.	2003
1.520		Boogaard, M. & Overmaat, M.	Geur en kleur voor school. Onderzoek naar ouderparticipatie. Almere: VOO.	2003
1.521		Bos, H.M.W., Balen, F. van & Boom, D.C. van den	Planned lesbian families: their desire and motivation to have children. Human Reproduction, 18, 2216-2224.	2003
1.522		Bos, H.M.W., Balen, F. van & Boom, D.C. van den	Experience of parenthood, couple relationship, social support, and child- rearing goals in planned lesbian families. Poster presented at the 29th Annual Meeting of the International Academy of Sex Reseach. Bloomington, USA, July 2003.	2003
1.523		Bruijn, E. de, Overmaat, M. & Leeman, Y.	Results of powerful learning environments in vocational education. ECER 2003 te Hamburg, Duitsland, september 2003.	2003
1.524		Bruijn, E.H. de, Deković, M. & Meijnen, G.W.	Parenting, Academic Motivation, Classroom Behavior, and School Success in Early Adolescence. The Journal of Applied Developmental Psychology, 24, 393-412.	2003
1.525		Buist, K.L.	Adolescent parent-child relations and problem behavior. Paper presented at the XIth European Conference on Developmental Psychology, Milan, Italy.	2003
1.526		Buist, K.L., Deković, M., Meeus, W. & Aken, M.A.G. van	Adolescent-parent quality of affect and psychosocial functioning. Poster presented at the Biennial conference of the Society for Research in Child Development, Tampa, Florida.	2003
1.527		Dam, G. ten & Volman, M., Westerbeek, K., Wolfgram, P. & Ledoux, G.	Sociale competentie langs de meetlat. Het evalueren en meten van sociale competentie. Den Haag: Transferpunt Onderwijsachterstanden.	2003
1.528		Dekkers, H. & Meijnen, W.	Onderwijs in de maatschappelijke context. In N. Verloop & J. Lowyck (ed.), Onderwijskunde. Een kennisbasis voor professionals (pp. 14-62). Groningen: Wolters Noordhoff.	2003
1.529		Deković, M.	Aggressive and nonaggressive antisocial behavior in adolescence. Psychological Reports, 93, 610-616.	2003
1.530		Deković, M.	Attachment in adolescence: Some conceptual and methodo-logical issues. Paper presented at the XIth European Conference on Developmental Psychology, Milan, Italy.	2003
1.531		Deković, M., Janssens, J.M.A.M. & As, N.M.C. van	Family predictors of antisocial behavior in adolescence. Family Process, 42, 223-235.	2003
1.532		Derriks, M. & Voncken, E.	‘Goed dat het bestaat'. Ervaringen van ex-deelnemers aan het Metroproject. SCO-rapport 699. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.533		Derriks, M., Koopman, P. & Voncken, E.	Bezigheden en bereikbaarheid niet-leerplichtige voortijdige schoolverlaters Alkmaar. SCO-rapport 691. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.534		Derriks, M., Roede, E. & Veugelers, W.	Betekenisvol leren in het lwoo. De Pedagogische Dimensie 30. SCO-rapport 675. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.535		Derriks, M., Roede, E. & Veugelers, W.	Samenwerkingsscholen. Van richtingen-bundeling tot verantwoorde identiteit. De Pedagogische Dimensie 24. SCO-rapport 662. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.536		Dirks, E., Stams, G.J.J.M., Biesta, G.J.J., Schuengel, C. & Hoeksma, B.J.	Sport en sociale integratie. Utrecht: NIZW.	2003
1.537		Driessen, G. & Van der Veen, I.	Segregatie in het basisonderwijs: achtergronden, ontwikkelingen en stand van zaken. In: Driessen, G., Doesborgh, J., Ledoux, G., Veen, I. van der, & Vergeer, M. (2003). Sociale integratie in het primair onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.539		Driessen, G., Doesborgh, J., Roeleveld, J., Van der Veen, I. & Mulder, L.	De ontwikkeling van jonge kinderen. ITS/SCO-Kohnstamm Instituut: Nijmegen/Amsterdam.	2003
1.540		Eck, E. van & Volman, M.	Uitwerking Routekaart; Routes voor ict- deskundigheidsbevordering. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut/Vrije Universiteit	2003
1.541		Eck, E. van, Heemskerk, I. & Molenaar, I.	Eindnotitie Ict-monitor Taskforceprojecten. Intern rapport 107. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.542		Eimers, T., Derriks, M., Voncken E., Tilborg, L. van & Es, W. van	Kans van slagen. Een verdiepende studie naar het rendement van vsv-trajecten en begeleidingsmodellen. SCO-rapport 665. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.543		Elshout-Mohr, M. & Daalen-Kapteijns, M.M. van	Goed gebruik van portfolio's in competentiegerichte opleidingen, VELON Tijdschrift voor Lerarenopleiders 24 (4), 5-13.	2003
1.544		Emans, B.S. & Sligte, H.W. (eds.)	Final Field Test and Evaluation Report. (Deliverable 7.5 of the ITCOLE project. IST 26249).	2003
1.545		Emmelot, Y.	Brede school heeft lange adem nodig. Didaktief & School, 33, 8,16-17.	2003
1.547		Emmelot, Y. & Van Schooten, E.	Onderwijs Nederlands voor anderstalige leerlingen op de basisschool. In: W. Meijnen (ed.). Onderwijsachterstanden in basisscholen (pp. 161-173). Antwerpen/Apeldoorn: Garant (OOMO-reeks).	2003
1.548		Emmelot, Y. & Van der Veen, I.	Brede basisscholen uitgelicht. SCO-rapport 680. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.549		Felix, C. & Meijden, A. van der	Lokale school-tv boeit leerlingen. Didaktief en School, december.	2003
1.550		Gelderen, A. van	Grammatica voor schrijfvaardigheid; effecten van expliciete en impliciete instructie in de bovenbouw van het basisonderwijs. 17e Conferentie Het School-vak Nederlands, Utrecht, 14 en 15 November 2003.	2003
1.551		Gelderen, A. van	Toegevoegde waarde school is niet te bepalen. De Volkskrant, Forum 19- 8 '03.	2003
1.552		Gelderen, A. van & Meijer, J.	Toetsen van leesvaardigheid is complex. Didaktief en School, 33, 1, 36.	2003
1.553		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Effects of explicitness and focus of instruction on writing meaningful sentences: A post-experimental process analysis. In Improving/ Learning, Fostering the will to learn. Abstract book of the 10th EARLI-conference, Padova, Italy, (Pp. 677). Padua: CLEUP.	2003
1.554		Gelderen, A. van, Schoonen, R. & Stevenson, M.	Lezen en schrijven in eerste en vreemde taal; theorieën over transfer en automatisering. Levende Talen tijdschrift, 4, 3, 3-11.	2003
1.555		Gelderen, A. van, Schoonen, R., Glopper, K. de, Hulstijn, J.	Development of EFL reading comprehension and its relations to linguistic knowledge, processing speed, metacognitive knowledge and L1 reading comprehension. Paper presented at the fourth International Symposium on Bilingualism, Tempe, AZ, April 30-May 3, 2003.	2003
1.556		Gelderen, A. van, Schoonen, R., Glopper, K. de, Hulstijn, J., Simis, A. Snellings, P. & Stevenson, M.	Roles of linguistic knowledge, metacognitive knowledge and processing speed in L3, L2 and L1 reading comprehension; a structural equation model-ling approach. International Journal of Bilingualism, 7 (1) 7-25.	2003
1.557		Gevers Deynoot-Schaub, M.	Child care for young children in The Netherlands between 1995-2001: Quality in times of growth. Poster presented at ISSBD, Tampa, USA.	2003
1.558		Glaudé, M.Th. & Bergenhenegouwen, G.J.	Reflectie op het werken met rollen en competenties bij Interpolis. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.559		Goor, R. van, Hemrica, J., Heyting, F. & Lepková, K.	The Benefit of the Doubt. An antifoundationalist perspective on the uses of foundational research. Paper presented at the “Philosophy and History of the Discipline of Education” conference, Leuven.	2003
1.560		Goor, R. van, Heyting, F. & Vreeke, G.J.	Tekenen van een nieuwe normativiteit in de opvoedingsfilosofie: consequenties van de afwijzing van het fundationalistisch rechtvaardigingsmodel. Pedagogisch Tijdschrift, 28(1), 57-80.	2003
1.561		Haan, D.M.P. de & Singer, E. (UU FSS Ontwikkelingspsychologie)	Use your words. A sociocultural approach to the teacher's role in the transition from physical to verbal strategies of resolving peer conflicts among toddlers. Journal of Early Childhood Research, 1, 95-109.	2003
1.562		Hemrica, J.	Een lege huls - het kind als mondig patiënt. Vernieuwing, 62(5), 14-17.	2003
1.563		Hendriks, M.P.H., Kampen, A. van, Aldenkamp, A.P., Alpherts, W.C.J., Ellis, J., Vermeulen, J. & Vlugt, H. van der	Recognition memory of serially or simultaneously presented words or figures, of epilepsy patients with or without Mesial temporal sclerosis. Epilepsy Research, 57, 137-144.	2003
1.564		Heyting, F.	Die Relativierung von Kritik. Zur erziehungsphilosophischen Kraft antifundamentistischer Kritik. Zeitschrift für Pädagogik, 49(46.Beiheft), 75-95.	2003
1.565		Hofman, A., Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Boom, J. de, Van der Veen, I., Korteweg, J.A. & Heyl, E.	Studentenmonitor 2002, studenten in het hoger onderwijs. Zoetermeer: OCenW.	2003
1.566		Honingh, M.E.	ROC's in de markt; contractactiviteiten in het beroepsonderwijs. In ORD, Grenzeloos leren. (pp.209-211). Heerlen: Open Universiteit Nederland.	2003
1.567		Jepma, IJ.	De schoolloopbaan van risicoleerlingen in het primair onderwijs. Proefschrift. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam.	2003
1.568		Jong, P.F. de & Leij, A. van der	Developmental changes in the manifestation of a phonological deficit in dyslexic children learning to read a regular orthography. Journal of Educational Psychology, 95, 22-40.	2003
1.569		Jong, P.F. de	Problems in the acquisition of fluent reading in Dutch children. In N. Goulandris (Ed.) Dyslexia in Different Languages (pp. 33 - 52). London: Whurr Publishers.	2003
1.570		Juffer, F. & Stams, G.J.J.M.	Zevenjarige buitenlandse adoptiekinderen: Probleemgedrag, cognitieve en sociale ontwikkeling. Tijdschrift voor Jeugdgezondheidszorg, 35, 5-10.	2003
1.571		Junger, M.	Agressie op jonge leeftijd. Pip Magazine: Pedagogiek in de Praktijk, Juni, 16-19.	2003
1.572		Junger, M.	Agressief gedrag tijdens de eerste levensjaren. Presentatie voor de bijscholingsavond Jeugdgezondheidszorg, Utrecht, Wilhelmina Kinderziekenhuis.	2003
1.573		Junger, M.	Deviant behaviour and health risks. Presentatie voor de 'Eighth Lowlands Mini-symposium on Drug Exposure and Compliance', Utrecht.	2003
1.574		Junger, M.	De ontwikkeling van agressie. Presentatie voor de Nederlandse Vereniging voor Kindertandheelkunde, Apeldoorn.	2003
1.575		Junger, M. & Deković, M.	Crime as risk-taking: Co-occurrence of delinquent behavior, health endangering behaviors and problem behaviors. In C. L. Britt, & M. R. Gottfredson (eds.), Control theories of crime and delinquency (pp. 213-248). New Brunswick, NJ: Transaction Publishers.	2003
1.576		Junger, M., Mesman, J. & Meeus, W.	Psychosociale problemen bij adolescenten: Prevalentie, risicofactoren en preventie. Assen: Van Gorcum.	2003
1.577		Karstanje, P. & Venne, L. v.d.	The Policy-making capacity of community colleges. In W.J. Nijhof & W. van Es (eds), Unraveling Policy, Power, Process and Performance: The formative evaluation of the Dutch Adult and Vocational Education Act (pp. 201 - 216). ‘s-Hertogenbosch: CINOP.	2003
1.578		Karstanje, P.	De schoolleider en onderwijsvernieuwing. In J.W. Heijmans & B.J.R. Redder (ed.), De schoolleider ‘Meesterlijk beschreven (pp.54-58). NSA themareeks Leidinggeven in het primair onderwijs nummer 1.	2003
1.579		Karsten, S.	Dutch Social Democrats and the struggle for parental choice in education (1890-1940). History of Education, 32(4), 417-431.	2003
1.580		Karsten, S.	Lerende organisatie praktijken. In B. P. M. Creemers (ed.), Handboek schoolorganisatie en Onderwijsmanagement (pp. E4450-4451-4424). Alphen aan den Rijn: Kluwer.	2003
1.581		Karsten, S.	Onderwijsachterstandenbeleid. In G. W. Meijnen (ed.), Onderwijs-achterstanden in basisscholen (pp. 119-136). Antwerpen-Apeldoorn: Garant.	2003
1.582		Karsten, S.	Rijk en arm, wit en zwart. Ons Amsterdam, 55(11/12), 382-387.	2003
1.583		Karsten, S. & Ledoux, G.	Segregatie in het Amsterdams voortgezet onderwijs. Mesomagazine, 23(132), 3-8.	2003
1.584		Karsten, S. & Visscher, A.	Implicazioni ed effetti della pubblicazione dei risultati scolastici: i casi della Gran Bretagna e della Francia. In N. Bottani & A. Cenerini (eds.), Una pagella per la scuola (pp. 229-240). Gardolo: Edizione Erickson.	2003
1.585		Karsten, S., Derriks, M., Emmelot, Y., Felix, C. & Ledoux, G. m.m.v. Fleurke, F.	Het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid nader beschouwd. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.586		Karsten, S., Elshof, D., Felix, C., Ledoux, G., Meijnen, W., Roeleveld, J. & Van Schooten, E.	Onderwijssegregatie in Amsterdam. Hoe staat het ervoor en wat willen en kunnen we er aan doen? Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut/ Gemeente Amsterdam; Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling.	2003
1.587		Karsten, S., Ledoux, G., Roeleveld, J., Felix, C. & Elshof, D.	School choice and ethnic segregation. Educational policy, 17, 452-477.	2003
1.588		Karsten, S., Vrieze, G., Boogaard, M. & Smit, F.	Onvrede in het onderwijs. In Onder-wijsraad (ed.), Tel uit je zorgen (pp. 11-63). Den Haag: Onderwijsraad.	2003
1.589		Kef, S.	The relation between social networks, social support and psycho-social (mal)adjustment: A comparison of visually impaired and sighted adolescent. Paper presented at the XIth European Conference on Developmental Psychology, Milano, Italy.	2003
1.590		Kef, S.	Veranderingen in sociale netwerken en psychosociale ontwikkeling van visueel gehandicapte adolescenten en jong-volwassenen,: een longitudinaal onderzoek. Interacademiale Gehandicaptenzorg, Universiteit Leiden.	2003
1.591		Kef, S.	Veranderingen in sociale netwerken en psychosociale ontwik-keling van visueel gehandicapte adolescenten en jong-volwassenen: stand van zaken. Landelijke InZicht-dag, ZonMW, NWO, Den Haag.	2003
1.592		Koomen, H.M.Y. & Hoeksma, J.B.	Regulation of emotional security by children after entry to special and regular kindergarten classes. Psychological Reports, 93, 1319-1334.	2003
1.593		Korteweg, J.A., Leeuwen, M. van, Jong, U. de & Van der Veen, I.	Sociaal milieu en de keuze tussen hbo en wo. Tijdschrift voor hoger onderwijs, 21(1), 2-16.	2003
1.594		Krüger, M. & Witziers, B.	Ontwikkelingen in het denken over leiderschap. In Creemers, B.P.M., Krüger, M.L., Sleegers, P.J.C., & Vilsteren, C.A. van (ed.). Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement: Leiding geven in bestel, school en klas (pp. E3000: 1-28), Alphen aan den Rijn: Kluwer.	2003
1.595		Krüger, M.L.	Premature departure of principals. The International Principal 6(3), 1-5.	2003
1.596		Krüger, M.L.	Schoolleiders zijn net apen; over schoolleiderschap en sekse. In J.W. Heijmans & B.J.R. Redder (ed.), De schoolleider ‘Meesterlijk beschreven (pp.41-45). NSA themareeks Leidinggeven in het primair onderwijs nummer 1.	2003
1.597		Krüger, M.L. & Geijsel, F.	Onderwijsbeleid, schoolorganisatie en schoolleiderschap (420-422) In T. Wubbels (ed.), Het congres van de AERA in Chicago, 2003. Pedagogische Studiën 80 (5), 419-436.	2003
1.598		Kruif, R.E.L. de & McWilliam, R.A.	Improving teacher-child interactionswith the Teaching Styles Rating Scale. Paper presented at the 4th European Congress on Mental Health and Mental Retardation (International Society of Early Intervention). Rome, Italy, September 20, 2003.	2003
1.599		Kruithof, B.	Recensie van Jan Willem Delicat, Van ijzeren vuist naar zachte hand? Idee en praktijk in de rijksopvoedings-gestichten 1901-1961. (Proefschrift Nijmegen, 2001, uitgave in eigen beheer, ISBN 90 9015264 4), Pedagogiek, 23(2), 159-161.	2003
1.600		Kruithof, B.	Recensie van P.J. Buijnsters & L. Buijnsters-Smets, Lust en Leering. Geschiedenis van het Nederlandse kinderboek in de negentiende eeuw. (Zwolle: Waanders, 2001, 504 blz., ISBN 90 400 9529 9). Pedagogiek, 23(2), 158-159.	2003
1.601		Kruithof, B. & Kuipers, G.	Nut en noodzaak van Nederlands als wetenschapstaal. Facta, 11( 7), 19-20.	2003
1.602		Kuijpers, C., Leij, A. van der, Been, P., Leeuwen, T. van, Keurs, M. ter, Schreuder, R. & Bos, K.P. van den	Leesproblemen in het voortgezet onderwijs en de volwassenheid. Pedagogische Studiën, 80, 4, 272-287.	2003
1.603		Ledoux, G.	Ontwikkelingen in het basisonderwijs. In W. Meijnen (ed.), Onderwijsachterstanden in basisscholen. (pp 97-118). Antwerpen-Apeldoorn: Garant.	2003
1.604		Ledoux, G.	Ontwikkelingen in het onderwijs in de onderbouw van de basisschool. In G. Reezigt (ed.), Voor- en vroegschoolse educatie. (pp 42-62) Onderwijskundig Lexicon. Editie III. Alphen a/d Rijn: Kluwer.	2003
1.605		Ledoux, G.	Persoonlijke belangen. Segregatie in het onderwijs. Vernieuwing, 62, 8/9, 8-11.	2003
1.606		Ledoux, G. & Van der Veen, I., Veen, A.	Incidentele doelgroepleerlingen in Zoetermeer. Analyses en advies voor VVE-beleid. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.607		Ledoux, G., Boogaard, M. & Overmaat, M.	Tussenevaluatie Project Onderwijskansen Rotterdam. Rapportage over de uitvoeringsfase: schooljaar 2002-2003. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.608		Ledoux, G., Driessen, G., Vergeer, M., Van der Veen, I. & Doesborgh, J.	Samenvatting en conclusies. In: Driessen, G., J. Doesborgh, G. Ledoux, I. van der Veen, M. Vergeer (2003). Sociale integratie in het primair onderwijs. Amsterdam/Nijmegen: SCO-Kohnstamm Instituut/ITS. Hoofdstuk 8, p. 287-306.	2003
1.609		Ledoux, G., Emmelot, Y. & Veen, A.	ROAP-II op de werkvloer. De beleving van het Rotterdams Onderwijs Achterstanden Plan 2002-2006 bij verschillende groepen betrokkenen, halverwege de uitvoeringsperiode. SCO-rapport 694. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.610		Ledoux, G..	Etnische segregatie in het onderwijs. Over oorzaken, gevolgen en (het ontbreken van) oplossingen. In G. Ledoux, & R. van Schoonhoven, R. Sikkes, Vluchten kan niet meer. Over etnische segregatie in het onderwijs. Utrecht: Forum.	2003
1.611		Ledoux. G. & Van der Veen, I., Vergeer, M., Driessen, G., Doesborgh, J.	Sociale integratie in het primair onderwijs. Resultaten van een onderzoek naar de invloed van het leerlingenpubliek van scholen op prestaties en welbevinden van kinderen. Nijmegen/ Amsterdam: ITS/SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.612		Leeman, Y.A.M.	De pedagogische opdracht in een multi-etnische context: Docentendilemma's. Pedagogische Studiën, 80 (6), 468-484.	2003
1.613		Leeman, Y. & Ledoux, G.	Intercultural education in Dutch schools. Curriculum Inquiry, 33(4), 385-400.	2003
1.614		Leeman, Y. & Ledoux, G.	Preparing Teachers for Intercultural Education. Teaching Education, 14(3), 279-291.	2003
1.615		Leeman, Y.A.M.	School leadership for intercultural education. Intercultural Education, 14(1), 31-45.	2003
1.616		Leeman, Y.A.M.	Moral dimensions of teaching in ethnic diverse schools. ESA te Murcia, Spanje. September.	2003
1.617		Leeuw, E.D. de, Hox, J.J. & Kef, S.	Computer assisted self-interviewing tailored for special populations and topics. Field Methods, 15, 223-251.	2003
1.618		Leeuwen, M. van	The influence of the affective relation with the teacher on the learning behavior of children in kindergarten. Proefschrift, Universiteit van Amsterdam.	2003
1.619		Leij, A. van der	Leesproblemen en dyslexie. Beschrijving, verklaring en aanpak (pp. 1-180). Rotterdam: Lemniscaat (tweede, reviseerde druk).	2003
1.620		Leij, A. van der & Verhoeven, L.	Onderkenning van leesproblemen en dyslexie: inleiding op het themanummer. Pedagogische Studiën, 80, 4, 243-256.	2003
1.621		Leij, A. van der, Jong, P. der & Daal, V. van	De ontwikkeling van dyslexie. Pedagogische Studiën, 80, 4, 309-321.	2003
1.622		Leij, A. van der, Peetsma, T, Roeleveld, J. & Wolff, K. van der	Profiel Leerlingenzorg. Computerprogramma ter beoordeling van de orthopedagogische kwaliteit van de basisschool. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut/OOG onderwijsondersteuning.	2003
1.623		Leij, A. van der, Struiksma, A.J.C, Ruijssenaars. A.J.J.M., Verhoeven, L. Kleijnen, R. Henneman, K., Pasman, J., Ekkebus,M., Bos, K. van den & Paternotte, A.	Diagnose van dyslexie. Brochure van de Stichting Dyslexie Nederland (herziene versie).	2003
1.624		Lepková, K., Heyting, F. & Mulder, E.	De sociale constructie van 'intelligentie'. Reconstructie van het intelligentiebegrip in de Tsjecho-Slowaakse discussie over het pedagogisch gebruik van tests in de periode 1900 - 1939. Pedagogisch Tijdschrift, 28(1), 31-56.	2003
1.625		Lepková, K., Heyting, F. & Mulder, E.	Nevyslovené ideje v nizozemské predválecné diskusi o vyuzití inteligencních testu. Pedagogika, LIII(2), 164-176.	2003
1.626		McWilliam, R. A., Kruif, R. E. L. de & Bairrao, J.	Child engagement: A useful land overlooked domain. Presented at the 4th European Congres on Mental Health and Mental Retardation (International Society of Early Intervention). Rome, Italy, September 19, 2003.	2003
1.627		Meijden, A. van der & Felix, C.	Evaluatieonderzoek van het school-televisieprogramma Basta! van AT5 voor de Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling (DMO) van de gemeente Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.628		Meijer, A.M. & Wittenboer, G.L.H. van den	The contribution of extinction and parental feeling of competence to sleep of 1-year-old children. Paper presented at the XIth European Conference on Developmental Psychology, Milano, Italy.	2003
1.629		Meijer, J., Elshout-Mohr, M., Van Daalen-Kapteijs, M. & Meews, W.	Measuring metacognitive knowledge, skills and attitude by selfreport. Paper presented at the EARLI Conference at the University of Padova, Abstracts p. 273.	2003
1.630		Meijnen, G.W., Lagerweij, N.W. & Jong, P.F. de	Instruction characteristics and cognitive achievement of young children in elementary schools. School Effectiveness, 14, 159 -187.	2003
1.631		Meijnen, W.	Allochtone leerlingen in het Nederlandse onderwijs. Tijdschrift voor onderwijsrecht en onderwijsbeleid. 6, 537-549.	2003
1.632		Meijnen, W.	Onderwijsachterstanden in basisscholen. Antwerpen/ Apeldoorn: Garant.	2003
1.633		Meijnen, W.	De filosofie van de toegevoegde waarde. Het Onderwijsblad, 16, 38.	2003
1.634		Meijnen, W.	Managementsamenvatting van het BOPO-project Onderwijsachterstanden in basisscholen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.635		Meijnen, W.	Onderwijsachterstanden: een historische schets. In: W. Meijnen (ed.), Onderwijsachterstanden in basisscholen (pp.9-31). Antwerpen/Apeldoorn: Garant.	2003
1.636		Meijnen, W.	Toegankelijkheid van het onderwijs. De problematiek van onderwijs en ongelijkheid. In: Peeters, L. (ed.). Kinderen maken het verschil. Over gelijke kansen in het basisonderwijs. DIROO-ACADEMIA Nr 2. (pp. 63-79) Gent: Academia Press.	2003
1.637		Messbauer, V.C.S. & Jong, P.F. de	Word, nonword, and visual paired associate learning in Dutch dyslexic children. Journal of Experimental Child Psychology, 84, 77 - 96.	2003
1.638		Oostdam, R. & Meijer, J.	Influence of test anxiety on measurement of intelligence. Psychological Reports, 92, 3-20.	2003
1.639		Oostdam, R., Elshout-Mohr, M. & Overmaat, M.	Assessment-culture in transition: Consequences for instruction, formative and summative assessment. In Improving/ Learning, Fostering the will to learn. Abstract book of the 10th EARLI-conference, Padova, Italy, (Pp. 660). Padua: CLEUP.	2003
1.640		Overmaat, M.	Rust en structuur. Veronderstellingen over onderwijs voor achterstandsleerlingen. Vernieuwing, 62 (3), 24-26.	2003
1.641		Overmaat, M.	Flankerend onderzoek experimentele lerarenopleiding, deel B. Attitudes van en percepties van docenten en studenten, 3e en 4e onderzoeksjaar. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.642		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase vwo-1. Hulpboek-inclusief cd-rom. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2003
1.643		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase havo. Hulpboek-inclusief cd-rom. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2003
1.644		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase havo. Handleiding. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2003
1.645		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase vwo-1. Handleiding. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2003
1.646		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase. Videoband. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2003
1.647		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein, Nederlands voor de tweede fase, vwo-2. Tweede druk. Houten: EPN.	2003
1.648		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase. Videoband. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2003
1.649		Paulussen, M.	Temperament and parenting. Paper gepresenteerd tijdens ISED-Researchdag, Nijmegen.	2003
1.650		Peet, A.A.J. van, Wittenboer, G.L.H. van den & Hox, J.J.	Toegepaste statistiek; beschrijvende technieken (Tweede herziene druk). Groningen, Stenfert Kroese.	2003
1.651		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Leren: motivatie om te leren. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2003
1.652		Peetsma, T.	Motivation, emotion, cognition and achievement in school: relations and developments. Symposium organized at the EARLI Conference in Padua, 2003.	2003
1.653		Peetsma, T., Roeleveld, J. & Stoel, R.	Relations between pupils' investment in school, self-confidence, well-being and school achievement at different ages in primary education. Paper presented at the EARLI Conference in Padua, 2003.	2003
1.654		Peetsma, T., Roeleveld, J. & Stoel, R.D.	Stabiliteit en verandering in de samenhang tussen psychosociaal functioneren en schoolprestaties gedurende het basisonderwijs. Pedagogische Studien, 80, (1), 4-23.	2003
1.655		Peetsma, T., Veen, I.van der, Koopman, P. & Schooten, E.van	Kan een eenzijdige klassamenstelling de ontwikkeling van kinderen remmen? Effecten van de sociale en etnische klasamenstelling en verschillen hierin tussen groepen. Pedagogische Studien, 80, (5), 339-357.	2003
1.656		Peetsma, T.T.D.	Zorgstructuur van scholen Stichting Sint Bavo. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam (met negen afzonderlijke bijlagen).	2003
1.657		Peetsma, T.T.D., Roeleveld, J & Stoel, R.D.	Stabiliteit en verandering in de samenhang tussen psychosociaal functioneren en schoolpresentaties gedurende het basis-onderwijs. Pedagogische Studiën, 80, 1, 4-23.	2003
1.658		Polder, K.-J, Roeleveld, J. & Houtkoop, W.A.	Output indicators in vocational education. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum voor Beroepsonderwijs en Volwasseneneducatie.	2003
1.659		Polder, K.J. & Houtkoop, W.	Omvang en aard van groepen zonder startkwalificaties. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.660		Polder, K.-J., Emans, B., Schooneneboom, J., with cooperation of Sligte, H.	SEEKS: Adult learners' information seeking strategies in the Information Society. Dutch case study report. SEEKS Workpackage 3, Deliverable WP3.D2.2nl. SCO-Kohnstamm Instituut; University of Amsterdam. Minerva SEEKS 90039-CP-1.	2003
1.661		Polder, K.-J., m.m.v. Voncken, E.	Een impuls voor het VMBO. Monitor van de Kaderregeling regionale projecten impuls-programma VMBO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.662		Polder, K.-J., m.m.v. Voncken, E.	Praktische Sectororiëntatie in het VMBO. Vooronderzoek. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.663		Polder, K.-J., Verbeek, F., m.m.v. Glaudé, M.	Werving en selectie door de Academie voor Wetgeving. Externe evaluatie. Intern rapport. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.664		Poppel, F. v. & Röling, H.	Physicians and Fertility Control in the Netherlands. Journal of Interdisciplinary History, 34(2), 155-185.	2003
1.665		Radstake, H., Leeman, Y & Meijnen, G.	Dilemma's en mogelijkheden van waarden-vormend onderwijs in een etnisch-heterogene klas. Onderwijssociologische conferentie te Lunteren, november 2003.	2003
1.666		Radstake, H., Leeman, Y. & Meijnen, G.	Moral education in ethnic diverse classrooms. EARLI (European Association Research Learning and Instruction) 20th conference te Padua, Italie, August 2003.	2003
1.667		Reitz, E.	Mutual relations between parenting practices and early adolescents problem behavior: A longitudinal study. Paper presented at the XIth European Conference on Developmental Psychology, Milan, Italy.	2003
1.668		Rodenburg, H.R., Aldenkamp, A.P., Meijer, A.M. & Deković, M.	Relationships between epilepsy, parenting behavior and child adjustment in families with a child with epilepsy. Poster presented at the XIth European Conference on Developmental Psychology, Milan, Italy.	2003
1.669		Rodenburg, H.R., Aldenkamp, A.P., Meijer, A.M. & Deković, M.	Kinderen met epilepsie: relaties tussen epilepsie, opvoedingsgedrag en gedragsproblemen. Poster presented at the ISED Research Dag, Nijmegen, The Netherlands.	2003
1.670		Roede, E., Derriks, M. & Veugelers, W.	De inbedding van waarden in de school. De Pedagogische Dimensie 25. SCO-rapport 666. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.671		Roeleveld, J.	Herkomstkenmerken en begintoets. Secundaire analyses op het PRIMA-cohortonderzoek. Onderzoek t.b.v. de Onderwijsraad.	2003
1.672		Roeleveld, J.	Veranderingen in het kleuteronderwijs. Ontwikkelingen in en effecten van het kleuteronderwijs op de cognitieve en niet-cognitieve ontwikkeling van oudste kleuters tussen 1994 en 2000. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, UvA.	2003
1.673		Roeleveld, J. & Vierke, H.	Uitval en instroom bij de derde meting van het PRIMA-cohortonderzoek. Intern onderzoeksrapport PRIMA. Amsterdam/Nijmegen: SCO-Kohnstamm Instituut/ITS.	2003
1.674		Roeleveld, J., Peetsma, T. & Stoel, R.	Issues in longitudinal research on motivation. Paper presented at the EARLI Conference in Padua, 2003.	2003
1.675		Röling, H.	Seksuele opvoeding in de twintigste eeuw. Vernieuwing. Tijdschrift voor Onderwijs en Opvoeding, 62(10), 9-11.	2003
1.676		Rooij, F.B. van	Ongewenste kinderloosheid, nieuwe reproductieve technieken en Islamitische en traditionele cultural beliefs. Paper gepresenteerd op de ISED-Researchdag, Nijmegen.	2003
1.677		Rooij, F.B. van	Over de Turkse fertiliteitspatient. Paper gepresenteerd op het Symposium ‘Transculturele zorg en fertiliteit', Utrecht.	2003
1.678		Rutten, E.A., Stams, G.J.J.M., Vloet, L. & Deković, M.	Jeugdsport en morele socialisatie: Haalbaarheidsstudie naar een interventie met behulp van forumtheater. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2003
1.679		Rutten, E.A., Stams, G.J.J.M., Vloet, L. & Deković, M.	Sportiviteit en respect: Valideringsstudie naar een instrumentarium voor pedagogisch kwaliteitsbeleid binnen de georganiseerde jeugdsport. Amsterdam: UVA, SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2003
1.680		Schipper, Clasien de, Jong, Marga de, Zeijl, Jantien van, Tavecchio, Louis & IJzendoorn, Rien van	Pedagogische kijk op kinderopvang. Een beknopte inleiding voor het beroepsonderwijs. Amsterdam: SWP.	2003
1.681		Schipper, J.C. de, Tavecchio, L.W.C., IJzendoorn, M.H. van & Linting, M.	The relation of flexible child care to quality of center day care and children's socio-emotional functioning: A survey and observational study. Infant Behavior and Development, 26, 300-325.	2003
1.682		Schoonen, R. Gelderen, A. van, Glopper, K. de, Hulstijn, J.	The development of L1 and EFL writing: a growth model. Paper presented at the annual conference of the American Association for Applied Linguistics. Arlington, VA, March 21-25, 2003.	2003
1.683		Schoonen, R., Gelderen, A. van, Glopper, K. de, Hulstijn, J., Snellings, P., Simis, A. & Stevenson, M.	First language and second language writing: the role of linguistic fluency, linguistic knowledge, and metacognitive knowledge, Language Learning, 53(1), 165-202.	2003
1.684		Schoonenboom, J., Sligte, H., Elshof, D., Emans, B. & Roozen, F.	ICT-onderwijsmonitor 2002-2003; praktijkvoorbeelden hoger onderwijs. Z.p. In opdracht van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Gevonden 15-4-2003.	2003
1.685		Van Schooten, E. & Glopper, K. de	The development of literary response in secondary education. Poetics, 31, 155-187.	2003
1.686		Selleger, V.J., Bonke, B. & Leeman, Y.A.M.	Etnische en religieuze diversiteit van eerstejaarsstudenten geneeskunde aan de Erasmus Universiteit Rotterdam. Nederlandsch tijdschrift voor geneeskunde, 147(17), 806-809.	2003
1.687		Selleger, V.J., Bonke, B. & Leeman, Y.A.M.	Ethnic and intercultural medical experience at Erasmus Medical Centre Rotterdam. AMEE (Association for Medical Education in Europe) 31/8 tot en met 3 /9 te Bern, Zwitserland.	2003
1.688		Singer, E.	Geen woorden maar daden. Tijdschrift voor kinderopvang 13, 22-23.	2003
1.689		Singer, E.	The logic of young children' (nonverbal) behaviour. In B. van Oers (ed.), Narratives of childhood. Theoretical and practical explorations for innovation of early childhood (pp. 68-80). Amsterdam: VU University Press.	2003
1.690		Singer, E.	All children think: how do thinking children develop? Liverpool, Engeland, Conference by the British Association for Early Childhood Education and The World Organisation for early Childhood Education (OMEP).	2003
1.691		Singer, E.	Peacemaking among young children in multicultural child centres. Palmerstone, New Zealand, Key-note address at the Eighth Early Childhood Convention.	2003
1.692		Singer, E.	Use your words. The teachers role in the transition from physical to verbal strategies of resolving peer conflicts among toddlers. Deniden, New Zealand, Lecture at the University of Dunedin and Children' Issues Centre.	2003
1.693		Singer, E. & Doornenbal, J.	Voel wat ik voel. Hoe anderen mores leren. Tijdschrift over Jeugd 8, 36-40.	2003
1.694		Smith, E.V., Wakely, M.B., Kruif, R.E.L. de & Swartz, C.W.	Optimizingrating scales for self-efficacy (and other) research: Writing self-efficacy. Educational and Psychological Measurement, 63(3), 369-391.	2003
1.695		Smits, M.G., Stel, H.F. van, Heijden, K. van der, Meijer, A.M., Coenen, A.M.L. & Kerkhof, G.A.	Melatonin improves health status and sleep in children with ideopathic chronic sleep onset insomnia. A randomized placebo-controlled trial. Journal of Child and Adolescent Psychiatry, 42, 1268-1293.	2003
1.696		Smits, M.G., Stel, H.F. van, Heijden, K. van der, Meijer, A.M., Coenen, A.M.L. & Kerkhof, G.A.	Melatonin improves health status and sleep in children with ideopathic chronic sleep onset insomnia. In A.L. van Bemmel, D.G.M. Beersma, W.F. Hofman, G.S.F. Ruigt, & P.J.E. Vos (eds.), Sleep-Wake Research in the Netherlands, vol 14. Leiden: Dutch Society for Sleep-Wake Research.	2003
1.697		Snellings, P.	Fluency in second language writing: the effects of enhanced speed of lexical retrieval. Proefschrift, Universiteit van Amsterdam.	2003
1.698		Snellings, P., Gelderen, A. van & Glopper, K.de	Wat is het belang van een verhoogde woordophaalsnelheid voor het schrijven in een vreemde taal? Levende Talen, 4(3), 21-29.	2003
1.699		Staatscourant	Besluit tot vaststelling van taken en bevoegdheden van de Inspectie Openbare Orde en Veiligheid en het toezichtkader ten behoeve van het toezicht op het politieonderwijs. Nr. 49, pp. 9-22.	2003
1.700		Stams, G.J.J.M. & Rutten, E.A.	Jonge moeders op zoek naar veiligheid. In M. Schlaman, & W. Dekker (eds.), Wie geen kans krijgt, heeft geen kans: Jonge moeders in Rotterdam. Rotterdam: Van Driel.	2003
1.701		Stams, G.J.J.M. & Rutten, E.A.	Puur en gemengd: Twee soorten adoptiegezinnen vergeleken. Adoptietijdschrift, 6, 16-17.	2003
1.702		Stoel R.D., Wittenboer, G. van den & Hox, J.J.	Analyzing longitudinal data using multilevel regression and latent growth curve analysis. Metodología de las Ciencias del Comportamiento, 5, 21-42.	2003
1.703		Stoel, R.	Issues in growth curve modeling. Amsterdam: Thela Thesis.	2003
1.704		Stoel, R.D. & Wittenboer, G. van den	Time dependence of growth parameters in latent growth curve models with time-invariant covariates. Methods of Psychological Research Online, 8, 21-41.	2003
1.705		Stoel, R.D., Peetsma, T. & Roeleveld, J.	Relations between the development of school investment, self-confidence and language achievement in elementary education: A multivariate latent growth curve approach. Learning and Individual Differences, 13, 313-333.	2003
1.706		Stoel, R.D., Wittenboer, G. van den & Hox, J.J.	Analyzing longitudinal data using multilevel regression and latent curve analysis. Paper presented at NOSMO methodologendag, Amsterdam: Vrije Universiteit.	2003
1.707		Stoel, R.D., Wittenboer, G. van den & Hox, J.J.	Including time-invariant covariates in the latent growth curve model. Structural Equation Modeling, 11, 155-167.	2003
1.708		Struiksma, A.J.C.	Lezen gaat voor (Reading first). Proefschrift. Amsterdam: VU-uitgeverij.	2003
1.709		Tavecchio, L.	Conferentie Opleiden tot kwaliteit in de kinderopvang, ROC Amsterdam, lezing over opleidingseisen voor leidsters kinderopvang. Amsterdam, 6 oktober.	2003
1.710		Tavecchio, L.	Gastcollege De kwaliteit van kinderopvang, in het kader van Nascholing Jeugdgezondheidszorg, Academisch Medisch Centrum, Amsterdam, 16 december.	2003
1.711		Tavecchio, L.	Lezing De man als onmisbaar rolmodel voor kinderopvang en onderwijs, tijdens Conferentie ‘Mannen in de Kinderopvang', VBJK/Universiteit Gent, Lakenhalle, Gent, 28 november.	2003
1.712		Tavecchio, L.	Lezing De rol van de pedagoog in de kinderopvang, tijdens eerste congres ‘Landelijk Pedagogenplatform Kinderopvang', De Reehorst, Ede, 3 oktober.	2003
1.713		Tavecchio, L.	Lezing op congres ‘Haal meer uit je werk', Tijdschrift Kinderopvang/Reed Business (Elsevier), Hoe verbeter je de contacten tussen leidster en kind?, Nieuwe Buitensociëteit, Zwolle, 11 april.	2003
1.714		Tavecchio, L.	Lezing over ouderbetrokkenheid, Stichting Kinderopvang Noord-Groningen (SKNG), 28 januari, Loppersum.	2003
1.715		Tavecchio, L.	Openingstoespraak 11e jaarcongres kinderopvang, De leidster-kind interactie. De kern waar alles om draait. De Reehorst, Ede. 26 maart.	2003
1.716		Tavecchio, L.	Lezing over kwaliteit kinderopvang, Stichting Kinderopvang ‘De Bevelanden', Goes, 20 maart.	2003
1.717		Tavecchio, L.	Papa voedt ook op: Hoe vaders onderschat worden. In E. Hooghiemstra en M. Pool (ed.), Signalement 2 - Tussen Partners: Gezamenlijke keuzen tijdens de levensloop (pp. 164-169). Den Haag: Nederlandse Gezinsraad.	2003
1.718		Tijms, J., Hoeks, J.J.W.M, Paulussen-Hoogeboom, M.C. & Smolenaars, J.	Long-term effects of a psycholinguistic treatment for dyslexia. Journal of Research in Reading, 26, 121-140.	2003
1.719		Tromp, S., Aldenkamp, A.P., Arends, J., Weber, J.W., Linden, I. van der & Diepman, L.	Relative influence of epileptic seizures and of epilepsy syndrome on cognitive function. Journal of Child Neurology, 18, 407-413.	2003
1.720		Uiterwijk, H. & Vallen, T.	Test bias and differential item functioning: a study on the suitability of the Cito Primary Education Final Test for second generation immigrant students in the Netherlands. Studies in Educational Evaluation, 29, 129-143.	2003
1.721		Uiterwijk, H., Oostdam, R., Koopman, P. & Voncken, E.	Zorgmonitor 2002: Ervaringen van de RVC's-VO en scholen voor voortgezet onderwijs met de procedure voor indicatiestelling en de aanmeldingen onder de nieuwe regeling. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.722		Veen, A., Van der Veen, I. & Koopman, P.	Bos en Lommer. Onderzoeksrapportage over de periode 1991-2001. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.723		Veen, A., Van der Veen, I. & Koopman, P.	Wie doen mee aan Capabel? Onderzoek naar de kenmerken van niet-deelnemers aan de activiteiten van Capabel in Bos en Lommer. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.724		Van der Veen, I.	Inrichtingskenmerken van scholen en sociale integratie. In: Driessen, G., Doesborgh, J., Ledoux, G., Veen, I. van der, & Vergeer, M. (2003). Sociale integratie in het primair onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.725		Van der Veen, I.	Jonge Risicoleerlingen. Analyse van PRIMA-gegevens tussen 1994 en 2000. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.726		Van der Veen, I.	Parents' education and their encouragement of successful secondary school students from ethnic minorities in the Netherlands. Social Psychology of Education, 6(3), 233-250.	2003
1.727		Vergeer, M.	Risicoleerlingen in basisonderwijs en speciaal onderwijs. In: Driessen, G., J. Doesborgh, G. Ledoux, I. van der Veen, M. Vergeer (2003). Sociale integratie in het primair onderwijs. Amsterdam/ Nijmegen: SCO-Kohnstamm Instituut/ITS. Hoofdstuk 5, p. 165-212.	2003
1.728		Vergeer, M., Driessen, G. & Ledoux, G.	Theoretische verkenning. In: Driessen, G., J. Doesborgh, G. Ledoux, I. van der Veen, M. Vergeer (2003). Sociale integratie in het primair onderwijs. Amsterdam/Nijmegen: SCO-Kohnstamm Instituut/ITS. Hoofdstuk 2, p. 11-50.	2003
1.729		Vergeer, M.M.	Beter omgaan met verschillen. SCO-rapport 671. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2003
1.730		Visscher, A., Dijkstra, A. B., Karsten, S. & Veenstra, R.	Una carta dei principi per la pubblicazione delle valutazioni delle scuole. In N. Bottani & A. Cenerini (eds.), Una pagella per la scuola. Gardolo: Edizioni Erickson.	2003
1.731		Visscher, A., Dijkstra, A. B., Karsten, S. & Veenstra, R.	Towards better school performance publications: the development of standards. In J. Scheerens & A. Visscher (eds.), School Efectiveness and Training Effects. Liber Amicorum for prof. dr. R.J. Bosker (pp. 159-184). Enschede: University of Twente.	2003
1.732		Vreeke, G.J. & Mark, I.L. van der	Empathy, an integrative model. New Ideas in Psychology, 21, 177-207.	2003
1.733		Vreeke, G.J. & Goor, R. van	Goed opvoeden is autoritatief opvoeden?! Vernieuwing, 63(1), 9-11.	2003
1.734		Waterreus, J.M.	Lessons in Teacher Pay: Studies on Incentives and the Labor Market for Teachers. Universiteit van Amsterdam.	2003
1.735		Waterreus, J.M.	Stand van zaken scholingsfondsen. In: Handboek Effectief Opleiden (17.5-2.). 33, 171-194.	2003
1.736		Wieringen, A.M.L. van	De breedte van het beroepsonderwijs. In M. Mulder et al (ed.), Competentiegericht beroepsonderwijs (pp 49-64). Groningen: Wolters-Noordhoff.	2003
1.737		Wieringen, A.M.L. van	Enkele opmerkingen bij de gemeenschapstaak van scholen. In VBKO De School als Maatschappelijke Onderneming. 's-Gravenhage: VBKO pp 9-19.	2003
1.738		Wieringen, A.M.L. van	Voorbij de grenzen van de school. In Sturen op Statistieken. Visies uit de samenleving. Voorburg: CBS. pp 90-91.	2003
1.739		Wissink, I., Deković, M. & Meijer, A.M.	Peer relations and adolescent externalizing problem: Ethnic difference. Poster presented at the XIth European Conference on Developmental Psychology, Milan, Italy.	2003
1.740		Wittenboer, G. van den, Wolf, K. van der & Dixhoorn, J. van	Respiratory variability and psychological well-being in schoolchildren. Behavior Modification, 27, 653-670.	2003
1.741		Witziers, B., Bosker, R.J. & Krüger, M.L.	Educational leadership and student achievement: the elusive search for an association. Educational Administration Quarterly, 39(3), 398-425.	2003
1.742		IJzendoorn, M.H. van & Tavecchio, L.W.C.	Infant day-care: Short-term and long-term implications for mother-child interaction and child development. Infant Behavior and Development, 26, 283-284.	2003
1.743		Asscher, J.J., Hermanns, J.M.A., Deković, M.	The relationship between maternal well-being and child problem behavior: An artefact? Poster presented at the 18th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Ghent, Belgium.	2004
1.744		Asscher, J.J., Hermanns, J.M.A., Dekovic, M.	The relationship between maternal well-being and child problem behavior: an artefact? 18th ISSBD meeting, Ghent.	2004
1.745		Baan-Manenschijn, G. & Junger, M.	Schoppen, bijten, slaan, spugen gillen, schelden, .... Jong geleerd, oud gedaan? Tijdschrift voor kinderverpleegkunde, 10, 14-16.	2004
1.746		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	The dynamics of ethnic identity and student life. Higher Education in Europe, 29(1), 47-65.	2004
1.747		Beekhoven, S., Jong, U. de & Hout, H. van	The impact of first year students' living situation on the integration process and study process. Educational Studies, 30(3), 277-291.	2004
1.748		Beem, A.L., Brugman, D., Høst, K. & Tavecchio, L.W.C.	Students' perception of school moral atmosphere: From moral culture to social competence. A generalizability study. European Journal of Developmental Psychology, 1 (2), 171-192.	2004
1.749		Bemelen, P., Koppen, H. & Sleegers, P.	Leiderschap in ontwikkeling. Werken aan nieuw management voor het onderwijs. Enschede/Utrecht: SLO/AOb.	2004
1.750		Bimmel, P. & Van Schooten, E.	The relationship between strategic reading activities and reading comprehension. L1 - Educational Studies in Language and Literature, 4, 85-102.	2004
1.751		Blok, H.	Adaptief onderwijs: betekenis en effectiviteit. Pedagogische Studiën, 81(1), 5-27.	2004
1.752		Blok, H.	Innsatsen i heimeundervisninga: Eit argument mot obligatorisk undervisning i Nederland. In C. W. Beck og M. B. Straume (Red.), Hjemmeundervisning - starten på en ny utdanningsrevolusjon? Exempler fra Nord- Europa (pp. 177-191). Oslo: Oplandske Bokforlag.	2004
1.753		Blok, H.	Performance in home schooling: an argument against compulsory schooling in the Netherlands. International Review of Education, 50(1), 39-52.	2004
1.754		Blok, H.	Recente ontwikkelingen in prestaties en schoolloopbanen van doelgroepen. In W. Meijnen (Red.), Onderwijsachterstanden; update van een review (pp. 29-47). Amsterdam: SCO- Kohnstamm Instituut.	2004
1.755		Blok, H.	Thuisonderwijs is prima alternatief. NRC-Handelsblad, Opiniepagina.	2004
1.756		Blok, H.	Is school echt zo belangrijk voor de sociaal-emotionele ontwikkeling? Jeugd in School en Wereld, 89(1), 29-32.	2004
1.757		Blöte, A.W., van Otterloo, S.G., Stevenson, C.E. & Veenman, M.V.J.	Discovery and maintenance of the many-to-one counting strategy in 4-year-olds. A microgenetic study. The British Journal of Developmental Psychology, 22(1), 83-102.	2004
1.759		Boogaard, M. & Ledoux, G.	Nieuw traject onderwijskansen in Rotterdam: scholen durven heft weer in eigen handen te nemen. Didaktief, 5, 22-23.	2004
1.760		Bos, H.M.W., Balen, F. van & Boom, D.C. van den	Experience of parenthood, couple relationship, social support, and child rearing goals in planned lesbian families. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45, 755-764.	2004
1.761		Bos, H.M.W., Balen van, F., Sandfort, Th.G.M. & Boom, D.C. van den	Minority stress, experience of parenthood, and child adjustment in lesbian families. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 22, 291-305.	2004
1.762		Bosker, R.J. & Meijnen, G.W.	Naar een geïntegreerde opzet van de onderwijscohorten. Groningen: GION.	2004
1.763		Boxel, P. van, Schoonenboom, J. & Jansen, M.	Curriculumanalyses voor de integratie van ICT in het onderwijs: Een inventariserend onderzoek. Utrecht: Stichting Digitale Universiteit.	2004
1.764		Breetvelt, I.	Weer samen naar school: zorgleerlingen in het basisonderwijs. In A.J.M. Bonnet-Breusers et. al. Praktijkboek Jeugdgezondheidszorg (Vol. aanvulling 20). Maarssen: Elsevier Gezondheidszorg.	2004
1.765		Bruyn, E.H. de & Boom, D.C. van den	Interpersonal Behavior, Peer Popularity, and Self-Esteem. Social Development, 14, 555- 573.	2004
1.766		Bruyn, E.H. de	Role Strain, engagement and academic achievement in early adolescence. Educational Studies, 31, 15-27.	2004
1.767		Daalen-Kapteijns, M.M. van	Wisselwerking tussen een digitaal portfolio en zelfstandig leren. Workshop tijdens de 24e Landelijke Dag Studievaardigheden, Amsterdam, 12 mei 2004.	2004
1.768		Bruyn, E.H. de	Development of the Mentor Behavior Rating Scale. School Psychology International, 25, 185-192.	2004
1.769		Jong, P.F. de	Vroegtijdig signaleren van problemen in de ontwikkeling van schoolse vaardigheden. In: P. Leseman en A. van der Leij (Eds.) Educatie in de voor- en vroegschoolse periode (pp.25-38). Baarn: Hbuitgevers.	2004
1.770		Jong, P.F. de & Oude Vrielink, L.	Rapid automatic naming: Easy to measure, hard to improve (quickly). Annals of Dyslexia, 54, 65-88	2004
1.771		Kruif, R.E.L. de & Tavecchio, L.W.C.	Instrumenten voor meting van kwaliteit van kinderopvang: Beschrijving en evalutatie. In: R. van IJzendoorn, L. Tavecchio en M. Riksen- Walraven, De kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang (pp. 124-152). Amsterdam: Boom.	2004
1.772		Schipper, J.C. de, Tavecchio, L.W.C., IJzendoorn, M.H. van & Zeijl, J. van	Goodness-of-fit in Center Day Care: Relations of temperament, stability and quality of care with the child's adjustment. Early Childhood Research Quarterly, 19 (2), 257-272.	2004
1.773		Schipper, J.C. de, IJzendoorn, M.H. van & Tavecchio, L.W.C.	Stability in Center Day Care: Relations with children's well- being and problem behaviour in day care. Social Development, 13 (4), 531-550.	2004
1.774		Dekker, R. & Elshout-Mohr, M.	Teacher interventions aimed at mathematical level raising during collaborative learning. Educational Studies in Mathematics, 56, 39- 65.	2004
1.775		Deković, M., Wissink, I.B. & Meijer, A.M.	The role of family and peer relations in adolescent antisocial behavior: Comparison of four ethnic groups. Journal of Adolescence, 27, 497-514.	2004
1.776		Derriks, M., Voncken, E., Oostdam, R. & Uiterwijk, H.	Zorg in beeld: Kwantitatieve en kwalitatieve aspecten van de zorgvraag en het zorgaanbod in de samenwerkingsverbanden VO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.777		Dijkstra, A.B., Dronkers, J. & Karsten, S.	Private schools and public provision for education; school choice and market forces in the Netherlands. In P. J. Wolf & S. Macedo (Eds.), Educating Citizens. International perspectives on civic values and school choice (pp. 67-90). Washington, D.C.: Brookings Institution Press.	2004
1.778		Dijkstra, A.B., Karsten, S., Veenstra, R. & Visscher, A.	Publieke kwaliteits- beoordeling van scholen in Nederland: Inleiding op het themanummer. Pedagogische Studiën, 81(5), 335-337.	2004
1.779		Eck, E. van & Glaudé, M.	De FPU-er als begeleider in de school voor Primair Onderwijs; wat heeft de pilot ons geleerd? Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.780		Eck, E. van & Glaudé, M.	Het Zuiderzeemodel op de Achtbaan; van blauwdruk naar aanpak. Rapportage beginsituatie en eerste fase van invoering. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.781		Eck, E. van & Glaudé, M.	Het Zuiderzeemodel op de Achtbaan; een jaar onderweg. Rapportage monitor oktober 2004. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.782		Eck, E. van, Glaudé, M. & Jong, U. de	PersoneelsMonitor Universiteit van Amsterdam. Rapportage van een pilotstudie: aanzet tot systematische ontwikkeling van organisatie en personeel. Amsterdam: SCO- Kohnstamm Instituut.	2004
1.783		Eck, E. van, Glaudé, M. & Krüger, M.	Leren op maat. Evaluatieonderzoek naar het Rotterdams project 'Integraal schoolleider'. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.784		Eck, E. van, Glaudé, M. & Krüger, M.	Tabellenrapport behorend bij de rapportage: Leren op maat. Evaluatieonderzoek naar het Rotterdamse project 'Integraal schoolleider'. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.785		Eck, E. van, Heemskerk, I. & Vermeulen, A.C.A.M.	Paboys gezocht! Wat maakt de Pabo en het werken op de basisschool aantrekkelijker voor mannen. Den Haag; Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt.	2004
1.786		Eersel, S., Hermans, C. & Sleegers, P.	God, wat bedoel je? Verstaan van de a(A)nder in interreligieuze communicatie. In. C. Hermans (Red.). God op de basisschool. Tussen niet kunnen spreken en niet kunnen zwijgen. (pp. 111-131). Budel: DAMON.	2004
1.787		Elshout-Mohr, M. & Daalen-Kapteijns, M.M. van	Weet wat je wilt met een portfolio. Didaktief, 10, 20-21.	2004
1.788		Elshout-Mohr, M.	Reflecteren door studenten in het Hoger Onderwijs. Colloquium Onderwijscentrum van de VU.	2004
1.789		Elshout-Mohr, M., Meijer, J., Daalen-Kapteijns, M.M. van & Meeus, W.	Joint research into the AILI (Awareness of Independent Learning Inventory). Presentatie gehouden tijdens de conferentie van de EARLI-SIG Metacognitie (30 juni/2 juli)	2004
1.790		Elshout-Mohr, M., Daalen-Kapteijns, M.M. van, Meijer, J. & Kösters, J.	Functies van een elektronisch portfolio in een constructivistische leeromgeving, SCO-rapport 705. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.791		Emans, B., Gilleran, A., Sligte, H. & Vuorikari, R.	Validation report. (Deliverable D1.2.2 of the EU 1st project OASIS. Project reference: IST 2000-26216)	2004
1.792		Emans, B., Hondius, A., Koopal, W., Muizelaar, S., Wee, M. van der & Wortman, O.,	ELO's in relatie tot onderwijsconcepten. Utrecht: Stichting Digitale Universiteit.	2004
1.793		Emmelot, Y., Karsten, S., Ledoux, G. & Vermeulen, A.	Ervaringen met het vernieuwde onderwijstoezicht. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.794		Emmelot, Y.W., Felix, C., Karsten, S. & Vermeulen, P.B.	Samenwerkingsscholen nu en in de toekomst. Praktijkervaringen en wetgeving. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.795		Fukkink, R.	30 years of study into the quality of Dutch childcare. Presentatie NCKO, 30-1-2004 te Amsterdam.	2004
1.796		Fukkink, R.	The pilot of the Child Development module within the TEECHE project. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.797		Fukkink, R. & IJzendoorn, R. van	Dertig jaar onderzoek naar de Nederlandse kinderopvang: algemene trend. In IJzendoorn, R. van, L. Tavecchio, & M. Riksen-Walraven (red.), De kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang (pp. 31-48). Amsterdam: Boom.	2004
1.798		Fukkink, R. & IJzendoorn, R. van	Dertig jaar onderzoek naar de Nederlandse kinderopvang: centrale thema's In IJzendoorn, R. van, L. Tavecchio, & M. Riksen-Walraven (red.), De kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang (pp. 49-76).. Amsterdam: Boom.	2004
1.799		Geijsel, F.P., Sleegers, P., Voeten, R., Leeferink, H.	Vernieuwing in het onderwijs: samenspel van docent en school. In L. Verhoeven en R. Voeten (Eds.), Onderwijskunde in theorie en praktijk: bijdragen aangeboden aan Cor Aarnoutse bij zijn afscheid als hoogleraar aan de Katholieke Universiteit Nijmegen. (pp. 220-232) Tilburg, Zwijssen.	2004
1.800		Geijsel, F.P., Thoonen, E. & Sleegers, P.J.C.	Schoolverbetering bij ROSA. Tussentijdse rapportage: vragenlijstenonderzoek in schooljaar 2003-2004. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.801		Gelderen, A. van & Daalen, M. van	Competenties, leerstandaarden of gewoon toetsen? Een reactie op de voorstellen van de Taakgroep Basisvorming voor het vak Nederlands. 18e Conferentie Het Schoolvak Nederlands, Antwerpen, 19 en 20 November	2004
1.802		Gelderen, A. van	Betekenisgericht taalonderwijs. Workshop voor de Startconferentie Taalbeleid van de Gemeente Amsterdam. 29 september, Conferentiecentrum de Meervaart, Amsterdam	2004
1.803		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Grammatica voor schrijfvaardigheid; effecten van expliciete en impliciete instructie in de bovenbouw van het basisonderwijs. Anéla Studiedag Utrecht, 16 april 2004.	2004
1.804		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Revision of form and meaning in learning to write comprehensible text. In: L. Allal, L. Chanquoi, P. Largy & Y. Rouiller (Eds.). Revision: cognitive and instructional processes. Studies in Writing (Vol. 13) (pp. 103-123). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers	2004
1.805		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Effects of Fluency Training on Content and Linguistic Operations in Writing. Colloquium presented at Ontario Institute for Studies in Education (OISE), May 13, 2004.	2004
1.806		Gelderen, A. van, Hoogeveen, M. & Zijp, I.	25 jaar Leerplanontwikkeling Onderwijs Nederlandse Taal in de Basisschool. Met een Blik op de Toekomst. Studies in leerplanontwikkeling. Enschede: SLO.	2004
1.807		Gelderen, A. van, Schoonen, R., De Glopper, K., Hulstijn, J., Simis, A., Snellings, P., et al.	Linguistic Knowledge, Processing Speed and Metacognitive Knowledge in First and Second Language Reading Comprehension; A Componential Analysis. Journal of Educational Psychology, 96(1), 19-30.	2004
1.808		Gelderen, A. van, Schoonen, R. & Stoel, R.	The development of L1 and L2 reading comprehension: A longitudinal autoregression analysis. Symposium bijdrage, OISE, Toronto, 12 mei 2004.	2004
1.809		Gelderen, A. van, Schoonen, R.,. & Stoel, R.	The development of L1 and L2 reading comprehension: A longitudinal autoregression analysis.11th annual meeting of the Society of the Scientific Study of Reading 28-30 juni, 2004.	2004
1.810		Glaudé, M. & Eck, E. van	PersoneelsMonitor; Wat is nodig om het werk goed te kunnen uitvoeren? Een pilotstudie uitgevoerd bij de afdeling Pedagogische en Onderwijskundige Wetenschappen (POW) (het onderwijsinstituut en het onderzoeksinstituut (SCO-Kohnstamm Instituut) van de Universiteit van Amsterdam). Deel 1 Opbrengsten. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.811		Glaudé, M. & Eck, E. van	PersoneelsMonitor; Wat is nodig om het werk goed te kunnen uitvoeren? Een pilotstudie uitgevoerd bij de afdeling Pedagogische en Onderwijskundige Wetenschappen (POW) (het onderwijsinstituut en het onderzoeksinstituut (SCO-Kohnstamm Instituut) van de Universiteit van Amsterdam). Deel II Achtergrondinformatie. Amsterdam: SCO- Kohnstamm Instituut.	2004
1.812		Glaudé, M. & Eck, E. van	PILOT ‘De FPU'er als begeleider in de school voor Primair Onderwijs'. Eerste Rapportage eerste ronde. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.813		Glaudé, M. & Eck, E. van	PILOT ‘De FPU'er als begeleider in de school voor Primair Onderwijs'. Tweede rapportage eerste ronde. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.814		Glaudé, M. & Eck, E. van	PILOT ‘De FPU'er als begeleider in de school voor Primair Onderwijs'. Derde Rapportage eerste ronde. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.815		Glaudé, M.	Implementatie van werkplekopleiden, voorwaarden voor succes. In J. Streumer & M. Van der Klink (red.), Leren op de werkplek (pp. 203 - 223). 's- Gravenhage: Reed Business Information BV.	2004
1.816		Glaudé, M. & Bergenhenegouwen, G.	Situationele competentieontwikkeling. Een onderzoek naar een organisatie-specifieke benadering van competentieontwikkeling. In L. Dercksen (red.), HRD Thema. Competentiegericht leren: de context centraal, 3 (5), 41 - 50. ‘s-Gravenhage: Reed Business Information.	2004
1.817		Graaf, D. de, Jong, U. de, Korteweg, J. A., Leeuwen, M. v. & Van der Veen, I.	Nadere analyses studentenmonitor 2002; studeren met een handicap en studieverloop in het algemeen (Vol. 101). Den Haag: Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.	2004
1.818		Graaf, D. de, Jong, U. de, Leeuwen, M. van & Van der Veen, I.	Meer lenen bedreigt toegankelijkheid hoger onderwijs. Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 22(1), 2-9.	2004
1.819		Gijlswijk, D. van	De overheid en het voortgezet onderwijs 1800-1920. Promotie. Universiteit van Amsterdam.	2004
1.820		Heesbeen, D. & Boom, D. van den	Familial resemblance in temperament. Poster presented at the biennial meeting of the International Society for the study of Behavioural Development, Ghent, Belgium.	2004
1.821		Heijmans, J., Sleegers, P., Redder, B., Visser, M. & Engbers, R.	Schoolleiders; bekwaam, betrokken, bewogen en bevlogen. NSA beroepsstandaard 2004-2005. Utrecht: NSA/ESO.	2004
1.822		Hoffenaar, P.J., Hoeksma, J.B. & Koot, H.M.	Prediction of early adolescent outcomes from the development of oppositionality. Paper presented at the ISSBD 18th biennial meeting, Ghent, Belgium: July 2004.	2004
1.823		Honingh, M.E. & Hooge, E.H.	Koers BVE II ontbeert heldere lijn; Doelmiddel verhouding niet in balans. Profiel, 13(6), 19-21.	2004
1.824		Hoo, S. de & Meijer, A.M.	Chronisch verdriet bij moeders van gehandicapte kinderen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 43, 117-128.	2004
1.825		Huijbregts, D.S.K., Leseman, P.P.M., Tavecchio, L.W.C.	Day care teachers' cultural beliefs about child development: a dynamic approach. Paper presented at the ISSBD 18th Biennial Meeting, Gent, Belgium: July 2004.	2004
1.826		Hulstijn, J. & Fukkink, R.	Does training second-language word recognition skills affect reading comprehension? An experimental study. AAAL, Portland, 4 May. Zie ook: Inclusion in education; Comparing at-risk pupils' development in special and regular education. In D. Mitchell (Ed.) Special Educational Needs and Inclusive Education; Major themes in education (pp. 474-488). London and New York: RoutledgeFalmer.	2004
1.827		IJzendoorn, Rien van, Tavecchio, Louis & Riksen-Walraven, Marianne	De kwaliteit van de Nederlandse kinderopvang. Amsterdam: Boom. ISBN 90 5352 978 0.	2004
1.828		Jepma, IJ. & Meijnen, G.W.	Prestatiegerichtheid van leraren in reguliere en speciale basisscholen en de reken- en taalontwikkeling. Pedagogische Studiën, 81, 4, 290-308.	2004
1.829		Jepma, IJ. & Meijnen, W.	Adaptief onderwijs en verwijzing naar het speciaal basisonderwijs. Pedagogisch Tijdschrift, 28, 1, 1-30	2004
1.830		Jong, P.F. de & Leij, A. van der	Hoe wordt de diagnose dyslexie gesteld? Vademecum permanente nascholing huisartsen, 22, 38.	2004
1.831		Jong, P.F. de & Olson, R.K.	Early predictors of letter knowledge. Journal of Experimental Child Psychology, 88, 254-273.	2004
1.832		Jongmans, K., Sleegers, P., Biemans, H. & Jong, F. de	Teachers' Participation in School Policy: Nature, Extent and Orientation. The Journal of Agricultural Education and Extension, 10(1), 1-13.	2004
1.833		Juffer, F., Stams, G.J.J.M. & IJzendoorn, M.H. van	Adopted children's problem behavior is significantly related to their ego resiliency, ego control, and sociometric status. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 4, 697-706.	2004
1.834		Junger, M., West, R., Maassen, G., Train, H., Pickering, A. & Taylor, E.	Delinquency and accidents in children. ADHD report, 12(3), 6-15.	2004
1.835		Karstanje, P.	Opleiding en training voor leiding in het onderwijs in internationaal perspectief. Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement, Alphen aan den Rijn: Kluwer, november 2004, E5500 1– 24.	2004
1.836		Karstanje, P., Venne, L. van de	The Policy-making capacity of community colleges. In W.J. Nijhof & W. van Es (eds), Unraveling Policy, Power, Process and Performance: The formative evaluation of the Dutch Adult and Vocational Education Act (pp. 201 216. ). ‘s-Hertogenbosch: CINOP.	2004
1.837		Karstanje, P.	Interne voorwaarden voor de versterking van beleidsvoerend vermogen van bve-instellingen. In Karel Visser (Red), Responsiviteit en transparantie in de BVE-sector (pp.43–53). 's-Hertogenbosch: CINOP.	2004
1.838		Karsten, S.	Bestuur en beheer in het onderwijs. In B.P.M. Creemers, M. Kruger & P. Sleegers (Eds.), Handboek schoolorganisatie (pp. D4220-4221 - D4220- 4222). Alphen aan den Rijn: Kluwer.	2004
1.839		Karsten, S. & Felix, C.	Achterstanden - en integratiebeleid. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut	2004
1.840		Karsten, S., Derriks, M., Emmelot, Y., Felix, C. & Ledoux, G.	Het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid nader beschouwd. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.841		Karsten, S., Dijkstra, A. B. & Bosker, R.	Openbaarmaking van prestatiegegevens in het basis- en voortgezet onderwijs. Een balans na zeven jaar. Pedagogische Studiën, 81(5), 397-403.	2004
1.842		Karsten, S., Ledoux, G., Derriks, M., Emmelot, Y. & Felix, C.	Het lokale onderwijsachterstandenbeleid onderzocht. Nederlands Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid. 2, 95-104.	2004
1.843		Kock, J. de, Sleegers, P. & Voeten, R.	New Learning and the Classification of Learning Environments in Secondary Education. Review of Educational Research, 74, 2, 141-171.	2004
1.844		Kock, J. de, Sleegers, P. & Voeten, R.	Nieuwe leeromgevingen in de bovenbouw van het havo en vwo: de ontwikkeling van een meetinstrument. In. L. Verhoeven & R. Voeten (Red.) Onderwijskunde in theorie en praktijk. (pp. 50-60). Tilburg: Zwijsen.	2004
1.845		Koomen, H.M.Y., Verschueren, K. & Pianta, R.C.	Leerling-Leerkracht Relatie Vragenlijst. Voorlopige versie. Officiële handleiding verschijnt in 2006 bij Bohn Stafleu Van Loghum.	2004
1.846		Koomen, H.M.Y. & Thijs, J.T.	Sociaal-emotioneel functioneren en de leerkracht-leerling relatie. In A. Vyt, M.A.G. van Aken, J.D. Bosch, R.J. van der Gaag & A.J.J.M. Ruijssenaars (red.). Jaarboek Ontwikkelingspsychologie, Orthopedagogiek en Kinderpsychiatrie, Vol. 6 (pp. 62-81). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.	2004
1.847		Koomen, H.M.Y.	Vroege sociaal- emotionele ontwikkeling: verloop, problemen en interventies. In P. Leseman & A. van der Leij (red.). Educatie in de voor- en vroegschoolse periode (pp. 66-78). Baarn: HB uitgevers.	2004
1.848		Koomen, H.M.Y., Leeuwen, M.G.P. van & Leij, A. van der	Does well-being contribute to performance? Emotional security, teacher support and learning behaviour in kindergarten. Infant and Child Development, 13, 253-275.	2004
1.849		Koomen, H.M.Y., Verschueren, J. & Pianta, P.	Leerling-Leerkracht Relatie Vragenlijst (Student-Teacher relation Questionnaire). UvA: Internal publication.	2004
1.850		Landsheer, J.A. & Wittenboer, G.L.H. van den	Main effects as a by-product in a fixed effect 2 x 2 design, analyzed with ANOVA. Quality & Quantity, 38, 653-673.	2004
1.851		Ledoux, G.	De relatie tussen GOA en WSNS. Wat zijn de overeenkomsten en verschillen tussen achterstandenbestrijding en opvangen van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften? Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.852		Ledoux, G. & Boogaard, M. & Overmaat, M.	Tussenevaluatie Project Onderwijskansen Rotterdam. Rapportage over de uitvoeringsfase: schooljaar 2002-2003. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.853		Ledoux, G. & Emmelot, Y. & Veen, A.	ROAP-II op de werkvloer. De beleving van het Rotterdams Onderwijs Achterstanden Plan 2002-2006 bij verschillende groepen betrokkenen, halverwege de uitvoeringsperiode. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.854		Leeferink, H., Sleegers, P. & Geijsel, F.	Het leren van docenten in de context van de school. Werkdocument 4, behorende bij Beweging in de onderbouw, het eindrapport van Taakgroep Vernieuwing Basisvorming. Assen: Koninklijke Van Gorcum.	2004
1.855		Leeman, Y. & Wardekker, W.	Onderwijs met pedagogische kwaliteit. Lectorale rede. Zwolle: CH Windesheim.	2004
1.856		Leij, A. van der	Developing flexible mapping in an inflexible system? In G. Reid & A. Fawcett (Eds.), Dyslexia in context. Research, policy and practice (pp. 48-75). London/Philadelphia: Whurr Publishers.	2004
1.857		Leseman, P. & Leij, A. van der (Red.)	Educatie in de voor- en vroegschoolse periode. Baarn: HBuitgevers.	2004
1.858		Leseman, P. & Leij, A. van der	Vroege stagnaties en achterstanden in ontluikende schoolvaardigheden: aangrijpingspunten voor voor- en vroegschoolse interventie-programma's. In P. Leseman & A. van der Leij (Red.), Educatie in de voor- en vroegschoolse periode (pp.11-24). Baarn: Hbuitgevers.	2004
1.859		Leseman, P.P.M. & de Jong, P.F.	Förderung von Sprach und Präliteralität in Familie und (Vor-)schule. In G. Faust, M. Götz, H. Hacker, & H. Rosbach (Eds.) Anschlussfähige Bildungsprozesse im Elementar- und Primarbereich (168-189). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.	2004
1.860		Leseman, P.P.M. & Blok, H.	Effectiviteit van voor- en vroegschoolse educatie. In P.P.M. Leseman en A. van der Leij (Red.), Educatie in de voor- en vroegschoolse periode (pp. 133-147). Baarn: HBuitgevers.	2004
1.861		Majdandžić, M., Heesbeen, D. & Boom, D. van den	Temperament in childhood: Testing measurementcon ver gence, stability and context effects. Paper presented at the Occasional Temperament Conference, Athens, GA.	2004
1.862		Mayo, A.Y.	Cognitive co-construction in mother-child interaction. (proefschriftenreeks). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.863		Meijer, A.M., Reitz, E., Deković, M. & Wittenboer, G.L.H.	Sleep and adolescents' well being. Paper presented at the 9th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence, Porto, Portugal.	2004
1.864		Meijer, A.M., Reitz, E., Deković, M. & Wittenboer, G.L.H.	Sleep quality, sleep duration, and adolescents' well being. Journal Sleep Research, 13 (suppl.1), abstract 496.	2004
1.865		Meijer, A.M., Reitz, E., Deković, M. & Wittenboer, G.L.H.	Sleep quality, sleep duration, and adolescents' well being. Poster presented at the 17th Congress of the European Sleep Research Society, Prague, Czech Republic.	2004
1.866		Meijer, A.M. & Wittenboer, G.L.H. van den	The joint contribution of sleep, intelligence and motivation to school performance, Personality and Individual Differences, 37, 95-106.	2004
1.867		Meijer, J. & Oostdam, R.	25th Stress and Anxiety Research Society Conference, Amsterdam, The Netherlands. Book of Abstracts. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.868		Meijer, J. & Oostdam, R.	25th Stress and Anxiety Research Society Conference, Amsterdam, The Netherlands. Programme. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.869		Meijnen, G.W.	Het concept meritocratie en het voortgezet onderwijs. Pedagogische Studiën, 81, 2, 79-89.	2004
1.870		Meijnen, G.W. (red.), m.m.v. H. Blok en S. Karsten	Onderwijsachterstanden. Update van een review. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.871		NCKO	Wat vinden leidsters belangrijk bij pedagogische kwaliteit? Kiddo, 8, 24-27.	2004
1.872		NCKO	Wat vinden ouders belangrijk bij ‘pedagogische kwaliteit'? BOinK, 9(4), 8-9.	2004
1.873		Ogg, H., Elk, L. van, Hondius, A., Stofberg, A., Aa, P. van der, Bitter, M., Emans, B., Schoonenboom, J. & Los, G.-J.	Samenwerkend Leren Digitaal Ondersteund: Handboek (Kenmerk 34051. DEL.2244 Handboek SALDO). Utrecht: Stichting Digitale Universiteit.	2004
1.874		Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Isolated versus context-embedded training of sentence structures for writing: a follow-up experiment with focus on forms and meaning. In Abstracts Writing 2004 (Abstract book of the 9th International SIG-writing conference, 20-22 September 2004, University of Geneva, Switzerland).	2004
1.875		Oostdam, R. & Meijer, J.	Test anxiety and cognitive performance: a closer examination of the stage-fright hypothesis. In 25th Stress and Anxiety Research Society Conference, Amsterdam, The Netherlands. Book of Abstracts. (pp. 105). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.876		Oostdam, R., Overmaat. M. & Breetvelt, I.	Internationalisering Onderwijsonderzoek: Inventarisatie en aanbevelingen. SCO-rapport 701. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.877		Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Effects of fluency training on content and linguistic operations in writing. Symposium bijdrage, OISE, Toronto, 13 Mei 2004.	2004
1.878		Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Isolated versus context-embedded training of sentence structures for writing: a follow-up experiment with focus on forms and meaning. 9th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing. September 20-22, University of Geneva, Geneva.	2004
1.879		Os, M. van, Sleegers, P., Sanden, J. van der & Teurlings, C.	Bouwstenen voor de nieuwe onderbouw. Utrecht: APS.	2004
1.880		Overmaat, M. & Boogaard, M.	Neemt ouderparticipatie af? Stand van zaken en tips voor scholen en ouderraden. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.881		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase vwo. (Hulpboek inclusief cd-rom.) Tweede druk, geheel herziene versie. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2004
1.882		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase vwo. (Leerlingenboek vwo 2.) Tweede druk, geheel herziene versie. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2004
1.883		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase vwo. (Docentenhandleiding vwo 2.) Tweede druk, geheel herziene versie. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2004
1.884		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase vwo. (Hulpboek inclusief cd-rom.) Tweede druk, geheel herziene versie. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2004
1.885		Overmaat, M., Goosen, H., Nieuwenhuijsen, P., Oostdam, R. & Strang, E.	Taaldomein. Nederlands, 2e fase vwo. (Leerlingenboek vwo 2.) Tweede druk, geheel herziene versie. Houten: Educatieve Partners Nederland.	2004
1.886		Patel, T.K., Snowling, M.J. & Jong, P.F. de	A cross-linguistic comparison of children learning to read in English and in Dutch. Journal of Educational Psychology, 96, 785-797.	2004
1.887		Paulussen, M.C., Stams, G.J.J.M., Hermanns, J.M.A., Peetsma, T.T.D., Wittenboer, G.L.H. van den	Parenting behavior as a mediator between temperament and externalizing behavior problems in early childhood. Poster presented at the 18th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Ghent, Belgium.	2004
1.888		Paulussen-Hoogeboom, M.C.	Parenting as a mediator between temperament and behavior problem, Poster presented at the ISSBD Biennial Meeting, Gent, Belgium: July 2004.	2004
1.889		Paulussen-Hoogeboom, M.C., Stams, G.J.J.M., Hermanns, J.M.A., Peetsma, T.T.D. & Wittenboer, G.L.H. van den	Parenting Behavior as a Mediator Between Temperament and Externalizing Behavior Problems in Early Childhood. Poster presented at the ISSBD Conference in Ghent.	2004
1.890		Paulussen-Hoogeboom, M.C., Stams, G.J.J.M., Hermanns, J.M.A., Peetsma, T.T.D. & Wittenboer, G.L.H. van den	Parenting behavior as a mediator between negative emotionality and behavior problems in early childhood. Paper presented at the Occasional Temperament Conference in Athens, Georgia.	2004
1.891		Peet, A.A.J. van, Wittenboer, G.L.H. van den & Hox, J.J.	Toegepaste statistiek; beschrijvende technieken (Tweede herziene druk). Groningen: Stenfert Kroese.	2004
1.892		Peetsma, T., Van der Veen, I., Hascher, T. & Roede, E.	Adolescents' motivation for school: differences between ages and countries. Paper presented at the ICM in Lisboa, 2004.	2004
1.893		Peetsma, T., Vergeer, M., Roeleveld, J. & Karsten, S.	Inclusion in Education: comparing pupils' development in special and regular education. Educational Review, 53(2), 125-135.	2004
1.894		Peetsma, T., Vergeer, M., Roeleveld, J. & Karsten, S.	Inclusion in education; Comparing at-risk pupils' development in special and regular education. In D. Mitchell (Ed.) Special Educational Needs and Inclusive Education; Major themes in education (pp. 474-488). London and New York: RoutledgeFalmer.	2004
1.895		Peetsma, T.T.D. & Blok, H.	Leren leren; evaluatie van een Finse test voor 15-jarige leerlingen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2004
1.896		Peetsma, T.T.D. & Blok, H.	Summary Report Learning to Learn; a pilot study of a Finnish Test for 15-year old students. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2004
1.897		Peetsma, T.T.D. & Roede, E.	Well-being, ill-being, investment and achievement in Dutch secondary education. Paper presented at the STAR Conference in Amsterdam, 2004.	2004
1.898		Peetsma, T.T.D., Roeleveld, J. & Stoel, R.D.	Psychosocial functioning and achievement: Longitudinal research into the relations between psychosocial functioning and school achievement. In M. Wosnitza, A. Frey, & R.S. Jäger (Eds) Lernprozess, Lernumgebung und Lerndiagnostik; Wissenschaftliche Beitrage zum Lernen im 21. Jahrhundert (pp. 267 - 275). Landau: Verlag Empirische Pädagogik.	2004
1.899		Polder, K.-J.	Evaluation of an Act: methodology and process. In: Nijhof, W.J. & Esch, W. van (eds.) Unravelling policy, power, process and performance. ‘s-Hertogenbosch: Cinop.	2004
1.900		Polder, K.-J.	Probleemanalyse van de basisvorming. Werkdocument 1. Zwolle: Taakgroep Vernieuwing Basisvorming	2004
1.901		Polder, K.-J.	The evaluation of the Adult and Vocational Education Act: conclusions. In: Nijhof, W.J., & Esch, W. van (eds.) Unravelling policy, power, process and performance. ‘s- Hertogenbosch: Cinop.	2004
1.902		Polder, K.-J., Felix, C. & Meijden, A. van der	Praktijkleren in het groene onderwijs: een doorstart met vraagsturing. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.903		Polder, K.-J. m.m.v. Houtkoop, W.K.	Het krachtenveld rond de examinering in het MBO. Amsterdam: Max Goote Kenniscentrum bve.	2004
1.904		Polder, K.-J. m.m.v. Koopman, P.	Praktische sectororiëntatie in de basisvorming. Vervolgonderzoek. Amsterdam: SCO- Kohnstamm Instituut.	2004
1.905		Polder, K-J., Emans, B. & Schoonenboom, J. m.m.v. Sligte, H.	SEEKS: Adults' Information Seeking Strategies in the Information Society. Instructors' guidelines. Brussels: Socrates/Minerva-programme.	2004
1.906		Reitz, E.	Familial and extra familial determinants of early adolescent problembehavior (promotie Universiteit van Amsterdam). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.907		Reitz, E., Deković, M., Meijer, A.M. & Engels, R.	A longitudinal examination of parenting and best friends' effects on problem behavior during early adolescence. Paper presented at the 9th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence, Porto, Portugal.	2004
1.908		Rodenburg, H.R., Aldenkamp, A.P., Meijer, A.M. & Deković, M.	Behaviour problems in children with epilepsy: relationships with epilepsy and family factors. Epilepsia, 45, abstract 81.	2004
1.909		Rodenburg, H.R., Aldenkamp, A.P , Meijer, A.M. & Deković, M.	Children with epilepsy: The Contribution of epilepsy and family factors to behavior problems. Paper presented at the 6th European Congress on Epileptology, Vienna, Austria.	2004
1.910		Roede, E. & Van Schooten, E.	Kiezen voor effectiviteit. Haalbaarheid van een uniforme effectiviteittoets voor preventieve, curatieve en repressieve jeugdprogramma's. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, UvA.	2004
1.911		Roeleveld, J. & Meijden, A. van der	Speciaal basisonderwijs: veldwerkverslag, leerlinggegevens en oudervragenlijst. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Vijfde meting 2002 - 2003 Amsterdam: SCO- Kohnstamm Instituut, UvA	2004
1.912		Roeleveld, J. & Veen, A.	Evaluatie Voorschool Amsterdam. Deelrapport I van het onderzoek Best practices VVE Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, UvA	2004
1.913		Roeleveld, J.	Empirische verkenningen rond de toegevoegde waarde van scholen: analyse van het PRIMA-cohortonderzoek. Paper gepresenteerd op de ORD 2004 Utrecht	2004
1.914		Roeleveld, J.	Kleuteronderwijs in Nederland. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Researchdagen 2004, Utrecht	2004
1.915		Roeleveld, J.	Kleuteronderwijs staat niet stil. Special Het jonge kind, Didaktief, 34, 5, 6-7.	2004
1.916		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	Parenthood desire and motivations of Dutch and migrant Turkish couples with fertility problems and the intensity of experiencing childlessness (Abstract). Journal of Reproductive and Infant Psychology, 22(3), 239-240.	2004
1.917		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	Attitudes regarding infertility and helpseeking behaviour among migrant Turkish subfertile couples (Abstract). Ethnicity & Health, 9(Suppl. 1), 44.	2004
1.918		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	Turkish migrant couples and gametes donation. Poster session presented at the EUMIDON september seminar on tissue donation and trans-plantation, Birmingham, UK	2004
1.919		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	A review of Islamic Middle Eastern migrants: traditional and religious cultural beliefs about procreation in the context of infertility treatment. Journal of Reproductive and Infant psychology, 22(4), 321-331.	2004
1.920		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	Attitudes regarding infertility and help-seeking behaviour among migrant Turkish subfertile couples. Paper presented at Migrant Health in Europa, international conference on differences in health and health care provision, Rotterdam.	2004
1.921		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	Parenthood desire and motivations of Dutch and migrant Turkish couples with fertility problems and the intensity of experiencing childlessness. Paper presented at the SRIP, 24th annual conference, Sheffield, UK	2004
1.922		Roozen, F., Schoonenboom, J., Sligte, H. & Elshof, D.	Enige praktijkervaringen met elektronische leeromgevingen in het primair en voortgezet onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.923		Rutten E.A., Stams, G.J.J.M., Dekovic, M., Schuengel, C., Hoeksma, J.B. & Biesta, G.J.J.	Jeugdsport en morele socialisatie: Effecten van fair-play, sociomoreel redeneren, moreel klimaat en relationele steun van de trainer op anti- en prosociaal gedrag in en om het veld. Pedagogiek, 24, 324-341.	2004
1.924		Rutten, E., Stams, G.J., Vloet, L., Deković, M.	Jeugdsport en morele socialisatie. Haalbaarheidstudie naar een interventie met behulp van forumtheater. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2004
1.925		Rutten, E., Stams, G.J., Vloet, L., Deković, M.	Sportiviteit & Respect. Valideringsstudie naar een instrumentarium voor pedagogisch kwaliteitsbeleid binnen de georganiseerde jeugdsport. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2004
1.926		Rutten, E.A.	Team- en trainerkenmerken sportvereniging dragen bij aan anti- en prosociaal gedrag in en om het veld. In W.J.H. Mulier Instituut / Arko Sports Media, Jaarboek Sport Beleid en Onderzoek, editie 2003. Nieuwegein: Arko Sports Media.	2004
1.927		Schipper, J.C. de, Zeijl, J. van & Tavecchio, L.W.C.	Temperament in de kinderopvang. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 43 (5), 189-199.	2004
1.928		Schoonenboom, J., Diagne, F., Lejeune, A., David, J.-P., Turcsányi-Szabó, M., Kaszás, P., Montandon, L., Jones, A., Keenoy, K., Levene, M.	Visualising trails as a means for fostering reflection. (D2.2). EU Sixth Framework programme priority 2, Information society technology, Network of Excellence Kaleidoscope, (contract NoE IST-507838), project TRAILS: Personalised and Collaborative Trails of Digital and Non-Digital Learning Objects.	2004
1.929		Schoonenboom, J., Roozen, F. & Sligte, H.	ICT-onderwijsmonitor studiejaar 2002/2003: Strategische keuzen bij ICT- innovatie van het Hoger Onderwijs: Enige handreikingen vanuit internationale praktijkvoorbeelden. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut van de Universiteit van Amsterdam.	2004
1.930		Schoonenboom, J., Roozen, F. & Sligte, H.	ICT-onderwijsmonitor studiejaar 2002/2003:Gebruik maken van best practices: Mogelijkheden voor best practice-programma's in het Nederlandse hoger onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam	2004
1.931		Schoonenboom, J., Sligte, H., Elshof, D., Emans, B. & Roozen, F.	ICT-onderwijsmonitor studiejaar 2002/2003: Praktijkvoorbeelden Hoger Onderwijs (2e, ongewijzigde druk). Amsterdam: SCO- Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2004
1.932		Schoonenboom, J., Turcsányi-Szabó, M., Kaszás, P., Pluhár, Z., Jones, A., Blake, C., Lejeune, A., David, J.-P., Faure, D., Goïta, Y., Montandon, L., Keenoy, K. & Levene, M.	Trails of Digital and Non-Digital Los (D2.1). EU Sixth Framework programme priority 2, Information society technology, Network of Excellence Kaleidoscope, (contract NoE IST-507838), project TRAILS: Personalised and Collaborative Trails of Digital and Non-Digital Learning Objects.	2004
1.933		Van Schooten, E. & Emmelot, Y.	De integratie van taal- en vakonderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut (intern rapport).	2004
1.934		Van Schooten, E., Glopper, K. de & Stoel, R.	Development of attitude toward reading adolescent literature and literary reading behavior. Poetics, 32, 343-386.	2004
1.935		Van Schooten, E., Fukkink, R. & Glopper, K. de	De effectiviteit van computer- ondersteund schrijfonderwijs: een meta-analyse. Levende Talen tijdschrift, 5 (4), 24-38.	2004
1.936		Singer, E.	De rol van de leidster in het samenspel van jonge kinderen: enkele uitgangspunten voor een pedagogiek in de kinderopvang. In G.M. van der Aalsvoort (red.). Een kind, een plan. Naar een betere afstemming van jeugdzorg en onderwijs voor jonge risicokinderen (pp. 55-66). Acco: Leuven / Voorburg	2004
1.937		Singer, E. & Haan, D. de	‘Samen doen', gezamenlijkheid construeren en conflicten oplossen in de kinderopvang. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 43, 208-215.	2004
1.938		Singer, E., Doornenbal, J. & Okma, K.	Why do children resist or obey their (foster) parents? A study of the inner logic of children's behavior during disciplinary conflict. Child Welfare, 83, 581-610.	2004
1.939		Sleegers, P. & Linders, W.	Meta-evaluatie naar het functioneren van Slash21. Leusden: BMC.	2004
1.940		Sleegers, P.	Einstein en de kunst van het zeilen. Over het leren van de leidinggevende. VGS-Nieuws, 13, nr. 2, 14.	2004
1.941		Sleegers, P.	Onderwijs besturen… ‘naar gedeelde waarden'. Den Haag: Bond Katholiek Primair Onderwijs.	2004
1.942		Sleegers, P., Bolhuis, S. & Geijsel, F.	School Improvement within a knowledge economy: Fostering professional learning from a multidimensional perspective. In K. Leithwood and Ph. Hallingers (Ed.), International Handbook on Educational Policy, Section Leadership and Governance. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.	2004
1.943		Sligte, H., Roozen, F., Schoonenboom, J. & Emans, B.	Pedagogical Support for Teachers. Interim Report. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.944		Sluis, S. van der, de Jong, P. F. & Leij, A. van der	Inhibition and shifting in children with learning deficits in arithmetic and reading. Journal of Experimental Child Psychology, 87, 239-266.	2004
1.945		Smit, F., Sleegers, P. & Driessen, G.	Doorbreken van vastgeroeste patronen. Ervaringen met zelfsturing binnen de BVE sector. Schoolbestuur, 24, 3 , 8-12.	2004
1.946		Smit, F., Sleegers, P. & Driessen, G.	Zelfsturing binnen de BVE-Sector en het voortgezet onderwijs. In. B. Creemers, M. Krüger, P.Sleegers & C. van Vilsteren (Red.) Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement. E4500-1 - E4500-30. Alphen aan den Rijn: Samsom/H.D. Tjeenk Willink.	2004
1.947		Snellings, P., Gelderen, A. van & Glopper, K. de	The effect of enhanced lexical retrieval on L2 writing. Applied Pshycholinguistics, 25, 175-200.	2004
1.948		Snellings, P., Gelderen, A. van & Glopper, K. de	Validating a test of L2 written lexical retrieval; a new measure of fluent written language production. Language Testing, 21 (2), 174-201.	2004
1.949		Stoel, R.D., Wittenboer, G. van den & Hox, J.J.	Including time-invariant covariates in the latent growth curve model. Structural Equation Modeling, 11(2), 155-167.	2004
1.950		Stoel, R.D., Wittenboer, G. van den & Hox, J.J.	Methodological issues in the application of the latent growth curve model. In K. van Montfort, H. Oud, and A. Satorra (Eds.). Recent developments on structural equation modeling: Theory and applications. (pp.241-262). Amsterdam: Kluwer Academic Press.	2004
1.951		Tavecchio, L.W.C.	Interventie en transactie. Commentaar bij de oratie van prof. dr. B. F. van der Meulen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 43 (3), 104-106.	2004
1.952		Tavecchio, L.W.C.	Lichamelijke opvoeding in Nederland. Sluitpost van een wankel onderwijsbeleid. In W. van Mechelen en J. Twisk (Red.), Beweegredenen onderzocht (pp. 141-146). Maarssen: Elsevier Gezondheidszorg	2004
1.953		Thijs, J.T., Koomen, H.M.Y., Jong, P.F. de, Leij, A. van der & Leeuwen, M.G.P. van	Internalizing behaviors among kindergarten children: measuring dimensions of social withdrawal with a checklist. Journal of Clinical Child and Adolescent Psychology, 33, 802-812	2004
1.954		Tilborg, L.van, Es, W. van, in samenwerking met Glaudé, M. & Verbeek, F.	Werk in uitvoering: de evaluatie van de RMC-wet in 2003. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.955		Aken, C. van, Verhoeven, M., Junger, M., Van Aken, M.A.G. & Dekovic, M.	The development of physical aggression and unintentional injuries in pre-school children. Poster presented at the 18th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Ghent, Belgium.	2004
1.956		Balen, F. van & Bos, H.M.W.	Guest Editorial: Infertility, culture, and psychology in worldwide perspective. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 2, 246- 247	2004
1.957		Leij, A. van der	Onderkenning van dyslexie. In K.P. van den Bos & L. Verhoeven (Red.), Leven met dyslexie (pp. 241-250). Antwerpen/Apeldoorn: Garant.	2004
1.958		Leij, A. van der, Struiksma, A.J.C, Ruijssenaars. A.J.J.M., Verhoeven, L. Kleijnen, R. Henneman, K., Pasman, J., Ekkebus, M., van den Bos, K. & Paternotte, A.	Diagnose van dyslexie. Brochure van de Stichting Dyslexie Nederland (derde, herziene versie).	2004
1.959		IJzendoorn, Marinus van, Tavecchio, Louis, Riksen-Walraven, Marianne, De Schipper, Clasien & Gevers Deynoot- Schaub, Mirjam	Center day care in the Netherlands: What do we know about its quality and effects? Paper presented at the ISSBD Biennial Meeting, July 11-15, Ghent, Belgium.	2004
1.960		Lieshout, C.F.M. van, Verhoeven, M., Guroglu, B., Haselager, G.J.T. & Scholte, R.H.J.	Vriendschappen en antipathieën. Relatienetwerken van kinderen en adolescenten in klasgroepen. Kind en Adolescent, 2, 113-131.	2004
1.961		Van Schooten, E., Glopper, K. de & Stoel, R.D.	The development of literary response in secondary education. Poetics, 32, 343-386.	2004
1.962		Van der Veen, I.	Alle leerlingen op koers. Didaktief, 34(5), 8-10.	2004
1.963		Van der Veen, I. & Meijden, A. van der, Ledoux, G.	School- en klaskenmerken basisonderwijs. Basisrapportage PRIMA- cohortonderzoek. Vijfde meting 2002-2003. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.964		Van der Veen, I., Ledoux, G. & Felix, C.	De school in de wijk. De relatie tussen school- en buurtkenmerken voor basisscholen in Utrecht. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut	2004
1.965		Van der Veen, I., Veen, A. m.m.v. Koopman, P.	Opstap in Bos en Lommer. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2004
1.966		Van der Veen, I.	Jonge risicoleerlingen. paper OnderwijsRereachDagen 2004, Utrecht.	2004
1.967		Veendrick, L., Tavecchio, L. & Doornenbal, J.	Jongens als probleem. Inleiding bij het themadeel. Pedagogiek, 24(1), 12-22.	2004
1.968		Vergeer, M., Blok, H., Peetsma, T. & Roede, E.	De positie van ouders binnen de Regeling Leerlinggebonden Financiering. Ervaringen in de eerste maanden van het schooljaar 2003-2004. SCO-rapport 710. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut. Van de Universiteit van Amsterdam.	2004
1.969		Vergeer, M.M. & Veen, A.	Onderzoek buurtnetwerken Amsterdam-Noord. SCO-rapport nr. 706). Amsterdam: SCO- Kohnstamm Instituut.	2004
1.970		Veugelers, W., Jong, U. de & Schellings, G.	De tweede fase in onderzoek. Studie naar het onderzoek van de tweede fase havo/vwo. De jaren 2002 en 2003. Amsterdam: UvA, Instituut voor de lerarenopleiding.	2004
1.971		Visser-Meily, A., Tielen, L., Meijer, A.M. & Lindeman, E.	Heeft het revalidatieteam een rol in het begeleiden van kinderen van ouders met een ernstige chronische ziekte? Ervaringen vanuit het Fupro-CVA-Mantelzorg onderzoek. Revalidata, 119, 20-25.	2004
1.972		Wardekker, W. & Leeman, Y.	Veiligheid op school maak je samen. Vernieuwing, 63, 24-26.	2004
1.973		Wissink, I.B., Deković, M. & Meijer, A.M.	Parenting behavior, the quality of the parent-adolescent relationship and adolescent development in four ethnic groups. Poster presented at the 18th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development, Ghent, Belgium.	2004
1.974		Asscher, J.J.	Parenting support in community settings. Parental needs and effectiveness of the home-start program. (Thesis) Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
1.975		Asscher, J.J. & Paulussen-Hoogeboom, M.C.	Invloed van risico- en protectieve factoren op ontwikkeling en opvoeding van jonge kinderen. Kind en Adolescent, 26, 56-69.	2005
1.976		Balen, F. van	Late parenthood among subfertile and fertile couples: Motivations and educational goals. Patient Education and Counseling, 59, 276-282.	2005
1.977		Balen, F. van	The choice for sons or daughters. Journal of Psychosomatic Obstetrics & Gynecology, 26, 229-230.	2005
1.978		Balen, F. van & Bos, H.M.W.	Family formation on planned lesbian families: Child rearing and child adjustment. Paper presented at XII th European Conference on Developmental Psychology, Tenerife, Spain	2005
1.979		Balen, F. van	Attitudes to and practices regarding wards sex selection in Europe and the US. (Invited speaker). Paper presented at the SAFE (Special non-invasive Advances in Fetal and neonatal Evaluation) conference about Policies and Practices of sex-selection: Anticipating the impact of early non-invasive testing, London: UK	2005
1.980		Beinum, J. van, Schwippert, C.E., Been, H., Leeuwen, Th. van & Kuijpers, C.T.L.	Development and application of a /bAk/-dAk/ continuüm for testing auditory perception within the Dutch longitudinal dyslexia study. Speech Communication, 47, 124-142.	2005
1.981		Biermans, M., Jong, U. de, Leeuwen, M. van & Roeleveld, J	Opting for Science and Technology! European Journal of Vocational Training, 35(2), 28-35.	2005
1.982		Biermans, M., Jong, U. de, Leeuwen, M. van & Roeleveld, J.	Opting for Science and Technology! European Journal of Education, 40(4), 433-445.	2005
1.983		Blok, H.	Relatie ouders en scholen vereist maatwerk. NRC-Handelsblad, Opiniepagina.	2005
1.984		Blok, H.	De school is niet per se zaligmakend. Het Parool, Meningenpagina.	2005
1.985		Blok, H.	Schoolgang is geen must. Didaktief, 35, juni, 11	2005
1.986		Blok, H., Derriks, M. & Kat, E. de	Werken aan een veilige school; vereisen homodiscriminatie en antisemitisme afzonderlijk beleid? De pedagogische dimensie no. 40. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
1.987		Blok, H., Fukkink, R.G., Gebhardt, E.C. & Leseman, P.P.M.	The relevance of delivery mode and other program characteristics for the effectiveness of early childhood intervention. International Journal of Behavioral Development, 29, 35-47.	2005
1.988		Blok, H., Sleegers, P. & Karsten, S.	Schoolzelfevaluatie in het basisonderwijs; een terugblik op de zelfevaluatiefase van Ziezo. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
1.989		Blom, M., Bos, H., Balen, F. van, Rooij. F. van	Abstracts of papers and posters presented at the 25th Conference of the Society of Reproductive and Infant Psychology. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 23, 251-297.	2005
1.990		Boersma, A., Toorenaar, A., Krol, K., Dam, G. ten, Rijlaarsdam, G., Volman, M., Wardekker, W. & Sleegers, P.	Communities of learners in pre-vocational education. Poster presented at the 11th European Conference for Research on Learning and Instruction, Nicosia, Cyprus	2005
1.991		Boersma, A.M.E., Krol. K. & Toorenaar, J.M.	De school als leergemeenschap, Didaktief, 35, 33.	2005
1.992		Boogaard, M., Hanson, M. & Vermeulen, J.	Tips voor de praktijk. Gesprekken in de multiculturele klas. Toon, 8(9) ,17-20.	2005
1.993		Bos, H.M.W. & Picavet, C.	Gastredactioneel: ‘Homoseksualiteit is toch geen probleem meer?' Tijdschrift voor Seksuologie, 29, 1-3.	2005
1.994		Bos, H.M.W., Balen, F. van & Boom, D.C. van den	Child adjustment and child rearing in planned lesbian families. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 23, 258.	2005
1.995		Bos, H.M.W., Balen, F. van & Boom, D.C. van den	Child adjustment and child rearing in planned lesbian families. Paper presented at the 25th Annual meeting of Society of Reproductive and Infant Psychology, Amsterdam, The Netherlands	2005
1.996		Bos, H.M.W., Balen, F. van & Boom, D.C. van den	Lesbian families and family functioning. An overview. Patient Education and Counseling, 59, 263-275	2005
1.997		Bos, H.M.W., Balen, F. van & Boom, D.C. van den	Child adjustment and child rearing in planned lesbian families. Poster presented at the Annual meeting of the International Academy of Sex Research, Ottowa, Canada	2005
1.998		Bos, H.M.W., Balen, F. van & Visser, A.	Social and cultural factors in infertility and childlessness. Patient Education and Counseling, 59, 223-225.	2005
1.999		Breetvelt, I.	Evaluatie begeleidingsproject autistische studenten. SCO-rapport 739. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.000		Bruijn, E. de, Overmaat, M., Glaudé, M., Heemskerk, I., Leeman, Y., Roeleveld, J. & Venne, L. van de	Krachtige leeromgevingen in het middelbaar beroepsonderwijs: Vormgeving en effecten. Pedagogische Studiën 82(1), 77-95.	2005
2.001		Daalen, M. van & Veen, A.	Verslag Evaluatie VVE Zaanstad 2004-2005. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.002		Dam, G., ten, Geijsel, F., Ledoux, G. & Reumerman, R.	Ontwikkeling van een instrument voor het meten van burgerschapscompetenties. Paper gepresenteerd tijdens de 16e Onderwijssociologische Conferentie. Lunteren, Nederland.	2005
2.003		Dam, G., ten, Volman, M., Van der Veen, I. & Zwaans, A.	Sociale competentie als onderwijsdoel: de rol van etnische schoolcompositie en stedelijke omgeving van de school. Pedagogische Studiën, 82(5), 374-389.	2005
2.004		Dam, G., ten, Geijsel, F., Ledoux, G. & Reumerman, R.	Ontwikkeling van een instrument voor het meten van burgerschapscompetenties. Paper gepresenteerd tijdens de 16e Onderwijssociologische Conferentie. Lunteren, Nederland.	2005
2.005		Denessen, E., Driessen, G. & Sleegers, P.	Segregation by choice? A study of group-specific reasons for school choice. Journal of Educational Policy, 20(3), 347-368.	2005
2.006		Driessen, G., Doesborgh, J., Ledoux, G., Overmaat, M., Roeleveld, J. & Van der Veen, I.	Van basis- naar voortgezet onderwijs, voorbereiding, advisering en effecten. Nijmegen/Amsterdam: ITS/SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.007		Driessen, G., Smit, F. & Sleegers, P.	Parental Involvement and Educational Achievement. British Educational Research Journal, 31(4), 509-532.	2005
2.008		Eck, E. van	Fitte vutter is aanwinst voor collega's. Didaktief, 35, mei, 38.	2005
2.009		Eck, E. van	Verantwoording ontwikkeling vragenlijst Technific. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.010		Eck, E. van	Verantwoording werkzaamheden VO-lijsten. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.011		Eck, E. van	Verantwoording ontwikkeling PO-vragenlijst voor de monitor Technific. Notitie voor de Expertgroep. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.012		Eck, E. van & Glaudé, M.	De FPU-er als begeleider in de school voor Primair Onderwijs; wat heeft de pilot ons geleerd? Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.013		Eck, E. van & Glaudé, M.	Het Zuiderzeemodel op de Achtbaan; halverwege het tweede jaar. Derde rapportage monitor, april 2005. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.014		Eck, E. van & Glaudé, M.	PersoneelsMonitor Universiteit van Amsterdam. Procedure en instrumenten voor systematische ontwikkeling van organisatie en personeel. Versie voor intranet. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.015		Eck, E. van, Kral, M., Sligte, H. & Volman, M.	Samen Deskundiger. Naar werkzame leerarrangementen door en voor leraren. Brochure. Amsterdam/Nijmegen: SCO-Kohnstamm Instituut & Vrije Universiteit /HAN.	2005
2.017		Eersel, S., Hermans, C. & Sleegers, P.	Gerichtheden van leerkrachten in interreligieuze communicatie. In. C. Hermans (Red.), Perspectieven op vakontwikkeling en schoolontwikkeling (pp. 119-143). Budel: DAMON.	2005
2.018		Emans, B.S.	Keuze voor software - Verantwoording van de keuze voor concept mapping software in het project C-maps. Utrecht: Stichting Digitale Universiteit.	2005
2.019		Emans, B.S. & Roede, E.	Hoe katholiek zijn katholieke scholen? Specifiek katholieke accenten in beleid, praktijken en activiteiten op katholieke scholen. De Pedagogische Dimensie, nr 39. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, UvA.	2005
2.020		Emmelot, Y.	Meer dan een praatje. Didaktief, 35, januari/februari, 48.	2005
2.021		Emmelot, Y. & Felix, C.	De digitale kloof overbrugd. Onderzoek naar de (potentiële) effecten van de Regeling PC-voorziening van de Gemeente Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.022		Emmelot, Y., Felix, C., Karsten, S. & Vermeulen, B.P.	Samenwerkings-scholen: praktijk en wetgeving. Nederlands tijdschrift voor onderwijsrecht en onderwijsbeleid, 17(2), 79-88.	2005
2.023		Emmelot, Y., Karsten, S., Ledoux, G. & Vermeulen, A.	De inspectie onder de loep. Nederlands tijdschrift voor onderwijsrecht en onderwijsbeleid, 17(1), 3-16.	2005
2.024		Emmelot, Y., Karsten, S., Ledoux, G. & Vermeulen, A.	Het nieuwe inspectietoezicht in het voortgezet onderwijs. Meso, 25(143), 21-24.	2005
2.025		Emmelot, Y. & Van Schooten, E.	Eisen taaltoets in het kader van de voorgestelde gewichtenregeling. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.026		Fossen, M.	Invloeden op de onderwijspositie van leerlingen bij de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs (proefschriftenreeks SCO-Kohnstamm Instituut.) Amsterdam:,SCO-Kohnstamm Instituut	2005
2.027		Fukkink, R.	Deriving word meaning from context: A process analysis. Learning & Instruction, 15(1), 23-43.	2005
2.028		Fukkink, R.	Pedagogisch beleid in de kinderopvang. Congres Management Kinderopvang, Ede, Nederland.	2005
2.029		Fukkink, R.	Methodiekontwikkeling chat Kindertelefoon. Bijeenkomst MO-groep, Utrecht, Nederland.	2005
2.030		Fukkink, R.	Effectiviteit van Video Interactie Begeleiding. Congres SKON, Groenekan, Nederland.	2005
2.031		Fukkink, R.	Video Interactie Begeleiding: Effecten, beperkingen, contexten. Landelijke studiedag Associatie Intensieve Thuisbehandeling, Ede, Nederland.	2005
2.032		Fukkink, R.G.	Concept mapping in de cursus Academisch Schrijven.	2005
2.033		Fukkink, R. & Emans, B.	Ondersteuning bij de ontwikkeling voor de chatmethodiek voor de Kindertelefoon. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.034		Fukkink, R., Glaudé, M., Calladine, W., Pavan, D. & Egger, R.	Multicultural competencies in childcare (APL General information / APL Assessor's guide / APL Caregiver's guide).	2005		http://www.mutual-eu.com
2.035		Fukkink, R.G., Hulstijn, J. & Simis, A.	Does training in second-language word recognition skills affect reading compre- hension? An experimental study. Modern Language Journal, 89(1), 53-74.	2005
2.036		Fukkink, R. & Lont, A.	Effects of caregiver training. MUTUAL meeting, 2 september 2005 te Kristiaansand, Noorwegen.	2005
2.037		Fukkink, R., Veen, A. & Gelderen, A. van	De Taallijn-VVE in de praktijk; Inhoudsanalyse van de materialen en een veldstudie met interviews en observaties (SCO-rapport 726). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.038		Gelderen, A. van	Leren schrijven en schrijvend leren, twee vliegen in één klap of toch iets heel anders? Masterclass voor Vereniging Lerarenopleiders Nederlands en Nederlands als tweede taal (LOPON), Antwerpen, België.	2005
2.039		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Effects of fluency training on the application of linguistic operations in writing. L1-Educational Studies in Language and Literature, 5(3), 215-240.	2005
2.040		Gelderen, A. van	Mythen en waarheden over lezen. Didaktief, 35 (10), 36-37.	2005
2.041		Gelderen, A. van & Hoogeveen, M.	Vernieuwende visies op taalonderwijs; wat betekenen ze voor de praktijk? Bijdrage voor de 19e conferentie Het Schoolvak Nederlands, Rotterdam, Nederland.	2005
2.042		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M. & Riksen-Walraven, J.M.A.	Childcare under pressure: The quality of Dutch centers in 1995 and 200. The Journal of Genetic Psychology, 66, 280-296.	2005
2.043		Geijsel, F. & Meijers, F	Identity learning: the core process of educational change. Educational Studies, 31(4), 419-430.	2005
2.044		Geijsel, F.P. & Krüger, M.L.	Leren van onderzoek: De benutting van datafeedback ten behoeve van schoolontwikkeling. Pedagogische Studiën, 82(4), 327-342.	2005
2.045		Glaudé, M.Th. & Fukkink, R.	De multiculturele taak en multiculturele competenties (een competentieprofiel voor multiculturele competenties bij kleuterleidsters). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.046		Glaudé, M.Th. & Fukkink, R.	Assessment van multiculturele competenties bij kleuterleidsters (een instrument). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.047		Glaudé, M.Th. & Fukkink, R.	Assessment van multiculturele competenties (een notitie). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.048		Goor, R. van	Ironie in de filosofie van opvoeding en onderwijs. Pedagogiek, 25(2), 120-135.	2005
2.049		Goor, R. van	Negotiating the world: Some thoughts on dealing with differential academic language proficiency in schools. Paper presented at the Philosophy of Education Society of Great Britain. Annual Conference, New College, Oxford, UK.	2005
2.050		Goor, R. van	Tussen conventie en intentie. Naar een nieuw begrip van engagement. In D. J. De Ruyter, G. D. Bertram-Trooost & S. M. A. Sieckelinck (Eds.), Idealen, idolen en iconen van de pedagogiek. Bijdragen aan de twaalfde landelijke pedagogendag (pp. 246-255). Amsterdam: SWP.	2005
2.051		Graaf, D. de, Jong, U. de, Leeuwen, M. van & Van der Veen, I. m.m.v. Hana Budil-Nadvorníková	Vertrekkers en switchers op de HHS/THR. Amsterdam: SEO/SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.052		Graaf, D. de, Leeuwen, M. van, Van der Veen, I., Jong, U. de	Drop-outs in higher education in the Netherlands, Paper for the ECER Conference, Dublin. Ireland.	2005
2.053		Gramberg, P. & Ledoux, G.	Bestrijden van schoolsegregatie: dringend nodig, zinloos of onhaalbaar? In P. Brassé, H. Kreijnen (Red.), Gescheiden of gemengd. Een verkenning van etnische concentratie op scholen in de wijk (pp. 17-31). Utrecht: Forum	2005
2.054		Groot, R., de	Onderwijsdecentralisatie en lokaal beleid. Dissertatie. Amsterdam: Universiteit van Amsterdam.	2005
2.055		Hajer, M., Leseman, P. & Goor, R. van	Nut en noodzaak van de schakelklas. Een discussie tussen Maaike Hajer en Paul Leseman. Vernieuwing, 63(3/4), 6-10	2005
2.056		Harland, P., Laan, P.H. van der, Smeenk, W.H. & Weerman, F.M.	Wangedrag op school en delinquentie elders. Den Haag: Boom Juridische Uitgevers.	2005
2.057		Heim, M.J.M., Jonker, V.M. & Veen, M.	COCP: Ein Interventionsprogramm für nicht sprechende Personen und ihre Kommunikationspartner. In Handbuch der Unterstützten Kommunikation (Vol 2. Nachlief., 1.Aufl., pp. 01.026.007-001.026.015). Karlsruhe: Von Loeper Literaturverlag & Isaac, Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation.	2005
2.058		Hermanns, J., Nijnatten, C. van, Verheij, F. & Reuling, M. (Red)	Handboek Jeugdzorg. Deel 1 Stromingen en specifieke doelgroepen. Houten: Bohn Stafleu van Loghem.	2005
2.059		Hermanns, J., Nijnatten, C. van, Verheij, F. & Reuling, M. (Red)	Handboek Jeugdzorg. Deel 2. Methodieken en Programma's. Houten: Bohn Stafleu van Loghem.	2005
2.060		Hermanns, J.	Opvoedingsondersteuning. In: J. Hermanns, C. van Nijnatten, F. Verheij, & M. Reuling, (Red), Handboek Jeugdzorg. Deel 2. Methodieken en Programma's (pp 23-34). Houten: Bohn Stafleu van Loghem	2005
2.061		Hermanns, J.	Advies- en Meldpunten Kindermishandeling. In: J. Hermanns, C. van Nijnatten, F. Verheij, & M. Reuling, (Red), Handboek Jeugdzorg. Deel 2. Methodieken en Programma's (pp 151-163). Houten: Bohn Stafleu van Loghem.	2005
2.062		Hermanns, J	Daghulp. In: J. Hermanns, C. van Nijnatten, F. Verheij, & M. Reuling, (Red). Handboek Jeugdzorg. Deel 2. Methodieken en Programma's (pp 209-216). Houten: Bohn Stafleu van Loghem.	2005
2.063		Hermanns, J.	Probleemcumulatie bij 0-12 jarigen. In: Sociaal en Cultureel Planbureau: Vroegtijdige signalering van problemen bij 0-12 jarigen (pp.15-22). Den Haag: SCP.	2005
2.064		Heijmans, J., Sleegers, P. & Redder, B.	Bekwaam zijn en bekwaam blijven. Utrecht: NSA.	2005
2.065		Heyting, F.	La relativizzazione della critica. La forza filosofico-educativa della critia 'andifondamentistica'. In M. Borrelli (Ed.), Pedagogia Critica (pp. 107-136). Cosenza: Luigi Pellegrini Editore.	2005
2.066		Heyting, F.	Wiens oordeel telt? Ideaalbeelden van participatie en onderschikking. In D. J. d. Ruyter, G. D. Bertram-Troost & S. M. A. Sieckelinck (Eds.), Idealen, idolen en iconen van de pedagogiek (pp. 184-193). Amsterdam: SWP.	2005
2.067		Heyting, F.	Who knows best? A short philosophical history of obedience and participation. Invited keynote lecture, presented at the Philosophy of Education Society of Great Britain, Oxford.	2005
2.068		Heyting, F. & Rang, B.	Differente Perspektiven: Autonomie in Deutschland und den Niederlanden. Zeitschrift für pädagogische Historiographie, 11(1), 45-48.	2005
2.069		Heyting, F. & Winch, C. (Eds.)	Conformism and Critique in Liberal Society. Oxford: Blackwell.	2005
2.070		Hofer, M. & Peetsma, T. (Eds.)	Societal values and school motivation; students' goals in different life domains. European Journal of Psychology of Education (Special Issue), 20(3), 203-208.	2005
2.071		Hox, J.J. & Stoel, R.D.	Multilevel and SEM approaches to growth curve modeling. In Brian S. Everitt, David C. Howell. (Eds.), Encyclopedia of Statistics in Behavioral Science (pp. 1296-1305). Chichester: John Wiley & Sons, Ltd.	2005
2.072		Inventgroep	Vroegtijdige signalering en interventies van gedragsproblemen. Den Haag: Ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport.	2005
2.073		Jong, P. F. de & Leij. A. van der	Dyslexie. In: M. H. van IJzendoorn en H. de Frankrijker (Eds.) Pedagogiek in Beeld, tweede herziene druk (blz. 323-334). Houten/Diegem: Bohn Stafleu Van Loghum.	2005
2.074		Jong, U. de & Koopman, P.N.	Een second opinion van de methode waarop het choice-databestand wordt gebruikt. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.075		Jong, U. de & Verbeek, F.,	Wo-monitor 2002-2003. Afgestudeerden in de kennissamenleving. Den Haag: VSNU.	2005
2.076		Junger M. & Matthys, W.	Agressie. Praktijkboek Jeugdgezondheidszorg. In A.J.M. Bonnet-Breusers, R.A. Hirasing, K. Hoppenbrouwers, H.B.H. Rensen & M.M. Wagenaar-Fischer (Red.), Praktijkboek jeugdgezondheidszorg (pp. 33-62). Amsterdam: Elsevier.	2005
2.077		Karsten, S.	Nieuwe stedelijke verhoudingen en het onderwijs: Amsterdam als voorbeeld. In P. Mahieu (Ed.), Schoolbeleid en stadsbeleid. Aanzetten tot een geopedagogiek (pp. 109-114). Mechelen: Wolters Plantyn.	2005
2.078		Karsten, S.	Onder ons of het beste voor ons? De gespannen relatie tussen gymnasium en sociaal-democratie. In M. L. A. Rietdijk-Helmer (Ed.), Steeds minder leren. De tragedie van de onderwijshervormingen (pp. 194-204). Utrecht: Uitgeverij IJzer.	2005
2.079		Karsten, S. & Felix, C.	Achterstanden- en integratiebeleid. In Onderwijsraad (Ed.), Onderwijs in thema's (pp. 85-116). Den Haag: Onderwijsraad.	2005
2.080		Karsten, S. & Meijnen, G.W.	Leergeld. Sociaal-democratische onderwijspolitiek in een tijd van nieuwe verschillen. Amsterdam: Mets&Schilt.	2005
2.081		Karsten, S. & Sleegers, P.	Woord vooraf. Een passie voor gelijkheid. In S. Karsten & P. Sleegers (Eds.), Onderwijs en ongelijkheid: grenzen aan de maakbaarheid? (pp. 7-21). Antwerpen/Apeldoorn: Garant.	2005
2.082		Karsten, S. & Sleegers, P. (Eds.)	Onderwijs en ongelijkheid: grenzen aan de maakbaarheid? Antwerpen/Apeldoorn: Garant.	2005
2.083		Karsten, S., Felix, C., Ledoux, G., Meijnen, G. W., Roeleveld, J. & Van Schooten, E.	Onderwijssegregatie in de grote steden. Beleid en Maatschappij, 32(2), 63-75.	2005
2.084		Karsten, S., Koning, I. & Van Schooten, E.	Werkomstandigheden, stress en arbeidssatisfactie op Nederlandse basisscholen. Pedagogische Studiën, 82(3), 223-237.	2005
2.085		Kleine Staarman, J., Krol, K. & Meijden, H. van der	Peer interaction in three collaborative learning environments. Journal of Classroom Interaction 40(1), 29-38.	2005
2.086		Kock, J. de, Sleegers, P. & Voeten, R.	New Learning and choices of secondary school teachers when arranging learning environments Teaching and Teacher Education, 21, 799-816.	2005
2.087		Koomen, H.M.Y. & Wijnekus, M.C.	Boekbespreking van N.K. Pameijer & J.T.E. van Beukering (2004). Handelingsgerichte diagnostiek. Een praktijkmodel voor diagnostiek en advisering bij onderwijsleerproblemen. Kind & Adolescent, 26(4), 383-384.	2005
2.088		Koster, C., Been, P., Krikhaar, E., Zwarts, F., Diepstra, H. & Leeuwen, Th. van	Differences at 17 Months: Productive Language Patterns in Infants at Familial Risk for Dyslexia and Typically Developing Infants. Journal of speech, language, and hearing research, 48, 426-438.	2005
2.089		Krol, K., Veenman, S., Voeten, M., Sleegers, P.	Implementing cooperative learning in primary schools: results on teachers' instructional behaviors and perceptions of cooperative learning. Paper presented at the 11th Biennial Conference of the European Association for Research in Learning and Instruction, Nicosia, Cyprus, August, 2005.	2005
2.090		Krüger, M.L.	Sekseverschillen in schoolleiderschap: het verschil mag er zijn. In: S. Karsten & P.Sleegers (Red.), Onderwijs en ongelijkheid: grenzen aan de maakbaarheid? (p.233-242). Antwerpen-Apeldoorn, Garant.	2005
2.091		Krüger, M.L., Eck, E. van & Vermeulen, A.	Why principals leave: Risk factors for premature departure in the Netherlands compared for women and men. School Leadership and Management, 25(3), 241-261.	2005
2.092		Laan, P.H. van der	Jeugdcriminaliteit. In J. Hermanns, C. van Nijnatten, F. Verheij & M. Reuling (Red.), Handboek jeugdzorg. Stromingen en specifieke doelgroepen (pp. 389-408). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.	2005
2.093		Laan, P. van der	Oorverdovend stil… De pedagoog en het maatschappelijk debat. In Beroep, burgerschap & rekenschap (pp. 19-28). Liber Amicorum Liesbeth Mulder. Utrecht: NVO.	2005
2.094		Laan, P.H. van der	De justitiële jeugdinrichtingen hebben een imagoprobleem. Perspectief, 13(1), 8-9.	2005
2.095		Laan, P.H. van der	Jeugd, criminaliteit, politie en justitie. Recente ontwikkelingen nader beschouwd. Delikt en delinkwent, 35(9), 986-1013.	2005
2.096		Laan, P.H. van der	Naar een harde aanpak? Over maatschappelijke reacties op jeugdcriminaliteit. Vernieuwing, 64(5), 6-8.	2005
2.097		Laan, P.H. van der	Persoonsgebonden aanpak (PGA) arrondissement Dordrecht. Uitkomsten van een tussentijdse implementatie-evaluatie. Leiden: NSCR (2005-7).	2005
2.098		Laan, P.H. van der	Voor elk wat wils. Maatschappelijke reacties op jeugdcriminaliteit. Strafblad, 3(3), 291-298.	2005
2.099		Laan, P.H. van der	Wetenschap versus intuïtie. Professioneel ingrijpen bij ernstige jeugdproblematiek. Oratie bij de aanvaarding van het ambt van Bijzonder Hoogleraar Sociaal Pedagogisch Hulpverlenen aan de Universiteit van Amsterdam, 30 september 2005, Amsterdam.	2005
2.100		Laan, P.H. van der & Graham, J.	Juvenile delinquency and juvenile justice. In N. Queloz, F. Bütikofer Repond, D. Pittet, R. Brossard & B. Meyer-Bisch (Eds.), Youth crime and juvenile justice. The challenge of migration and ethnic diversity (pp. 303-334). Berne/Bruxelles: Editions Staempfli/Bruylant.	2005
2.101		Laan, P.H. van der & Smit, M.	European developments in juvenile delinquency and juvenile justice. In M. Little, N. Axford & L. Morpeth (Eds.), 40 years of research, policy and practice in children's services (pp. 151-166). Chichester: John Wiley.	2005
2.102		Laan, P.H. van der & Smit, M.	Strafrechtelijke reacties op jeugdcriminaliteit. In J. Hermanns, C. van Nijnatten, F. Verheij & M. Reuling (Red.), Handboek jeugdzorg. Methodieken en programma's (pp. 275-293). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.	2005
2.103		Ledoux, G.	Zes keer Prima. De bijdrage van het Prima cohortonderzoek aan kennisontwikkeling op het gebied van onderwijs en sociale ongelijkheid en bestrijding van onderwijsachterstanden. In: Karsten, S., Sleegers, P. (Red), Onderwijs en ongelijkheid: grenzen aan de maakbaarheid? Antwerpen/Apeldoorn: Garant.	2005
2.104		Ledoux, G. & Boogaard, M.	Monitoring school improvement. ICSEI-conference. Barcelona, Spain.	2005
2.105		Ledoux, G., Boogaard, M. & Overmaat, M.	Scholen benutten onderwijskansenbeleid. Didaktief en school, 35.	2005
2.107		Ledoux, G., Boogaard, M., Veen, A. & Bremer, F.	Evalueren van onderwijsverbetering op scholen. Handreikingen bij het kiezen van instrumenten en het inrichten van een schoolspecifieke monitor. Rotterdam: Dienst Stedelijk Onderwijs.	2005
2.109		Ledoux, G., Smeets, E. & Van der Veen, I.	Verwijsgedrag van scholen met veel achterstandsleerlingen. ITS/SCO-Kohnstamm Instituut: Nijmegen/Amsterdam.	2005
2.110		Ledoux, G., Van der Veen, I. & Veen, A.	Incidentele doelgroepleerlingen in Zoetermeer: de tussengroepen. Analyse en advies voor VVE-beleid. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.111		Leeman, Y.	Gemengd naar school? Karsten, S., & Sleegers, P. (Red.), Onderwijs en ongelijkheid: grenzen aan de maakbaarheid (pp.167 - 176). Antwerpen/Apeldoorn: Garant.	2005
2.112		Leeman, Y.	School leadership and social justice in primary education Paper presented at the ECER Conference, Dublin, Ireland.	2005
2.113		Leeman, Y. & Saharso, S.	Om de kleur van vrouwenstudies. M'charek, Amade; Andeweg, Agnes; Balen, Barbara van (Red), Sporen & resonanties. De klassieken van de Nederlandstalige Genderstudies (pp.30-43). Amsterdam: SWP.	2005
2.114		Leeman, Y., Radstake, H. & Meijnen, W.	Problems and possibilities of moral education in a context of diversity. Paper presented at the AERA Conference, Montreal, Canada.	2005
2.115		Leenders, H., Veugelers, W. & Kat, E. de	Teachers' view on Moral Education. Goals and practices. Paper presented at the annual AERA-conference, Montreal, Canada.	2005
2.116		Lepková, K., Heyting, F. & Mulder, E.	Constructing Czechoslovakia: the meaning of 'intelligence' in Czechoslovak educational discourse, 1900-1939. Journal of the History of the Behavioral Sciences, 41(1), 25-41.	2005
2.117		Leij, A. van der	Ongelijke onderwijskansen: is Matteüs het kind van Pygmalion en Good en Brophy? In: S. Karsten en P. Sleegers (Red.), Onderwijs en ongelijkheid: grenzen van de maakbaarheid? (pp. 71-88) Antwerpen: Garant.	2005
2.118		Messbauer, V.C.S.	The Phonological Representations Hypothesis of Dyslexia: Consequences for the Formation of Associations. Amsterdam: unpublished manuscript.	2005
2.119		Meijden, A. van der & Boogaard, M.	Brede schoolmonitor Rotterdam. Nulmeting 2003-2004. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.120		Meijer, J., Veenman, M.V.J. & Hout-Wolters, B.H.A.M. van	Metacognitive activity, intelligence and learning results. Paper presented at the 11th European conference for research on learning and instruction, Nicosia, Cyprus.	2005
2.121		Mulder, L., Roeleveld, J., Van der Veen, I. & Vierke, H.	Onderwijsachterstanden tussen 1988 en 2002: ontwikkelingen in basis- en voortgezet onderwijs. Nijmegen/ Amsterdam: ITS/SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.122		Nieuwbeerta, P., Laan, P.H. van der, Konijnendijk, E. & Krammer, T.	Minderjarigen en moord en doodslag. Een eerste verkenning van prevalentie, achtergronden en afhandeling. Tijdschrift voor familie- en jeugdrecht, 27(7/8), 162-168.	2005
2.123		Oostdam, R.J.	Assessment of argumentative writing. In G. Rijlaarsdam, H. van den Bergh & M. Couzijn (Eds.), Effective learning and teaching of writing. A handbook of writing in Education. (pp. 427-442). Boston/Dordrecht/New York/London: Kluwer Academic Publishers.	2005
2.125		Oud, W. & Oostdam, R.J.	Persoonlijke verhalen in Ons' Lieve Heer op Solder: Onderzoek naar interactieve publieksbegeleiding in museum Amstelkring. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.126		Paulussen-Hoogeboom, M.C., Stams, G.J.J.M., Hermanns, J. & Peetsma, T.T.D.	Temperament and parent-child interaction. Paper presented at the 25th Annual meeting of Society of Reproductive and Infant Psychology, Amsterdam, The Netherlands.	2005
2.127		Paulussen-Hoogeboom, M.C., Stams, G.J.J.M., Hermanns, J. & Peetsma, T.T.D.	Temperament and parent-child interaction. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 23, 283.	2005
2.128		Peet, A.A.J. van, van den Wittenboer, G.L.H. & Hox, J.J.	Toegepaste statistiek; Inductieve technieken (Tweede herziene druk). Groningen: Stenfert Kroese.	2005
2.129		Peetsma, T.	Future as an incentive. Symposium organized at the EARLI Conference in Nicosia. In Abstracts Book 11th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)(pp. 712-715). Nicosia: University of Cyprus.	2005
2.130		Peetsma, T., Hascher, T., Van der Veen, I. & Roede, E.	Relations between adolescents' self-evaluations, time perspectives, motivation for school and their achievement in different countries and at different ages. European Journal of Psychology of Education, 20(3), 209-225.	2005
2.131		Peetsma, T. & Hofer, M.	Motivation and self-controlled learning. Symposium organized at the EARLI Conference in Nicosia. In Abstracts Book 11th Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) (pp. 377-381). Nicosia: University of Cyprus.	2005
2.132		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	The developments in future time perspectives and motivation in more and less focused vocational education. Paper presented at the EARLI conference, Nicosia, Cyprus.	2005
2.133		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Motivatie voor school van adolescenten: verschillen in leeftijd en land. Paper gepresenteerd op de Onderwijs ResearchDagen (ORD), Gent, België.	2005
2.134		Polder, K. J., Karsten, S. & Koopman, P.	Bestuur en autonomie van openbare scholen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.135		Projectteam C-maps	C-maps. Utrecht: Stichting Digitale Universiteit.	2005		http://www.du.nl/conceptmaps
2.136		Radstake, H., Leeman, Y. & Meijnen, W.	Teachers' professionalism concerning tense situations in ethnically diverse classrooms. Paper presented at the ECER -Conference, Dublin, Ireland.	2005
2.137		Radstake, H., Leeman, Y. & Meijnen, W.	Ervaringen van leerlingen met spanningsvolle situaties in een etnisch gemengde klas. Paper gepresenteerd op het OOMO congres, Lunteren, Nederland.	2005
2.138		Radstake, H., Leeman, Y. & Meijnen, W.	Ethnically diverse classrooms as arena's where multiculturalism is contested. Paper presented at the AERA Conference, Montreal, Canada.	2005
2.139		Reitz, E., Deković, M. & Meijer, A.M.	The structure and stability of externalizing and internalizing problem behavior during early adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 34, 577-588.	2005
2.140		Resing, W.C.M., Evers, A., Koomen, H.M.Y., Pameijer, N.K. & Bleichrodt, N.	Indicatiestelling speciaal onderwijs en leerlinggebonden financiering: condities en instrumentarium. Amsterdam: Boom Test Uitgevers.	2005
2.141		Riet, M. van de, Bernasco, W. & Laan, P.H. van der	Politie en jeugdigen. Tijdschrift voor familie- en jeugdrecht, 27(3), 66-71.	2005
2.142		Rodenburg, R., Meijer, A.M., Deković, M. & Aldenkamp, A.P.	Family factors and psychopathology in children with epilepsy: a literature review. Epilepsy & Behavior, 6, 488-503.	2005
2.143		Rodenburg, R., Stams, G.J.J.M., Meijer, A.M., Aldenkamp, A.P. & Dekovic, M.	Psychopathology in children with epilepsy: A meta-analysis. Journal of Pediatric Psychology, 30, 453-468.	2005
2.144		Roeleveld, J. & Van der Veen, I.	Kleuterbouwverlenging in Nederland: omvang, kenmerken en effecten. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.145		Roeleveld, J. & Veen, A.	Op zoek naar best practices: opbrengsten van Amsterdamse Voorscholen. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen (ORD), Gent, België.	2005
2.146		Röling, H.Q.	Jeugdherinneringen aan de school uit Nederland en Vlaanderen. Leidschrift 20(2), 129 - 150.	2005
2.147		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	The wellbeing of involuntary childless Turkish migrants and Dutch couples. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 23, 293.	2005
2.148		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	The wellbeing of involuntary childless Turkish migrants and Dutch couples. Poster session presented at the 25th annual meeting of the Society of Reproductive and Infant Psychology, Amsterdam, The Netherlands.	2005
2.149		Rubens, W., Emans, B., Leinonen, T., Skarmeta, A.G. & Simons, R.J.	Design of web-based collaborative learning environments. Translating the pedagogical learning principles to human computer interface. Computers and education, 45(3), 276-294.	2005
2.150		Sandfort, Th.G.M., Bos, H. & Vet, R.	Lesbians and Gay men at work: consequences of being out. In A.M. Omoto & H.S. Kurtzman (Eds.), Sexual Orientation, Mental Health, and Substance Use: Contemporary Scientific Perspectives (pp. 225-245). London: Sage Publciations.	2005
2.151		Scheerens, J. & Witziers, B. (with contributions from Krüger, M., Vilsteren, C. van, & Steen, R.)	Educational Leadership and Student Performance. Enschede: University of Twente, Department of Educational Organisation and Management.	2005
2.152		Schippers, M., Wehman D. & Hermanns, J.	Empowerment in de hulpverlening. Een onderzoek naar gedrag van hulpverleners en empowermentbeleving van cliënten. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 44, 2, 60-71.	2005
2.153		Schoonen, R., Gelderen, A. van, Stoel, R., Glopper, K. de, Hulstijn, J.	Comparing components of L1 and EFL writing development. AILA 14th World Conference, Madison, USA.	2005
2.154		Van Schooten, E.	Literary response and attitude toward reading fiction (Proefschrift).	2005
2.155		Schreuder, L. & Singer, E.	Ontwikkelingen in het pedagogisch denken In A. Verschuur e.a., Professionele opvang gevraagd. Geschiedenis van de Nederlandse kinderopvang ( 146-186). Amersfoort: Uitgave Stichting geschiedschrijving Kinderopvang.	2005
2.156		Selleger, V.J., Bonke, B. & Leeman, Y.A.M.	Etnische diversiteit, studievoortgang en studie-ervaringen van vierdejaars studenten aan het Erasmus MC Rotterdam. Paper gepresenteerd op het NVMO (Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs) congres. Egmond aan Zee, Nederland.	2005
2.157		Singer, E.	The liberation of the child: a recurrent theme in the history of education in western societies. Early Childhood development and Care, 175, 611-620.	2005
2.158		Singer, E.	The strategies adopted by Dutch children with dyslexia to maintain their self-esteem. Journal of Learning Disabilities, 38, 411-423.	2005
2.159		Singer, E. & Bekkema, N.	Conflict resolution in young children in multicultural day care centres. Paper presented at XII the European Conference on Developmental Psychology, Tenerife, Spain	2005
2.160		Singer, E. & Haan, D. de	‘Zusammen machen' - Gemeinsamkeiten herstellen und Konflikte lösen. Diskurs, 3, 49-57.	2005
2.161		Singer, E. & Visser, M.	Motivation of aggressive behavior. The children's perspective. Paper presented at XII th European Conference on Developmental Psychology, Tenerife, Spain.	2005
2.162		Sleegers, P.	De rol van visie bij schoolontwikkeling. In J. Molenaar, A. Coenders & I. Hinlopen (Red.), Determinatie: van instrument naar beleid. Eindrapportage Platform Determinatie (pp. 74-79). Den Haag: CLN.	2005
2.163		Sleegers, P., Bolhuis, S. & Geijsel, F.	School improvement within a knowledge economy: Fostering professional learning from a multidimensional perspective. In N. Bascia, A. Cumming. A. Datnow, K. Leithwood & D. Livingstone (Eds.), International handbook of educational policy (pp. 527-543). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer Academic Publishers.	2005
2.164		Sleegers, P., Gier, P. de, Robijns, M. & Nelissen, Th.	De coördinator als procesmanager. Woerden: WSNS+.	2005
2.165		Sligte, H., Schoonenboom, J., Dekker, P.J. & Polder, K.-J. (Eds.).	Surfen over glad ijs; ICT-implementatiestrategieën in het hoger onderwijs vanuit veranderkundig perspectief. Utrecht: Stichting SURF.	2005
2.166		Sluis, S. van der, Dolan, C. & Stoel, R.D.	A note on testing perfect correlations in SEM. Structural Equation Modeling, 12, 551-577.	2005
2.167		Sluis, S. van der	Working memory capacity and children's achievement in arithmetic and reading (Thesis). Amsterdam: unpublished manuscript.	2005
2.168		Sluis, S. van der, Leij A. van der & Jong, P.F. de	Working memory in Dutch children with reading and arithmetic related learning deficits. Journal of Learning Disabilities, 38, 207-221.	2005
2.169		Smeets, E., Ledoux, G. & Van der Veen, I.	Verwijzen niet altijd erg. Didaktief, 35(10), 28.	2005
2.170		Smit, F.C.G., Driessen, G.W.J.M., Vrieze, G.J., Kuijk, J.A.M. van & Sleegers, P.	Opvoedings- en opvangactiviteiten in primair en voortgezet onderwijs: een inventarisatie van de stand van zaken met betrekking tot de relatie onderwijs- opvoeding-opvang in het Nederlands onderwijs. In Onderwijsraad (Ed.), Onderwijs in thema's (pp. 159-229). Den Haag: Onderwijsraad.	2005
2.171		Smit, F., Sleegers, P. & Driessen, G.	Zelfsturing binnen de BVE Sector en het voortgezet onderwijs. In. B. Creemers, M. Krüger, P. Sleegers & C. van Vilsteren (Red.), Handboek Schoolorganisatie en Onderwijsmanagement. (E4500-1 - E4500-30). Alphen aan den Rijn: Samsom/H.D. Tjeenk Willink.	2005
2.172		Stams, G.J.J.M., Buist, K.L., Dekovic, M. & Kroon, I.F.I. de	Ouderparticipatie, therapeutische alliantie en gedragsproblemen van het kind in dagbehandeling. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 44, 51-59.	2005
2.173		Tan, N., Boom, D.C. van den & Hermanns, J.	Social support, family stress and social emotional development during infancy; a protocol for child health centres. Temperament and parent-child interaction. Journal of Reproductive and Infant Psychology, 23, 290.	2005
2.174		Tan, N., Boom, D.C. van den & Hermanns, J.	Social support, family stress and social emotional development during infancy; a protocol for child health centres. Paper presented at the 25th Annual meeting of Society of Reproductive and Infant Psychology, Amsterdam, The Netherlands.	2005
2.175		Tavecchio, L.	(Te) vroeg vaderschap van jonge 'at-risk' mannen: een conceptueel risicomodel. Kind en Adolescent Review, 12 (4), 484-486.	2005
2.176		Tavecchio, L.	Afwijzing door leeftijdgenoten in de basisschool weer merkbaar op jongvolwassen leeftijd. Kind en Adolescent Review, 12(2), 236-238.	2005
2.177		Tavecchio, L.	De rol van ouders in de ontwikkeling van kinderen met een a-typische seksuele voorkeur en oriëntatie. Kind en Adolescent Review, 12 (4), 486-488.	2005
2.178		Tavecchio, L.	Raciaal-etnische verschillen in de betrokkenheid van niet-thuiswonende vaders. Kind en Adolescent Review, 12 (3), 364-366.	2005
2.179		Tavecchio, L.W.C.	Kinderopvang: Opvoedingsmilieu tussen gezin en school. In M.H. van IJzendoorn en H. de Frankrijker (Red.), Pedagogiek in beeld. Een inleiding in de pedagogische studie van opvoeding, onderwijs en hulpverlening (pp. 127-142). Houten: Bohn Stafleu Van Loghum.	2005
2.180		Tavecchio, L.W.C. & Fukkink, R.G.	Empirisch onderzoek naar de Nederlandse kinderopvang. Een overzicht van de laatste 30 jaar. In Michel Vandenbroeck (Red.), Pedagogisch Management in de Kinderopvang (pp. 114-125). Amsterdam: Uitgeverij SWP.	2005
2.181		Tavecchio, L.W.C. & Schipper, J.C. de	Kinderopvang. Handboek Kinderen & Adolescenten, 15e aanvulling, G040, pp. 1-18. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.	2005
2.182		Thijs, J.T.	Teachers' relationships and interactions with socially inhibited children (proefschriftenreeks SCO-Kohnstamm Instituut) Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.183		Veen, A. & Daalen, M. van	Het werken met SPOREN op basisschool De Kraal. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.184		Veen, A. & Oud, W	Evaluatie van een oudercursus voor ouders van peuters. SCO-rapport 728. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.185		Veen, A., Roeleveld, J. & Daalen, M. van	Op zoek naar ‘best practices': opbrengsten van Amsterdamse voorscholen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.186		Van der Veen, I.	Buurt wordt ijkpunt voor beoordeling school. Didaktief, 35(6), 34-35.	2005
2.187		Van der Veen, I.	Effecten van schoolkeuzeondersteuning bij de overgang van basis- naar voortgezet onderwijs. Paper gepresenteerd op de ORD 2005, Gent, België.	2005
2.188		Van der Veen, I., Jong, U. de., Leeuwen, M. van & Korteweg, J.A.	The development of higher education students' interest in their subject, the case of higher professional education in the Netherlands. Studies in Higher Education, 30(5), 275-289.	2005
2.189		Van der Veen, I. & Ledoux, G.	Het inspectietoezicht op scholen met veel kansarme leerlingen. Paper gepresenteerd op de ORD 2005, Gent, België.	2005
2.190		Van der Veen, I. & Peetsma, T.	The development in self-regulated learning behaviour of first-year students in the lowest type of secondary school in the Netherlands. Paper presented at the EARLI conference, Nicosia, Cyprus.	2005
2.191		Van der Veen, I., Veen, A. & Koopman, P.	Bos en Lommer, school en werk van de 18-jarigen in 2004. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.192		Veen, K. van, Sleegers, P. & Ven, P-H. van de	One teacher's identity, emotions, and commitment to change: A case study into the cognitive-affective processes of a secondary school teacher in the context of reforms. Teaching and Teacher Education, 21, 917-934.	2005
2.193		Verbeek, F., Eck, E. van, Glaudé, M., Ledoux, G. & Voncken, E.G.	Bruggen bouwen voor leerloopbanen. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.194		Verbeek, F.	UvA kerninformatie WO-monitor rapportagejaar 2005. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
2.195		Vergeer, M.	Een tijdrovende en moeizame onderneming. Didaktief, 35(3), 22-24.	2005
2.196		Vermeer, H., IJzendoorn, R. van, Riksen-Walraven, M., Tavecchio, L., Kruif, R. de, Fukkink, R. & Zeijl, J.	Situatie kinderopvang zorgelijk. De Volkskrant (Forum, p. 13), 13 september.	2005
2.197		Vermeulen, A. & Eck, E. van	De Waarde van Bazen van Buiten: ervaringen in het primair onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005		http://www.sboinfo.nl
2.198		Veugelers, W., Derriks, M. & Kat, E. de	Students about the Moral Task of Education. Paper presented at the annual AERA conference, Montreal, Canada.	2005
2.199		Veugelers, W., Derriks, M. & Kat, E. de	Actieve participatie leerlingen en burgerschapsvorming. De pedagogische dimensie no. 41. Amsterdam: ILO / SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam; Utrecht: Universiteit voor Humanistiek.	2005
2.200		Veugelers, W. & Kat, E. de	Naar een sterkere identiteit van openbaar onderwijs. Pedagogiek in Praktijk, 11(26), 28-31.	2005
2.201		Visser-Meily, A., Post, M., Meijer, A.M., Maas, C., Ketelaar, M. & Lindeman, E.	Children's adjustment to a parent's stroke; determinants of health status and psychological problems, and the role of support from the rehabilitation team. Journal Rehabilitation Medicine, 37, 236-241.	2005
2.202		Visser-Meily, A., Post, M., Meijer, A.M., v.d. Port, I., Maas, C. & Lindeman, E.	When a parent has a stroke: Clinical course and prediction of mood, behavior problems, and health status of their young children. Stroke, 36, 2436-2440.	2005
2.203		Volman, M., Eck, E. van, Heemskerk, I. & Kuiper, E.	New technologies, new differences gender and ethnic differences in pupils' use of ICT in primary and secondary education. Computers & Education, 45, 35-55.	2005
2.204		Wassink, H., Sleegers, P. & Imants, J.	Dagelijkse denkprocessen van schoolleiders. Meso-magazine, 25(141), 3-7.	2005
2.205		Woltring, Lauk & Tavecchio, Louis	Respect voor het verschil. Pedagogiek in Praktijk, 11(2), 12-15.	2005
2.206		Asscher, J.J., Hermanns, J.M.A. & Dekovic, M.	De invloed van Home-Start op het welzijn en opvoedingsgedrag van ouders van peuters. Tijdschrift voor Orthopedagogiek., 45(5), 213-228.	2006
2.207		Blok, H., Oostdam, R.J. & Peetsma, T.T.D.	Het nieuwe leren in het basisonderwijs. Een begripsanalyse en een verkenning van de schoolpraktijk. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.208		Blom, M.J.M.	The socialization of infant affect, stae and attention. Promotor: Super, C.M. co-promotores: Harkeness, S. & McFarrel, A.	2006
2.209		Bögels, S.M. & Siqueland, L.	Family Cognitive Behavior Therapy for children with clinical anxiety disorders. Journal of the American Association of Child and Adolescent Psychiatry, 45, 134-141.	2006
2.210		Bögels, S.M. & Brechman-Toussaint, M.	Family factors in the aetiology and maintenance of childhood anxiety: Attachment, family functioning, rearing, and parental cognitive biases. Clinical Psychology Review 26, 834-856	2006
2.211		Bögels, S.M., Sijbers, G. & Voncken, M.E.W.	Mindfulness- and Task Concentration training for generalized social phobia. European Journal of Cognitive Psychology, 20, 33-44.	2006
2.212		Bögels, S.M.	Ouderschap en angst. NVO Bulletin, 5, 1-4.	2006
2.213		Bögels, S.M.	Task concentration versus applied relaxation followed by cognitive therapy for social phobia. Behaviour Research and Therapy, 44, 1199-1210.	2006
2.214		Bögels, S.M.	Taakconcentratietraining versus applied relaxation gevolgd door cognitieve therapie bij social fobici met angst om te blozen, trillen en zweten. Gedragstherapie 39, 267-279.	2006
2.215		Boogaard, M. & Emmelot, Y.W.	Brede School Monitor Rotterdam 2005-2006. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.216		Boogaard, M. & Roede, E.	Het meten van waarden en normen in interculturele context. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.217		Brakel, A.M.L., Muris, P., Bogels, S.M. & Thomassen, C.	A multifactorial model for the etiology of anxiety in non-clinical adolescents: Main and interaction effects of behavioral inhibition, attachment, and parental rearing. Journal of child and family Studies.	2006
2.218		Bruijn, E. de, Leeman, Y.A.M. & Overmaat, A.M.	Authentiek en zelfgestuurd leren in het mbo. Pedagogiek, 26(1), 45-63.	2006
2.219		Bruyn, E.H. de & Cillessen, A.H.N.	Heterogeneity of Girls' Consensual Popularity: Academic and Interpersonal Behavioral Profiles. Journal of Youth and Adolescence, 3, 435-445.	2006
2.220		Bruyn, E.H. de & Cillessen, A.H.N.	Popularity in Early Adolescence: Prosocial and Antisocial Subtypes. Journal of Adolescent Research 21, 1-21	2006
2.221		Daalen-Kapteijns, M.M. van & Peetsma, T.T.D.	Onderwijs op maat en ouderbetrokkenheid. Deelrapport 1. Ouderbetrokkenheid en zorgleerlingen: bevindingen uit de literatuur. Amsterdam SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.222		Derriks, M.F.G. & Geijsel, F.P.	Vooruitlopen op de wet. Ervaringen van scholen met de beleidsregel Vernieuwing Onderbouw VO 2005-2006. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.223		Dufour, J-M., Meijer, A.M., Van der Veen, I. & Visser-Meily, J.M.A.	Moeilijke momenten en stress bij kinderen van chronisch-zieke ouders. Nederlands Tijdschrift voor de Psychologie, 61, 54-64.	2006
2.224		Eck, E. van & Glaudé, M.	Het Zuiderzeemodel op de Achtbaan; Eindrapportage 2004-2006. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.225		Eck, E. van, Glaudé, M., Verbeek, A.E., Felix, Ch. & Vermeulen, A.C.A.M.	Monitor 'Professionele arbeidsorganisatie'voor de onderwijssectoren PO, VO en BVE. Eindrapportage 2005 - 2006. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.226		Eck, E. van, Glaudé, M. & Verbeek, A.E.	Monitor professionele arbeidsorganisatie, eerste tussenrapportage. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.227		Eck, E. van & Glaudé, M.	Het Zuiderzeemodel op de Achtbaan; halverwege het vierde jaar. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.228		Eck, E. van, Glaudé, M., Verbeek, A.E., Felix, Ch. & Vermeulen, A.C.A.M.	Monitor 'Professionele arbeidsorganisatie' voor de onderwijssectoren PO, VO en BVE. Eindrapportage 2005 - 2006. AP-reeks. Den Haag: OCW.	2006
2.229		Eck, E. van, Kral, M., Sligte, H.W. & Volman, M.L.L.	Samen Deskundiger. Eindrapportage onderzoek ten behoeve van de Stichting ICT op School. Amsterdam/Nijmegen: SCO-Kohnstamm Instituut en Vrije Universiteit/HAN.	2006
2.230		Eck, E. van, Ledoux, G. & Veen, H. van der	Variatie in leidinggevenden in het primair onderwijs. Rapportage voor De Brink. Intern SCO-rapport (Int. rep. 04). Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.231		Eck, E. van	Verantwoording ontwikkeling PO-vragenlijst voor de monitor Technific. Notitie voor de Expertgroep. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.232		Eck, E. van, Kral, M., Sligte, H.W. & Volman, M.	Deskundigheidsbevordering in samenwerkingsverbanden. Den Haag: ICT op school.	2006
2.233		Eck, E. van, Glaudé, M., Verbeek, F., Felix, Ch. & Vermeulen, A.C.A.M.	Monitor 'Professionele arbeidsorganisatie' voor de onderwijssectoren PO, VO en BVE. Eindrapportage 2005-2006. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.234		Eck, E. van, Kral, M., Sligte, H.W. & Volman, M.	Samen Deskundiger. Eindrapportage onderzoek ten behoeve van de Stichting ICT op School. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.235		Eck, E. van, Heemskerk, I.M.C.C. & Vermeulen, A.C.A.M.	Leraar primair onderwijs; meer mannen naar opleiding en beroep. Velon 27 (4) (8-14).	2006
2.236		Emans, B.S. & Roede, E.	Sanctioneren of argumenteren? Onderzoek naar de beleving van schoolregels en normoverschrijdend gedrag op school. De Pedagogische Dimensie (Int. rep. 45). Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.237		Emmelot, Y.W., Van der Veen, I. & Ledoux, G.	De Brede School: kenmerken, verwachtingen en mogelijkheden. Pedagogiek, 26 (1), 64-81.	2006
2.238		Emmelot, Y.W. & Schooten, E.J. van	Effectieve maatregelen ter bestrijding van taalachterstanden in het primair onderwijs. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.239		Fukkink, R.G. & Lont, A.	Training maakt leidsters competenter, maar niet iedere training. Management Kinderopvang, 11(12), 20-21.	2006
2.240		Fukkink, R.G.	Video-feedback in breedbeeld-perspectief; een meta-analyse van de effecten van video-feedback in gezingsprogramma's. SCO-rapporten reeks (Ext. rep. 767). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.241		Fukkink, R.G.	Het inspectie-instrument pedagogische kwaliteit 'tweede trap'. Utrecht, GGD.	2006
2.242		Fukkink, R.G.	Effects of Video Interaction: A childcare context. Dundee, VERoC Video Interaction Guidance International Research Conference.	2006
2.243		Fukkink, R.G.	Studying the effects of Video Interaction Guidance in a family context. Dundee, VERoC Video Interaction Guidance International Research Conference.	2006
2.244		Fukkink, R.G.	Training van leidsters: Video Interactie Begeleiding. Nieuwegein, Studiedag SKON Kindgericht werken.	2006
2.245		Fukkink, R.G.	Video-feedback in breedbeeld-perspectief. Ede, Landelijke Studiedag Associatie Intensieve Thuisbehandeling.	2006
2.246		Geijsel, F.P., Eck, E. van, Emmelot, Y.W. & Sleegers, P.J.C.	Leiding delen: hoe gedeeld leiderschap het schoolleidersvak aantrekkelijker kan maken. In Regiegroep Activiteitenplan Schoolleiders PO Vol. 5. Schoolleider worden en blijven. Praktijkkaternen over de waarde en waardering van (school)leiderschap in het primair onderwijs. Utrecht: NSA.	2006
2.247		Geijsel, F.P., Eck, E. van, Emmelot, Y.W. & Sleegers, P.J.C. (Ed.)	Leiding delen. In Regiegroep Activiteitenplan Schoolleiders PO, Schoolleider worden en blijven. Praktijkkaternen over de waarde en waardering van (school)leiderschap in het primair onderwijs. (pp. 5.01-5.50). Utrecht: NSA.	2006
2.248		Gelderen, A.J.S. van	What we know without knowing it: Sense and nonsense in respect of linguistic reflection for students in elementary and secondary education. English Teaching: Practice and Critique, 5(1), 44-54.	2006
2.249		Gelderen, A.J.S. van & Oostdam, R.J.	Effects of training selfregulatory skills for writing. 10th International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing .	2006
2.250		Gelderen, A.J.S. van	Taalonderwijs is zo slecht niet. De Volkskrant. 4 mei 2006.	2006
2.251		Gelderen, A.J.S. van & Oostdam, R.J.	Effects of instructing self-regulation for writing. Antwerpen, 10th Special Interest Group on Writing.	2006
2.252		Gevers Deynoot-Schaub, M.	Young children's behavior and experiences in child care centers: a longitudinal study. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut. Promotor: Riksen-Walvraven, M.A., co-promotor Tavecchio. L.W.C.	2006
2.253		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M. & Riksen-Walraven, J.M.A	Peer Contacts of 15-month-olds in child care centers: Links with child temperament, parent-child interaction, and quality of care. Social Development, 15(4), 709-729.	2006
2.254		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M. & Riksen-Walraven, J.M.A	Peer interaction in child care at 15 and 23 months: Stability and links with children's socio-emotional adjustment. Infant Behavior and Development, 29(2), 276-288.	2006
2.255		Goor, R. van & Heyting, G.F.	The fruits of irony. Gaining insight into how we make meaning of the world. Studies in Philosophy and Education, 25(6), 479-496.	2006
2.256		Haan, D., Bekkema, N. & Singer, E.	Conflictmanagement van kinderen en leidsters in multi-etnische kindercentra. Toegepast Taal Wetenschap, 76, 111-122.	2006
2.257		Heesbeen, D.	Measurement, consistency and pathways of temperament in childhood: A Longitudinal Family Study. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut. Promotor: Boom, D.C. van den.	2006
2.258		Hermanns, J.M.A.	Opvoedingsondersteuning: van pedagogische preventie naar empowerment. In J. Decoene & F. Myny (Eds.), Samen op een hobbelpaard. Over preventie en ondersteuning van opvoedingssituaties. Antwerpen: Garant.	2006
2.259		Hermanns, J.M.A. & Kloosterman, R.C.	Aansprekend jeugdbeleid. Opgroeien in Rotterdam: steun én grenzen. Een tussentijdse evaluatie. Woerden/Leiden: CO ACT Consult / Research voor beleid.	2006
2.260		Heyting, G.F.	Kriterien für Urteilsfähigkeit. Über Gehorsam und Partizipation. Perspektiven Allegemeiner Pädagogik, 145-156.	2006
2.261		Hoffman, S. & Bögels, S.M.	New developments in the treatment of social phobia. European Journal of Cognitive Psychology, 20, 3-5.	2006
2.262		Hooper, S.R., Wakely, M.B., de Kruif, R.E.L. & Swartz, C.W.	Aptitude treatment interactions revisited: Appliction of a metacognitive intervention to subtypes of written expression in elementary school students. Developmental Neuropsychology, 29(1), 217-241	2006
2.263		Karsten, S.	Onderwijs waarop we kunnen bouwen. De publieke waarde van het beroepsonderwijs. Amsterdam: Vossiuspers.	2006
2.264		Karsten, S., Jong, U. de, Ledoux, G. & Sligte, H.W.	De positie van ouders en leerlingen in het governancebeleid. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.265		Karsten, S. & Felix, Ch.	Potentiële topsporters in het MBO. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.266		Karsten, S., Felix, Ch., Ledoux, G., Meijnen, G.W., Roeleveld, J. & Schooten, E.J. van	Choosing segregation or integration? The extent and effect of ethnic segregation in Dutch cities. Education and Urban Society, 38(2), 228-247.	2006
2.267		Karsten, S.	Freedom of education and common civic values. European Education, 38(2), 23-25.	2006
2.268		Karsten, S., Jong, U. de, Ledoux, G. & Sligte, H.W.	De positie van ouders en leerlingen in het governancebeleid. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.269		Kef, S. & Bos, H.M.W.	Is love blind? Sexual behavior and psychological adjustment of adolescents with blindness. Sexuality and Disability, 24I 89-100.	2006
2.270		Kock, A. de, Sleegers, P.J.C., Voncken, M.E.W. & Geijsel, F.P.	Veranderen in de richting van een vernieuwde onderbouw VO. Over verbreden, versnellen en verbinden. Kluwer Toolkit Onderwijspraktijk VO. Dordrecht: Kluwer.	2006
2.271		Koomen, H.M.Y., Verschueren, K. & Thijs, J.T.	Assessing aspects of the teacher-child relationship: A critical ingredient of a practice-oriented psycho-diagnostic approach. Educational and Child Psychology., 23, 50-60.	2006
2.272		Koomen, H.M.Y. & Schooten, E.J. van	Allochtone jongeren gemiddeld langer vast. In Koomen, H. (Ed.), Straatkwaad en jeugdcriminaliteit. Naar een algemene of een etnisch specifieke aanpak? (pp. 24-47). Antwerpen: Het Spinhuis.	2006
2.273		Koomen, H.M.Y. & Schooten, E.J. van	Allochtone jongeren gemiddeld langer vast. Nederlands Juristenblad, pp. 1352-1355.	2006
2.274		Koomen, H.M.Y. & Taal, M.H.	Relaties met leerlingen en leraren. In M. Taal (Ed.), Schoolpsychologie: De school als context voor ontwikkeling (pp. 122-158). Amsterdam: Boom.	2006
2.275		Kruithof, B.	Godsdienst en goede zeden bevorderen. Het burgerlijk beschavingsoffensief van de Maatschappij tot Nut van 't Algemeen. In Nelleke Bakker, Rudolf Dekker, & Angélique Janssens (Eds.), Tot burgerschap en deugd. Volksopvoeding in de negentiende eeuw. Hilversum: Verloren.	2006
2.276		Kruithof, B. & Vries, G. de	Moderne jeugd op weg naar haar individualiteit. In Christien Brinkgreve & Rineke van Daalen (Eds.), Over gelijkheid en verschil. Apeldoorn/Antwerpen: Het Spinhuis.	2006
2.277		Krüger, M.L., Eck, E. van, Glaudé, M. & Vermeulen, A.C.A.M.	Oorzaken van schaarse instroom van potentiële schoolleiders en onvrijwillige uitstroom van beginnende directeuren Primair Onderwijs. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.278		Krüger, M.L., Eck, E. van, Glaudé, M. & Vermeulen, A.C.A.M.	Oorzaken voor schaarse instroom van potentiële schoolleiders en onvrijwillige uitstroom van beginnende directeuren Primair Onderwijs. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.279		Krüger, M.L., Eck, E. van, Vermeulen, A.C.A.M. & Glaudé, M.	Succesvol Schoolleiderschap. Hoe succesfactoren bijdragen aan het aantrekken en behouden van schoolleiders. In Schoolleider worden en blijven. Praktijkkaternen over de waarde en waardering van (school)leiderschap in het primair onderwijs (Regiegroep Activiteitenplan Schoolleiders PO) (pp. 4.03-4.34-4). Utrecht: NSA.	2006
2.280		Ledoux, G., Peetsma, T.T.D., Emmelot, Y.W., Boogaard, M. & Emans, B.S.	Evaluatie Masterplan Dyslexie. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.281		Leeferink, H., Sleegers, P.J.C., Voncken, M.E.W., Kock, A. de & Geijsel, F.P.	Vernieuwen in onderbouw VO. Van project naar schoolbrede veranderstrategie. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.282		Leeman, Y.A.M. & Pels, T.	Citizenship Education in the Dutch multi-ethnic context. European Education, 38(2), 64-75.	2006
2.283		Leeman, Y.A.M., Meijers, F. & Timmerman, G.	Competentiegericht leren: een brandende kwestie. Inleiding bij het themadeel competentiegericht onderwijs. Pedagogiek, 26(1), 11-13.	2006
2.284		Leeman, Y.A.M. & Reid, G.C.	Multi/intercultural education in Australia and the Netherlands. Compare, 36(1), 57-72.	2006
2.285		Leeman, Y.A.M.	Teaching in ethnically diverse schools: teachers' professionalism. European Journal of Teacher Education, 29(3), 341-356.	2006
2.286		Leeman, Y.A.M.	Diversiteitsbeleid: culturele gevoeligheden. VELON Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 27(4), 47-54.	2006
2.287		Leeman, Y.A.M.	Wie zijn die kinderen?. In: Geerdink, G., Volman, M. & Wardekker, W. (red.) Pedagogische kwaliteit in de basisschool Baarn: HBuitgevers/Veen Bosch & Keuning (47-55).	2006
2.288		Leeman, Y.A.M.	Meer dan gewoon: leerlingbegeleiding in een etnisch diverse school. Toolkit De leerling in ontwikkeling vo/bve. Alphen aan de Rijn: Kluwer.	2006
2.289		Majdanžić, M.	Measurement, consistency and pathways of temperament in childhood. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut. Promotor: Boom, D.C. van den.	2006
2.290		Meijden, A. van der & Sligte, H.W.	De positie van internationale en buitenlandse scholen in Nederland. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.291		Meijer, J., Veenman, M.V.J. & Hout-Wolters, B.H.A.M. van	Metacognitieve Activities in Text-Studying and Problem Solving: Development of a Taxonomy. Educational Research and Evaluation, 7(1), 79-107.	2006
2.292		Meijer, J., Fossen, M.W.E.B., Putten, C.M. van & Leij, D.A.V. van der	Social-emotional characteristics and special educational needs. European Journal of Psychology in Education, 21(4), 385-400.	2006
2.293		Meijer, J., Veenman, J. & Hout-Wolters, B.H.A.M. van	Intelligence and metacognitive activity of 13- and 15-year olds. In Whitebread, B. (Ed.), Second bi-annual conference of the special interest group on Metacognition of EARLI Working Paper. University of Cambridge.	2006
2.294		Meijer, J.	Vragen naar metacognitieve activiteiten en analyse van hardopdenkprotocollen. In Beishuizen, J. (Ed.), Samen Kennis ontwikkelen (pp. 93-94). Amsterdam: Vrije Universiteit Amsterdam.	2006
2.295		Meijer, J., Vermeulen-Kerstens, L.M., Schellings, G.L.M. & Meijden, A. van der	Reken- en taalvaardigheid van instromers lerarenopleiding basisonderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.296		Meijer, J. & Oostdam, R.J.	Type of instruction state anxiety, test anxiety and intelligence. Crete, 27th Stress and Anxiety Research Society Conference (STAR).	2006
2.297		Mittendorf, K., Geijsel, F.P., Hoeve, A., de Laat, M. & Nieuwenhuis, L.	Communities of practice as stimulating forces for collective learning. Journal of Workplace Learning, 18(5), 298-312.	2006
2.298		Oostdam, R.J., Blok, H., Peetsma, T.T.D. & Geest, Y. van der	Het nieuwe leren: zelfverantwoordelijk vernieuwen in het basisonderwijs. Basisschoolmanagement, 20(2), 12-17.	2006
2.299		Oostdam, R.J., Peetsma, T.T.D., Derriks, M.F.G. & Gelderen, A.J.S. van	Leren van het nieuwe leren: casestudies in het voortgezet onderwijs. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.300		Oppen, P. van & Bögels, S.M.	Cognitieve therapie. In Handboek Psychopathologie, deel 2: Klinische Praktijk.	2006
2.301		Otterloo, S.G., Leij, D.A.V. van der & Veldkamp, E.	Treatment Integrity in a home-based pre-reading intervention programme. Dyslexia, 12(3), 155-176.	2006
2.303		Oud, W.	Kunstmagneet Den Haag: lessen uit een succesvol project. In: Cultuur + Educatie 16: Onderzoeken naar cultuur-educatie in het primair onderwijs. Utrecht: Cultuurnetwerk Nederland.	2006
2.304		Oud, W.C.M. & Schoonenboom, J.I.	Proeve van een Leerlijn Audiovisuele Media-educatie; uitgangspunten en invulling. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.305		Oud, W.C.M. & Oostdam, R.J.	What are the effects of 'Art in the third sector'? Amsterdam, ESF EQUAL Conference.	2006
2.306		Overmaat, A.M., Vergeer, M.M., Ledoux, G. & Felix, Ch.	Het functioneren van de LCTI. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.307		Paulussen Hoogeboom, M.C., Stams, G.J.J.M., Hermanns, J.M.A. & Peetsma, T.T.D.	Negative emotionality and parenting from infancy to preschool: A meta-analytic review. Developmental Psychology, 42 (438-453).	2006
2.308		Paulussen Hoogeboom, M.C.	Negative emotionality and parenting in early childhood. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut. Promotor : Hermanns, J.M.A.	2006
2.309		Peetsma, T.T.D., Daalen-Kapteijns, M.M. van & Derriks, M.F.G.	Zorgroute 1. Evaluatie Pilots Woerden, Zorgroute in school en bovenschools. Weer Samen naar School Plus. SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.310		Regtvoort, G.F.M., Leeuwen, T.H. van, Stoel, R.D. & Leij, D.A.V. van der	Efficiency of visual information processing in children at risk for dyslexia: Habituation of single trial ERPs. Brain and language, 98(3), 319-331.	2006
2.311		Regtvoort, G.F.M.	Vroegtijdige interventie bij kinderen met dyslectische ouders. Nijmegen, Dertiende dyslexiecongres van Stichting Dyslexie Nederland.	2006
2.312		Reitz, E.	Familial and extra familial determinants of early adolescent problem behavior. Proefschrift SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam. Promotor: Deković, M., co-promotor: Meijer, A.M.	2006
2.313		Roede, E.	De Jeugdmonitor Zeeland; stand van zaken 2006 en vervolg. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.314		Roeleveld, J.	In welke periode van de schoolloopbaan ontstaan onderwijsachterstanden? Amsterdam, Onderwijsresearch Dagen 2006.	2006
2.315		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	Migrants and the meaning of parenthood: involuntary childless Turkish migrants in the Netherlands. Reproduction, 21(7), 1832-1838.	2006
2.316		Rooij, F.B. van, Balen, F. van & Hermanns, J.M.A.	Migrants and the meaning of parenthood: involuntary childless Turkish migrants in the Netherlands. Human Reproduction., 21(7), 1832-1838.	2006
2.317		Rourou, A., Singer, E., Bekkema, N. & Haan, D.	Cultural perspectives on peer conflicts in multicultural Dutch child care centres. European Early Childhood Education and Research Association Journal (EECERAJ), 14, 35-54.	2006
2.318		Röling, H.Q.	Zichzelf te zien leven. Herinneringen aan Nederlands en Vlaams gezinsleven, 1770-1970. Amsterdam: Amsterdam University Press.	2006
2.319		Schoonenboom, J.I.	A model for determining the size of learning objects. In Kinshuk, Piet Kommers, Paul Kirschner, Demetrios Sampson, & Wim Didderen (Eds.), Proceedings of the 6th IEEE International Conference of Advanced Learning Technologies. (pp. 46-50). Los Alamitos, CA: IEE computer society.	2006
2.320		Schoonenboom, J.I.	De omvang van leerobjecten. Utrecht: Stichting Digitale Universiteit.	2006
2.321		Schoonenboom, J.I., Emans, B.S. & Meijer, J.	Kiezen voor leerobjecten: acht onderwijsambities en de mogelijke inzet van leerobjecten daarbij voor instellingen voor hoger onderwijs. Learning objects in practice (Ext. rep. 1). Utrecht: Stichting Digitale Universiteit.	2006
2.322		Schooten, E.J. van & Glopper, C.M. de	Literary response and attitude toward reading fiction in secondary education, trends and predictors. L1-Educational Studies in Language & Literature, 6(1), 97-174.	2006
2.323		Selleger, V., Bonke, B. & Leeman, Y.A.M.	Student diversity at Erasmus Medical Centre Rotterdam: does it make any difference? Medical Teacher, 28(5), 142-148.	2006
2.324		Selleger, V., Bonke, B. & Leeman, Y.A.M.	Etnische diversiteit, studievoortgang en studie-ervaringen van vierdejaarsstudenten aan het Erasmus MC Rotterdam. Tijdschrift voor Medisch Onderwijs 25(1) 51, 52.	2006
2.325		Singer, E. & Doornenbal, J.	Learning morality in peer conflict: a study of schoolchilren's narratives about being betrayed by a friend. Childhood, a global journal., 13, 225-247.	2006
2.326		Singer, E. & Haan, D.	Conflicts and togetherness in child daycare centres. Early Childhood Matters, 106, 40-45.	2006
2.327		Singer, E. & Haan, D.	Kijken, kijken, kijken. Samen spelen, botsen en verzoenen bij jonge kinderen. Utrecht: SWP.	2006
2.328		Singer, E.	Conflicten van Nederlandse, Marokkaanse en Antilliaanse peuters in kindercentra; democratie in de praktijk. Utrecht, Studium geneerale 'Het kind als spiegel van de beschaving'.	2006
2.329		Singer, E.	Democratic practices with young children. Dunedin, Open lecture.	2006
2.330		Singer, E.	Kinderen en de magie van de techniek. Amsterdam, Lezing Mini-conferentie Toveren met Techniek.	2006
2.331		Siqueland, L. & Bogels, S.M.	Family involvement in the treatment of children with anxiety disorders. Psychotherapy Bulletin, 41(3), 13-16.	2006
2.332		Sleeboom, I. & Hermanns, J.M.A.	De vraaganalyse: methodiekbeschrijving voor het betrekken van ouders, kinderen en jongeren bij de ontwikkeling van jeugdbeleid. Eindhoven: SPIL.	2006
2.333		Sleegers, P.J.C., Voncken, M.E.W., Kock, A. de & Geijsel, F.P.	En maar hopen op de olievlek. Meso Magazine, 148(26), 3-7.	2006
2.334		Sligte, H.W. & Kral, M.	Onderzoek Samen Deskundiger. Utrecht, Verspreidingssymposium Samen Deskundiger Stichting Kennisnet ICT op School.	2006
2.335		Sligte, H.W. & Dekker, P.	Surfen over Glad IJs. Utrecht, SURF Onderwijsdagen 2006.	2006
2.336		Sligte, H.W.	The eMagic of ESP. Amsterdam, 20th International Conference of the European Schools Project Association.	2006
2.337		Sligte, H.W. & Emans, B.S.	ICTOnationalisering aan de Universiteit van Amsterdam. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.338		Sligte, H.W.	Samen desskundiger in de praktijk. Zoetermeer: Stichting Kennisnet ICT op school.	2006
2.339		Sontag, L., Neut, I. v.d., Steensel, R. van, Wolput, B. van, Smeets, E. Vrieze, G., Marx, T., Ledoux, G., Jong, U. de, Oud, W.	Inventarisatie PO Platform Kwaliteit en Innovatie. IVA Beleidsonderzoek en advies/ITS- Nijmegen/SCO-Kohnstamm Instituut. Nijmegen ITS.	2006
2.340		Stoel, R.D., Geus, E. de & Boomsma, D.	A genetic analysis of sensation seeking in an extended twin design. Behavior Genetics, 36(2), 229-237.	2006
2.341		Stoel, R.D., Roeleveld, J., Peetsma, T.T.D., Wittenboer, G.L.H. van den & Hox, J.J.C.M.	Issues in longitudinal research on motivation. Learning and Individual Differences, 16(2), 159-174.	2006
2.342		Stoel, R.D., Galindo-Garre, F., Dolan, C.V. & Wittenboer, G.L.H. van den	On the Liklihood Ratio test in structural equation modeling when parameters are subject to boundary constraints. Psychological Methods, 11(4), 539-555.	2006
2.343		Thijs, J.T., Koomen, H.M.Y. & Leij, D.A.V. van der	Teachers' self-reported pedagogical practices toward socially inhibited, hyperactive, and average children. Psychology in the Schools., 43(5), 635-651.	2006
2.344		Veen, A.M., Fukkink, R.G. & Roeleveld, J.	Evaluatie van Startblokken en Basisontwikkeling; Implementatie en effecten van het programma Startblokken en Basisontwikkeling in het kader van Voor- en Vroegschoolse Educatie. SCO-rapporten reeks (Ext. rep. 751). Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.345		Veen, H.T. van der & Felix, Ch.	Veranderingen in marktaandeel Openbaar Onderwijs in Rotterdam. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.346		Verbeek, A.E., Eck, E. van & Glaudé, M.	De thermometer professionele arbedsorganisatie. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.347		Vergeer, M.M., Felix, Ch., Ledoux, G. & Overmaat, A.M.	De onafhankelijkheid van de CvI's. Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut.	2006
2.348		Volman, M., Leeman, Y.A.M., Mahieu, P. & Rector, R.	Inleiding op het thema: Diversiteit in de lerarenopleiding. VELON Tijdschrift voor Lerarenopleiders, 27(4), 5-8.	2006
2.349		Voncken, M.E.W. & Bögels, S.M.	Changing interpretation bias in social phobia: a short, highly structured cognitive treatment. Journal of Cognitive Psychotherapy, 20, 59-73.	2006
2.350		Voncken, M.E.W., Alden, L. & Bögels, S.M.	Predicted social outcomes of safety behaviours: a double standard and cultural differences. Behaviour Research & Therapy, 44, 1673-1679.	2006
2.351		Wakely, M.B., Hooper, S.R., Kruif, E.E.L. de & Swartz, C.W.	Subtypes of written expression in elementray school children: a linquistic-basec model. Developmental Neuropscychology, 29(1), 125-159.	2006
2.352		Webbink, H.D., Roeleveld, J. & Visscher, P.M.	Identification of twin pairs from large population based samples. Twin Research and Human Genetics, 9(4), 496-500.	2006
2.353		Wissink, I.B., Deković, M. & Meijer, A.M.	Nederlandse, Turkse, Marokkaanse en Surinaamse adolescenten over opvoeding en de relatie met ouders. Het verband met zelfwaardering en probleemgedrag. In: Pels, T & Vollebergh, W. (Red.): Diversiteit in opvoeding en ontwikkeling. Een overzicht van recent onderzoek in Nederland. Amsterdam, Aksant.	2006
2.354		Aalfs, C.M., Oort, F.J., Haes, J.C.J.M. de, Leschot, N.J. & Smets, E.M.A.	A comparison of counselee and counselor satisfaction in reproductive genetic counseling. Clinical Genetics, 72, 74-82.	2007
2.355		Asscher, J., Hermanns, J., Dekovic, M. & Reitz, E.	Moderatoren van de effectiviteit van Home-Start. De invloed van gezins- en programmakenmerken op de effectiviteit van Home-Start. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 46(3), 99-112.	2007
2.356		Asscher, J., Hermanns, J., Dekovic, M. & Reitz, E.	Predicting effectiveness of the Home-Start parenting support program. Children and Youth Services Review, 29, 247-263.	2007
2.357		Baerveldt, C., Zijlstra, B., De Wolf, M., Van Rossem, R. & Van Duijn, M.A.J.	Ethnic Boundaries in High School Students' Networks in Flanders and the Netherlands. International Sociology, 22, 701-720.	2007
2.358		Bergenhenegouwen, G. m.m.v. Glaudé, M.	Situationeel opleiden en leren. Het potentieel van individueel competenties voor organisaties. Alpen aan den Rijn: Wolters Kluwer.	2007
2.359		Bhatti, G., Gaine, C., Gobbo, F. & Leeman, Y. (eds)	Social justice and intercultural education an open-ended dialogue. Stoke on Trent UK/ Sterling USA: Trentham Books. ISBN-13: 978 1 85856 403 6.	2007
2.360		Bhatti, G., Gaine, C., Gobbo, F. & Leeman, Y.	Introduction (ix-xv) in Bhatti, G., Gaine, C., Gobbo, F. & Leeman, Y. Social justice and intercultural education an open-ended dialogue. Stoke on Trent UK/ Sterling USA: Trentham Books. ISBN-13: 978 1 85856 403 6.	2007
2.361		Blok, H., Peetsma, T. T. D. & Roede, E.	Increasing the involvement of parents in the education of special-needs children. The British Journal of Developmental Disabilities, 53, 3-16.	2007
2.362		Blok, H., Oostdam, R. & Peetsma, T.	Het nieuwe leren op de basisschool; een kansrijke ontwikkeling? Jeugd in School en Wereld, 91(5), 19-23.	2007
2.363		Boogaard, M.	Hoe meet je democratisch denken? Didaktief, 4, 23.	2007
2.364	780	Boogaard, M., Eck, E. van, Emmelot, Y., Oud, W. & Ledoux, G.	Casestudies. In E. van Eck & M. Boogaard (red.), Interne en externe kwaliteitszorg in het basisonderwijs en de rol van het bovenschools management (pp67-126).	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco780.pdf
2.366	765	Boogaard, M., Koopman, P. & Ledoux, G.	Reflectieverslag CVO-monitor Onderwijsachterstandenbeleid.	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco765.pdf
2.367		Bos, H.M.W. & Van Rooij, F. B.	The influence of social and cultural factors on infertility and new reproductive technologies. Journal of Psychosomatic Obstetrics & Gynecology, 28, 65-68.	2007
2.368		Bos, H.M.W. & Hakvoort, E. M.	Child adjustment and parenting in planned lesbian families with known and as-yet unknown donors. Journal of Psychosomatic Obstetrics & Gynecology, 28, 121-129.	2007
2.369		Bos, H.M.W., Balen, F. van & Boom, D.C. van den	Child adjustment and parenting in planned lesbian-parent families. American Journal of Orthopsychiatry, 77, 38-48.	2007
2.370		Burik, A. Persoon, A. & Hermanns, J.	Evaluatie aansluittaken Bureau Jeugdzorg Stadsregio Rotterdam. Woerden: Adviesbureau Van Montfoort/ CO ACT Consult.	2007
2.371		Buyse, E., Koomen, H. & Verschueren, K.	Interacties tussen leerkrachten en leerlingen In: Handboek Diagnostiek in de leerlingenbegeleiding (pp.231-247). Antwerpen-Apeldoorn: Garant. ISBN 978 90 441 2215 2.	2007
2.372	786	Daalen, M. van & Peetsma, T.	Ouderbetrokkenheid en zorgleerlingen: bevindingen uit de literatuur (deelstudie 1). In T. Peetsma & H. Blok (Red.) Onderwijs op maat en ouderbetrokkenheid; het integrale eindrapport.	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco786.pdf
2.373		David, J.-P., Lejeune, A., Michelet, S., Adam, J.-M., Vezian, N., Diagne, F., Martel, C., Desoubeau, A., Barma, I., Schoonenboom, J. & Sligte, H.	MATES: Methodology And Tools for Experimentation Scenario. Deliverable EU Sixth Framework programme priority 2, Information society technology, Network of Excellence Kaleidoscope, (contract NoE IST-507838), project MATES.	2007
2.375		Drew, I., Oostdam, R. & Toorenburg, H.	Teachers' experiences and perceptions of primary EFL in Norway and The Netherlands: A comparative study. European Journal of Teacher Education, 30 (3), 319-341.	2007
2.376	780	Eck, E. van & Boogaard, M.	Reflectie. In E. van Eck & M. Boogaard (red.), Interne en externe kwaliteitszorg in het basisonderwijs en de rol van het bovenschools management (pp.127-144).	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco780.pdf
2.377	780	Eck, E. van & Boogaard, M. (red.)	Interne en externe kwaliteitszorg in het basisonderwijs en de rol van het bovenschools management.	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco780.pdf
2.378		Eck, E. van, Glaudé, M., Verbeek, F. & Dekker, D.	‘Bekwaamheidsdossier is spin in het web'. VO-Magazine, 7 juni, 40 - 41.	2007
2.379	780	Eck, E. van & Meijer, J.	Survey. In E. van Eck & M. Boogaard (red.), Interne en externe kwaliteitszorg in het basisonderwijs en de rol van het bovenschools management (pp.3-66).	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco780.pdf
2.380		Emmelot, Y.	School en dyslexie. Vanuit het gezichtspunt van ouders. Balans Magazine, 3, 20, 34-37.	2007
2.381		Edward, G.M., Lemaire, L.C., Preckel, B., Oort, F.J., Bucx, M.J.L., Hollmann, M.W. & Haes, J.C.J.M. de	Patient experiences with the preoperative assessment clinic (PEPAC): validation of an instrument to measure patient experiences. British Journal of Anaesthesia, 99, 666-672.	2007
2.382		Felix, C.	Topsporters in het MBO tevreden over faciliteiten voor topsportontwikkeling. In: Jaarboek Sport. Beleid en onderzoek editie 2006/2007. Den Bosch: W.J.H. Mulier Instituut.	2007
2.383		Felix, C.	Potentiële topsporters in het MBO. Onderzoekspresentatie Congres Sportwetenschap en –onderzoek. Utrecht 3 juli 2007.	2007
2.384	761	Felix, C., Karsten, S. & Fase, D.	Potentiële topsporters in het MBO.	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco761.pdf
2.385		Frese, M., Garst, H. & Fay, D.	Making things happen: Reciprocal relationships between work characteristics and personal initiative in a four-wave longitudinal structural equation model. Journal of Applied Psychology, 92(4), 1084-1102.	2007
2.387		Fukkink, R.G. & Hermanns, J.	Ervaringen van kinderen met de Kindertelefoon. Een vergelijking tussen de ondersteuning via de chat en de telefoon. Landelijk Bureau Kindertelefoon.	2007
2.389		Fukkink, R.G. & Tavecchio, L.W.C.	Effecten van video-interactiebegeleiding. Pedagogische Studiën, 84 (1), 55-70.	2007
2.390		Gelderen, A. van & Oostdam, R.J.	Effect of instruction in self-regulation for writing. Paper presented at the 12th biennial conference for research on learning and instruction (EARLI), Budapest, Hungary. In Developing potentials for learning. Programme Book (Pp. 327).	2007
2.391		Gelderen, A. van & Oostdam, R.J.	Do we need instruction in self-regulation for EFL writing? 12th Biennial Conference for Research for Learning and Instruction (EARLI ). August 28 - September 1, Budapest.	2007
2.392		Gelderen, A. van	Nadere analyses van de onderwijsmonitor Delft, deel 2. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2007
2.393		Gelderen, A. van	Stelonderwijs in de basisschool. Presentaties voor de scholingsdagen van de Inspectie van het Onderwijs op 17, 18 en 20 december 2007 te Utrecht, Eindhoven en Zwolle.	2007
2.394		Gelderen, A. van	Themaprogramma: Het vak Nederlands en het “Nieuwe Leren”; Mogelijk of niet? In: Gelderen, A. van (red.) (2007). 21ste conferentie Het Schoolvak Nederlands: Nederlands en Nieuw Leren. (pp XVII-XIX) Gent: Academia Press.	2007
2.395		Gelderen, A. van (red.)	21ste conferentie Het Schoolvak Nederlands: Nederlands en Nieuw Leren. Gent: Academia Press.	2007
2.396		Gelderen, A. van, Emmelot, Y. & Roeleveld, J.	Nadere analyses van de onderwijsmonitor Delft. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2007
2.397		Gelderen, A. van, Schoonen, R., Stoel, R., de Glopper, K. de & Hulstijn, J.	Development of adolescent reading comprehension in Language 1 and Language 2; A longitudinal analysis of constituent components. Journal of Educational Psychology, 99, 477-491.	2007
2.398		Glaudé, M. & Eck, E. van	Verkenning Masteropleiding ‘Middelbaar beroepsonderwijs'. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2007
2.399		Glaudé, M. & Karsten, S.	Samenwerking tussen instellingen voor beroepsonderwijs en het bedrijfsleven. Handboek Effectief Opleiden, 45/ 10.1-3.02, 69 - 83. Amsterdam: Read Business.	2007
2.400		Glaudé, M. & Karsten, S.	Partnership tussen ROC en bedrijfsleven. ‘Je hebt elkaar nodig'. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2007
2.401		Graaff, L. de, Joachim, A., Visser, E. & Daalen-Kapteijns, M. van	VVE Werkboek 2007. Voor- en Vroegschoolse Educatie Zaanstad. Zaanstad: Beleidsgroep VVE.	2007
2.402		Hartman, E.E., Oort, F.J., Aronson, D.C., Hanneman, M.J.G., Heurn, E. van, Langen Z.J. de, Madern, G.C., Rieu, P.N.M.A., Zee. D.C. van der, Looyaard, N., Silfhout-Bezemer & M. van, Sprangers, M.A.	Explaining change in quality of life in children and adolescents with anorectal malformations or Hirschsprung's disease. Pediatrics, 119, 374-383.	2007
2.403		Hermanns, J.	Jeugdbeleid op locatie. Jeugdbeleid, 1(3), 163-166.	2007
2.404		Hermanns, J.	Opvoeden en opgroeien: een visie achter het beleid. In P. v. Lieshout, M. v.d. Meij & J. De Pree (Eds.), Bouwstenen voor betrokken jeugdbeleid (pp. 21-49). Amsterdam: Wetenschappelijke Raad voor het Jeugdbeleid/Amsterdam University Press.	2007
2.405		Hermanns, J. & Montfoort, A. van	Hoe pedagogisch verantwoord is het beleid van de Nederlandse overheid. In P. v. Lieshout, M. v.d. Meij & J. De Pree (Eds.), Bouwstenen voor betrokken jeugdbeleid (pp. 51-86). Amsterdam: Wetenschappelijke Raad voor het Jeugdbeleid/Amsterdam University Press.	2007
2.406		Hermanns, J. & Meulen, M. ter	Het bestrijden van kindermishandeling: het Regio-Raak experiment. Eindverslag. Woerden: CO ACT Consult.	2007
2.407		Hermanns, J.	Het voorspellen van de behoefte aan jeugdzorg. Een model om de verschillen in behoeften tussen populaties te voorspellen. Opgesteld in opdracht van de Stadsregio Rotterdam. Woerden: CO ACT Consult.	2007
2.408		Hofer, M. & Peetsma, T.	School-leisure conflict and learning motivation. Symposium organized at the EARLI Conference in Budapest, 2007.	2007
2.409		Hoogeveen, M. & Gelderen, A. van	Het taalonderwijs Nederlands onderzocht; demonstratie van een databank. Presentatie op de 21ste conferentie Het Schoolvak Nederlands: Nederlands en Nieuw Leren 16 en 17 november 2007 te Utrecht.	2007
2.410		Hulsman, R.L., Ende J.S.J. van der, Oort, F.J., Michels, R.P.J., Casteelen, G. & Griffioen, F.M.M.	Effectiveness of selection in medical school admissions: evaluations of the outcomes among freshmen. Medical Education, 41, 369-377.	2007
2.411		Hulstijn, J.H., Schoonen, R. & Gelderen, A. van	Development of word and sentence processing in L2 and L1: a matter of speed up or of automatization? Poster presentation at International Symposium of Bilingualism (ISB6), Hamburg, 30 May - 2 June 2007.	2007
2.412		Hulstijn, J.H., Schoonen, R. & Gelderen, A. van	Unraveling the componential structure of second language skills. TESOL-Quarterly, 41 (1), 186-192.	2007
2.413		Jong, P.F. de	Phonological awareness and the use of phonological similarity in letter-sound learning. Journal of Experimental Child Psychology, 98, 131-152.	2007
2.414		Jong, P.F. de & Share, D.L.	Orthographic learning during oral and silent reading. Scientific Studies of Reading, 11, 55-71.	2007
2.415		Jong, U. de & Van der Veen, I.	Waarom niet (meteen) verder studeren? Oud-leerlingen van havo, vwo en gymnasium die na het behalen van hun diploma niet kiezen voor studeren in het hoger onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2007
2.416		Karsten, S., Koning, I. & Van Schooten, E.	Individual and School-related Aspects of Stress and Job Satisfaction. In: Löwstedt, J., Larsson, P., Karsten, S., & Dick, R. van (eds.). From Intensified Work to Professional Development. A Journey through European Schools. Bruxelles: P.I.E. Peter Lang (p75-93). ISBN 978 90 5201 063 2. 202 pagina's in totaal	2007
2.418		Koomen, H.M.Y., Verschueren, K. & Pianta, R.C.	Leerling Leerkracht Relatie Vragenlijst. Handleiding. Houten: Bohn Stafleu van Loghum. 123 pagina's, ISBN 90 313 5159 6.	2007
2.419		Koomen, H. & Pameijer, N.	Diagnostisch proces in het onderwijs: de rol van contextfactoren, veranderbaarheid en positieve elementen. In: Handboek Diagnostiek in de leerlingenbegeleiding (pp.13-39). Antwerpen-Apeldoorn: Garant. ISBN 978 90 441 2215 2.	2007
2.421		Koopman, P., Jong, U. de, m.m.v. Cobussen, M.	Verslag van onderzoek onder afgestudeerden Hogere kaderopleiding Pedagogiek tot 2003 en panelgesprek werkgevers. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2007
2.422		Koopman, P.	VO-advisering en schoolloopbanen in het VO. Intern rapport voor het Onderwijsplatform Zaanstad. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2007
2.423		Kruif, R.E.L., de, Vermeer, H.J., Fukkink, R.G., Riksen-Walraven, J.M.A., Tavecchio, L.W.C., IJzendoorn, M.H., van & Zeijl, J. van	De Nationale Studie Pedagogische Kwaliteit Kinderopvang. Eindrapport Project 0 en 1. Amsterdam: NCKO.	2007
2.424		Ledoux, G.	Ouders, leerlingen en governance: marginale invloed. Didaktief, 5, 18-19.	2007
2.425		Ledoux, G.	Wat is passend onderwijs? Didaktief, 5, 10-11.	2007
2.426		Ledoux, G., Emmelot, Y. & Karsten, S.	De herijking van het zorgbeleid in het Nederlands onderwijs. Een ex ante evaluatie. Paper voor de Onderwijsresearchdagen 2007, Groningen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2007
2.427		Ledoux, G., Mulder, L., Hoeven, A. van der & Hoogeveen, K.	Schakelklassen, een veelbelovende aanpak? Paper voor de Onderwijsresearchdagen 2007, Groningen. Amsterdam/Nijmegen/Utrecht: SCO-Kohnstamm Instituut/ITS/Sardes.	2007
2.429		Leeman, Yvonne	School leadership and equity: Dutch experiences. School Leadership & Management 27(1) 51-63. ISSN 1363-2434.	2007
2.430		Leeman, Yvonne	Dutch urban schools and teachers' professionalism Pink, W. T. & Noblit, G., W. (eds) International Handbook of Urban Education, 523-538. Springer US. ISBN 978-1-4020-5198-2 (1270p.)	2007
2.431		Leenders, H., Veugelers, W. & Kat, E. de	Contrasten en praktijken. Waardevormend onderwijs en burgerschapsvorming op drie vwo-scholen. Pedagogische Studiën, 84, 2, 84-99.	2007
2.432		Maaskant, A., Hermanns, J.M.A. & Bos, H.M.W.	Het kind tussen pleegouders en ouders. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 7/8, 311-320.	2007
2.433		Meijer, J.	Correlates of student stress in secondary education. Educational Research, 49(1), 21-35.	2007
2.434		Meijer, J.	Cross-curricular skills testing in the Netherlands. The Curriculum Journal, 18(2), 155-173.	2007
2.435		Meijer, J. & Oostdam, R.	Test Anxiety and intelligence testing: A closer examination of the stage-fright hypothesis and the influence of stressful instruction. Anxiety, Stress and Coping, 20 (1), 77-91.	2007
2.436		Meijer, A.M. & Wittenboer, G.L.H. van den	Contribution of infant's sleep and crying to marital relationship of first-time parent couples in the 1st year after childbirth. Journal of Family Psychology, 21, 49-57.	2007
2.437		Molenaar, S., Sprangers, M., Oort, F., Rutgers, E., Luiten, E., Mulder, J., Meeteren, M. van & Haes, H. de	Exploring the black box of a decision aid: What information do patients select from an interactive Cd-rom on treatment options in breast cancer? Patient Education Counseling, 65, 122-130.	2007
2.438		Morfidi, E., Leij, A. van der, Jong, P.F. de, Scheltinga, F. & Bekebrede, J.	Reading development in two orthographies: a cross-linguistic study of Dutch normal and poor readers who learn English as a second language. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 20, 753-784.	2007
2.439		Mulder, L., Roeleveld, J. & Vierke, H.	Onderbenutting van capaciteiten in basis- en voortgezet onderwijs. Onderwijsraad: Den Haag.	2007
2.440		Mulder, L., Hoeven, A. van der & Ledoux, G.	Evaluatie van de pilot schakelklassen. Nijmegen/Amsterdam: ITS/SCO-Kohnstamm Instituut.	2007
2.441		Nieuwkerk, P.T., Tollenaar, M.S., Oort, F.J. & Sprangers, M.A.G.	Are retrospective measures of change in quality of life more valid than prospective measures? Medical Care, 45, 199-205.	2007
2.442		Oostdam, R. & Oud, W.	Kunst als middel of doel: Effectonderzoek naar ervaringsleren met theatrale werkvormen. Paper gepresenteerd op de Conferentie Onderzoek in Cultuureducatie, 22 juni 2007, Utrecht.	2007
2.443		Oostdam, R.	Het nieuwe leren: frustratie of inspiratie? Presentatie op de conferentie Het Schoolvak Nederlands, 16-17 november 2007, Utrecht. Programmaboek HSN 21, 9-12.	2007
2.444		Oostdam, R., Peetsma, T. & Blok, H.	Het nieuwe leren in basisonderwijs en voortgezet onderwijs nader beschouwd: een verkenningsnotitie voor het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2007
2.445		Oud, W. & Oostdam, R.	Persoonlijke verhalen in Ons' Lieve Heer op Solder: Onderzoek naar effecten van interactieve publieksbegeleiding in een museum. Paper gepresenteerd op de Conferentie Onderzoek in Cultuureducatie, 22 juni 2007, Utrecht.	2007
2.447		Oud, W. & Oostdam, R.	KunstWerk(t) in de tertiaire sector: Evaluatie van ervaringsleren met theatrale werkvormen. Presentatie gegeven op de slotmanifestatie van het EQUAL-project in de Westergasfabriek, 26 Oktober 2007, Amsterdam.	2007
2.448		Paulussen-Hoogeboom, M.C., Stams, G.J.J.M., Hermanns, J.M.A. & Peetsma, T.T.D.	Negative emotionality and Parenting from Infancy to Preschool: A Meta-Analytic Review. Developmental Psychology, 43 (2), 438-453.	2007
2.449		Peetsma, T.	Consequences of perspectives on the future for students' functioning. Symposium organized at the EARLI Conference in Budapest, 2007.	2007
2.450		Peetsma, T.	Leerling- en Onderwijsbegeleiding. Keynote Address gehouden op de ORD Conferentie 2007 in Groningen, 2007.	2007
2.452		Peetsma, T., Boogaard, M. Karaburun, A. & Van der Veen, I.	Deelrapport 3. Onderwijs op maat en ouderbetrokkenheid: hoe gaan basisscholen en ouders met elkaar om als extra zorg nodig is? Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2007
2.453		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	‘The developments in students' future time perspectives on different life domains, school investment and achievement. Paper presented at the EARLI Conference in Budapest, 2007.	2007
2.454		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Weer zin in het vmbo; beïnvloeding motivatie vmbo-leerlingen werkt. Didaktief, 37, 1/2, 8-9.	2007
2.455		Radstake, H. & Leeman, Y.	Tense situations in ethnically diverse classrooms. In Bhatti, G., Gaine, C., Gobbo, F. & Leeman, Y. Social justice and intercultural education an open-ended dialogue (pp.183-196). Stoke on Trent UK/ Sterling USA: Trentham Books. ISBN 978-185856-403-6.	2007
2.456		Radstake, H., Leeman, Y. & Meijnen, W.	Spanningsvolle situaties in etnisch-heterogene klassen: ervaringen van leerlingen. Pedagogische Studiën 84(2) 117-131. ISSN 0165-0645.	2007
2.457		Rodenburg, R., Meijer, A.M., Deković, M. & Aldenkamp, A.P.	Parents of children with enduring epilepsy: Predictors of parenting stress and parenting, Epilepsy and Behavior, 11, 2, 197-207.	2007
2.460		Roeleveld, J. & Van der Veen, I.	Kleuterbouwverlenging in Nederland: omvang, kenmerken en effecten. Pedagogische Studiën, 84(6), 448-462.	2007
2.461		Rooij, F., Balen, F. van & Hermanns, J.	Emotional distress and infertility: Turkish migrant couples compared to Dutch couples in Western Turkey. Journal of Psychosomatic Obstetics & Gynecology, 28 (2), 87-95.	2007
2.462		Schoonenboom, J.	Trails as Part of Curriculum: On the Potential Synergy of Planning and_x000D_ Navigation in Learning. In J. Schoonenboom, M. Levene, J. Heller, K. Keenoy & M. Turcsányi-Szabó (Eds.), Trails in education: Technologies that support navigational learning (pp. 11-31). Rotterdam; Taipei: Sense publishers.	2007
2.463		Schoonenboom, J.	Visualising Trails: Supporting Curriculum Activities by Making Trails Visible. In J. Schoonenboom, M. Levene, J. Heller, K. Keenoy & M. Turcsányi-Szabó (Eds.), Trails in education: Technologies that support navigational learning (pp. 85-118). Rotterdam; Taipei: Sense publishers.	2007
2.464		Schoonenboom, J. & Levene, M.	Introduction: The Perfect Start for a Trail. In J. Schoonenboom, M. Levene, J. Heller, K. Keenoy & M. Turcsányi-Szabó (Eds.), Trails in education: Technologies that support navigational learning (pp. 1-10). Rotterdam; Taipei: Sense publishers.	2007
2.465		Schoonenboom, J., Levene, M., Heller, J., Keenoy, K. & Turcsányi-Szabó, M. (Eds.)	Trails in education: Technologies that support navigational learning. Rotterdam; Taipei: Sense publishers.	2007
2.466		Schoonenboom, J., Sligte, H., Kliphuis, E. & Elk, L. van	Hergebruik van materialen en methodieken; een op praktijkvoorbeelden gebaseerd beslissingsschema voor het hoger onderwijs (Vol. 9). Utrecht: Stichting SURF.	2007
2.467		Schoonenboom, J., Sligte, H., Kliphuis, E. & Elk, L. van	Hergebruik van materialen en methodieken; een op praktijkvoorbeelden gebaseerd beslissingsschema voor het hoger onderwijs; digitaal beslissingsdocument. Utrecht: Stichting SURF.	2007
2.468		Schoonenboom, J., Tattersall, C., Miao, Y., Stefanov, K. & Aleksieva-Petrova, A.	A four-stage model for lifelong competence development. In D. Griffiths, R. Koper & O. Liber (Eds.), Service Oriented Approaches and Lifelong Competence Development Infrastructures: Proceedings of the 2nd TENCompetence Open Workshop (pp. 131-136). Bolton, UK: Institute of Educational Cybernetics.	2007
2.470		Schuszler, D.E., Meijer, A.M. & Joha, B.T.	Sensorische integratie en alertheid. Een interventieonderzoek naar de invloed van prikkels op de alertheid bij mensen met een meervoudige beperking. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 7/8, 299-310.	2007
2.471		Singer, E. & Haan, D. de	Social lives of young children. Co-construction of shared meanings and togetherness, humour, and conflicts in child care centers. In B. Spodek & O.M. Saracho (Eds.), Contemporary perspectives on social learning in early childhood education (pp. 309-332). Charlotte NC: Information Age Publishing.	2007
2.472		Singer, E. & Haan, D. de	Social lives of young children. Play, conflict and moral learning in day-care groups. Amsterdam: SWP.	2007
2.473		Sleegers, P. & Van Schooten, E.	Onderwijskundige sturing en de effecten daarvan in Tavecchio, Louis (2007). Opvattingen van ouders over qualitytime. Kind en Adolescent Review, 14 (4), 464-466.	2007
2.474		Smeets, E., Van der Veen, I., Derriks, M. & Roeleveld, J.	Zorgleerlingen en leerlingen op de basisschool. Nijmegen/Amsterdam: ITS Radboud Universiteit/ SCO-Kohnstamm Instituut Universiteit van Amsterdam.	2007
2.475		Sluis, S. van der, Jong, P. F. de & Leij, A. van der	Executive functioning in children and its relations with reasoning, reading and arithmetic. Intelligence, 35, 427-449.	2007
2.476		Tavecchio, Louis	Gendergelijkheid, of is de moeder toch belangrijker? Kind en Adolescent Review, 14 (4), 462-464.	2007
2.477		Tavecchio, Louis	Respect voor sekseverschillen in kinderopvang en onderwijs. Vroeg, tijdschrift voor vroegtijdige onderkenning, 24 (3/4), 8-9.	2007
2.478		Tavecchio, Louis	Kinderen van tienermoeders: een risicogroep? Kind en Adolescent Review, 14, (3), 356-358.	2007
2.479		Tavecchio, Louis	De invloed van onregelmatige werktijden van moeders uit lage inkomensgroepen op de ontwikkeling van hun kinderen. Kind en Adolescent Review, 14, (3), 358-360.	2007
2.480		Tavecchio, Louis	Effecten van oorlogsgeweld op agressief en prosociaal gedrag van kinderen. Kind en Adolescent Review, 14, (1), 119-121.	2007
2.481		Tavecchio, Louis	Vaders blijven vaders, ook al wonen ze niet thuis. Kind en Adolescent Review, 14, (1), 121-123.	2007
2.482		Thoonen, E.E.J., Peetsma, T.T.D. & Sleegers, P.J.C.	De invloed van de lespraktijken en doelmatigheidsbeleving van leraren op de ontwikkeling van de motivatie van leerlingen om te leren. Paper presented at the ORD in Groningen, 2007.	2007
2.483		Thoonen, E.E.J., Peetsma, T.T.D. & Sleegers, P.J.C.	Effects of teaching practices and teacher-efficacy on the development in students' motivation to learn. Paper presented at the EARLI Conference in Budapest, 2007.	2007
2.488		Veen, A., Roeleveld, J. & Daalen, M. van	Evaluatieonderzoek Basisschool Oostelijke Eilanden en peuterspeelzaal De Kraai in het kader van evaluatie VVE Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam. (Vertrouwelijke rapportage aan de Stuurgroep VVE, Dienst Maatschappelijke Ontwikkeling van de gemeente Amsterdam.)	2007
2.490		Van der Veen, I.	Zorgleerlingen in het basisonderwijs (I). Zorgleerling wordt niet overal herkend. Didaktief, 37(8), 16/17.	2007
2.491		Van der Veen, I.	De schoolloopbaan van zorgleerlingen. Paper voor de Onderwijs Research Dagen 2007, Groningen.	2007
2.492		Van der Veen, I. & Peetsma, T.	Effects of time perspectives regarding leisure time on the development of motivation for school and academic achievement of students in the lowest level of secondary school in the Netherlands. Paper presented at the EARLI Conference in Budapest, 2007.	2007
2.494		Veenstra, R., Lindenberg, S., Zijlstra, B.J.H., De Winter, A.F., Verhulst, F.C. & Ormel, J.	The dyadic nature of bullying and victimization: Testing a dual perspective theory. Child Development, 78, 1843-1854.	2007
2.496		Veugelers, W., Dam, G. ten, Kat, E. de, Klaassen, C., Leeman, Y., Leenders, H., Maas, S., Meijnen, W., Miedema, S., Radstake, H., Schuitema, J. & Zwaans, A.	De pedagogische functie van het onderwijs op klas- en schoolniveau. Inleiding op het themanummer. Pedagogische Studiën 84(2) 75-83. ISSN 0165-0645.	2007
2.497		Veugelers, W., Derriks, M. & Kat, de E.	Gevoel van erkenning en binding bij leerlingen. Leerlingen en leraren over school en de identiteitsontwikkeling van leerlingen. Pedagogische Dimensie 50. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2007
2.498		Veugelers, W., Derriks, M., Kat, de E. & Leenders, H.	Dimensies van morele ontwikkeling. Pedagogische Dimensie 51. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2007
2.499		Verschueren, K. & Koomen H.	Handboek Diagnostiek in de leerlingenbegeleiding. Antwerpen-Apeldoorn: Garant. 315 pagina's , ISBN 978 90 441 2215 2.	2007
2.500		Vlaskamp, C., Hiemstra, S.J., Wiersma, L.A. & Zijlstra, B.J.H.	Extent, Duration, and Content of Day Services Activities for Persons With Profound Intellectual and Multiple Disabilities. Journal of Policy and Practice in Intellectual Disabilities, 4, 152-159.	2007
2.501		Voncken, E., Derriks, M. & Ledoux, G.	Een hele toer. Ervaringen van schoolleiders en docenten met de vernieuwing van de onderbouw VO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2007
2.502		Zandbelt, L.C., Smets, E.M.A., Oort, F.J., Godfried, M.H. & Haes, J.C.J.M. de	Patient participation in the medical specialist encounter: Does physicians' patient-centered communication matter? Patient Education Counseling, 65, 396-406.	2007
2.503		Zandbelt, L.C., Smets, E.M.A., Oort, F.J., Godfried, M.H. & Haes, J.C.J.M. de	Medical specialists' patient-centered communication and patient-reported outcomes. Medical Care, 45, 330- 339.	2007
2.504		Zeeman, M., Hermanns, J., Hoffenaar, P., Grootens-Tecla, M. & Alberts, J.	De behoefte aan opvoedingsondersteuning op Curacao. Een onderzoek onder opvoeders met kinderen in de leeftijd van 0-4 jaar. Pedagogiek, 27(2), 119-134.	2007
2.506		Glaudé, M., Daalen, M. van, Eck, E. van, Oostdam, R. & Bergenhenegouwen, G.	Evaluatie competentiegericht opleiden bij Corus IJmuiden. Eindrapportage. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2008
2.507		Glaudé, M., Eck, E. van & Verbeek, F.	Vraag en aanbod regionale onderwijsarbeidsmarkt. Resultaten van onderzoek in het kader van de deelplannen 1 en 2 voor het project Regionaal Samenwerkingsverband Lerarenopleidingen Noord-Holland/Zuidelijk Flevoland. Eindrapportage. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam.	2008
2.508		Need, A. & Jong, U. de	Personality Traits And Gender-Specific Income Expectations In Dutch Higher Education. Social Indicators Research, 86(1), 113-128.	2008
2.509		Paulussen-Hoogeboom, M.C., Stams, G.J.J.M., Hermanns, J.M.A. & Peetsma, T.T.D.	Relations among child negative emotionality, parenting stress, and maternal sensitive responsiveness in early childhood. Parenting: Science and Practice, 8, 1-16.	2008
2.510		Krüger, M.L. e.a.	Basiscompetenties schoolleider VO. Praktische handleiding voor het werken met basiscompetenties. ISISQ5 / VO-Raad.	2007
2.511		Krüger, M.L., Witziers, B. & Sleegers, P.J.C.	The impact of school leadership on school level factors: validation of a causal model. School Effectiveness and School Improvement 18 (1), 1-20.	2007
2.512		Snoek, M. & Krüger, M.L.	Leraren en het publieke onderwijsdebat. In M.Snoek (red.): Eigenaar van kwaliteit; veranderingsbekwame leraren en het publieke onderwijsdebat (pp. 9-20). Hogeschool van Amsterdam, EFA.	2007
2.513		Krüger, M.L.	Leidinggeven aan een onderzoekende cultuur. In M.Snoek (red.): Eigenaar van kwaliteit; veranderingsbekwame leraren en het publieke onderwijsdebat (pp. 95-103). Hogeschool van Amsterdam, EFA.	2007
2.514		Krüger, M.L.	School leadership, sex and gender: welcome to difference. International Journal of Leadership in Education 11 (2), 155-168.	2008
2.515		Krüger, M. & Glaudé, M.	The big five of school leaders competencies in the Netherlands. ICSEI, Portoroz 2007	2007
2.516		Femke P. Geijsel, Peter J.C. Sleegers, Reinoud D. Stoel, Meta L. Krüger	The effect of psychological, organizational and leadership factors on professional learning in schools. AERA 2007.	2007
2.517		Femke P. Geijsel, Peter J.C. Sleegers, Reinoud D. Stoel, Meta L. Krüger	Effecten van leiderschap, organisatie en motivatie op professioneel leren van docenten. ORD 2007.	2007
2.518		Beek, F. van, Bergh, H. van den, Leenders, E., Rijlaarsdam, G., Bonset, H., Oosterloo, A., Damhuis, R., Knippenberg, M. van, Gelderen, A. van, Schoot, F. van der, Vernooy, K. & Witte, T.	Over de drempels met taal: de niveaus voor de taalvaardigheid. Enschede: Expertgroep doorlopende leerlijnen.	2008
2.519		Blok, H. & Eck, E. van	Geef netwerken het voordeel van de twijfel. Didaktief, 38 (10), pp. 24-25.	2008
2.521		Blok, H.	Gymnasiale vorming: een terugblik na 35 jaar. Nieuwsbrief Stichting Vrienden van het Stedelijk Gymnasium Johan van Oldenbarnevelt, pp. 17-18.	2008
2.522		Blok, H., Sleegers, P. & Karsten, S.	Looking for a balance between internal and external evaluation of school quality: evaluation of the SVI model. Journal of Education Policy, 23(4), 379-395.	2008
2.524		Breetvelt, I.S. & Peetsma, T.T.D.	Dossieronderzoek op instellingen voor blinde en slechtziende leerlingen: toetsing van indicatiestelling aan de toelatingscriteria: onderzoeksrapport voor VIVIS-Onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.525	808	Daalen-Kapteijns, M.M. van, Vrieze, G., Karsten, S. & Kessel, N. van	Onbevoegd lesgeven: een noodoplossing: ervaringen van docenten en schoolleiders in het voortgezet onderwijs.	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco808.pdf
2.527		Eck, E. van & Boogaard, M.	Scholen kijken kritisch naar eigen kwaliteit: kwaliteitszorg in dienst van schoolontwikkeling. Didaktief, 2008(4), 34-35.	2008
2.528		Eck, E. van, Glaudé, M., Verbeek, A.E., Felix, C. & Vermeulen, A.	Monitor 'professionele arbeidsorganisatie' voor de onderwijssectoren PO, VO en BVE: eindrapportage 2005-2006. Beleidsonderzoek Arbeidsmarkt en Personeelsbeleid Onderwijs (nr. 172). Den Haag: Ministerie van OCW.	2008
2.529		Eck, E. van, Heemskerk, I.M.C.C. & Glaudé, M.	Evaluatie-onderzoek van het project GT-LIB: beknopte rapportage van de tweede meting bij leerlingen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.530		Fukkink, R.G. & Laan, P. van der	Facetten van de Diamant-groep: eindrapportage van de gezamenlijke observatiegroep van Cordaan en MOC 't Kabouterhuis. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.531		Fukkink, R.G. & Vroom, M.	Hoe meet je pedagogische kwaliteit? NCKO ontwikkelt nieuw meetinstrument. Kinderopvang, 40(5), 26-27.	2008
2.532		Fukkink, R.G.	Wat wil het kind: Bellen of chatten met de Kindertelefoon? Vernieuwing, 66(5), 12-14.	2008
2.533		Fukkink, R.G.	A contextual analysis of social function, general stimulation and child participation in educational facilities for young children in the Netherlands. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.535		Fukkink, R.G.	Evaluation. In F. Schalken (Ed.), Handbook for implementing online counseling. setting up a child helpline via the internet (pp. 63-66). Amsterdam: Child Helpline International.	2008
2.536		Fukkink, R.G. & Boogaard, M.	Kwaliteit in de buitenschoolse opvang: wat vinden ouders? BOink, 12 (3/4), pp. 8-9.	2008
2.537		Fukkink, R.G.	Er was eens 40 miljoen. Management Kinderopvang, pp. 24-25.	2008
2.538		Fukkink, R.G.	In opleiding onvoldoende aandacht voor bso. Kinderopvang, 1, pp. 22-23.	2008
2.539		Fukkink, R.G.	Een contextuele analyse van de sociale functie, brede stimulering en kinderparticipatie in voorzieningen voor jonge kinderen in Nederland. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.540		Fukkink, R.G.	Video feedback in widescreen: A meta-analysis of family programs. Clinical Psychology Review, 28(6), 904-916.	2008
2.541		Gelderen, A.J.S. van & Oostdam, R.	Cognitive and metacognitive components of L2 writing instruction: a classroom experiment. In SIG Writing 2008 (pp. 88-88).	2008
2.542		Gelderen, A.J.S. van	Contra-expertise over "Advies toekomstige inrichting van het onderwijs aan leerlingen met een auditieve beperking". Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.543		Gelderen, A.J.S. van	Meningen over de expeditie van de Johan de Witt Scholengroep: resultaten van een vragenlijst afgenomen eind schooljaar 2007-2008. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.544		Gelderen, A.J.S. van	Nadruk op technisch lezen is de verkeerde insteek. Didaktief, pp. 38-39.	2008
2.545		Glaudé, M., Eck, E. van & Heemskerk, I.	Evaluatieonderzoek van het project GT-LIB: Beknopte rapportage van de eerste chatsessies met leerlingen cohort 2006, 2007. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.546		Glaudé, M., Eck, E. van, Oud, W.C.M. & Verbeek, A.E.	Voorwaarden voor scholing van docenten in het middelbaar beroepsonderwijs, volgens docenten en hun leidinggevenden: verkennende casestudies. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.547		Heemskerk, I.M.C.C.	Technology makes a difference; inclusiveness of technology in education. UvA Universiteit van Amsterdam. Prom./coprom.: prof. dr. G. Ten Dam, & M. Volman.	2008
2.548		Hofer, M.L. & Peetsma, T.T.D.	Adolescentsmultiple goals and academic learning. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.550		Karstanje, P.N., Glaude, M.T., Ledoux, G. & Verbeek, A.E.	Beleidvoerend vermogen van basisscholen: stand van zaken en verklarende factoren. SCO-rapport 801. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.551		Karsten, S., Van Schooten, E. & Blok, H.	Achterblijven in Amsterdam? Verslag van het onderzoek naar de leerlingen met een LWOO- en PrO-verwijzing. SCO-rapport 783. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.552		Komen, M. & Van Schooten, E.	Allochtone jongeren gemiddeld langer vast. Nederlands Juristenblad, 81(25), 1352-1355.	2008
2.553		Koopman, P.N.J.	VO-advisering en schoolloopbanen in het VO. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.554		Koper, R., Schoonenboom, J., Manderveld, J., Kluijfhout, E., Sacristán, N., Arjona, M., Griffiths, D., Angehrn, A. & Rosmalen, P. van	Updated use case models and underlying vision documents and pedagogical model definitions. Deliverable 2.2 TENCompetence project. Heerlen: Open University of the Netherlands.	2008
2.555		Ledoux, G. & Mulder, L.	Schakelklassen effectief. Didaktief, 38(9), 28-29.	2008
2.556		Ledoux, G., Veen, H. van der, Derriks, M.F.G., Smeets, E. & Roeleveld, J.	Zorgleerlingen en leerlingenzorg in het basisonderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.557		Leenders, H., Veugelers, W. & Kat, E. de	Moral education and citizenship education at pre-university schools. In F. Oser , & W. Veugelers (Eds.), Getting involved: Global citizenship development and sources of moral values (Moral development and citizenship education, 1) (pp. 57-74). Rotterdam: Sense Publishers.	2008
2.558		Leenders, H., Veugelers, W. & Kat, E. de	Teachers' views on citizenship education in secondary education in The Netherlands. Cambridge Journal of Education, 38(2), 155-170.	2008
2.559		Moghnieh, A., Hernández-Leo, D., Navarette, T., Blat, J., Santos, P., Alonso, J., Fort, S., Stefanov, K., Ruskov, P., Schoonenboom, J., Sligte, H., Jong, U. de, Meijer, J., Glahn, C. & Specht, M.	Evaluation of cycle 1 pilots. Deliverable 4.2 TENCompetence project. onbekend: EC 7th Framework.	2008
2.560		Mulder, L., Hoeven, A. van der, Vierke, H., Ledoux, G., Veen, H. van der, Oud, W.C.M., Daalen-Kapteijns, M.M. van & Roeleveld, J.	Inrichting en effecten van schakelklassen: resultaten van het evaluatieonderzoek schakelklassen in het schooljaar 2006/2007. Nijmegen/Amsterdam: ITS/SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.561		Mulder, L., Roeleveld, J. & Vierke, H.	Onderbenutting van capaciteiten in basis- en voortgezet onderwijs. Studie / Onderwijsraad (Ext. rep. 20060423/868). Den Haag: Onderwijsraad.	2008
2.562		Oostdam, R., Veen, H. van der, Sleegers, P.J.C. & Schooten, E.J. van	Basisscholen zijn er juist op vooruitgegaan. De Volkskrant.	2008
2.563		Peetsma, T. & Blok, H.	Ouders zorgleerlingen positief over de relatie met school. Didaktief, 38(5), 33-35.	2008
2.565		Peetsma, T.T.D. & Hofer, M.L.	Influences and interventions on students' motivation and learning behaviour. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.566		Peetsma, T.T.D. & Veen, H. van der	Testing the effectiveness of a short term intervention designed to enhance the motivation for school of Dutch students at the start of the lowest level of secondary school. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.568		Roeleveld, J.	Effectmeting VVE Rotterdam. Technische rapporten over het onderzoek 2004-2008. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.569		Roeleveld, J., McCall, S. & Hoekstra, P.	Trends in studieresultaten behaald aan de Universiteit van Amsterdam 1993 - 2007. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.570		Schoonenboom, J.	The effect of a script and a structured interface in grounding discussions. Computer-Supported Collaborative Learning, 3(3), 327-341.	2008
2.571		Schoonenboom, J., Sligte, H., Moghnieh, A., Hernàndez-Leo, D., Stefanov, K., Glahn, C., Specht, M. & Lemmers, R.	Supporting life-long competence development using the TENCompetence infrastructure: a first experiment. In H. Sligte , & R. Koper (Eds.), Empowering Learners for Lifelong Competence Development: pedagogical, organisational and technological issues. (pp. 4-9). Amsterdam: SCO Kohnstamm Instituut, UvA.	2008
2.572		Schoonenboom, J., Sligte, H., Moghnieh, A., Specht, M., Glahn, C. & Stefanov, K.	Pilot evaluation in TENCompetence: a theory-driven model1. In T. Navarrete , & J. Blat (Eds.), Current Research on IMS Learning Design and Lifelong Competence Development Infrastructures: Proceedings of the 3rd TENCompetence Open Workshop (pp. 43-49).	2008
2.573		Schoonenboom, J., Tattersall, C., Miao, Y., Stefanov, K. & Aleksieva-Petrova, A.	The role of competence assessment in the different stages of competence development. In H.H. HAdelsberger & Kinshuk (Eds.), Handbook on Information Technologies for Education and Training (International Handbooks on Information Systems) (pp. 317-341). Heidelberg: Springer-Verlag.	2008
2.574		Schoonenboom, J.I.	Het not-invented-here syndroom bestaat niet. SURFspace.	2008
2.575		Schoonenboom, J.I.	Verboden kleuren en onderzoek naar ICT in het onderwijs. SURFspace.	2008
2.576		Schoonenboom, J.I.	Creative Commons: afgeleide werken en commercieel gebruik als kansen. SURFspace.	2008
2.577		Schoonenboom, J.I., Sligte, H., Moghnieh, A., Hernández-Leo, D., Stefanov, K., Glahn, C., Specht, M. & Lemmers, R.	Supporting life-long competence development using the TENCompetence infrastructure: a first experiment. Emerging Technologies in Learning, 3(Special issue 1), 53-59.	2008
2.578		Schooten, E.J. van	De bevordering van leesgedrag en -attitude. In S. Rutten & A.L. van der Vegt (Eds.), Gelijk en ongelijk in het onderwijs: beschouwingen bij het afscheid van Jo Kloprogge als directeur van Sardes (pp. 67-75). Utrecht: Sardes.	2008
2.579		Schooten, E.J. van	De literaire respons en de attitude ten aanzien van het lezen van literatuur bij leerlingen in het voortgezet onderwijs. In H. van Lierop (Ed.), Jeugdliteratuur en andere media. Cultuureducatie in woord en beeld.. Leidschendam: Biblion.	2008
2.580		Sleegers, P. & Schooten, E.J. van	Onderwijskundige sturing en de effecten daarvan in schoolorganisaties. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.583		Veen, A.M., Boogaard, M., Schooten, E.J. van & Ledoux, G.	Evaluatie onderwijsachterstandenbeleid 2002-2007 in Schiedam-Vlaardingen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.584		Veen, H. van der & Peetsma, T.T.D.	Types of students motivated for leisure versus school. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.585		Veen, H. van der	Amsterdamse schakelklassen in het schooljaar 2006/2007. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2007
2.586		Veen, H. van der	Tabellenboek UvA Bachelorenquête 2008. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.587		Veen, H. van der	Tabellenboek UvA Masterenquête 2008. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2008
2.588		Veen, H. van der, Smeets, E. & Derriks, M.F.G.	Zorgleerlingen in het reguliere basisonderwijs: omvang, typen problemen en de schoolloopbaan. Pedagogische Studien, 85(3), 174-194.	2008
2.590		Vermeer, H.J., IJzendoorn, M.H. van, Kruif, R.E.L. de, Fukkink, R.G., Tavecchio, L.W.C., Riksen-Walraven, J.M. & Zeijl, J. van	Child care quality in the Netherlands: Trends in quality over the years 1995-2005. Journal of Genetic Psychology, 169(4), 360-385.	2008
2.591		Veugelers, W., Derriks, M. & Kat, E. de	Mondiale vorming en wereldburgerschap. De pedagogische dimensie (Int. rep. 70). Instituut voor de Lerarenopleiding.	2008
2.593		Zwaans, A., Veen, H. van der, Volman, M. & Dam, G. ten	Social competence as an educational goal: the role of the ethnic composition and the urban environment of the school. Teaching and Teacher Education, 24(8), 2118-2131.	2008
2.594		Blok, H.	Geen leerstandaarden zonder flexibele leertijd. Didaktief, 39(4), 26-27.	2009
2.595		Blok, H. & Karsten, S.	Controle aan huis. Didaktief, 39(6), 27.	2009
2.596	814	Boogaard, M. & Derriks, M.	Waarden en normen in interculturele context: effecten op burgerschapscompetenties van leerlingen. Evaluatie van een pilotprogramma van de Stichting G.G.Lessing.	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco814.pdf
2.597	821	Boogaard, M. & Fukkink, R. (mmv Schreuder, L., Veen, A., Felix, C., Hagen, I. ten, Schouten, N. en Trienekens, N.)	Pedagogische kwaliteit van buitenschoolse opvang: de ontwikkeling van een meetinstrument.	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco821.pdf
2.598		Boogaard, M., Schreuder, L. & Fukkink, R.	Meetinstrument pedagogisch kwaliteiten buitenschoolse opvang. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.599		Breetvelt, I.	Inventarisatie door de overheid gefinancierde lespakketten. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.600		Breetvelt, I.	Duur, werken tot 67. NRC.Next, p. 18.	2009
2.601		Daalen, M. van, Oud, W. & Verbeek, F.	Evaluatie van enkele projecten van het Actieplan Bèta-Techniek. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.602		Derriks, M. & Kat, E. de	Maatjesaanpak in een Jenaplanschool. Tutoring en mentoring in het basisonderwijs. De Pedagogische dimensie nr 74. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.603		Derriks, M. & Roede, E.	Verscheidenheid en uniformiteit. ‘Niet consequent' handelen van leerkrachten. De Pedagogische dimensie nr 76. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.604		Driessen, G., Mulder, L., Ledoux, G., Roeleveld, J. & Van der Veen, I.	Cohortonderzoek COOL5-18. Technisch rapport basisonderwijs, eerste meting 2007/08. Nijmegen: ITS / Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.605		Eck, E. van & Heemskerk, I.	Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep. Een reviewstudie. Den Haag: Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt.	2009
2.606		Eck, E. van & Heemskerk, I.	Paboys gevonden? Een evaluatie van de pilot ‘Paboys'; aanpak, werkwijze en opbrengsten. Den Haag: Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt.	2009
2.607		Eck, E. van, Glaudé, M. & Oud, W.	Voortijdig vertrek van startende docenten. Hoe komt 't en wat is er aan te doen? Werkboek. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.608		Eck, E. van, Glaudé, M. & Verbeek, F.	Ontwikkeling van een thermometer in het kader van de monitor 'professionele arbeidsorganisatie'. In: Marieke Boekenoogen, Peter van Hoesel, Yvonne Prince en Carla Verheijen (red) Methoden van beleidsonderzoekers: creatief en oplossingsgericht (pp.359-370). Den Haag: Lemma.	2009
2.609		Emmelot, Y., Felix, Ch., Roeleveld, J. & Veen, A.	Onderzoek Taalsituatie 4-jarigen ASG Almere. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.610		Emmelot, Y., Ledoux, G. & Van der Veen, I.	Innovatiemonitor Primair Onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.611		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Zelfregulatie en lexicale vloeiendheid als componenten van schrijfvaardigheid in Engels als vreemde taal. In A. Backus, M. Keijzer, I. Vedder, & B. Weltens (Eds.) Artikelen van de 6e Anéla conferentie (pp. 93-101). Delft: Eburon.	2009
2.612		Gelderen, A. van	Kenmerken van de leerlijn schrijven in de basisschool, gebaseerd op de doorlopende leerlijnen. Presentatie voor de netwerkdag taalspecialisten van de SLO, 8 oktober 2009, te Utrecht.	2009
2.613		Gelderen, A. van	Themaprogramma; Het schoolvak Nederlands en zijn doorlopende leerlijnen. In: S. Vanhooren, & A. Mottart (red.) 23ste Conferentie Het Schoolvak Nederlands, pp XVII- XIX, Gent: Academia Press.	2009
2.614		Gelderen, A. van	Visies op taalonderwijs en Het Taalonderwijs Nederlands Onderzocht; demonstratie van een database. Presentatie voor de scholing van taalspecialisten van Edventure, 20 november 2009 te Utrecht.	2009
2.615		Glaudé, M.Th., Verbeek, F., Vlokhoven, H.	Synthese van leren en innoveren. Eindrapport. Den Bosch: ECBO.	2009
2.616		Hof, B., Klaveren, C. van, Heyma, A. & m.m.v. Van der Veen, I.	Maatschappelijke baten van het opheffen van onderwijsachterstandenberekeningen op basis van kengetallen. Maatschappelijke baten van het opheffen van onderwijsachterstanden. Amsterdam: SEO.	2009
2.617		Hulstijn, J., Gelderen, A. van & Schoonen, R.	Automatization in second-language acquisition: What does the coefficient of variation tell us? Applied Psycholinguistics, 30, 555.582.	2009
2.618		Komen, M. & Van Schooten, E.	Ethnic disparities in Dutch juvenile justice. Journal of Ethnicity in Criminal Justice, 7, 2, 85-106.	2009
2.620		Ledoux, G., Blok, H. & Boogaard, M. m.m.v. Krüger, M.	Opbrengstgericht werken. Over de waarde van meetgestuurd onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.621		Ledoux, G., Felix, C. & Elshof. D.	Bestrijding van segregatie in het onderwijs in gemeenten. Verkenning van lokaal beleid anno 2008. Utrecht: Forum.	2009
2.622		Ledoux, G., Veen, A. & Breetvelt, I.	De Onderwijsraad over toegankelijkheid en gelijke kansen; balans van tien jaar adviezen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.623			Leren met meer effect: de onderzoeksresultaten. Toen scholen, tien projecten, tien onderzoeken. Kennisnet Onderzoeksreeks: Ict in het onderwijs nr. 13 (2009). Zoetermeer: Kennisnet.	2009
2.624		Milliano, I. de, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Lees- en schrijfonderwijs aan risicoleerlingen in het vmbo: welke informatie geven lesobservaties en docenten. Paper gepresenteerd op de Onderwijsresearchdagen in Leuven, 28-29 mei 2009.	2009
2.625		Milliano, I. de, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	What do classrooms observations and teacher perceptions reveal about ‘balanced literacy instruction' to adolescent at-risk students?. Paper presented at the Jure conference in Amsterdam, August 24 2009.	2009
2.626		Milliano, I. de, Gelderen, A. van, Sleegers, P. & Steensel, R. van	Self-regulation, attitudes and reading and writing proficiency of at-risk adolescents in multilingual contexts. Paper presented at the EARLI conference in Amsterdam, August 25-29, 2009.	2009
2.627		Mulder, L., Hoeven, A. van der, Vierke, H., Van der Veen, I. & Elshof, D.	Inrichting en effecten van schakelklassen. Resultaten van het evaluatieonderzoek schakelklassen in het schooljaar 2007/08. Nijmegen/Amsterdam: ITS/SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.628		Oostdam, R. Gelderen, A. van, Cumming, A., Lurin, J. & Soussi, A.	Literacy skills of at-risk adolescents around Amsterdam and in Geneva and Toronto. Round table at the EARLI conference in Amsterdam, August 25-29, 2009.	2009
2.629		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Influencing students' motivation for school; the case for first-year students in the Netherlands in the lowest level of secondary school. In M. Wosnitza, S.A. Karabenick, A. Efklides, & P. Nenniger (Eds) Contempory Motivation Research: From Global to local Perspectives (pp. 299- 320). Göttingen / Bern / Toronto / Cambridge: Hogrefe.	2009
2.631		Roeleveld, J. & Béguin, A.	Normering referentieniveaus in het basisonderwijs. Onderzoek voor het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.632		Roeleveld, J., Ledoux, G., Oud, W. & Peetsma, T.	Volgen van zorgleerlingen binnen het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs. Verkennende studie in het kader van de evaluatie Passend Onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.633	815	Roeleveld, J., Van der Veen, I. & Ledoux, G.	Verkenning leerwinst als indicator voor onderwijskwaliteit. Onderzoek voor het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen.	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco815.pdf
2.634		Ruijs, N., Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Met klasgenootjes van zorgkind gaat het goed. Didaktief, 39(7), 26.	2009
2.635		Schoonen, R., Snellings, P., Stevenson, M. & Gelderen, A. van	Towards a blueprint of the foreign language writer: The linguistic and cognitive demands of foreign language writing In. R. Manchon (Ed.): Writing in foreign language contexts; Learning, Teaching and Research (pp. 77-101) Toronto: Multilingual Matters.	2009
2.637		Schuitema, J., Emmelot, Y., Ledoux, G. & Oostdam, R.	Talenten Ontwikkelen door Prestaties: de positie, inrichting en functie van TOP-trajecten in het curriculum. Paper voor het symposium Expeditie Durven, delen, doen op de Onderwijsresearchdagen, Leuven, 29 mei 2009.	2009
2.638		Sleegers, P., Gelderen, A. van, Miliano, I. de, Lurin, J. & Soussi, A.	How teaching and students' learning affect literacy proficiency of adolescent at-risk students: an international comparative approach. Round table at the EARLI conference in Amsterdam, August 25-29, 2009.	2009
2.639		Snellings, P., Leij, A. van der, Jong, P. F. de & Blok, H.	Enhancing the reading fluency and comprehension of children with reading disabilities in an orthographically transparant language. Journal of Learning Disabilities, 42(4), 291-305. ()	2009
2.640		Steensel, R, van, Gelderen, A. van, Oostdam, R. & Trapman, M.	A new test for measuring text comprehension skills of at-risk adolescents; preliminary results of a validiton study. In A. Backus, M. Keijzer, I. Vedder, & B. Weltens (Eds.) Artikelen van de 6e Anéla conferentie (pp. 339-347). Delft: Eburon.	2009
2.641		Steensel, R. van, Gelderen, A. van, Oostdam, R. & Trapman, M.	Assessing the reading and writing proficiency of at-risk adolescents in multilingual contexts. Paper presented at the EARLI conference in Amsterdam, August 25-29, 2009.	2009
2.642		Steensel, R. van, Gelderen, A. van, Oostdam, R.	What determines the reading and writing development of at-risk adolescents in multilingual contexts? The influence of individual attributes and the educational and out-of-school environment. Symposium organized at the EARLI conference in Amsterdam, August 25-29, 2009.	2009
2.643		Steensel, R. van, Oostdam, R., Gelderen, A. van & Trapman, M.	Assessing the reading proficiency of at-risk adolescents. Paper presented at the European Conference on Reading in Braga (Portugal) 2009.	2009
2.644		Trapman, M., Gelderen, A. van, Hulstijn, J.	De relatie tussen talige en cognitieve vaardigheden en de leesvaardigheid van risicoleerlingen in het vmbo. In A. Backus, M. Keijzer, I. Vedder, & B. Weltens (Eds.) Artikelen van de 6e Anéla conferentie (pp. 369-378). Delft: Eburon.	2009
2.645		Trapman, M., Hulstijn, J. Gelderen, A. van & Steensel, R.	Literacy-related individual attributes of at-risk adolescents in grades 7-9 in multilingual contexts. Paper presented at the Intrenational Symposium on Bilingualism, Utrecht, July 9-11, 2009.	2009
2.646		Trapman, M., Hulstijn, J. Gelderen, A. van & Steensel, R.	Literacy-related individual attributes of at-risk adolescents in grades 7-9 in multilingual contexts. Paper presented at the EARLI conference in Amsterdam, August 25-29, 2009.	2009
2.648		Veen, A. & Daalen, M. van	Notitie voor DMO. Gericht op het uitwerken van oplossingen voor knelpunten in vroegscholen met zeer weinig gewichtenleerlingen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.649		Veen, A., Daalen, M. van, Roeleveld, J. & Cats, l.	`Zo krijgt de school een gezicht`. Huisbezoeken door Amsterdamse scholen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.650		Van der Veen, I. & Peetsma, T.	The development in self-regulated learning behaviour of first-year students in the lowest level of secondary school in the Netherlands. Learning and Individual Differences, 19(1), 34–46.	2009
2.651		Verbeek, F., Glaudé, M., Eck, E. van, Oud, W.	Professionalisering in de BVE-sector. Ontwikkeling van organisatie en personeel. Bapo-reeks 182. Den Haag: Ministerie van OCW.	2009
2.652		Vergeer, M.M. mmv Felix, Ch., Derriks, M. en G. Ledoux	Scholen ondersteunen bij het omgaan met verschillen. Tweede evaluatie van de inzet van een team van orthopedagogen in dienst van een schoolbestuur. De Professionele organisatie nr 75. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009
2.653		Voncken, E., Derriks, M. & Ledoux, G.	Vernieuwen zonder blauwdruk. Themanummer MESO focus nr 72. Deventer: Kluwer.	2009
2.654		Blok, H., Triesscheijn, B. & Karsten, S.	Vervangend onderwijs aan kinderen van ouders met een richtingbezwaar; aanvullend onderzoek. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.655		Boogaard, M.	Opvoedingsmilieu. De buitenschoolse opvang. HJK De wereld van het jonge kind, 37, juni, 36-39.	2010
2.656		Derriks, M.	Doen wat helpt. Onderzoek naar de samenwerking tussen onderwijs en zorg in Zutphen. Professionele organisatie nr 81. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.657		Eck, E. van & Heemskerk, I.	Paboys gezocht. Meer mannen voor de klas. Het jonge kind.37, 4-7.	2010
2.658		Eck, E. van, Heemskerk, I. & Meijer, J.	Rapportage schoolontwikkelingsonderzoek, uitgevoerd in het kader van LMME2. Zoetermeer: Kennisnet.	2010
2.659		Fukkink, R. & Blok, H.	Home-based and institutional early-childhood education and care services. In: P. Peterson, E. Baker, B. McGaw (Editors), International Encyclopedia of Education, Vol 2, pp. 98-103. Oxford: Elsevier.	2010
2.660		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Het belang van onderwijs in zelfregulatie en lexicale vloeiendheid voor schrijven in het Engels als vreemde taal. Levende Talen Tijdschrift, 16-24.	2010
2.661		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Self-regulated writing of poor and inexperienced writers and its relation to writing quality. Symposium at the International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing. September 8-10, University of Heidelberg, Heidelberg.	2010
2.662		Gelderen, A. van	Does explicit teaching of grammar help students to become better writers? Insights from empirical research. In Locke, T. (Ed.): Beyond the grammar wars: A resource for teachers and students on developing language knowledge in the English/literacy classroom (pp 109-128). New York: Routledge.	2010
2.663		Gelderen, A. van	Geletterdheid van vmbo-leerlingen. Symposium, Onderwijs Researchdagen 2010, 24 juni 2010, Enschede.	2010
2.664		Gelderen, A. van	Leerstoflijnen schrijven beschreven; uitwerking van het referentiekader Nederlandse taal voor het schrijfonderwijs op de basisschool. Enschede: SLO/Kohnstamm Instituut.	2010
2.665		Gelderen, A. van	Writing proficiency of struggling writers in vocational education; relations between self-regulative activities, writing quality and components of writing skill. Rita Vuyk Lecture, Developmental Psychology, University of Amsterdam, 11 Mei, 2010.	2010
2.666		Gelderen, A. van, Oostdam, R., Van Schooten, E.	Does foreign language writing benefit from increased lexical fluency? Evidence from a classroom experiment. Language Learning.	2010		10.1111/j.1467-9922.2010.00612.x
2.667		Gelderen, A. van, Trapman, M., Steensel, R. van, Hulstijn, J.	Linguistic and cognitive predictors of at-risk students' writing proficiency. International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing. September 8-10, University of Heidelberg, Heidelberg.	2010
2.668		Glaudé, M. & Eck, E., van	Flankerend onderzoek invoering competentiegericht onderwijs in het opleidingsteam Beveiliging en Veiligheid. Tabellenrapport 1e meting (2008-2009) en een vergelijking met de 0-meting (2007-2008). Resultaten survey leerlingen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut UvA/Zadkine. (interne publicatie)	2010
2.669		Glaudé, M. & Eck, E., van	Flankerend onderzoek invoering competentiegericht onderwijs in het opleidingsteam Beveiliging en Veiligheid. Tabellenrapport 1e meting (2008-2009) en een vergelijking met de 0-meting (2007-2008). Highlights in resultaten van onderzoek, 1e meting. Notitie voor het leerlingen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut UvA/Zadkine. (interne publicatie)	2010
2.670		Glaudé, M. & Eck, E., van	Flankerend onderzoek invoering competentiegericht onderwijs in het opleidingsteam Beveiliging en Veiligheid. Tabellenrapport 2e meting (2009-2010) en een vergelijking met de 0-meting (2007-2008) en de 1e meting (2008-2009). Amsterdam: Kohnstamm Instituut UvA/Zadkine. (interne publicatie)	2010
2.671		Glaudé, M., Elshof, D., Ledoux, G., Verbeek, F.	Monitor van de pilots ‘Versterken kwaliteit bestuur en management'. Deelonderzoek 1 analyse van de beginsituatie. Resultaten. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.672		Glaudé, M., Verbeek, F. & Felix C.	Onderzoek naar de stand van zaken en effecten van de ontwikkeling van ‘les- en examenmateriaal en docentstages' in het kader van het FES-project Beroepsonderwijs en bedrijf. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.673		Heemskerk, I.	Optimaal profijt van ict. Didaktief, 10, 36-37.	2010
2.674		Heemskerk, I., Brink, A., Volman, M. & Dam, G. ten	Inclusiveness and ICT in education: a focus on gender, ethnicity and social class. Journal of Computer Assisted Learning, 21, 1-16.	2010
2.675		Heemskerk, I., Eck, E. van & J. Meijer	Digitaal schoolbord en elektronische leeromgeving in het wiskunde-onderwijs. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.676		Hoogeveen, M. & Gelderen, A. van	Writing with peer response; comparing classroom interventions with and without focused response. International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing. September 8-10, University of Heidelberg, Heidelberg.	2010
2.677		Hornstra, L., Van der Veen, I. & Peetsma, T.	Motivatie en zelfregulerend leren in het nieuwe leren: Een vergelijking tussen situatiespecifieke en stabielere kenmerken van motivatie en zelfregulerend leren. Poster Onderwijsresearchdagen Universiteit Twente.	2010
2.678		Jansons, F., Van der Veen, I. & Jong, U. de	Hoe programmeerbaar is rendementsverbetering?Een onderzoek naar de invloed van curriculumkenmerken op studiesucces in de universitaire bachelorfase. Poster Onderwijsresearchdagen Universiteit Twente.	2010
2.679		Ledoux, G. & Van der Veen, I.	Burgerschapscompetentie van leerlingen aan het eind van het basisonderwijs. Paper voor de Onderwijsresearchdagen 2010, Groningen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.680		Ledoux, G. & Naayer, M.	Allochtone leerling denkt na over burgerschap. Didaktief, 6, juni 2010, 5-6 (in special over COOL5-18).	2010
2.681		Ledoux, G. & Roeleveld, J.	Resultaten van de pilot COOL speciaal. Rapportage voor scholen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.682		Ledoux, G. & Veen, A.	De onrust van het onderwijsachterstandenbeleid in Nederland. Paper voor de Onderwijsresearchdagen 2010, Groningen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.683		Ledoux, G. & Veen, van der, I.	Burgerschapscompetentie van leerlingen aan het eind van het basisonderwijs. Paper Onderwijsresearchdagen Universiteit Twente.	2010
2.684		Meijer, J., Eck, E. van & Heemskerk, I.	Rapportage retentiemeting en herhaalde experimenten, uitgevoerd in het kader van LMME2. Zoetermeer: Kennisnet.	2009
2.685		Milliano, I. de, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Patterns of self-regulatory behaviour of poor writers: an online study. International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing. September 8-10, University of Heidelberg, Heidelberg.	2010
2.686		Milliano, I. de, Steensel, R. van, Gelderen, A. van	Lees- en schrijfattituden van vmbo leerlingen en hun relaties met lees- en schrijfvaardigheid. Bijdrage voor de Anéla Voorjaarsconferentie, 23 April, Utrecht.	2010
2.687		Mulder, L.A., Hoeven-van Doornum, A. van der & Roeleveld, J.	Aantallen en typen zorgleerlingen in schooljaar 2007/08. Resultaten van de aanvullende dataverzameling Cool 5-18 ten behoeve van het monitoren van zorgleerlingen. Nijmegem/Amsterdam: ITS/Kohnstamm Instituut.	2009
2.688		Norden, S. van & Gelderen, A. van	Wat vind je goed aan deze tekst? Kinderteksten beoordelen en schrijfonderwijs op de basisschool. Workshop van de Stichting Taalvorming, 22 september, Amsterdam.	2010
2.690		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Avoidance oriented students' developments in motivation for math, self-regulated learning and achievement: A person centered study in the lowest level of secondary education in the Netherlands. Paper 12th International Conference on Motivation.	2010
2.691		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Beïnvloeding van motivatie voor school: een tweede studie naar de effecten van een interventie. Paper gepresenteerd op de ORD 2009 in Leuven.	2009
2.692		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	De ontwikkeling in motivatie voor wiskunde, het zelfgereguleerde leren en de prestaties van vermijdinggeoriënteerde leerlingen: een leerling-gerichte studie in het vmbo. Paper Onderwijsresearchdagen Universiteit Twente.	2010
2.693		Roeleveld, J.	Schoolprestaties van oude en nieuwe gewichtenleerlingen. Paper voor de OnderwijsResearchDagen 2010, Enschede.	2010
2.694		Schooten, E.J. van	Taalvaardigheidsproblemen in het Rotterdamse onderwijs. Rotterdam: Stichting Reflex.	2010
2.695		Schuitema, J., Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Self-regulated learning and students' perceptions of innovative learning environments in secondary education. Paper 12th International Conference on Motivation.	2010
2.696		Schuitema, J., Peetsma, T. & Van der Veen, I.	De relatie tussen leerlingpercepties van de leeromgeving en de ontwikkeling van zelfregulatie bij leerlingen in het voortgezet onderwijs.	2010
2.697		Snellings, P., Leij, A. van der, Jong, P. F. de & Blok, H.	Speech perception in beginning readers with persistent reading problems: The perception of initial stop consonants and consonant clusters. Annals of dyslexia.	2010
2.698		Steensel, R. van, Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Leesbegrip meten bij vmbo-leerlingen: identificatie van deelvaardigheden en impact van taakeffecten. Bijdrage voor de Anéla Voorjaarsconferentie, 23 April, Utrecht.	2010
2.699		Steensel, R. van, Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Tekstbegrip van vmbo-leerlingen: identificatie van deelvaardigheden en impact van taakeffecten. Onderwijs Researchdagen 2010, 24 juni 2010, Enschede.	2010
2.700		Trapman, M., Milliano, I. de, Gelderen, A. van, Steensel, R. van & Hulstijn, J.	Writing self-regulation analyzed; self-reports, metacognitive knowledge, observed behavior and their effects on writing proficiency. International Conference of the EARLI Special Interest Group on Writing. September 8-10, University of Heidelberg, Heidelberg.	2010
2.701		Trapman, M., Gelderen, A. van, Hulstijn, J. & Steensel, R. van	Determinanten van tekstbegrip en schrijfvaardigheid van eentalige en tweetalige risicoleerlingen in het voortgezet onderwijs. Onderwijs Researchdagen 2010, 24 juni 2010, Enschede.	2010
2.702		Trapman, M., Gelderen, A. van, Hulstijn, J. & Steensel, R. van	Determinants of literacy in monolingual and bilingual at-risk adolescents. 17th Annual Conference of the Society for the Scientific Study of Reading, July 7-10, Berlin.	2010
2.703		Trapman, M., Gelderen, A. van, Hulstijn, J. & Steensel, R. van	Determinanten van tekstbegrip en schrijfvaardigheid van eentalige en tweetalige risicoleerlingen in het voortgezet onderwijs. Bijdrage voor de Anéla Voorjaarsconferentie, 23 April, Utrecht.	2010
2.704		Veen, A., Boogaard, M. & Felix, C.	Verslag Expertmeeting Integrale Kindcentra. Amsterdam/Utrecht: ECO3.	2010
2.705		Veen, A., Daalen, M. van & Heurter, A.	'Witte' school vergeet VVE. Didaktief, 40(8), p. 28-29.	2010
2.706		Veen, A., Roeleveld, J. & Heurter, A.	Onderwijs en opvang voor jonge kinderen. Deelname aan opvang door driejarigen en kwaliteit van onderwijs en opvang voor drie- en vierjarigen. Paper voor de OnderwijsResearchDagen 2010, Enschede.	2010
2.707		Van der Veen, I. & Peetsma, T.	Motivatie en Leren. In: Klarus, R. & Simons, R-J. Wat is goed onderwijs, bijdragen uit de psychologie. Den Haag: Boom. pp 67-86.	2009
2.708		Van der Veen, I. & Peetsma, T.	Types of students motivated for leisure versus school: A person centered longitudinal study in the lowest level of secondary education in the Netherlands. Paper 12th International Conference on Motivation.	2010
2.709		Van der Veen, I., Derriks, M. m.m.v. Hoeven, A. van der	Amsterdamse schakelklassen in het schooljaar 2008/2009. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2009
2.710		Van der Veen, I., Elshof, D. m.m.v. Hoeven, A. van der & Mulder, L.	Utrechtse schakelklassen in het schooljaar 2007/2008. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2009
2.711		Van der Veen, I., Smeets, E. & Derriks, M.	Children with special educational needs in the Netherlands: number, characteristics and school career. Educational Research, 52(1), 15-43.	2010
2.712		Verbeek, F., Glaudé, M. & Eck, E. van	Studiekeuzegesprekken: wat werkt? Rapportage eerste tender. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.713		Voncken, E., Eck, E. van & Bouwmans, M.	Van kans naar keuze. Verslag van de activiteiten van scholen uit het vmbo Ambitieprogramma op het gebied van meisjes en techniek. Deel 1. Rotterdam/Amsterdam: Actis Onderzoek/Kohnstamm Instituut.	2010
2.714		Vrieze, G., Daalen, M. van & Wester, M.	Geef vernieuwing de ruimte. Didaktief, 40(5), p. 28.	2010
2.715		Vrieze, G., Daalen, M. van & Wester, M.	Ruimte van de leraar. Helpt LINC om de ruimte van de leraar vorm te geven? Kortlopend Onderwijsonderzoek, Professionele Organisatie, nummer 78. Nijmegen: ITS; Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.716		Vrieze, G., Daalen, M. van & Wester, M.	Ruimte van de leraar beter faciliteren. Meso Magazine, 30 (173) 12-18.	2010
2.717		Blok, H. & Karsten, S.	Inspection of home education in European countries. European Journal of Education, 46(1), 138-152.	2011
2.718		Blok, H. & Kranenburg, D.	Samenwerken aan leren lezen; ouders als didactische partners. Jeugd in School en Wereld, 95(5), p. 18-21.	2011
2.719		Blok, H., Oostdam, R.J. & Boendermaker, C.	Leeshulp 4 - 6; rapportage voor de onderwijspraktijk.	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Scholenverslag leesonderzoek almere exp1.pdf
2.720		Blok, H., Oostdam, R.J. & Boendermaker, C.	Begeleid hardop lezen; effectieve interventie voor achterblijvende lezers. Jeugd in School en Wereld, 95(7), p. 32-35.	2011
2.721		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Self-regulated writing of poor and inexperienced writers and its relation to writing quality. Symposium organized at the SIG-Writing Conference 2010, September 8 to 10, University of Education, Heidelberg, Germany. In Program and Abstracts of the SIG Writing 2010, p. 78.	2010
2.722		Ledoux, G., Oostdam, R. & Emmelot, Y.	Wat vinden leerlingen van de school? Katern Talentencentrum Johan de Witt Scholengroep, 2, 37-39.	2010
2.723		Meijer, J. & Oostdam, R.	Effects of instruction and stage-fright on intelligence testing. European Journal of Psychology of Education(26), 143-161.	2011
2.724		Oostdam, R.	Are we satisfied?; Engels na ruim twintig jaar in het basisonderwijs. Levende Talen, nr. 4 (december), 3-13.	2010
2.725		Oostdam, R.	Hardop lezen helpt. Didaktief, 6, 27.	2010
2.726		Oostdam, R.J., Blok, H. & Boendermaker, C.	Effecten van begeleid hardop lezen op technisch lezen, begrijpend lezen en woordenschat. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen, 23-25 juni, 2010, Enschede, Universiteit Twente. In: Programmaboek ORD 2010. (pp. 6) Enschede: Universiteit Twente.	2010
2.727		Oostdam, R.J., Blok, H. & Boendermaker, C.	Maatwerk als kern van goed lees-, taal- en rekenonderwijs; Alles draait om de leerkracht!. Symposiumpaper gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen, 23-25 juni, 2010, Enschede, Universiteit Twente. In: Programmaboek ORD 2010. (Pp. 31) Enschede: Universiteit Twente.	2010
2.728		Snellings, P., Leij, A. van der, Jong, P.F. de & Blok, H.	Speech perception in beginning readers with persistent reading problems: The perception of initial stop consonants and consonant clusters. Annals of Dyslexia, 60, 151-174.	2010
2.729		Veen, A., Roeleveld, J. & Heurter, A.	Onderwijs en opvang voor jonge kinderen. Deelname aan opvang door driejarigen en kwaliteit van onderwijs en opvang voor drie- en vierjarigen. Den Haag: Onderwijsraad.	2010
2.730		Dam, G. ten, Geijsel, F., Reumerman, R. & Ledoux, G.	Burgerschapscompetenties: de ontwikkeling van een meetinstrument. Pedagogische Studiën, 88, 3-22.	2010
2.731		Ledoux, G. & Van der Veen, I.	Burgerschapscompetentie van leerlingen aan het eind van het basisonderwijs. Paper voor de Onderwijsresearchdagen 2010, Groningen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.732		Ledoux, G., Smeets, E. & Rens, C. van	Passend onderwijs in de koploperregio's. Voortgang in het schooljaar 2009-2010. Amsterdam/Nijmegen: Kohnstamm Instituut/ITS.	2010
2.733		Roeleveld, J. & Ledoux, G.	Ali haalt de norm niet. Didaktief, 8, oktober 2010, 14-16.	2010
2.734		Roeleveld, J. & Ledoux. G.	Zal de invoering van referentieniveaus het niveau van het onderwijs verhogen? Paper voor de Onderwijsresearchdagen 2010, Groningen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
2.735		Roeleveld, J.	Schoolprestaties van oude en nieuwe gewichtenleerlingen.	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Roeleveld_J_Schoolprestaties van oude en nieuwe gewichtenleerlingen.pdf
2.736		Veen, A., Roeleveld, J., Heurter, A.	Onderwijs en opvang voor jonge kinderen.	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/onderwijs-en-opvang-voor-jonge-kinderen.pdf
2.737		Blok, H.	Onderwijsinspectie onder vuur; onwetenschappelijk oordeel. Didactief, 41(7), 27.	2011
2.738		Geijsel, F. & Eck, E. van	Duurzaam vernieuwen. Leren van Expeditie durven, delen, doen. Utrecht: VO-Raad.	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Geijsel-Van-Eck-2011.pdf
2.739		Gelderen, A. van, Oostdam, R.J. & Van Schooten, E.	Does foreign language writing benefit from increased lexical fluency?; Evidence from a classroom experiment. Language learning, 61(1), 281-321.	2011
2.740		Glaudé, M., Berg, J. van den, Verbeek, F. & Bruijn, E. de	Pedagogisch-didactisch handelen van docenten in het middelbaar beroepsonderwijs. Utrecht: Ecbo.	2011
2.741		Glaudé, M. m.m.v. Breetvelt, I.	Pedagogisch-didactisch handelen van docenten in het middelbaar beroepsonderwijs. Beschouwing van de stimulated recall-methode. Utrecht: Ecbo.	2011
2.742		Heemskerk, I., Volman, M., Admiraal, W. & Dam, G. ten	Inclusiveness of ICT in secondary education; students' appreciation of ICT tools. International Journal of Inclusive Education, First published on: 16 May 2011.	2011
2.743		Heemskerk, I., Volman, M., Dam, G. ten & Admiraal, W.	Social scripts in educational technology and inclusiveness in classroom practice. Teachers & Teaching: theory and practice, 17(1), 35-50.	2011
2.744		Hornstra, L., Van der Veen, I., Peetsma, T. & Volman, M.	Motivational developments in primary school: A longitudinal study on group-specific differences. Paper presented at the 14th biennial EARLI Conference, Exeter, United Kingdom.	2011
2.745		Hornstra, L., Van der Veen, I., Peetsma, T. & Volman, M.	De relatie tussen vernieuwende instructievormen en de ontwikkeling van motivatie en prestaties van leerlingen in het basisonderwijs. Paper gepresenteerd op de ORD Maastricht.	2011
2.746		Jong, J. de. & Glaudé, M.Th.	Vormen van opleiding op de werkplek. In J.W.M. Kessels & R.F. Poell (red.), Human Resource Development, pp. 277-293. Groningen: Samson.	2011
2.747		Karssen, M., Van der Veen, I. & Roeleveld, J.	Effecten van schoolsamenstelling op schoolprestaties in het Nederlandse basisonderwijs. Paper gepresenteerd op de ORD Maastricht.	2011
2.748		Ledoux, G., Geijsel, F., Reumerman, R. & Dam, G. ten	Burgerschapscompetenties van jongeren in Nederland. Pedagogische Studiën, 88(1), 3-22.	2011
2.749		Ledoux, G. & Volman, M. (Red.)	Op zoek naar talent. Talentontwikkeling op expeditiescholen. Utrecht: VO-Raad.	2011
2.750		Ledoux, G., Roeleveld, J., Driessen, G., Cuppen, J. & Meijer, J.	Prestaties en loopbanen van doelgroepleerlingen in het basisonderwijs. Amsterdam/Nijmegen: Kohnstamm Instituut/ITS.	2011
2.751		Lockhorst, D., Berg, I. van den & Boogaard, M. (Red.)	‘En, heb je vandaag nog een goede vraag gesteld?' Wat onderzoek kan doen voor de professionalisering van docenten. Durven-Delen-Doen. Utrecht: VO-Raad.	2011
2.752		Meester, F., Oostdam, R.J., Amse, H., Stralen, J. van & Vries, E. de	Leren van Rekenhulp; Pabo-studenten handelingsbekwaam maken in het omgaan met zwakke rekenaars. In M. van Zanten (Ed.) Reken-wiskundeonderwijs; Aanpassen, inpassen, toepassen. (pp.79-92). Utrecht: Freudenthal Instituut.	2011
2.753		Meijer, J., Veenman, M.V.J. & Hout-Wolters, B.H.A.M. van	Multi-domain, multi-method measures of metacognitive activity. What is all the fuss about metacognition … indeed? Advance online publication, Research papers in education.	2011
2.754		Mulder, E., Schaaf, T. van der, Boogaard, M.	De wereld aan je voeten! Aardrijkskunde als basis voor vervolgstudie, reizen en begrijpen. Geografie, 20(5), 34-36.	2011
2.755		Oostdam, R.J., Blok, H. & Boendermaker, C.	Leeshulp loont; meer leerwinst en meer leerplezier. Didaktief, 40(6), 26-27.	2011
2.756		Oostdam, R.J., Branden, K. van den & Spaans, G.A.	Programmeringsstudie taalonderzoek in het primair onderwijs. Den Haag: NWO-PROO.	2011
2.757		Oostdam, R.J. & Loo, J. van	Educatief Partnerschap: Evalueren om te leren met ouders. In J. Castelijns, M. Segers & K. Struyven (Eds.) Evalueren om te leren: toetsen en beoordelen op school. (pp. 93-210). Bussum: Coutinho.	2011
2.758		Oostdam, R.J. & Meijer, J.	Effects of instruction and stage-fright on intelligence testing. European Journal of Psychology of Education, 26, 143-161.	2011
2.759		Oud, W.	Researching effects on ‘ArtWork(s) in the Third Sector': how can we evaluate community arts projects? Journal of Arts & Communities. 1, 3, 203-215.	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Researching effects KunstWerk(t) 2.pdf
2.760		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Relations between the development of future time perspective in three life domains, investment in learning, and academic achievement. Learning and Instruction, 21, 481-494.	2011
2.761		Peetsma, T., Schuitema, J. & Van der Veen, I.	Development in relations between time perspectives, delay of gratification and learning environment. Paper presented at the 14th biennial EARLI Conference, Exeter, United Kingdom.	2011
2.762		Roeleveld, J.	Inleiding BOPO-symposium ‘Onderwijsachterstanden van oude en nieuwe gewichtenleerlingen'. Paper gepresenteerd op de ORD Maastricht.	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ORD 2011 Jaap Roeleveld Inleiding BOPO symposium.pdf
2.763		Roeleveld, J.	Verschillen in groei van vaardigheden gedurende het basisonderwijs. Paper gepresenteerd op de ORD Maastricht.	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ORD 2011 Jaap Roeleveld Verschillen in groei van vaardigheden.pdf
2.765		Roeleveld, J., Mulder, L. & Paas, T.	De gevolgen van een latere afname van de Cito Eindtoets Basisonderwijs. Nijmegen/Amsterdam: ITS/Kohnstamm Instituut.	2011
2.766		Schreuder, L., Boogaard, M., Fukkink, R. & Hoex, J.	Pedagogisch kader kindercentra 4-13 jaar. Springplank naar een gefundeerde aanpak in de buitenschoolse opvang. Amsterdam: Reed Business.	2011
2.767		Schuitema, J., Peetsma, T. & Van der Veen, I.	A developmental study on the mediating role of autonomous and controlled motivation between the learning environment and students' delay of gratification. Paper presented at the 14th biennial EARLI Conference, Exeter, United Kingdom.	2011
2.768		Schuitema, J., Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Een longitudinaal onderzoek naar de mediërende rol van autonome en gecontroleerde motivatie tussen de leeromgeving en inzet voor school. Paper gepresenteerd op de ORD Maastricht.	2011
2.769		Steensel, R. van, McElvany, N., Kurvers, J. & Herppich, S.	How Effective Are Family Literacy Programs? Results of a Meta-Analysis. Review of Educational Research, 81, 69-96.	2011
2.770		Van der Veen, I. & Peetsma, T.	Motivated for leisure in the future: A person-centred longitudinal study in the lowest level of secondary education. Learning and Individual Differences, 21(2), 233-238.	2011
2.771		Van der Veen, I. & Peetsma, T.	The development in motivation in early secondary school and later exam participation and results. Paper presented at the 14th biennial EARLI Conference, Exeter, United Kingdom.	2011
2.772		Verbeek, F., Glaudé, M. & Eck, E. van	Studiekeuzegesprekken in het hoger onderwijs; werkt het en wat werkt dan? Thema, 2, 11-15.	2011
2.773		Voncken, E. & Eck, E. van	Zien, dat het kan! Schoolportretten van tien scholen voor vmbo die met succes werk maken van meisjes en techniek. Rotterdam/Amsterdam: Actis/Kohnstamm Instituut.	2011
2.774		Voncken, E., Eck, E. van & Bouwmans, M.	Van kans naar keuze. Verslag van de activiteiten van scholen uit het vmbo Ambitieprogramma op het gebied van meisjes en techniek. Deel 1. Rotterdam/Amsterdam: Actis Onderzoek/Kohnstamm Instituut.	2011
2.775		Voncken, E., Eck, E. van & Bouwmans, M.	Van kans naar keuze. Verslag van de activiteiten van scholen uit het vmbo Ambitieprogramma op het gebied van meisjes en techniek. Deel 2. Rotterdam/Amsterdam: Actis Onderzoek/Kohnstamm Instituut.	2011
2.776		Amse, H., Meester, F. & Oostdam, R.	Leren van Rekenhulp. Lezing op de Panama-conferentie, 19-21 januari 2011, Noordwijkerhout. In Reken-wiskundeonderwijs; aanpassen, inpassen, toepassen (programmaboek 29e Panama-conferentie), 33.	2011
2.777		Blok, H., Boendermaker, C. & Oostdam, R.	Blok, H., Boendermaker, C., & Oostdam, R. (2011). Begeleid hardop lezen, een effectieve methodiek voor zwakke lezers (handleiding voor de schoolpraktijk). Almere: Lectoraat Maatwerk Primair, Windesheim Flevoland.	2011
2.778		Blok, H. & Sperling, J.	Thuisonderwijs in discussie. De Cascade, 8, 34-37.	2011
2.779		Gelderen, A. van	School is geen lab voor onderzoekers. De Volkskrant, p. 28.	2011
2.780		Gelderen, A. van	Schrijven in de basisschool volgens het referentiekader. Taal lezen-Primair, (2), 2-6.	2011
2.781		Gelderen, A. van	Ontkavelen van lees- en schrijfonderwijs. Plenaire lezing voor de conferentie ‘Resultaat met taal', CPS, 21 september 2011, Amersfoort.	2011
2.782		Gelderen, A. van	Ontkaveling van het taalonderwijs. Plenaire lezing voor de conferentie ‘Begrijpend lezen', CED, 26 oktober 2011, Groningen.	2011
2.783		Gelderen, A. van	Schrijfonderwijs in de basisschool. Plenaire lezing voor de Onderwijsdag Volendam SKOV CPS, 6 december 2011.	2011
2.784		Gelderen, A. van & Van Schooten, E.	Taalonderwijs; een kwestie van ontkavelen, openbare les in duplo. Rotterdam: University Press Rotterdam.	2011
2.785		Heemskerk, I., Meijer, J., Eck, E. van, Volman, M. & Karssen, M. m.m.v. Els Kuiper	EXPO II. Experimenteren met ict in het PO, tweede tranche. Onderzoeksrapportage. Amsterdam: Kohnstamm Instituut/POWL, UvA.	2011
2.786		Hesselink, J. & Oostdam, R.	Educational partnership in assessment for learning. Paper presented at the symposium ‘Developments of parent and school in the Netherlands' on the conference of the European Research Network about Parents in Education (ERNAPE). In Program Book of the 8th international ERNAPA-conference (Pp. 12). June 29 - July 1, University of Milano, Italy.	2011
2.787		Koomen, H., Verschueren, K., Van Schooten, E., Jak, S. & Pianta, R.C.	Validating the Student-teacher relationship scale: Testing factor structure and measurement invariance across child gender and age in a Dutch sample. Journal of School Psychology.	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/artikel in print.pdf
2.788		Ledoux, G. & Roeleveld, J.	Zal de invoering van referentieniveaus het niveau van het onderwijs verhogen? Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen 86, 2, 17-24.	2011
2.790		Milliano, I. de, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Profiles of literacy engagement of low-achieving adolescents in relation to literacy skill and literacy development. Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics. March 26-29, Chicago, Il..	2011
2.791		Oostdam, R.	Het project Leeshulp 4-6; Zwakke lezers helpen met begeleid hardop lezen. In S. Vanhooren & A. Mottart (Eds.) Artikelen van de Vijfentwintigste conferentie Het Schoolvak Nederlands. (pp. 4-7). Gent: Academia Press.	2011
2.792		Oostdam, R.	Het project Leeshulp; Effecten van begeleid hardop lezen op technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat en leesplezier. Keynote op de eerste Almeerse leesconferentie ‘Lezen eerst' (Pabo Almere, 12 januari 2011).	2011
2.793		Oostdam, R.	Met liefde voor onderzoek is kwaliteit van onderwijs de Valentijn. Plenaire lezing, Pabo Almere, 14 februari 2011.	2011
2.794		Oostdam, R.	Omgaan met verschillen. Presentatie op de expertbijeenkomst over Passend Onderwijs van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap. Utrecht, 7 april.	2011
2.795		Oostdam, R.	Over de zin en onzin van onderzoek; Denken en doen vanuit de maatschappelijke opdracht van Windesheim Flevoland. Workshop tijdens de Flevolezing 2011, Almere, 27 april.	2011
2.796		Oostdam, R.	Onderzoek als voorwaarde voor goed onderwijs; Over de functie en positionering van onderzoek binnen educatieve opleidingen van hogescholen. Presentatie voor het debat Meesterschap 2, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN), 25 mei.	2011
2.797		Oostdam, R. & Keijzer, R.	Integratie van Wetenschap en Techniek in het taal- en rekenonderwijs; Schoolscenario's voor implementatie. Lezing voor IPABO, Amsterdam, 14 september.	2011
2.798		Oostdam, R.	School en ouders als educatieve partners. Plenaire openingslezing op de Dag van de Leraar, 5 oktober, Almere.	2011
2.799		Oostdam, R.	Het project Leeshulp 4-6; Zwakke lezers helpen met begeleid hardop lezen. Lezing op de conferentie Het Schoolvak Nederlands (HSN). 25 en 26 november, De Haagse Hogeschool.	2011
2.800		Oostdam, R.	Wat betekent een educatief partnerschap voor ouders en school? In F. Smit (Ed.) Innovatiekracht van Educatief Partnerschap. Nijmegen: ITS.	2011
2.801		Oostdam, R. & Blok H.	Effects of guided oral reading interventions for poor readers in grades 2 through 4. Paper EARLI-conference 2011, University of Exeter, United Kingdom, August 30 till September 3. In Education for a Global Networked Society, Programme book (Pp. 192), Exeter: University of Exeter.	2011
2.802		Oostdam, R.J., Blok, H. & Boendermaker, C.	Zwakke lezers effectief helpen met begeleid hardop lezen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 50, 574-583.	2011
2.803		Schoonen, R., Gelderen, A. van, Stoel, R., Hulstijn, J. & Glopper, K. de	Modeling the development of L1 and EFL writing proficiency of secondary school students. Language Learning 61(1), 31-79.	2011
2.804		Steensel, R. van, Trapman, M., Gelderen, A. van, Hulstijn, J. & Oostdam, R.	Components of writing proficiency: A comparison of low achieving L1 and L2 students in Dutch secondary education. Annual Conference of the American Association for Applied Linguistics. March 26-29, Chicago, Il..	2011
2.805		Vallen, T., Steensel, R. van & Kurvers, J.	Die effekte von vorschulischen bildungszentren in den Niederlanden. Der einfluss von organisatorischen merkmalen und kindlichem familienhintergrund. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 4, 453-470.	2011
2.808		Schellings, G., Blom, S., Geijsel, F., Schenke, W., Arakel, T., Regensburg, M., Velzen, R. van & Voort, M.J. van der	Eindrapportage onderzoek Expeditie Durven Delen Doen: Talentontwikkeling op een Transparante School. Leiden: Da Vinci College.	2010
2.809		Schenke, W. & Galjaard, S.	Leraaronderzoekers en onderzoekende leraren. Hoe onderzoek naar innovatie bijdraagt aan de professionaliteit van leraren. Deventer: Kluwer Navigator Onderwijs.	2010
2.810		Blok, H., Oostdam, R. & Boendermaker, C.	Effecten van begeleid hardop lezen van teksten op technisch lezen, begrijpend lezen, woordenschat en leesplezier bij zwakke lezers in de leerjaren 4 - 6. Pedagogische Studiën. 89,2.	2012
2.811		Bunar, N., Barham, E. & Pater, C.	Market mechanisms in Swedish schooling. An explorative case study of two Swedish municipalities: Gävle and Västerås. Paris: OECD.	2012
2.812		Driessen, G., Mulder, L. & Roeleveld, J.	Cohortonderzoek COOL5-18. Technisch rapport basisonderwijs, tweede meting 2010/11. Nijmegen: ITS / Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2012
2.813		Heemskerk, I., Karssen, M., Eck, E. van & Meijer, J. m.m.v. Felix, C.	Leren van de toekomst op het Ichthus College. Zoetermeer: Kennisnet.	2012
2.814		Koomen, H., Verschueren, K., Van Schooten, E., Jak, S. & Pianta R.C.	Validating the Student-teacher relationship scale : Testing factor structure and measurement invariance across child gender and age in a Dutch sample. Journal of School Psychology, 50, 215-234.	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Validating the Student-teacher relationship scale.pdf
2.815		Pater, C.J. & Waslander, S.	Conditions for a Well-Functioning School Market: `Lessons from the Swedish Case.' Paper presented at the RAPPE ‘Education Markets' conference, University of Geneva, March 13-14, 2009.	2009
2.816		Trapman, M., Steensel, R. van, Van Schooten, E., Gelderen, A. van & Hulstijn, J.	Een longitudinale studie naar de rol van linguïstische kennis, vloeiendheid en metacognitieve kennis in schrijfvaardigheid van leerlingen in het vmbo. Anéla bijdrage aan conferentiebundel mei 2012.	2012
2.817		Verbeek, F., Eck, E. van & Glaudé, M.	Samenvatting van het onderzoeksrapport Studiekeuzegesprekken: op zoek naar maatwerk. Utrecht: Surf-foundation.	2012
2.818		Voncken, E., Bouwmans, M. & Eck, E. van	Over de streep. Motieven en aangrijpingspunten voor deelname van Vmbo TL-scholen en bedrijven om te investeren in meisjes en techniek. Rotterdam / Amsterdam: Actis-Onderzoek / Kohnstamm Instituut.	2012
2.819		Waslander, S., Pater, C.J. & Smit, B.	De toren van Jenga. Een onderzoek naar succesbevorderende en succesbelemmerende factoren bij het vak Latijn op gymnasiale afdelingen van scholengemeenschappen. Utrecht: AOb/BGV.	2011
2.820		Waslander, S., Pater, C. & Weide, M. van der	Markets in education. An Analytical Review of Empirical Research on Market Mechanisms in Education. Paris: OECD.	2010
2.821		Waslander, S., Weide, M. van der & Pater, C.J.	Het debat over onderwijskwaliteit. Politiek, pers en praktijk deel II. Utrecht: VO Raad.	2011
2.822		Waslander, S. & Pater, C.J.	‘Innovatie en Leiderschap'. In: Dolf van den Berg (red.): Onderwijsinnovatie: geen verzegelde lippen meer. Antwerpen-Apeldoorn: Garant.	2009
2.823		Blok, H., Oostdam, R. & Boendermaker, C.	Groepsgewijze leeshulp. Jeugd in School en Wereld, 96(6), 6-9.	2012
2.824		Boogaard, M. & Daalen-Kapteijns, M. M. van, Gevers Deynoot-Schaub, M.	De kwaliteitsmonitor BSO. Amsterdam: SWP / Kohnstamm Instituut.	2012
2.825		Bouwmans. M., Voncken, E., Karssen, M. & Koopman, P.	Loopbanen in perspectief. Loopbanen en succes van vmbo-leerlingen in RVC-gebied Zwolle met een beschikking praktijkonderwijs of met een lwoo-beschikking vergeleken. Interne rapportage voor de RVC Zwolle. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2011
2.826		Bouwmans. M., Voncken, E., Karssen, M. & Koopman, P.	Loopbanen in perspectief. Loopbanen en succes van vmbo-leerlingen in RVC-gebied Noordwest Holland met een beschikking praktijkonderwijs of met een lwoo-beschikking vergeleken. Interne rapportage voor de RVC Noordwest Holland. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2011
2.827		Bouwmans. M., Voncken, E., Karssen, M. & Koopman, P.	Loopbanen in perspectief. Loopbanen en succes van vmbo-leerlingen in RVC-gebied Noord Brabant met een beschikking praktijkonderwijs of met een lwoo-beschikking vergeleken. Interne rapportage voor de RVC Noord Brabant. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2011
2.828		Bouwmans. M., Voncken, E., Karssen, M. & Koopman, P.	Loopbanen in perspectief. Loopbanen en succes van vmbo-leerlingen in RVC-gebied Limburg met een beschikking praktijkonderwijs of met een lwoo-beschikking vergeleken. Interne rapportage voor de RVC Limburg. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2011
2.829		Bouwmans. M., Voncken, E., Karssen, M., Koopman, P.	Loopbanen in perspectief. Loopbanen en succes van vmbo-leerlingen in RVC-gebied Friesland met een beschikking praktijkonderwijs of met een lwoo-beschikking vergeleken. Interne rapportage voor de RVC Friesland. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2011
2.830		Bunge-van Lent, F., Steensel, R. van, Dommelen, P. van, Kleij-van Rossum, A. van, Verkerk, P. & Boere-Boonekamp, M.	De invloed van het taalstimuleringsprogramma Boekenbas op het geletterde klimaat in het gezin. Tijdschrift voor Jeugdgezondheidszorg, 44, 2-6.	2012
2.831		Gelderen, A. van	Ontkavelen van lees- en schrijfonderwijs. Plenaire lezing voor de conferentie ‘Resultaat met taal', CPS, 17 januari 2012, Amersfoort.	2012
2.832		Gelderen, A. van	Writing ability and writing instruction for young writers: linguistic knowledge and cognitive processes. Masterclass, Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen, 18 januari 2012, Utrecht, Open Universiteit.	2012
2.833		Gelderen, A. van	Meer aandacht voor basisvaardigheden: een goede ontwikkeling? Plenaire lezing voor de Studiedag MBO Taalcoach Academie Ínspirerend Nederlands, ITTA, 3 februari 2012, Amersfoort.	2012
2.834		Gelderen, A. van	Het Salsa project in vogelvlucht. Plenaire lezing voor Lezen Centraal, jaarlijks congres van de Stichting Lezen over lezen in het vmbo, 20 maart 2012, De Reehorst Ede.	2012
2.835		Gelderen, A. van	“Basisvaardigheden” en het onderwijs in lezen en schrijven. Levende Talen Tijdschrift, 13 (1), 3-15.	2012
2.836		Gelderen, A. van	Het taallectoraat van de Hogeschool Rotterdam. Plenaire lezing voor de netwerkdag van het landelijk netwerk van taalspecialisten 19 april 2012, Utrecht.	2012
2.837		Gelderen, A. van	Writing education in Dutch Primary schools; some images and facts. Lezing voor het seminar Better Writing, POWL, 9 mei 2012, Amsterdam.	2012
2.838		Gelderen, A. van	Genrekennis en het schrijven van vakteksten; enkele inzichten. Plenaire lezing voor de landelijke werkconferentie Platform Taalgericht Vakonderwijs, Zeist, 31 oktober, 2012.	2012
2.839		Gelderen, A. van & Kruistum, C.	Struggling adolescent readers and writers; a tale of three cities. Symposium organized at the 19th conference of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR). July, 12, 2012 in Montréal, Canada.	2012
2.840		Glaudé, M. & Eck, E. van	Samenwerking tussen mbo en vmbo binnen het Vakcollege. Mogelijkheden, knelpunten en oplossingen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2012
2.841		Heemskerk, I., Eck, E. van, Kuiper, E. & Volman, M.	Maak geen apart jongensbeleid in het onderwijs.	2012
2.842		Heemskerk, I., Eck, E. van, Kuiper, E. & Volman, M.	Jongens hebben regels nodig. Succesfactoren uit de prakijk in beeld. Didactief, 7, 26-27.	2012
2.843		Koopman, P., Karssen, M. & Ledoux, G.	Zaans Onderwijs in cijfers II. Schooljaar 2003/2004 - 2010/2011. Zaanstad: Gemeente Zaanstad.	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/zaanse_onderwijsmonitor_2003-2010.pdf
2.844		McElvany, N., Steensel, R. van, Guill, K., Tuijl, C. van & Herppich, S.	Family literacy programs in the Netherlands and in Germany: Policies, current programs, and evaluation studies (pp. 339-353). In B. H. Wasik (Ed.), Handbook of Family Literacy. Second Edition. New York, NY: Routledge.	2012
2.845		Meester, F., Blok, H., Amse, H. & Stralen, J. van	Onderwijsverbetering via nascholing; ervaringen uit de polder. Panama-Post, 31(2), 10-19.	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Panama Post zomer 2012.pdf
2.846		Milliano, I. de, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Patterns of Cognitive Self-regulation of Adolescent Struggling Writers. Written Communication.	2012		https://doi.org/10.1177/0741088312450275
2.847		Milliano, I. de, Gelderen, A. van, Sleegers, P. & Van Schooten, E.	Het belang van motivatie en lesparticipatie in taal- en zaakvakken voor de schrijfontwikkeling van vmbo-leerlingen. In: N.de Jong, K. Juffermans, M. Keyzer & L. Rasier Eds.). Papers of the Anéla Applied Linguistics Conference 2012, (pp. 77-85). Eburon.	2012
2.848		Milliano, I. de, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Motivation and behavioral engagement in the classroom as predictors of reading comprehension development of adolescent struggling readers. Paper presented at the 19th conference of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR). July, 12, 2012 in Montréal, Canada.	2012
2.849		Steensel, R. van & Gelderen, A. van	Reading motivation of at-risk students. Symposium organized at the 19th conference of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR). July, 12, 2012 in Montréal, Canada.	2012
2.850		Steensel, R. van, Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Assessing reading comprehension in adolescent low achievers: Subskills identification and task specificity. Language Testing, 29.	2012
2.851		Steensel, R. van, Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Affirming and undermining motivations of adolescent struggling readers and their relationships with reading achievement. Paper presented at the 19th conference of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR). July, 12, 2012 in Montréal, Canada.	2012
2.852		Steensel, R. van, Herppich, S., McElvany, N. & Kurvers, J.	How effective are family literacy programs for children's literacy skills? A review of the meta-analytic evidence (pp. 135-148). In B.H. Wasik (Ed.), Handbook of Family Literacy. Second Edition. New York, NY: Routledge.	2012
2.853		Trapman, M., Gelderen, A. van, Hulstijn, J. & Van Schooten, E.	Reading comprehension development in monolingual and bilingual adolescent low achievers: the roles of language knowledge and fluency. Paper presented at the 19th conference of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR). July, 12, 2012 in Montréal, Canada.	2012
2.854		Trapman, M., Gelderen, A. van, Hulstijn, J. & Van Schooten, E.	Reading comprehension level and development in monolingual and bilingual adolescent low achievers: roles of linguistic and metacognitive knowledge, metacognitive knowledge and fluency. Paper presented at the ECER conference, September 21, Cadiz.	2012
2.855		Trapman, M., Steensel, R. van, Van Schooten, E., Gelderen, A. van & Hulstijn, J.	Een longitudinale studie naar de rol van linguïstische kennis, vloeiendheid en metacognitieve kennis in schrijfvaardigheid van leerlingen in het vmbo (pp. 66-76). In N. de Jong, K. Juffermans, M. Keijzer, & L. Rasier (Eds.), Papers of the Anéla 2012 Applied Linguistics Conference. Delft: Eburon.	2012
2.856		Trapman, M., Gelderen, A. van, Van Schooten, E., Steensel, R. van & Hulstijn, J.	Linguistic knowledge, fluency and metacognitive knowledge as components of reading comprehension in adolescent low achievers: differences between monolinguals and bilinguals. Journal of Research in Reading, vol 00 (00), 1-19.	2012
2.857		Trapman, M., Steensel, R., Van Schooten, E., Gelderen, A. van & Hulstijn, J.	Een longitudinale studie naar de rol van linguïstische kennis, vloeiendheid en metacognitieve kennis in schrijfvaardigheid van leerlingen in het vmbo. In: N.de Jong, K. Juffermans, M. Keyzer & L. Rasier Eds.). Papers of the Anéla Applied Linguistics Conference 2012, (pp. 66-76). Eburon.	2012
2.858		Algera, M., Bulk, L. van den, Ledoux, G. & Glaudé, M.	De werkzaamheid van Actieplan, Bestuursakkoord en Prestatiebox binnen het primair onderwijs. Onderzoeksverslag 2012, nulmeting. Rotterdam/Amsterdam: CED/Kohnstamm Instituut.	2012
2.859		Blok, H. & Sperling, J.	Thuisonderwijs in Nederland en Vlaanderen: een review. Pedagogiek, wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming, 32, 234-250.	2012
2.860		Boogaard, M.	Begrijp jij wat daar staat? Didactief, 42 (9), 44-45.	2012
2.861		Boogaard, M., Hoex, J., Daalen-Kapteijns M. van & Gevers Deynoot-Schaub, M.	Pedagogisch Kader Gastouderopvang. Amsterdam: Reed Business.	2012
2.862		Boogaard, M. & Jansen, M.	Alles wat je altijd al had willen weten over taal. De taalcanon. Amsterdam: Meulenhoff.	2012
2.863		Fukkink, R.G., Helmerhorst, K.O.W., Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Kruif, R.E.L. de, Tavecchio, L.W.C. & Riksen-Walraven, J.M.A.	Pedagogische kwaliteit van de kinderopvang en de ontwikkeling van jonge kinderen: een longitudinale studie. Amsterdam: NCKO.	2011
2.864		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Fukkink, R.G., Riksen-Walraven, J.M.A., Kruif, R.E.L. de, Helmerhorst, K.O.W. & Tavecchio, L.W.C.	De NCKO-Kwaliteitsmonitor. Amsterdam: SWP.	2009
2.865		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Kruif, R.E.L. de, Riksen-Walraven, J.M.A., Fukkink, R.G. & Tavecchio, L.W.C.	The Quality of Dutch Child Care continues to decrease after the Introduction of a market-driven System. Poster presented at SRCD Biennial Meeting, Denver, USA.	2009
2.866		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M. & Riksen-Walraven, J.M.A.	Toddlers' Interactions with their Mothers and Child Care Teachers: a longitudinal Study. Poster presented at ISSBD, Gent, Belgium.	2004
2.867		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M. & Riksen-Walraven, J.M.A.	Childcare under pressure: The quality of Dutch centers in 1995 and 2001. The Journal of Genetic Psychology, 66 (3), 280-296.	2005
2.868		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M. & Riksen-Walraven, J.M.A.	Infants in group care: their interactions with professional caregivers and professional caregivers across the second year of life. Infant Behavior and Development, 31, 181-189.	2008
2.869		Glaudé, M. & Eck, E. van	Onderbouwd vernieuwen met de Doorbraakmethode. Opleiding & Ontwikkeling 25 (6), 35-39.	2012
2.870		Hoeven, J. van der & Meijer, J.	Weten leraren wat leerlingen weten? Didactief, 42 (4), 48-49.	2012
2.871		Kruif, R.E.L. de, Riksen-Walraven, J.M.A., Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Helmerhorst, K.O.W., Tavecchio, L.W.C. & Fukkink, R.G.	Pedagogische kwaliteit van de opvang voor 0- tot 4-jarigen in Nederlandse kinderdagverblijven in 2008. Amsterdam/Nijmegen: NCKO.	2009
2.872		Ledoux, G. & Naaijer, H.	Citizenship competence of students in elementary and secondary education. Paper presented at AERA 2012, Vancouver.	2012
2.873		Meijer, J., Veenman, M.V.J. & Hout-Wolters, B.H.A.M. van	Multi-domain, multi-method measures of metacognitive activity. what is all the fuss about metacognition … indeed? Research Papers in Education, 27(5), 597-627.	2012
2.874		Mooij, T., Roeleveld, J., Fettelaar, D. & Ledoux, G.	Kwaliteitsbeoordeling van scholen primair onderwijs: Het correctiemodel van de inspectie vergeleken met alternatieve modellen. Pedagogische Studiën, 89, 272-287.	2012
2.875		Oud, W.	Kwaliteit van leeropbrengsten onderzocht. Objectief in kaart brengen van opbrengsten. SpeZiaal (2012)1, 19-22.	2012
2.876		Riksen-Walraven, J.M.A. & Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M.	Children's well-being in Child-care Centers as rated by their Parents and professional Caregivers. Poster presented at SRCD Biennial meeting, Boston, USA.	2007
2.877		Schellings, G. L. M., Van Hout Wolters, B. H. A. M., Veenman, M. V. J. & Meijer, J.	Assessing metacognitive activities: The in-depth comparison of a task-specific questionnaire with think-aloud protocols. European Journal of Psychology of Education.	2012		https://doi.org/10.1007/s10212-012-0149-y
2.878		Schenke, W., Volman, M. L. L. , Driel, J. H. van., Geijsel F. P. & Sligte, H.W.	Cross-professionele samenwerking in de context van ontwikkel- en onderzoeksprojecten in het voortgezet onderwijs. Pedagogische Studiën, 89 (6), 350-363.	2012
2.879		Veen, A., Boogaard, M., Daalen-Kapteijns, M. van & Emmelot, Y.	Programmeringsstudie in het kader van ECO3: Onderzoeksvragen op het terrein van kinderopvang, voor- en vroegschoolse educatie, ouders, zorg en doorgaande lijn. Amsterdam: Kohnstamm Instituut (interne publicatie).	2012
2.881		Gelderen, A. van	Begeleiden van leesgroepjes; ervaringen van een ‘leesmoeder' In: Rotterdam leest voor (pp.4-6). CED-groep: Rotterdam.	2012
2.882		Hoeven, J. van der, Gelderen, A. van, Verbeeck, K., Donker, M. & Rie, S. de la	Genredidactiek als uitgangspunt voor lees- en schrijfonderwijs; onderzoeksrapportage Nederlands Lezen en Schrijven op Innovatieve Scholen (Nelsis) in de onderbouw havo/vwo. Den Bosch: KPC Groep.	2012
2.883		Boogaard, M., Hoex, J., Daalen-Kapteijns, M. van, Gevers Deynoot-Schaub, M.	Pedagogisch Kader Gastouderopvang. Amsterdam: Reed Business.	2013
2.884		Geisleris, D. & Gelderen, A. van	Vakwoorden leren bij economie. Bijdrage op de kennisbijeenkomst Nederlands Hogeschool Rotterdam ‘Focus op Nederlands in de aansluiting', 7 februari, Rotterdam.	2013
2.885		Glaudé, M. & Eck, E. van	Onderbouwd vernieuwen met de Doorbraakmethode. Opleiding & Ontwikkeling (25)/6, 35-39.	2012
2.886		Heemskerk, I.C.M.M. & Eck, E. van	Succesvolle onderwijsaanpakken voor jongens. Alphen aan den Rijn: Kluwer.	2013
2.887		Heemskerk, I., Eck, E. van, Volman, M. & Dam, G. ten	Ict inzetten met aandacht voor verschillen tussen leerlingen. 4W: Weten wat werkt en waarom. 2 (2), 30-37.	2013
2.888		Hornstra, L., Van der Veen, I., Peetsma, T. & Volman, M.	Developments in motivation and achievement during primary school: A longitudinal study on group-specific differences. Learning and Individual Differences, 23, 195-204.	2013
2.889		Ledoux, G.	Ex ante evaluatie Passend onderwijs. Studie in opdracht van de ECPO. Evaluatiekader Passend onderwijs. Den Haag: ECPO.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Evaluatiekader ECPO maart 2013.pdf
2.890		Ledoux, G. & Koopman, P.	Kwaliteit van het basisonderwijs in Schiedam. Analyse van de stand van zaken. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2013
2.891		Lieve, H. & Gelderen, A. van	Wat zegt de taaltoets van Hogeschool Rotterdam over schrijfvaardigheid van studenten? Een onderzoek naar validiteit en betrouwbaarheid. Rotterdam: Kenniscentrum Talentontwikkeling, Hogeschool Rotterdam.	2013
2.892		Meester, F. & Blok, H.	Evidence-based nascholen in Almere; op weg naar beter rekenonderwijs. Basisschoolmanagement, 27(4), 27-30.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Evidence-based nascholen in Almere.pdf
2.893		Meijer, J., Sleegers, P., Elshout-Mohr, M., Daalen-Kapteijns, M. van, Meeus, W. & Tempelaar, D.	The development of a questionnaire on metacognition for students in higher education. Educational Research, 55(1), 31-52.	2013
2.894		Quinlan, T. & Gelderen, A. van	Book review of: Virginia Berninger (2012), Past, present and future contributions of cognitive writing research to cognitive psychology.. Journal of Writing Research, 4 (3), 333-347.	2013
2.895		Steensel, R. van & Gelderen, A. van	Hoe moeilijk is goed lezen en schrijven voor vmbo'ers? Inzichten uit onderzoek. Lezing op het jaarcongres VMBO: Het vmbo dichterbij. De Reehorst, Ede, 22 januari 2013.	2013
2.896		Steensel, R. van, Gelderen, A. van, Kruistum, C. van, Milliano, I. de, Trapman, M., Oostdam, R., Leseman, P. & Haan, M. de	Hoe moeilijk is goed lezen en schrijven voor vmbo-ers? Inzichten uit onderzoek. In: J. van der Waals & M. van Schaik (Eds.). Het vmbo van dichtbij; Bewegen tussen theorie en Praktijk. Amsterdam: SWP.	2013
2.897		Heim, M.	Stimulerende interactie. Communicatieprogramma COCPvg. Kenniskatern Markant 2012(5), 4-7.	2012
2.898		Geytenbeek, J., Heim, M., Vermeulen, J. & Oostrom, K.	Ontwikkeling van de C-BiLLT. Een taaltest op de computer voor kinderen met een ernstige Cerebrale Parese. Logopedie en Foniatrie, 84(2), 26-32.	2012
2.899		Heim, M., M. Veen, F. Velthausz	COCP in de VG. Onderzoek naar de effecten, de implementatie en de sociale validiteit van het COCPvg-programma in Esdégé-Reigersdaal. Amsterdam: COCP-publicaties.	2011
2.900		Heim, M., M. Veen, F. Velthausz	Het COCPvg-programma. Handleiding en materiaal. Met cd-rom. Amsterdam: COCP-publicaties.	2010
2.901		Burik, A. van, M. Heim, C. Hoogeveen, B.J. de Jong, G.J. Slump, B. Vogelvang	Evaluatie slachtoffer-dadergesprekken. Een onderzoek naar de landelijke implementatie van slachtoffer-dadergesprekken. WODC, Ministerie van Veiligheid en Justitie.	2010
2.902		Geytenbeek, J.J.M., Heim, M.J.M., Vermeulen, R.J., Oostrom, K.J.	Assessing comprehension of spoken language in nonspeaking children with cerebral palsy: application of a newly developed computer-based instrument. In: Augmentative and Alternative Communication, Vol. 26 (2010), p. 97-107.	2010
2.903		Heim, M.J.M., Jonker, V.M., Veen, M.	Communicatie. In: M.J. Meihuizen-de Regt, J.M.H. de Moor, A.H.M. Mulders, Kinderrevalidatie, 4e herziene druk. Assen: Koninklijke Van Gorcum.	2009
2.904		Steenkamp, F., Timmers, T., Schilt, J. van, Heim, M., Goede, M. de	Tien jaar patronen en trends in "student satisfaction" in Nederland. Een analyse van oordelen uit de Keuzegidsenquête en de Nationale Studenten Enquête 1996-2005. Beleidsgerichte studies Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek nr. 131. Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap.	2008
2.905		Ledoux, G., Karsten, S., Breetvelt, I., Emmelot, Y., Heim, M.	Vernieuwing van zorgstructuren in het primair en voortgezet onderwijs. Een analytische evaluatie van de herijking van het zorgbeleid. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2007
2.906		Heim, M., Jonker, V. & Veen, M.	Het COCP-programma. Handleiding en materiaal. Tweede geheel herziene druk. Wijk aan Zee / Amsterdam: Heliomare revalidatie / Universiteit van Amsterdam.	2006
2.907		Heim, M.J.M., Jonker, V. & Veen, M.	COCP: Ein Interventionsprogramm für nicht sprechende Personen und ihre Kommunikationspartner. In (eds.), Handbuch der Unterstützten Kommunikation p. 01.026.007-01.026.015. Karlsruhe: Von Loeper Literaturverlag & Isaac, Gesellschaft für Unterstützte Kommunikation.	2005
2.908		Heim, M.J.M.	Nauwelijks sprekend veel te zeggen. Een studie naar de effecten van het COCP-programma. Academisch proefschrift. Utrecht: LOT.	2001
2.909		Dijk, A, van & Gelderen, A. van	Writing to learn and genre pedagogy: Experiments in teacher training in biology and mathematics. Paper presented at the Conference on College Communication and Composition. March 13, 2013, Las Vegas.	2013
2.910		Glaudé, M. & Eck, E. van	Onderbouwd vernieuwen met de Doorbraakmethode. Opleiding & Ontwikkeling (25)/6, 35-39.	2012
2.911		Hoogeveen, M. & Gelderen, A. van	What works in writing with peer response? A review of intervention studies with children and adolescents. Educational Psychology Review.	2013		https://doi.org/10.1007/s10648-013-9229-z
2.912		Milliano, I. de, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Lees- en schrijfontwikkeling op het vmbo; de rol van instructie in taal- en zaakvakken. Voordracht voor de Onderwijs Researchdagen. 29-31 mei, 2013. Brussel.	2013
2.913		Milliano, I. de, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Literacy Development and the Role of Engagement in Instructional Practices in Language Arts and Social Studies. Paper presented at the ECER conference (European Conference on Educational Research), September 10-13, Istanbul.	2013
2.914		Okkinga, M., Steensel, R. van, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Effects of reciprocal teaching on reading comprehension in low achieving adolescents. The importance of specific teacher skills. Paper presented at EARLI conference, August 28-30, Munchen.	2013
2.915		Okkinga, M., Steensel, R. van, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Bevorderen van begrijpend lezen in het vmbo; een klassenexperiment. Voordracht voor de Onderwijs Researchdagen. 29-31 mei, 2013. Brussel.	2013
2.916		Oostdam, R., Steensel, R. van, Gelderen, A. van & Van Schooten, E.	Wat bepaalt verschillen in leesvaardigheid tussen vmbo-leerlingen; de rol van technisch lezen, woordenschat en metacognitieve kennis en interacties met leeftijd en taalstatus. Voordracht voor de Onderwijs Researchdagen. 29-31 mei, 2013. Brussel.	2013
2.917		Schellings, G.L.M., Van Hout Wolters, B.H.A.M., Veenman, M.V.J. & Meijer, J.	Assessing metacognitive activities: The in-depth comparison of a task-specific questionnaire with think-aloud protocols. European Journal of Psychology of Education, 28(3), 963-990.	2013
2.918		Steensel R. van, Oostdam R. & Gelderen, A. van	De rol van negatieve motivaties bij de leesvaardigheid van leerlingen in het vmbo. Voordracht voor de Onderwijs Researchdagen. 29-31 mei, 2013. Brussel.	2013
2.919		Steensel R. van, Oostdam R., Gelderen, A. van & Van Schooten, E.	The predictive value of word decoding, vocabulary knowledge, and metacognitive knowledge for low achieving adolescents' reading comprehension: Interactions with L2 status and age. Paper presented at the 23 Eurosla conference (European Second Language Association), August 28-31, Amsterdam.	2013
2.920		Boendermaker, C., Blok, H. & Oostdam, R.	Lezen boven AVI-niveau kan prima. Jeugd in School en Wereld, 98(2), 12-15.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Lezen boven AVI-niveau kan prima 2013.pdf
2.921		Blok, H. & Elshof, D.	Zittenblijven blijft omstreden. Basisschoolmanagement, 27(8), 18.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Zittenblijven blijft omstreden 2013.pdf
2.922		Blok, H., Ledoux, G. & Roeleveld, J.	Opbrengstgericht werken in het primair onderwijs: theorie en praktijk. Discussiebijdrage. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Artikel OPBRENGSTGERICHT WERKEN online versie_271113.pdf
2.923		Blok, H., Oostdam, R. & Boendermaker, C.	Effectieve leeshulp aan raders en spellers. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 52(1), 10-17.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Effectieve leeshulp aan raders en spellers TvO jan 2013.pdf
2.924		Bos, H., Gartrell, N., Roeleveld, J. & Ledoux, G.	Civic Competence of Dutch Children in Female Same-Sex Parent Families: A Comparison With Children of Opposite-Sex Parents. Youth & Society, XX(X), 2013, 1-21.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/online first.pdf
2.925		Dam, G.T.M. ten , Geijsel, F.P., Ledoux, G. & Meijer, J.	Citizenship of students and social desirability: Living apart together? International Journal of Educational Research, 62, 229-238.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/JIJER985.pdf
2.926		Driessen, G., Veen, A. & Van der Veen, I.	Het bereik van allochtone kinderen met voor- en vroegschoolse voorzieningen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 52(7/8), 336-350.	2013
2.927		Fukkink, R.G., Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Helmerhorst, K.O.W., Bollen, I. & Riksen-Walraven, M.A.	Pedagogische kwaliteit van de kinderopvang voor 0- tot 4-jarigen in Nederlandse kinderdagverblijven in 2012. Amsterdam/Nijmegen: NCKO.	2013
2.928		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Fukkink, R.G., Riksen-Walraven, M.A., Bollen, I. & Helmerhorst, K.O.W.	Applying the Quality Monitor to compare the quality of Caregiver-Child Interactions in Child Care Centers during Lunch and Free Play. Poster presented at SRCD Biennial Meeting, Seattle, USA.	2013
2.929		Heim, M., Veen, M., Brinkman, E. & Jonker, V.	COCP in de klas. goede voorbeelden van partnerstrategieën en gelijkwaardige groepscommunicatie (DVD en brochure). Amsterdam: COCP-publicaties.	2013
2.930		Helmerhorst, K.O.W., Riksen-Walraven, M.A., Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Fukkink, R.G. & Tavecchio, L.W.C..	The Quality of Caregiver-Child Interactions in different Types of Child Care Groups, measured with the CIP-scales. Poster presented at SRCD Biennial Meeting, Seattle, USA.	2013
2.933		Meijer, J. & Karssen, M.	Effecten van het oefenen met rekentuin. technisch rapport. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/TechnischEindRapportRekentuin.pdf
2.934		Paas, T., Mulder, L. & Roeleveld, J.	Zittenblijvers en verwezen leerlingen in het cohortonderzoek COOL5-18. Nijmegen/Amsterdam: ITS/Kohnstamm Instituut.	2013
2.935		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Avoidance-oriented students' development in motivation for maths, self-regulated learning behaviour and achievement: A person-centred study in the lowest level of secondary education. Educational Psychology, 33(7), 828-848.	2013
2.936		Smeets, E., Blok, H. & Ledoux, G.	Leerkrachten en interne begeleiders over onderwijs aan zorgleerlingen. Nijmegen/Amsterdam: ITS/Kohnstamm Instituut.	2013
2.937		Zee, M., Koomen, H.M.Y. & Van der Veen, I.	Student-teacher relationship quality and academic adjustment in upper elementary school: The role of student personality. Journal of School Psychology, 51(4), 517-533.	2013
2.938		Admiraal, W., Huizenga, J., Heemskerk, I., Kuiper, E., Volman, M. & Dam, G. ten	Gender-inclusive game-based learning in secondary education. International Journal of Inclusive Education.	2014		https://doi.org/10.1080/13603116.2014.885592
2.939		Batenburg, E., Oostdam, R., Gelderen, A. van & Braaksma, M.	De interactieve spreektaak als meetinstrument voor gespreksvaardigheid Engels in het vmbo. Poster gepresenteerd op de Onderwijsresearchdagen (ORD), 12-6 2014, Groningen.	2014
2.940		Blok, H.	Niet de Citotoets is het probleem, maar de gebruiker (blog).	2014
2.941		Blok, H., Oostdam, R., Enthoven, M. & Linde, A. van der	School en ouders werken samen aan beter lezen. Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 53(5), 187-198.	2014
2.942		Boogaard, M. & Daalen-Kapteijns, M. van	Daltoncompetenties van leerlingen: werk in uitvoering. DaltonVisie, 2(3).	2014
2.943		Bruijne, M. de, Gelderen, A. van & Broek, P. van den	De ontwikkeling van het begrijpend leesproces van adolescente zwakke lezers; een kijkje in het hoofd van lezende vmbo'ers. Paper gepresenteerd op de Onderwijsresearchdagen (ORD), 13-6 2014, Groningen.	2014
2.944		Emmelot, Y. & Sligte, H.	Leraren onderzoeken hun werk. Didactief, 44, (4), 22-23.	2014
2.945		Geijsel, F., Eck, E. van & Volman, M.	Leidinggeven aan onderzoek in de school. De Nieuwe Meso, 2, 12-19.	2014
2.946		Gelderen, A. van	Tien mythes over taalonderwijs. Blog, gepubliceerd op 13 januari 2014 door Didaktief.	2014
2.947		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Helmerhorst, K.O.W., Bollen, I. & Fukkink, R.G.W.	Pedagogische kwaliteit van de opvang voor 2- tot 4-jarigen in Nederlandse peuterspeelzalen in 2013. Amsterdam: NCKO/Kohnstamm Instituut.	2014
2.948		Heemskerk, I., Kuiper, E. & Meijer, J.	Interactive whiteboard and virtual learning environment combined: effects on mathematics education. Journal of Computer Assisted Learning.	2014		https://doi.org/10.1111/jcal.12060
2.949		Heim, M.	Communicatieve Ontwikkeling van niet-sprekende personen en hun Communicatiepartners. In B.Twint & J. de Bruijn (Eds). Handboek verstandelijke beperking. 24 succesvolle methoden. Amsterdam: Uitgeverij Boom.	2014
2.950		Hoogeveen, M. & Gelderen, A. van	Effecten van leren schrijven met peer response en instructie in genrekennis. Levende Talen Tijdschrift 15 (2), 15-26.	2014
2.951		Ledoux, G. & Meijer, J.	Hoe meet je of een leerling goed kan samenwerken? Didactief, 44(5), 48-49.	2014
2.952		Lieve, H. & Gelderen, A. van	Zijn taaltoetsen bruikbaar voor het verbeteren van academische schrijfvaardigheid? De casus van Hogeschool Rotterdam. Levende Talen Tijdschrift 15 (1), 10-20.	2014
2.953		Meijer, J., Pater, M. de, Veltman, H. & Hoeven, J. van der	Onderhoud van rekenvaardigheid in groep 8 van de basisschool. 's-Hertogenbosch: KPC Groep.	2014
2.954		Meijer, J., Verbeeck, K., Pater, M. de & Hoeven, J. van der	Aansluiten of afsluiten. verschillen tussen de reken - wiskundedidactiek in het primair onderwijs en het voortgezet onderwijs. 's-Hertogenbosch: KPC Groep.	2014
2.955		Meijer, J., Verbeeck, K., Pater, M. de & Hoeven, J. van der	Aansluitende of afsluitende reken - wiskunde didactiek bij de overgang van het primair onderwijs naar het voortgezet onderwijs. In J. Van der Hoeven, & J. Bontje (Eds.), De basisvaardigheden in het hart van het onderwijs onderzocht. vier jaar praktijkgericht onderzoek naar taal en rekenen. 's-Hertogenbosch: KPC Groep.	2014
2.956		Okkinga, M., Gelderen, A. van, Schooten, E., Steensel, R. van & Sleegers, P.	Lezen en schrijven met nieuwsbegrip; onderzoek naar interventies, leesprocessen en opvattingen van docenten. Paper gepresenteerd op de Onderwijsresearchdagen (ORD), 13-6 2014, Groningen.	2014
2.957		Okkinga, M., Gelderen, A. van, Schooten, E., Steensel, R. van & Sleegers, P.	Effects of strategy instruction and reciprocal teaching: A two-year longitudinal study among low-achieving adolescents. ECER conference, Porto, September 2-5, 2014.	2014
2.958		Oostdam, R., Blok, H. & Boendermaker, C.	Begeleid hardop lezen blijkt effectief bij zwakke lezers. Tijdschrift voor Remedial Teaching, 22(2), 22-25.	2014
2.959		Pater, C.J. & Driel, J. van m.m.v. Geijsel, F., Volman, M. & Schenke, W.	Professionele leraren. Opbrengsten en inzichten uit praktijkgerichte onderzoeksprojecten van de VO-raad. Utrecht: VO-raad.	2014
2.960		Pater, C.J. & Volman, M. m.m.v. Driel, J. van, Geijsel, F. & Sligte, H.	Talenten ontwikkelen voor de toekomst. Opbrengsten en inzichten uit praktijkgerichte onderzoeksprojecten van de VO-raad. Utrecht: VO-raad.	2014
2.961		Pater, M. de, Meijer, J., Veltman, H. & Hoeven, J. van der	Onderhoud van rekenvaardigheid in groep 8 van het basisonderwijs. In J. Van der Hoeven, & J. Bontje (Eds.), De basisvaardigheden in het hart van het onderwijs onderzocht. vier jaar praktijkgericht onderzoek naar taal en rekenen. 's-Hertogenbosch: KPC Groep.	2014
2.962		Roede, E. de & Felix, C.	Het wettelijke einde van pesten op school? Regelmaat 2014(1).	2014
2.963		Schenke, W., Geijsel, F., Eck, E. van, Volman, M. m.m.v. van Driel, J. & Sligte, H.	Werken op dezelfde golflengte. Scholen en onderzoekers werken samen aan onderzoek. Utrecht: VO-raad.	2014
2.964		Steensel, R. van, Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Generaliseerbaarheid van schrijfscores in het vmbo: Effecten van beoordelingswijze, taalachtergrond en leeftijd van leerlingen. Paper gepresenteerd op de Onderwijsresearchdagen (ORD), 12-6 2014, Groningen.	2014
2.965		Steensel, R. van, Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Generalizability of adolescent students' writing: Effects of scoring procedure, students' language background, and age. Paper presented at Conference on Writing Research (COWR), Amsterdam, August 27-29.	2014
2.966		Regtvoort, A.G.F.M. & Leij, A. van der	Early Intervention with children of dyslexic parents: Effects of computer-based reading instruction at home on literacy acquisition. Learning and Individual Differences, 17 (3), 35-53.	2007
2.967		Bergen, E. van, Jong, P.F. de, Regtvoort, A., Oort, F., Otterloo, S. van & Leij, A. van der	Dutch children at family risk of dyslexia: Precursors, reading development, and parental effects. Dyslexia, 17, 2-18.	2011
2.968		Regtvoort, A.G.F.M., Zijlstra, A.H. & Leij, A. van der	The effectiveness of a 2-year supplementary tutor-assisted computerized intervention on the reading development of beginning readers at risk for reading difficulties: A randomized controlled trial. Dyslexia, 19(4), 256–280.	2012
2.969		Zijlstra, A.H., Koomen, H.M.Y., Regtvoort, A.G.F.M. & Leij, A. van der	Effects of quantitative and qualitative treatment fidelity of an individualized computer-supported early reading intervention delivered by non-professional tutors. Learning and Individual Differences, 33, 55-62.	2014
2.970		Dijkstra, A.B., Geijsel, F., Ledoux, G., Van der Veen, I. & Dam, G. ten	Effects of school quality, school citizenship policy, and student body composition on the acquisition of citizenship competences in the final year of primary education. School Effectiveness and School Improvement.	2014		https://doi.org/10.1080/09243453.2014.969282
2.971		Esch, W. van, Petit, R. & Smulders, H.	Ondernemerschap in het mbo. Een kleurrijk perspectief. 's-Hertogenbosch: Expertisecentrum Beroepsonderwijs.	2014
2.972		Gelderen, A. van	Ontkaveling van taalonderwijs in het Mbo. Masterclass voor de conferentie Taal op Koers, Steunpunt Taal en Rekenen MBO, 29 oktober, Nieuwegein.	2014
2.973		Gelderen, A. van & Hoogeveen, M.	Schrijven met ‘peer response' en genre kennis in de basisschool. Presentatie voor de Anéla Najaarsstudiedag ‘Taal en Onderwijs', 31 oktober 2014, Utrecht.	2014
2.974		Heeneman, M. & Van Schooten, E.	Taalonderwijs Engels aan HR: Organisatie, beleid en didactiek bij de bacheloropleidingen. Kenniscentrum Talentontwikkeling Hogeschool Rotterdam. Rotterdam: Hogeschool Rotterdam.	2014
2.975		Hornstra, L., Van der Veen, I., Peetsma, T. & Volman, M.	Does classroom composition make a difference: effects on developments in motivation, sense of classroom belonging, and achievement in upper primary school, School Effectiveness and School Improvement.	2014		https://doi.org/10.1080/09243453.2014.887024
2.976		Hornstra, L., Van der Veen, I., Peetsma, T. & Volman, M.	Innovative learning and developments in motivation and achievement in upper primary school, Educational Psychology.	2014		https://doi.org/10.1080/01443410.2014.922164
2.977		Karssen, A.M., Van der Veen, I. & Volman, M.	Kinderen van gemengde herkomst. Didaktief, 44, 31.	2014
2.978		Karssen, A.M., Van der Veen, I. & Volman, M.	Educational Outcomes and Functioning of Bi-ethnic Dutch Children in School: the Influence of Family Composition and Socio-economic Status. Paper gepresenteerd op Annual BAGSS Conference, 15 juli 2014, Bamberg.	2014
2.979		Karssen, A.M., Van der Veen, I. & Volman, M.	Burgerschapscompetenties van Nederlandse bi-etnische kinderen. De invloed van compositie en ses. Paper gepresenteerd op Tweede dagconferentie UvA-AMCIS, 6 mei 2014, Amsterdam.	2014
2.980		Karssen, A.M., Van der Veen, I. & Volman, M.	Bi-ethnic Dutch children. Educational outcomes and functioning in school: the influence of composition and socio-economic status. Poster gepresenteerd op de onderzoeksbijeenkomst van het programma Education, 3 juni 2014, Amsterdam.	2014
2.981		Milliano, I. de, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Types and sequences of self-regulated reading of low-achieving adolescents in relation to reading task achievement. Journal of Research in Reading.	2014		https://doi.org/10.1111_1467-9817.12037
2.982		Meijden, A. van der, Petit, R.	Evaluatie kwalificatiedossiers mbo, analyse op bestaande databronnen. Ervaringen van betrokkenen. 's-Hertogenbosch: Expertisecentrum Beroepsonderwijs.	2014
2.983		Mulder, H., Hoofs, H., Verhagen, J., Van der Veen, I. & Leseman P.	Psychometric properties and convergent and predictive validity of an executive function test battery for two-year-olds, Frontiers in Psychology, 5:733,1-17.	2014		https://doi.org/10.3389/fpsyg.2014.00733
2.984		Okkinga, M., Gelderen, A. van, Van Schooten, E., Steensel, R. van & Sleegers, P.	Effects of strategy instruction and reciprocal teaching: A two-year longitudinal study among low-achieving adolescents. ECER conference, Porto, September 2-5, 2014.	2014
2.985		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Praten Helpt. Profiel, 8, 26-27.	2014
2.986		Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Influencing young adolescents' motivation in the lowest level of secondary education (2015). Educational Review, 67(1), 97-120.	2014		https://doi.org/10.1080/00131911.2013.830593
2.987		Petit, R., Thomsen, M. & Verheijen, E.	Support voor peer support? 's-Hertogenbosch: Expertisecentrum Beroepsonderwijs	2014
2.988		Petit, R. & Thomsen, M.	Peer support in het mbo. Bij de Les, 10, 24-25.	2014
2.989		Regtvoort, A.G.F.M.	Early Identification and Intervention in Children at Risk for Reading Difficulties. Proefschrift. Den Haag: NWO/ Ministerie van OCW.	2014
2.990		Ruwette, M., Van Schooten, E. & Glopper, K. de	The missing link: teachers' attitude towards reading promotion in The Netherlands, ALCS 2014, 11 september 2014 UCL, Londen.	2014
2.991		Ruwette, M., Van Schooten, E. & Glopper, K. de	Feestend Lezen, SLO netwerkdag taalcoördinatoren, 25 september 2014 Utrecht.	2014
2.992		Schenke, W., Volman, M.L.L, Driel, J.H. van & Geijsel, F.P.	Learning of Professionals Due to Boundary Crossing in R&D Projects in Schools. Paper presented at AERA American Educational Research Association, Philadelphia, United States, 3-7 April 2014.	2014
2.993		Schuitema, J., Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Enhancing Student Motivation: A Longitudinal Intervention Study Based on Future Time Perspective Theory, The Journal of Educational Research, 107(6):467-481.0.	2014		https://doi.org/10.1080/00220671.2013.836467
2.994		Steensel, R. van, Oostdam, R., Gelderen, A. van & Van Schooten, E.	The role of word decoding, vocabulary knowledge and meta-cognitive knowledge in monolingual and bilingual low-achieving adolescents' reading comprehension. Journal of Research in Reading, Volume 00, Issue 00, 2014, 1–18 (SSN 0141-0423)	2014		https://doi.org/10.1111/1467-9817.12042
2.995		Trapman, M., Gelderen, A., Steensel, R. van, Van Schooten, E. & Hulstijn, J.	Linguistic knowledge, fluency and metacognitive knowledge as components of reading comprehension in adolescent low achievers: differences between monolinguals and bilinguals. Journal of Research in Reading, 37(1), S3-S21.	2014
2.996		Van der Veen, I., Dikkers, L., Weijers, D., Hornstra, L. & Peetsma, T.	Willen zij wel leren? Didactief, 44(10), 32-33.	2014
2.997		Van der Veen, I., Hornstra, L., Roorda, D. & Peetsma, T.	Motivatie herkennen. Didactief, 44(7), 45.	2014
2.998		Wijk. B., Petit, R., Westerhuis, A.	Kansrijk toelatingsbeleid. Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 2014(5), 7-20.	2014
3.000		Oomens, M., Kieft, M., Haalen, J. van (Oberon) & Emmelot, Y., Ledoux, G. (Kohnstamm Instituut)	Evaluatie pilot project referentieniveaus. Utrecht: Oberon	2012
3.001		Oomens, M., Aarsen, E. van, Hulsen, M., Kooij, D., Rijken, S. (Oberon) & Emmelot, Y., Koopman, P., Ledoux, G.	Waar staat het PO-veld? Toegevoegde waarde van Vensters PO. Utrecht: Oberon.	2012
3.002		Kuijk, J. van & Emmelot, Y.	Brede vorming in vernieuwingsscholen. Wat speelt, wat ‘telt' en is alles meetbaar? Nijmegen/Amsterdam: ITS/Kohnstamm Instituut.	2013
3.003		Emmelot, Y. & Kuijk, J. van	Hoe meten vernieuwingsscholen brede vorming? In: Didaktief, 43, nr. 6, pp. 14-15.	2013
3.004		Sligte, H.W., Heyma, A.O.J., Eck, E. van, Meijden, A. van der	De Netwerkschool. Onderzoek naar werkzame bestanddelen voor vernieuwing van het middelbaar beroepsonderwijs	2015
3.005		Ledoux, G., Overmaat, M., Veen I. van der, & Meijden, A. van der	School- en klaskenmerken Speciaal Basisonderwijs. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Derde meting 1998-1999. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
3.006		Ledoux, G., Overmaat, M., Veen I. van der, & Meijden, A. van der	School- en klaskenmerken basisonderwijs. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Derde meting 1998-1999. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2000
3.007		Meijden, A. van der, Jong, U. de, Voorthuis, M.	Verslag van het evaluatieonderzoek naar de major/minor programma's aan de UvA. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
3.008		Meijden, A. van der, Jong, U. de	De dienstverlening van de bibliotheken van de Universiteit van Amsterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
3.009		Oudejans, A., Kral, M., Wartenbergh, F., Sligte, H., Meijden, A. van der	ICT use in education. Meso Part of the International ICT Test 2002. Ministerie van Economische zaken.	2003
3.010		Neuvel, J., Meijden, A. van der	Hoe bekend zijn wij met laaggeletterdheid? Een landelijk onderzoek naar het bewustzijn bij volwassenen van laaggeletterdheid in onze samenleving. Den Bosch: CINOP.	2007
3.011		Meijden, A. van der, et al.	‘Leren langs nieuwe wegen. Evaluatieonderzoek experimenten herontwerp kwalificatiestructuur MBO' schooljaar 2006-2007. Den Bosch: CINOP.	2007
3.012		Meijden, A. van der, et al.	‘Beroepsonderwijs in verandering: op weg naar competentiegericht onderwijs': schooljaar 2006-2007. Amsterdam: Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ECBO).	2009
3.013		Meijden, A. van der, et al.	‘CGO langs de meetlat'. Amsterdam: Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ECBO).	2009
3.014		Meijden, A. van der	‘De effecten van CGO'. Utrecht: Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ECBO).	2011
3.015		Meijden, A. van der	‘Students with disabilities in Dutch VET'. Utrecht: Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ECBO).	2013
3.016		Meijden, A. van der	‘Financing of Life Long Learning'. Utrecht: Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ECBO).	2013
3.017		Meijden, A. van der, Berg, J. van den, & Roman, A.	Het mbo tijdens invoering cgo. 's-Hertogenbosch/Utrecht: Expertisecentrum Beroepsonderwijs (ECBO).	2013
3.018		Meijden, A. van der, Berg, J. van den, & Roman, A.	Ontwerp en resultaat van opleidingen in het middelbaar beroepsonderwijs. Vijfde meting van de cgo-monitor. 's-Hertogenbosch/Utrecht: Expertisecentrum Beroepsonderwijs.	2013
3.019		Meijden, A. van der, & Cox, A.	Publieke en private mbo opleidingen vergeleken. 's-Hertogenbosch/Utrecht: Expertisecentrum Beroepsonderwijs.	2014
3.020		Meijden, A. van der, & Meer, M. van der	Sectorfondsen voor opleiding en ontwikkeling. 's-Hertogenbosch/Utrecht: Expertisecentrum Beroepsonderwijs.	2014
3.021		Veen, A., Van der Veen, I., Heurter, A.M.H., Ledoux, G., Mulder, L., Paas, T., Leseman, P., Mulder, H., Verhagen, J., & Slot, P.	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport tweejarigencohort, tweede meting 2011-2012. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2014
3.022		Veen, A., Heurter, A., & Van der Veen, I.	De pedagogische kwaliteit van peuterspeelzalen en kinderdagverblijven. Gegevens uit het pre-COOL cohortonderzoek 2012. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2014
3.023	13-5	Smeets, E., Ledoux, G., Blok, H., Felix, C., Heurter, A., Kuijk, J. van, & Vergeer, M.	Op de drempel van passend onderwijs. Beleid en aanbod rond specifieke onderwijsbehoeften in zes samenwerkingsverbanden. Nijmegen/Amsterdam: ITS/Kohnstamm Instituut.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki13-5.pdf
3.024		Boogaard, M., Daalen, M. van, m.m.v. Felix, C., Heurter, A, Roeleveld, J., & Fukkink, R.	Pedagogische kwaliteit van buitenschoolse opvang in Nederland. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2012
3.025		Veen, A., Van der Veen, I., Heurter, A., Paas, T.	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport vierjarigencohort,eerste meting 2009-2010. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2012
3.026		Veen, A., Van der Veen, I., Heurter, A.M.H., Ledoux, G., Mulder, L., Paas, T., Leseman, P., Mulder, H., Verhagen, J., Slot, P.	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport tweejarigencohort, eerste meting 2010-2011. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2012
3.027		Emmelot, Y., Veen, A.M., Heurter, A.M.H., Bongers, C., Roode, N. de, Vegt, A.L. van der	De samenwerking tussen voorschoolse voorzieningen in het kader van de harmonisatie. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2010
3.028		Pater, C.	Gepersonaliseerd leren geïmplementeerd: de casus Kunskapsskolan. In: NTOR, nr. 4, pp. 276-285.	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/NTOR 2015 afl. 4 Pater Kunskapsskolan.pdf
3.029		Blankman, M., Schee, J. van der, Volman, M., & Boogaard, M.	Primary teacher educators' perception of desired and achieved pedagogical content knowledge in geography education in primary teacher training. International Research in Geographical and Environmental Education, 24 (1), 80-94	2015
3.030		Blok, H., Ledoux, G., & Roeleveld, J.	Opbrengstgericht werken in het primair onderwijs: een effectieve weg naar onderwijsverbetering? Pedagogische Studiën, 92, 167-178.	2015
3.031		Boogaard, M., Bogaerde, B. van den, Bacchini, S., Curcic, M., Jong N. de, Pichon, E. le & Rasier, L. (eds)	Artikelen 8e Anéla Conferentie Toegepaste Taalwetenschap. Delft: Uitgeverij Eburon.	2015
3.032		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M.	Pedagogische kwaliteit in de Nederlandse kinderopvang. Presentatie voor Wetenschapscongres van Bureau Kwaliteit Kinderopvang (BKK) (september 2015), Tilburg, Nederland.	2015
3.033		Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M.	Bootcamp Sensitieve Responsiviteit. Presentatie voor Kinderopvang Congres - Bootcamp interactievaardigheden (Mei, 2015), Ede, Nederland.	2015
3.034		Geytenbeek, J.J., Heim, M. J., Knol, D.L., Vermeulen, R.J., & Oostrom, K.J.	Spoken language comprehension of phrases, simple and compound‐active sentences in non-speaking children with severe cerebral palsy. International Journal of Language & Communication Disorders, 1-17	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Geytenbeek et al Spoken language comprehension 2015.pdf
3.035		Heemskerk, I.	Mannen en vrouwen zijn anders. Vijf deskundigen leggen uit waarom. Radar+, najaar 2015. Utrecht: Aldipress.	2015
3.036		Heim, M., Jonker, V., & Geytenbeek, J.	Communicatie. In M. Hadders-Algra, K. Maathuis, R.F. Pangalila, J.G. Becher & J. de Moor (Eds.), Kinderrevalidatie. - 5de geheel herz. druk 213-227. Assen: Koninklijke van Gorcum.	2015
3.037		Helmerhorst, K.O.W., Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Boogaard, M.	Family Child Care Environment Rating Scale (FCCERS-R) Nederlandse Vertaling - (DRAFT). Amsterdam: UvA/NCKO/Kohnstamm Instituut.	2015
3.038		Heyma, A., Pater, C., Eck, E. van, Smulders, H., Neuvel, J., & Schipperheyn, J.	Monitor vakmanschap- en technologieroute. Nulmeting. Amsterdam: SEO Economisch Onderzoek/Kohnstamm Instituut/ECBO.	2015
3.039		Hornstra, L., Mansfield, C., Van der Veen, I., Peetsma, T., & Volman, M.	Motivational teacher strategies: the role of beliefs and contextual factors. Learning Environments Research, 18(3), 1-30.	2015		https://doi.org/10.1007/s10984-015-9189-y
3.040		Hornstra, L., Van der Veen, I., Peetsma, T., Weijers, D., & Dikkers, L.	Een praktijkgerichte reviewstudie naar het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergronden. Paper gepresenteerd op het symposium Motivatie en tevredenheid van leerlingen: theorie en praktijk. Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden.	2015
3.041		Hornstra, L., Van der Veen, I., & Peetsma, T.	Motivation in mathematics and language: Degree and stability of domain-specificity. Paper presented at the 16th Biennial Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI) 2015, Limassol, Cyprus.	2015
3.042		Hornstra, L., Van der Veen, I., & Peetsma, T.	The role of group norms and affective reactions to grades of regular and high ability students. Paper presented at the symposium Emotional, attributional, and physiological reactions to grades at the 16th Biennial Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI) 2015, Limassol, Cyprus.	2015
3.043		Hornstra, L., Van der Veen, I., & Peetsma, T.	Autonomie-ondersteuning en emotioneel welbevinden van begaafde leerlingen in regulier onderwijs en deeltijd- en voltijdvoorzieningen. Paper gepresenteerd op het symposium Stimuleren van talent(ontwikkeling) en motivatie: autonomieondersteuning en differentiatie. Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden.	2015
3.044		Hornstra, L., Van der Veen, I., & Peetsma, T.	Ontwikkeling motivatie van begaafde leerlingen in regulier onderwijs en speciale deeltijd- en voltijdvoorzieningen. Paper gepresenteerd op het symposium Begeleiding van begaafde basisschoolleerlingen in regulier onderwijs en speciale voorzieningen, Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden.	2015
3.045		Hornstra, L., Van der Veen, I., Peetsma, T., & Volman, M.	Innovative learning and developments in motivation and achievement in upper primary school. Educational Psychology, 35(5), 598-633.	2015
3.046		Hornstra, L., Van der Veen, I., Peetsma, T., & Volman, M.	Does classroom composition make a difference: Effects on developments in motivation, sense of classroom belonging, and achievement in upper primary school. School Effectiveness and School Improvement, 26(2), 125-152.	2015
3.047		Hornstra, L., Van der Veen, I., & Peetsma, T.	Intrinsiek motiveren: van een prestatiegerichte aanpak naar een leergerichte aanpak. Bij de Les, 11 (2), 30-31.	2015
3.048		Jansen- In De Wal, J., Hornstra, L., Prins, F., Peetsma, T., & Van der Veen, I.	The prevalence, development and domain specificity of elementary school students' achievement goal profiles. Educational Psychology, 1-20.	2015		https://doi.org/10.1080/01443410.2015.1035698
3.049		Karssen, A.M.	Generaliseren: onderzoek versus realiteit. Blog, gepubliceerd op 6 maart 2015 door Didaktief.	2015
3.050		Karssen, A.M., Roeleveld, J., & Ledoux, G.	Een sterke mix. Didaktief, 45(3), 50-51.	2015
3.051		Karssen, A.M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Educational outcomes and functioning of bi-ethnic Dutch children in school. Educational Research, 1-14.	2015		https://doi.org/10.1080/00131881.2015.1076994
3.052		Karssen, A.M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Educational functioning and outcomes of bi-ethnic Dutch children. Paper presented at the 16th Biennial Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI) 2015, Limassol, Cyprus.	2015
3.053		Karssen, A.M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Effect of school ethnic diversity on educational outcomes and functioning for bi-ethnic children. Paper presented at the 16th Biennial Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI) 2015, Limassol, Cyprus.	2015
3.054		Karssen, A.M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Schoolprestaties, sociaal-emotioneel functioneren en burgerschapsvaardigheden van bi-etnische kinderen in het Nederlandse basisonderwijs: de invloed van gezinssamenstelling en opleidingsniveau. Paper gepresenteerd op de Onderwijs Research Dagen (ORD) 2015, Leiden.	2015
3.055		Karssen, A.M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Effect of School Ethnic Diversity on Educational Outcomes and Functioning for Bi-ethnic Dutch Children. The influence of family composition and socio-economic status. Presentatie voor de Dag van de Sociologie (DvdS) 2015, 27 mei, Amsterdam.	2015
3.056		Karssen, A.M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Bi-ethnic Dutch children. Effect of School Ethnic Diversity on Educational Outcomes and Functioning. Poster gepresenteerd op de onderzoeksbijeenkomst van het programma Education 2015, 16 juni, Amsterdam.	2015
3.057		Karssen, A.M., Roeleveld, J., & Ledoux, G.	Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal-emotionele uitkomsten. Presentatie voor de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2015, 18 juni, Leiden.	2015
3.058		Karssen, A.M., Van der Veen, I., Volman, M.	Onderwijsuitkomsten en sociaal functioneren van bi-etnische kinderen op school. De invloed van gezinscompositie en sociaal-economische status. Presentatie voor de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2015, 19 juni, Leiden.	2015
3.059		Kuiper, E., Loon-Dikkers, L. van, & Ledoux, G.	Vervolgmeting ervaren bureaucratie passend onderwijs. Onderzoek bij scholen en ouders in het kader van de kortetermijnevaluatie passend onderwijs. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2015
3.060		Ledoux, G., Koopman, P., & Roeleveld, J.	Onderwijsloopbanen van verschillende typen zorgleerlingen. Presentatie voor de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2015, Leiden.	2015
3.061		Ledoux, G., Langen, A. van, Regtvoort, A., Smeets, E., & Paas, T.	Onderwijsloopbanen, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen in het speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. COOL Speciaal, tweede meting. Amsterdam/Nijmegen: Kohnstamm Instituut/ITS	2015
3.062		Pater, C.J., Kuiper, E.J., Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M, Elshof, D., Bollen, I.	Midterm-review van het internationaliseringsbeleid van de HHS. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2015
3.063		Peetsma, T., Schuitema, J., & Van der Veen, I.	Development of early adolescents' future time perspectives, self-regulated learning, and achievement. Paper presented at the 16th Biennial Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI) 2015, Limassol, Cyprus.	2015
3.064		Peetsma, T., Schuitema, J., & Van der Veen, I.	Developments of young and older adolescents' time perspectives after the transition to secondary education and their investment in learning. Paper presented at the 17th European Conference on Developmental Psychology, 2015, Braga, Portugal.	2015
3.065		Peetsma, T., & Van der Veen, I.	Influencing Young Adolescents' Motivation in the Lowest Level of Secondary Education. Educational Review, 67(1), 97-120.	2015
3.066		Petit, R., & Eck, E. van	Een goede match: Het belang van instelling en student. Profiel, 13 januari 2015.	2015
3.067		Pluijm, M. van de, & Gelderen, A. van	Hoe kunnen leerkrachten laaggeletterde ouders ondersteunen bij taalstimulering thuis? Presentatie voor de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2015, 19 juni, Leiden.	2015
3.068		Rie, S. de la, Steensel, R. van, Gelderen, A. van, & Severiens, S.	Ouder-kindinteractie bij verschillende typen activiteiten en de rol van sociaal-economische status. Presentatie voor de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2015, Leiden.	2015
3.069		Roeleveld, J.	Onderwijsresultaten in heterogene klas niet minder. Beter Begeleiden, september 2015.	2015
3.070		Roeleveld, J., Driessen, G., Van der Veen, I., & Ledoux, G.	Ontwikkeling van onderwijsachterstanden in het basisonderwijs. In: Van der Werfhorst, H. (Ed.) Een kloof van alle tijden. Verschillen tussen lager en hoger opgeleiden in werk, cultuur en politiek, pp 241-259. Amsterdam: Amsterdam University Press.	2015
3.071		Ruwette, M., & Van Schooten, E.	Leesstimulering in groep 7 en 8. MeerTaal, 2 (3).	2015
3.072		Steensel, R. van, Milliano, I. de, Trapman, M., Gelderen, A. van, Van Schooten, E., Oostdam, R., & Hulstijn, J.	De rol van technisch lezen, woordenschat en metacognitie bij het begrijpend lezen van een- en meertalige leerlingen in het vmbo. Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk, 54 (1), 74-88.	2015
3.073		Van der Veen, I.	Het motiveren van leerlingen met verschillende achtergronden. Cascade, 12(2), 21-23.	2015
3.074		Van der Veen, I., & Peetsma, T.	The development in motivation of first-year students in Dutch intermediate vocational education. Paper presented at the 16th Biennial Conference of the European Association of Research on Learning and Instruction (EARLI) 2015, Limassol, Cyprus.	2015
3.076		Admiraal, W., Kruiter, J., Lockhorst, D., Schenke, W., Sligte, H., Smit, B., Tigelaar, D., & de Wit, W.	Affordances of teacher professional learning in secondary schools. Studies in Continuing Education, 38, 281-298.	2016
3.077		Blankman, M., Schoonenboom, J., Schee, J. van der, Boogaard, M., & Volman, M.	Learning to teach geography for primary education: results of an experimental programme, Journal of Geography in Higher Education, 40 - issue 3.	2016
3.078		Blok, H., Karssen, M., Meijer, J., & Roeleveld, J.	Over de validiteit van indicatoren voor schooleffectiviteit. Een kritische beschouwing. Pedagogiek, 36 (1), 29-47.	2016		https://doi.org/10.5117/PED2016.1.BLOK
3.079		Bruijne, M. de, Gelderen, A. van, & Broek, P. van	De ontwikkeling van het leesstrategiegebruik en de tekstaanpak van individuele vmbo-leerlingen onder invloed van klassikaal begrijpend leesonderwijs. Presentatie voor de Onderwijsresearch dagen (ORD) 27 mei 2016, Rotterdam.	2016
3.080		Bruijne, M. de, Gelderen, A. van, & Broek, P. van	Development of individual self-regulation and reading task approach in a reciprocal teaching context. Presentatie voor de Society of Text and Discourse July 19 2016, Kassel.	2016
3.081		Bruijne, M. de, Gelderen, A. van, & Broek, P. van	Development of individual self-regulation and reading task approach in a reciprocal teaching context. Presentatie voor de EARLI SIG Metacognition, 25 Augustus, 2016, Nijmegen.	2016
3.082		Dijk, A. van, Gelderen, A. van, & Kuiken, F.	Which types of instruction on writing-to-learn lead to improved subject knowledge; An empirical review. Presentatie voor de EARLI SIG Writing, 4 Juli, 2016, Liverpool.	2016
3.083		Dijk, A. van, Gelderen, A. van, Kuiken, F., & McCrossan	Ontdekkend schrijven voor iedereen. Presentatie voor het brugprogramma van de Onderwijs Research dagen (ORD), 27 mei 2016, Rotterdam.	2016
3.084		Gelderen, A. van	Start making sense; Academische schrijfvaardigheid en het schrijven van scripties op de HR. Lezing voor de Expertmeeting Taalbeleid HR, Rotterdam, 2 februari, 2016.	2016
3.085		Gelderen, A. van	Writing ability and writing instruction for young writers: linguistic knowledge and cognitive processes. Masterclass, Interuniversitair Centrum voor Onderwijswetenschappen, 22 februari 2016, Utrecht, Open Universiteit.	2016
3.086		Gelderen, A. van	Workshop Taal en Studiesucces voor de Onderzoeksagenda. Cluster Talen, 15 maart, 2016, Hogeschool Rotterdam.	2016
3.087		Hornstra, L., Van der Veen, I., & Peetsma. T.	Domain-specificity of motivation: A longitudinal study in upper primary school. Learning and Individual Differences, 51, 167-178.	2016
3.088		Jansen in de Wal, J., Hornstra, L., Prins, F., Peetsma, T., & Van der Veen, I.	The prevalence, development and domain specificity of elementary school students' achievement goal profiles. Educational Psychology, 1-20.	2015
3.089		Karssen, A.M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Ethnic diversity in schools and bi-ethnic Dutch students' educational outcomes and social functioning. School Effectiveness and School Improvement (ahead-of-print).	2016		https://doi.org/10.1080/09243453.2016.118943
3.090		Karssen, A.M., Volman, M., & Van der Veen, I.	Aandacht voor ‘Mixed' in de klas? Paper gepresenteerd op het Brugprogramma van de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2016, 26 mei, Rotterdam.	2016
3.091		Karssen, A.M., Volman, M., & Van der Veen, I.	Onderwijservaringen van Nederlandse jongeren van etnisch gemengde herkomst. Paper gepresenteerd op de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2016, 27 mei, Rotterdam.	2016
3.092		Karssen, A.M., Volman, M., & Van der Veen, I.	Racisme-ervaringen van Nederlandse jongeren van etnisch gemengde herkomst. Paper gepresenteerd op academisch forum van LovingDay 2016, 11 juni, Amsterdam.	2016
3.093		Karssen, A.M., Volman, M., & Van der Veen, I.	Educational Experiences of Bi-ethnic Dutch Adolescents: the Role of Parents' Ethnic Socialization practices and Ethnic Identity. Paper gepresenteerd op de ECER 2016, 24 augustus, Dublin.	2016
3.094		Okkinga, M., Schooten, E, van, Gelderen, A. van, Steensel, R. van, & Sleegers, P.	Effects of reciprocal teaching on reading comprehension of low-achieving students; differential effects with vocabulary and metacognitive knowledge. Presentatie voor EARLI SIG Metacognition, 25 Augustus, 2016, Nijmegen.	2016
3.095		Pluijm, M. van de, Gelderen, A. van, & Kessels, J.	Ouder-kind interacties bij laaggeletterde ouders: een beschrijving van kenmerken van het taalgebruik en de interactie. Presentatie voor de Onderwijsresearch dagen (ORD), 26 mei 2016, Rotterdam.	2016
3.096		Rie, S. de la, Steensel, R. van, Gelderen, A. van, & Severiens	Outcomes of the Dutch Family Literacy Program “Early Education at Home”: Moderating and mediating effects of implementation quality. Presentatie voor EARLI SIG 5, 1 Juli , 2016, Porto.	2016
3.097		Schenke, W.	Connecting Practice-Based Research and School Development. Cross-professional Collaboration in Secondary Education. Proefschrift Universiteit van Amsterdam.	2015
3.098		Schenke, W., van Driel, J.H., Geijsel, F.P., Sligte, H.W., & Volman, M.L.	Characterizing cross-professional collaboration in research and development projects in secondary education. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 22(5), 553-569.	2016
3.099		Schenke, W., Volman, M., van Driel, J., & Geijsel, F.	Onderwijsonderzoek dat bijdraagt aan schoolontwikkeling. Presentatie voor de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2016, 25-27 mei, Rotterdam.	2016
3.100		Schenke, W., van Driel, J., Geijsel, F., & Volman, M.	Praktijkgericht onderzoek en de bijdrage aan schoolontwikkeling: R&D projecten in het voortgezet onderwijs. Presentatie voor de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2015, 17-19 juni, Leiden.	2015
3.101		Schenke, W., & Admiraal, W.	Towards schools as professional learning communities. Paper gepresenteerd op de annual conference of the European Association of Practitioner Research on Improving Learning (EAPRIL), 24-27 november, Esch d'Alzette, Luxembourg.	2015
3.102		Schuitema, J., Peetsma, T. & Van der Veen, I.	Longitudinal relations between perceived autonomy and social support from teachers and students' self-regulated learning and achievement. Learning and Individual Differences, 49, 32-45.	2016
3.103		Sligte, H., Admiraal. W., Emmelot, Y. Meirink, J., Smit, Schenke, W., & Buisman, M.	Bevorderen van professionele leergemeenschappen van docenten. Symposium op de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2015, 17-19 juni, Leiden.	2015
3.104		Sligte, H., Lockhorst, D., & Admiraal, W.	Towards a professional learning culture in schools. Workshop georganiseerd op de biennial conference of the EARLI, 25-29 augustus, Limassol, Cyprus.	2015
3.105	15-9	Roeleveld, J., Oomens, M., Coenen, A.	Leerwinst en toegevoegde waarde in het voortgezet onderwijs	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki15-9.pdf
3.106	14-7	Mulder, C.W.J., Fettelaar, D., Schouwenaars, I., Ledoux, G., Dikkers, A.L.C., & Kuiper, E.J.	De achterstand van autochtone doelgroepleerlingen. Oorzaken en aanpak. Nijmegen: ITS, Radboud Universiteit Nijmegen.	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki14-7.pdf
3.107	15-3	Ledoux, G., Roeleveld, J., Veen, A., Karssen, M., Daalen-Kapteijns, M. van, Blok, H., Kuiper, E., Dikkers, L., Mulder, L., Fettelaar, D., Driessen, G.	Het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht. Werkt het zoals bedoeld?	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki15-3.pdf
3.108	15-5	Driessen, G., Elshof, D., Mulder, L., & Roeleveld, J.	Cohortonderzoek COOL5-18. Technisch rapport basisonderwijs, derde meting 2013/14	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki15-5.pdf
3.109	13-4	Ledoux, G., Felix, C., & Elshof, D.	Bestrijding van onderwijssegregatie in gemeenten. Verkenning van lokaal beleid anno 2013. Utrecht: FORUM	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki13-4.pdf
3.110	15-1	Geert Driessen, Annemiek Veen, Maartje van Daalen, m.m.v. Yolande Emmelot en Iris Bollen	VVE-doelgroepkinderen in de voorschoolse fase. Indicering en aanbod	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki15-1.pdf
3.111	11-5	Ledoux, G., Felix, C.	Hoe denken schoolbesturen over segregatie in het onderwijs? Onderzoek in opdracht van FORUM. Utrecht: FORUM.	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki11-5.pdf
3.112	15-10	Smeets, E., Ledoux, G., Regtvoort, A., Felix, C. & Mol Lous, A.	Passende competenties voor passend onderwijs. Onderzoek naar competenties in het basisonderwijs.	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki15-10.pdf
3.113	17-3	Fukkink, R.G., Sluiter, R.M.V., Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Helmerhorst, K.O.W.	De pedagogische kwaliteit van de ouderparticipatiecrèche in 2016; Draaiers en hun relaties met kinderen in beeld - Eindrapport	2017	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki17-3.pdf
3.114	16-2	Roeleveld, J., Vierke, H., Mulder, L.	Zittenblijven en verwijzing in het basisonderwijs. Onderzoek naar uitvallers uit de tweede meting van het cohortonderzoek COOL5-18	2016	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki16-2.pdf
3.115	12-4	Oomens, M., Kieft, M. & Haalen, J. van (Oberon) en Emmelot, Y. & Ledoux, G. (Kohnstamm Instituut)	Evaluatie pilot project referentieniveaus	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki12-4.pdf
3.116	12-5	Oomens, M., Aarsen, E. van, Hulsen, M., Kooij, D., Rijken, S., Emmelot, Y., Koopman, P., & Ledoux, G.	Waar staat het PO-veld? Toegevoegde waarde van Vensters PO	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki12-5.pdf
3.117	13-1	Kuijk, J. van, Emmelot, Y.	Brede vorming in vernieuwingsscholen. Wat speelt, wat ’telt’ en is alles wat telt meetbaar?	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki13-1.pdf
3.118	13-3	Daalen, M. van, Boogaard, M.	Verkenning doelgroepbepaling en organisatie van de voorschool in Nederlandse gemeenten	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki13-3.pdf
3.119	11-7	Mulder, L., Van der Veen, I., Paas, T., Elshof, D.	Onderwijsprestaties en schoolloopbanen na de schakelklas	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki11-7.pdf
3.120	11-8	Jepma, IJ., Vergeer, M., m.m.v. Swart, B.	Opstaan tegen het thuiszitten	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki11-8.pdf
3.121	11-9	Voncken, E., Eck, E. van, Bouwmans, M.	Van kans naar keuze	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki11-9.pdf
3.122	12-1	Verbeek, F., Eck, E. van, Glaudé, M.	Studiekeuzegesprekken: op zoek naar maatwerk. Samenvatting van het onderzoeksrapport	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki12-1.pdf
3.123	12-3	L. Mulder, L., Van der Veen, I., Derriks, M. & Elshof, D.	De schakelklasleerlingen verder gevolgd. Het tweede vervolgonderzoek bij leerlingen die in 2006/07 of 2007/08 in een schakelklas hebben gezeten	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki12-3.pdf
3.124	15-4	Glaudé, M., & Eck, E. van	Van eiland naar ‘wij-land’; 2013-2014	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki15-4.pdf
3.125	16-1	Emmelot, Y., Kuiper, E., Ledoux, G., Van Loon-Dikkers, L. m.m.v. Hendrix, N.	De Kwaliteitsaanpak Basisonderwijs Amsterdam belicht	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki16-1.pdf
3.126	11-2	Emmelot, Y.	Eindrapportage Expeditie Picasso Lyceum.	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki11-2.pdf
3.127	11-3		Zaans onderwijs in cijfers. Schooljaar 2003/2004 - 2008/2009	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki11-3.pdf
3.128	11-1	Roeleveld, J., Mulder, L., Paas, T.	De gevolgen van een latere afname van de Cito Eindtoets Basisonderwijs	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki11-1.pdf
3.129	14-1	Paas, T., Mulder, L., & Roeleveld, J.	Zittenblijvers en verwezen leerlingen in het cohortonderzoek COOL5-18	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki14-1.pdf
3.130	11-6	Verbeek, F., Eck, E. van, Glaudé, M.	Studiekeuzegesprekken: op zoek naar maatwerk	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki11-6.pdf
3.131	17-4	Waslander, S., Pater, C.	Sturingsdynamiek in het voortgezet onderwijs	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2017/02/17-4-Sturingsdynamiek-in-het-voortgezet-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/sturingsdynamiek-in-het-voortgezet-onderwijs/
3.132		Imandt, M., Berg, E. van den, Mulder, J., Verbeek, F., Petit, R., Meng, C.	Klaar voor de groei? Monitor uitrol Associate degree	2015
3.133	17-2	Imandt, M., Berg, E. van den, Heyma, A, Mulder, J., Schipperheyn, R., Hermanussen, J., Groot, A., Petit, R.; Glaudé, M., Pater, C., & Meijden, A. van der	We zijn begonnen! Tweede meting monitor Vakmanschap- en Technologieroutes	2016	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki17-2.pdf
3.134	17-1	Lockhorst, D., De Jong, A., & Schenke, W.	Monitor Professionele ontwikkeling schoolleiders VO 2016. Uitkomsten van 3 focusgroepen: het formuleren van leervragen en effecten van professionalisering	2017	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki17-1.pdf
3.135	919F	Ledoux, G., m.m.v. Bollen, I. en Dikkers, A.L.C.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op het beleid ten aanzien van burgerschap	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki919f.pdf
3.136	919G	Ledoux, G., Heemskerk, I.M.C.C., m.m.v. Dikkers, A.L.C.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op het kwaliteitsbeleid	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki919g.pdf
3.137	14-4	Lockhorst, D., Hulsen, M. Claessens, L., Heemskerk, I. & Kuiper, E.	Waar staat en wat wil het VO? Gebruik en opbrengsten van onderwijsinformatiesystemen in het VO	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki14-4.pdf
3.138	11-4	Verbeek, F., Glaudé, M.	Pedagogisch-didactisch handelen van docenten middelbaar beroepsonderwijs	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki11-4-literatuurstudie.pdf
3.139	14-2	Ledoux, G. & Elshof, D.	Hebben leerlingen profijt van De Profijtklas? Onderzoek naar de resultaten van een project verlengde leertijd. Utrecht: FORUM.	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki14-2.pdf
3.140	13-2	Fettelaar, D., Leest, B., Eck, E. van, Verbeek, F., Vegt, A.L. van der, Jongeneel, M.	Selectiemechanismen in het onderwijs	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki13-2.pdf
3.141	17-4	Waslander, S., m.m.v. Verbeek, F.	Sturingsdynamiek in het middelbaar beroepsonderwijs	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2017/02/17-4-Sturingsdynamiek-in-het-voortgezet-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/sturingsdynamiek-in-het-voortgezet-onderwijs/
3.142	919H	Ledoux, G., m.m.v. Dikkers, A.L.C.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op het beleid ten aanzien van Passend onderwijs	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki919h.pdf
3.143	919A	Veen, A., m.m.v. Bollen, I.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op het VVE-beleid	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki919a.pdf
3.144		Pater, C.	Midterm-review van het internationaliseringsbeleid van de HHS (intern rapport aan opdrachtgever)
3.145	919B	Eck, E. van, m.m.v. Bollen, I.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op het lerarenbeleid	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki919b.pdf
3.146	919E	Heemskerk, I.M.C.C., m.m.v. Bollen, I.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op het beleid ten aanzien van onderwijstijd	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki919.pdf
3.147	919C	Sligte, H., m.m.v. Dikkers, A.L.C.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op het vsv-beleid	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki919c.pdf
3.148	16-3	Mulder, L., Leest, B., Veen, A., Bollen, I., Huizenga, J. & Damstra, G.	Doorstroom van kleuters. Achtergrondrapportage bij de brochure voor scholen en bestuurders.	2016	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki16-3.pdf
3.149	919D	Ledoux, G., m.m.v. Dikkers, A.L.C.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op het toezichtbeleid	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki919.pdf
3.150	1	Vries, G.C. de	Achtergronden van niet-deelname aan de volwasseneneducatie: een onderzoek rond de Open School	1981
3.151	2	Veeken, L.	Kiezen en delen. Factoren in het onderwijs die van invloed zijn op de onderwijskeuzen van meisjes	1982
3.152	3	Erp, M. van, Felix, C.	Evaluatierapport over het themaboek "Gezocht: De Stilte"	1982
3.154	5	Godefrooij, P., Karsten, Sj.	Een studie naar de opleiding onderwijsgevenden basisonderwijs in vier Europese landen	1982
3.157	8	Jong, M. de, Stelling, W.	Reflektie, Ondersteuning en Handelen. Het mentoraat op de Open Scholengemeenschap Bijlmer	1982
3.158	9	Haanstra, F.	Creativiteitscentra en muziekscholen. Begrippen, opvattingen, onderzoeksmogelijkheden	1982
3.159	10	Veeken, L.	Naar een analysemethoden voor het kwantificeren van waarde-oordelen in leerboeken. Een voorstudei	1983
3.160	11	Godefrooij, P.	Hoe spelen leerlingen op basisscholen in Rotterdam met woorden?	1983
3.161	12	Oostwoud Wijdenes, J.	Drama, vak in het voortgezet onderwijs	1983
3.162	13	Oostwoud Wijdenes, J., Otto, F., Kamp, M. van der, Oijen L. van	Leren musiceren. Een onderzoek naar het instrumentaal en vocaal muziekvakonderwijs	1983
3.163	14	Erp, M. van, Visch Eijbergen, A. de	Op basis van de kleuterschool. Een onderzoek naar de verworvenheden van het kleuteronderwijs in de nieuwe basisschool.	1983
3.164	15	Glopper, K. de	Opstelkenmerken en opstelbeoordelingen. Onderzoek naar validiteit van globale opstelbeoordeling	1983
3.166	17	Voorthuis, M., Ligtenberg, R.	Scholingsconcept en wereldoriëntatie. Een onderzoek naar het leergebied werledoriëntatie op de P.F. van Overbeekeschool	1983
3.168	19	Grift, W. van de, Vries, G.C. de, Baltzer, J.	De externe evaluatie van het landelijk leerplaatsenproject. Deel III: Het innovatieproces	1983
3.170	21	Rijlaarsdam, G., Bronkhorst, H.	Beoordelen van spreekbeurten. Constructie en beproeving van een analytisch schema voor de beoordeling van spreekbeurten t.b.v. het voortgezet onderwijs	1983
3.171	22	Damhuis, R.	Het opstelonderwijs. Stelvaardigheid in het voortgezet onderwijs: theorie en praktijk	1983
3.172	23	Vries, G.C. de	De school beleefd. Een verkennend onderzoek naar de ervaringen van leerlingen in LBO en MAVO	1983
3.174	25	Daniel, O.C. mc	Naar de toekomst van het hoger onderwijs. Een Delphi-onderzoek	1984
3.175	26	Riemersma, F., Meijer, J.	Leren oplossen van wiskundige problemen. Analyse van hardopdenk-protocollen	1984
3.176	27	Rijlaarsdam, G.	Leerlingenrespons: een kansrijke didactiek van het stellen. Een verslag van een literatuuronderzoek naar de effecten van leerlingenrespons op stelvaardigheid, per evaluation	1984
3.177	28	Rijlaarsdam, G., Wesdorp, H.	Het beoordelen van taalvaardigheid in het onderwijs. Nederlandse onderzoeksresultaten op het gebied van meten van de schrijf-, spreek-, lees-, en luistervaardigheid	1984
3.178	29	Erp, M. van, Boersma, F., Babeliowsky, M., Meijer, J.	De school overstijgend. Portretten van samenwerkingsverbanden in en rond het primair onderwijs	1984
3.179	30	Meijer, J., Riemersma, F.	Evaluatie bij projectonderwijs. Ontwikkeling van evaluatie-instrumenten ten behoeve van projectonderwijs	1984
3.180	31	Ledoux, G.	Heel anders dan de lagere school: leerlingen over de overgang van de basisschool naar het voortgezet onderwijs: onderzoeksverslag	1984
3.181	32	Berkenbosch, J. Doef, S. van der, Oijen, L. van	De keuze van een nieuwe methoden. Onderzoek naar keuzeprocesen bij het kiezen van een nieuwe methoden op scholen voortgezet onderwijs. De ontwikkeling van een handleiding ter ondersteuning van keuzeprocessen	1984
3.182	33	Dool, P.C. van den, Koppen, J.K.	Onderzoeksrapportage 1 Voortijdig schoolverlaten in Rijnmond: een exploratief onderzoek op scholen voor voortgezet onderwijs in het Rijnmondgebied	1984
3.183	34	Erp, M. van, Koppen, J.K.	Je mocht wel niet alles, maar je was wel vrij. Verslag van een milieuproject op een MAVO te Zaanstad	1984
3.184	35	Riemersma, F., Gijtenbeek, J.	Opleidingen in de gezondheidszorg en minderheden. Interimrapportage 1: Inventarisatie en initiatieven	1984	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco35.pdf
3.185	36	Jong, M. de, Stelling, W.	Van Uitgangspunt naar tafelgroep. Over de taak en functie van de leerkracht in het Ashram College. Deelrapport in het kader van Schoolgericht Onderzoek Middenschool 1982-1984	1984
3.187	38	Stelling, W., Jong, M. de	Vernieuwen als vak. Over de taak en functie van de leerkrachten op de Leon van Gelder Middenschool te Groningen	1984
3.188	39	Calcar, C. van, Visch Eijbergen, A. de	De basis verbreed. De externe evaluatie van het BOVO-project Zuid-Oost Limburg	1984
3.189	40	Haanstra, F., Baltzer, J., Oijen, L. van	Beleid en praktijk in creativiteitscentra. Een vergelijking van twee case-studies	1984
3.192	43	Calcar, C. van, Visch Eijbergen, A. de	Evaluatie van het creativiteitsproject Maastricht. Creativiteitsproject Maastricht, een startnotitie	1985
3.193	44	Jong, M.W. de, Veen, A.M, Kabdan, R.	Tussen aanpassing en terugkeer: een onderzoek naar de problemen van culturele minderheden bij de overgang van school naar werk in Rijnmond. Onderzoeksrapportage 2.	1985
3.194	45	Blok, H., Hoeksma, J.B.	Opstellen geschaald. De constructie van beoordelingsschalen voor vijf schrijfopdrachten	1985
3.195	46	Riemersma, F.S.J.	Onderwijs in een multi-culturele samenleving: aanzet tot een onderzoeksprogramma	1985
3.196	47	Zwieten, J. van	Uit ervaring........ Theorie en praktijk over leermogelijkheden van buitenschoolse leerplaatsen	1985
3.197	48	Calcar, C. van, Koppen, J.K.	Cultureel kapitaal: op weg naar een instrument	1985
3.198	49	Bronkhorst, H.	Milieu-educatie en gebruik van milieu-educatief materiaal in het voortgezet onderwijs	1985
3.199	50	Erp, M. van	Toen we monsters aan het nemen waren, kwam er een oude man. Verslag van een milieuproject op een scholengemeenschap te Amsterdam	1985
3.200	51	Berntsen, A.	Over de begeleiding van allochtone leerlingen : een aanzet tot discussie in het kader van het VODOVO-themaproject Leerlingbegeleiding	1985
3.201	52	Jong, M. de	Bent u in uw eigen leefomgeving vriendelijk voor het milieu. Verslag van een milieuproject op een school voor Havo en Atheneum te Helmond	1985
3.202	53	Vries, G.C. de	Docent en leerlingbegeleiding : docenten over een onderwijsvernieuwingsproject in lbo en mavo te Deventer en Olst in het kader van het voorlopig onderwijsvoorrangsbeleid	1985
3.203	54	Hoeksma, J.B.	Voorstudie periodieke peiling van het onderwijsniveau. Deel 4: Technische verantwoording	1985
3.204	55	Wesdorp, H., Hoeksma, J.B.	Voorstudie periodieke peiling van het onderwijsniveau. Deel 1: Lees- en schrijfprestaties van zesde klassers	1985
3.205	56	Haanstra, F., Oijen, L. van	Leereffecten van kunstzinnige vorming. Een inventarisatie van onderzoek	1985
3.206	57	Bergh, H. van den	Voorstudie periodieke peiling van het onderwijsniveau. Deel 2: Spreek- en luisterprestaties van zesde klassers	1985
3.207	58	Triesscheijn, B., Bergh, H. van den, Hoeksma, J.B.	Voorstudie periodieke peiling van het onderwijsniveau. Deel 5: Spreek- en luisterprestaties van allochtone leerlingen in de zesde klas	1985
3.209	60	Glopper, K. de	Verhalen, betogen en beschouwen. Voorbeelden van schrijfprestaties van leerlingen in het derde leerjaar van het voortgezet onderwijs	1985
3.210	61	Glopper, K. de	Functionele schrijfopdrachten. Voorbeelden van schrijfprestaties van leerlingen in het derde leerjaar van het voortgezet onderwijs	1985
3.211	62	Erp, M. van	Milieu-projecten in het voortgezet onderwijs. Samenvattend onderzoeksverslag	1985
3.212	63	Erp, M. van, Deckers, P., Visch Eijbergen, A. de, Moerkamp, T.	Integratieprocessen in het basisonderwijs. Een onderzoek naar knelpunten, gevolgen en oplossingen	1985
3.213	64	Blok, H., Wolf, T.	Functionele taalproeven voor LBO en MAVO	1986
3.214	65	Dool, P.C. van den, Schings, P.L.J.M., Jong, M.W. de	De praktijk van leren in school en bedrijf : verslag van de activiteiten in het eerste uitvoeringsjaar van het project 'Arbeidsorientatie voor jongeren in het Rijnmondgebied'	1985
3.215	66	Haanstra, F. , Koppen, J.K., Oostwoud Wijdenes, J.D.	Opleiding en beroepspraktijk in de beeldende kunsten, een voorstudie	1985
3.216	67	Bos, D.J., Oostdam, R.J.	Voorstudie periodieke peiling van het onderwijsniveau. Deel 3: Het onderwijsaanbod Nederlands in de zesde klas	1986	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco67.pdf
3.217	68	Jaarsma, R., Houtkoop, W., Feix, C.	Wederkerend onderwijs in West-Europa	1986
3.218	69	Ledoux, G., Kabdan, R., Oud, W., Robijns, M. m.m.v. Verbeek, F.	Wet, wens en werkelijkheid. Deel 1: Ervaringen met en meningen over de invoering van Onderwijs in Eigen Taal en Cultuur in het Speciaal Onderwijs	1986
3.219	70	Ledoux, G., Kabdan, R., Oud, W., Robijns, M. m.m.v. Verbeek, F.	Wet, wens en werkelijkheid. Deel 2: Een zestal case-studies over ervaringen met Onderwijs in Eigen Taal en Cultuur in het Speciaal Onderwijs	1986
3.220	71	Bergh, H. van den	Instrumenten ter peiling van de taalvaardigheid van leerlingen uit de derde klas V.O	1986
3.221	72	Schoonen, R.	Schrijfadviezen van en voor leerlingen. De perspectie van stelvaardigheidsdoelen in het voortgezet onderwijs	1986
3.222	73	Moerkamp, T.	Bedrijven en het projekt Arbeidsoriëntatie. Resultaten van het onderzoek onder de bedrijven die in het cursusjaar '84-'85 deelnamen aan het project Arbeidsoriëntatie voor jongeren in het Rijnmondgebied	1986
3.223	74	Babeliowsky, M.	Voortijdig schoolverlaters in Amsterdam. Een onderzoek naar het voortijdig schoolverlaten en schoolverzuim in het Amsterdams voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs	1986
3.224	75	Calcar, C. van	Een ambique verwijzing. inaugurale rede	1986
3.225	76	Wolf, T.	Kenmerken van schrijfopdrachten. Een analyse van de schrijfopdrachten in de meest gebruikte leerboeken Nederlands in de bovenbouw van het vorrtgezet onderwijs	1986
3.226	77	Pfann, G.	(Niet-) afgeronde onderwijsloopbanen en de Nederlandse arbeidsmarkt. Een literatuuroverzicht	1986
3.227	78	Verbeek, F.	Onderzoek naar de ontwikkeling van het PIE-vooroordelenprogramma. Deelonderzoek 1: De formatieve evaluatie van het PIE-vooroordelenprogramma	1986
3.228	79	Erp, M. van	Onderzoek naar de ontwikkeling van het PIE-vooroordelenprogramma	1986
3.229	80	Gijtenbeek, J.	Onderzoek naar de ontwikkeling van het PIE-vooroordelenprogramma. Deelonderzoek 3: Een instrument voor het meten van vooroordelen	1986
3.230	81	Meijer, J., Soest, W. van, Dekker, L.	Nascholingscursussen informatica voor leerkrachten uit het basisonderwijs. Een oriënterend onderzoek	1986
3.231	82	Flierman, H.	Verhalen over eerlijk. Onderwijskundige theorievorming	1986
3.232	83	Blok, H., Van Schooten, E.	Feiten en voorspellingen over het taalgebruik van eindleerplichtige LBO- en MAVO-leerlingen	1986
3.233	84	Veeken, L., Eck, E. van, Arends, J.	Tien jaar verder. Rapportage 10 jaar onderwijsemancipatiebeleid	1986
3.234	85	Overdijk, D.	Wonen is ingewikkelder dan het lijkt. Een verkennend onderzoek naar verschillen in wooncultuur in Amsterdam-Noord	1986
3.235	86	Meijer, J., Soest, W. van, Dekker, L.	Computers in het basisonderwijs en nascholing van onderwijsgevenden	1986
3.236	87	Emmelot, Y., Kooten, D. van	Alfabetisatie van volwassen anderstaligen	1986
3.237	88	Rijlaarsdam, G.	Effecten van leerlingenrespons op aspecten van stelvaardigheid. Proefschrift	1986
3.238	89	Rijlaarsdam, G.	Effecten van leerlingenrespons op aspecten van stelvaardigheid. Bijlagerapport 1: Onderwijsprogramma's	1986
3.239	90	Rijlaarsdam, G.	Effecten van leerlingenrespons op aspecten van stelvaardigheid. Bijlagerapport 2: Instrumenten	1986
3.240	91	Eck, E. van, Houtkoop, W.	Kiezen en begeleiden in het dag-/avondonderwijs	1986
3.241	92	Oostdam, R.J., Bergh, H. van den	Voorstudie periodieke peiling van het onderwijsniveau in het Speciaal Onderwijs. Deel 1: De mening van ouders en onderwijsgevenden over periodieke peiling op LOM-en MLK-scholen	1986
3.242	93	Veen, A., Erp, M. van	Bouwstenen voor een gebiedsanalyse onderwijsvoorrangsgebied 1. Amsterdam Oud-West/Jordaan	1987
3.243	94	Doef, S. van der, Venne, L. van de, Erp, M. van	Bouwstenen voor een gebiedsanalyse onderwijsvoorrangsgebieden 2 en 3. Amsterdam Nieuw-West	1987
3.244	95	Hezemans, M., Erp, M. van	Bouwstenen voor een gebiedsanalyse onderwijsvoorrangsgebied 4. Amsterdam Oud-West/Zuid	1987
3.245	96	Moerkamp, T., Bruijn, E. de, Ledoux, G., Erp, M. van	Bouwstenen voor een gebiedsanalyse onderwijsvoorrangsgebied 9. Amsterdam Westelijke Tuinsteden	1987
3.246	97	Monsma, G.	Programmering in de praktijk. Een reconstructie-onderzoek naar researchprogramma's in het minderheden onderzoek in Nederland	1987
3.247	98	Deckers, P.	Sociale redzaamheid. Een expeditie	1987
3.248	99	Veeken, L., Volman, M.	Vrouwen en techniek. Ervaringen in enkele projecten die gericht zijn op het bevorderen van deelname van vrouwen aan technisch vakken	1987
3.249	100	Eck, E. van, Huisman, T., Veeken, L.	De ene doelgroep is de andere niet : integraal eindverslag van een onderzoek naar de ervaringen van leden van enkele doelgroepen met de projecten beroepskwalificerende educatieve activiteiten voor volwassenen	1986
3.250	101	Kreft, I., Bronkhorst, H., Dullemen, C. van, Leeuw, J. de	Maken scholen verschil?	1986
3.251	102	Calcar, C. van, Visch Eybergen, A. de	Externe evaluatie van het Creativiteitsproject Maastricht . Eindrapport deel I: Creativiteitsontwikkeling in de steigers	1986
3.252	102	Calcar, C. van, Visch Eybergen, A. de	Externe evaluatie van het Creativiteitsproject Maastricht . Eindrapport deel II: De instellingen	1986
3.253	102	Calcar, C. van, Visch Eybergen, A. de	Externe evaluatie van het Creativiteitsproject Maastricht.Eindrapport deel III: De Scholen	1986
3.254	103	Moerkamp, T.	Leerlingen in bedrijven : acht portretten van de ervaringen van bedrijven en leerlingen tijdens de arbeidsweek	1986
3.258	107	Reisinger, R.F.	Arbeidsmarktverwachtingen en overheidsbeleid inzake de stimulering van deelname aan het wetenschappelijk onderwijs	1987
3.259	108	Kabdan, R.	Het onderwijs in de Turkse taal en cultuur. Een kwalitatief onderzoek naar de redenen voor het wel of niet volgen van het onderwijs in de Turkse taal en cultuur vanuit het perspectief van de diverse betrokkenen	1987
3.262	111	Berkel, H.J.M. van	De uitvoering van de Wet Twee-fasenstructuur aan de Universiteit van Amsterdam. Deelrapport 1: Evaluatie-onderzoek Wet Twee-fasenstructuur	1987
3.263	112	Wilbrink, B., Voorthuis, M.	Studielast rendement en functies propedeuse. Relatie tussen wetgeving, theorie en empirie. Deelrapport 2: Evaluatie-onderzoek Wet Twee-fasenstructuur	1987
3.264	113	Erp, M. van, Voorthuis, M., Tellegen, B.	De implementatie van de Wet Twee-fasenstructuur bij studierichtingen. Deelrapport 3: Evaluatie-onderzoek Wet Twee-fasenstructuur	1987
3.265	114	Bijtel, J. van den	Analyse van het onderwijsaanbod van eerste-fase opleidingen. Deelrapport 4: Evaluatie-onderzoek Wet Twee-fasenstructuur	1988
3.266	115	Jong, U. de, Winkel, V., Verbeek, J.M	Analyse van de instroomgegevens van 1e jaarsstudenten wetenschappelijk onderwijs (1975-1985). Deelrapport 5: Evaluatie-onderzoek Wet Twee-fasenstructuur	1987
3.267	116	Derriks, M., Kat, E. de , Roede, E	De opvang van voortijdig schoolverlaters. Deel I: Vormgeving van de opvang. Aanpak van de begeleiders. Ervaringen van de leerlingen	1987
3.268	117	Derriks, M., Kat, E. de	De opvang van voortijdig schoolverlaters. Deel 2: Zeven case-studies	1987
3.269	118	Flierman, H.	Beroepen tweedimensionaal geordend. Een instrument voor onderzoek naar het verband tussen maatschappelijke positie, thuiscultuur en schoolcultuur	1987
3.270	119	Dool, P.C. van den, Bruijn, E. de, Jong, M. de, Moerkamp, T.	Lessen over arbeid. Basisboek. Lesmaterialen Arbeidsoriëntatie leerlingen nr.1	1987
3.271	120	Dool, P.C. van den, Bruijn, E. de,	Lessen over arbeid. Basisboek. Lesmaterialen Arbeidsoriëntatie docenten nr.1	1987
3.272	121	Dool, P.C. van den, Bruijn, E. de, Jong, M. de, Moerkamp, T.	Lessen over arbeid. Uitbreidingsboek 1: Arbeidsomstandigheden, solliciteren, arbeidsvoorwaarden. Lesmaterialen Arbeidsoriëntatie leerlingen nr.2	1987
3.273	122	Dool, P.C. van den, Bruijn, E. de, Jong, M. de, Moerkamp, T.	Lessen over arbeid. Uitbreidingsboek 1: Arbeidsomstandigheden, solliciteren, arbeidsvoorwaarden. Lesmaterialen Arbeidoriëntatie docenten nr.2	1987
3.274	123	Dool, P.C. van den, Bruijn, E. de, Jong, M. de, Moerkamp, T.	Lessen over arbeid. Uitbreidingsboek 2: Arbeidsbeleving, automatisering. Lesmaterialen Arbeidsoriëntatie leerlingen nr.3	1987
3.275	124	Dool, P.C. van den, Bruijn, E. de, Jong, M. de, Moerkamp, T.	Lessen over arbeid. Uitbreidingsboek 2: Arbeidsbeleving, automatisering. Lesmaterialen Arbeidsoriëntatie docenten nr.3	1987
3.276	125	Looij, T., Bemmelen, S. van	De onderwijscomponent van de Nederlandse Ontwikkelingssamenwerking	1987
3.277	126	Berg van Saparoea, F. van den, Voorthuis, M.	Wetenschappelijk gehalte en beroepsgerichtheid van eerste-fase-opleidingen WO. Deelrapport 7: Evaluatie-onderzoek Wet Twee-fasenstructuur	1987
3.278	127	Emmelot, Y., Schaufeli, A.	Kindercentra en tweede taalverwerving	1987
3.279	128	Vries, G.C. de, Peetsma, Th.	Voortijdig schoolverlaten en spijbelen in het voortgezet onderwijs : resultaten van een onderzoek betreffende het schooljaar 1984-1985	1987
3.280	129	Oostwoud Wijdenes, J.	Schoolverkeer moet veiliger. Externe evaluatie van het verkeerseducatieproject	1987
3.282	131	Otter, M.E.	Tijdsbesteding aan moedertaalonderwijs op vier manieren gemeten. Werkstukverslag	1987
3.283	132	Jong, M. de	De integratie van het vormingswerk in het KMBO : onderzoek naar de verworvenheden, plaats en functie van het vormingswerk voor jeugdigen in het deeltijd en volletijd kort middelbaar beroepsonderwijs	1987
3.284	133	Berg van Saparoea, F. van den, Onstenk, J., Dool, P. van den	Faculteit en arbeidsveld : de case van het Planologisch Demografisch Instituut van de Universiteit van Amsterdam	1987
3.285	134	Verhallen, M.	Taalgebruikfuncties van anderstaligen en Nederlandstalige kinderen in het kleuteronderwijs. Verslag van een vergelijkend onderzoek	1987
3.286	135	Lington, H., Looij, T., Berkenbosch, J.	Alternatieve geneeswijzen en de gezondheidszorgopleidingen. Onderzoek naar het onderwijsaanbod en aanzet tot programma-ontwikkeling	1987
3.287	136	Ledoux, G., Kabdan, R., Annink, C.	Arbeid en scholing. Een onderzoek naar de situatie van cursisten uit etnische groepen in enkele Amsterdamse beroepsopleidingen in het kader van het project 'Nederlands op de werkvloer'	1987
3.288	137	Janssen, T.	Kenmerken van schoolse en naschoolse schrijftaken. Een analyse van schoolboekopdrachten, examenopdrachten en naschoolse schrijftaken	1987
3.289	138	Gelderen, A. van	Taalmaten constructie van gedetailleerde beoordelingsprocedures voor spreken en schrijven ten behoeve van peilingsonderzoek. Deel 1: Het beoordelen van spreekprestaties	1987
3.290	139	Schoonen, R.	Taalmaten constructie van gedetailleerde beoordelingsprocedures voor spreken en schrijven ten behoeve van peilingsonderzoek. Deel 2: Het beoordelen van schrijfprestaties	1987
3.291	140	Gelderen, A. van	Taalmaten constructie van gedetailleerde beoordelingsprocedures voor spreken en schrijven ten behoeve van peilingsonderzoek. Deel 3: Relatie tussen spreek-, schrijf-, lees- en luisterprestaties	1987
3.292	141	Jong, M. de	De integratie van het vormingswerk in het KMBO in 6 portretten	1987
3.293	142	Bergh, H. van den, Triesscheijn, B.	Effecten van examenveranderingen. Een onderzoek naar de tijdsbesteding in de lessen Nederlands en Natuurkunde in eindexamenklassen MAVO en LBO	1987
3.294	143	Gijtenbeek, J. Riemersma, F., Robijns, M.	Evaluatie MDGO-VP	1987
3.295	144	Daalen-Kapeteijns, M.M. van, Elshout-Mohr, M.	Studievaardigheden in het voortgezet onderwijs. Nascholingsmateriaal voor docenten	1987
3.296	145	Erp, M. van., Triesscheijn, B.	De vliegende Hollander. Een vooronderzoek naar de aansluitingsproblemen van Nederlandse kinderen na terugkeer uit het buitenland	1987
3.297	146	Moerkamp, T.	Arbeidsorientatie in de schoolpraktijk : modelbeschrijvingen programma's arbeidsorientatie	1987
3.298	147	Bruijn, E. de	Arbeidsorientatie in de schoolpraktijk : modelbeschrijvingen programma's arbeidsorientatie	1987
3.299	148	Dool, P.C. van den	Uit de school geklapt? : voortijdig schoolverlaten in het Rijnmondgebied 1982-1987	1988
3.300	149	Moerkamp, T., Dool, P.C. van den, Onstenk, J.H.A.M.	Bedrijven en het project arbeidsoriëntatie II. Resultaten van het vervolgonderzoek onder bedrijven die in het cursusjaar 1986-'87 deelnamen aan het EG-project 'Arbeidsoriëntatie voor jongeren'. Onderzoeksrapportage 7	1988
3.301	150	Dool, P.C. van den, Schie, J. van	Bedrijfssimulaties en arbeidsoriëntatie. Leren over arbeid met modellen en simulaties, enkele ideëen, een overzicht van projecten en een praktijkuitwerking	1988
3.302	151	Dool, P.C. van den, Moerkamp, T., Onstenk, J.H.A.M.	Arbeidsoriëntatie overgedragen. Onderzoek naar de overdracht van het programma arbeidsoriëntatie naar de verspreidingsscholen. Onderzoeksrapportage 9	1988
3.306	155	Derriks, M., Babeliowsky, M., Kat, E. de	Randgroepjongeren in het onderwijs. De onderwijsprojecten	1988
3.308	157	Jong, M. de, Wild, J. de	Samenvattigen van KMBO-onderzoek	1988
3.309	158	Oostdam, R.J., Vergeer, M.M., Eiting, M., Otter, M.E.	Voorstudie periodieke peiling van het onderwijsniveau in het Speciaal onderwijs. Deel 2: De haalbaarheid van peilingsonderzoek op LOM- en MLK-scholen	1988	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco158.pdf
3.310	159	Vergeer, M.M., Oostdam, R.J.	Voorstudie periodieke peiling van het onderwijsniveau in het Speciaal onderwijs. Deel 3: Prestaties van LOM- en MLK-leerlingen op functionele taaltaken	1988
3.311	160	Otter, M.E., Oostdam, R.J., Vergeer, M.M.	Voorstudie periodieke peiling van het onderwijsniveau in het Speciaal onderwijs. Deel 4: Onderwijsaanbod voor taal op LOM-scholen	1988	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco160.pdf
3.312	161	Joling, E., Kaper, W., Mellink, E.	Chemie mavo : onderzoek naar het functioneren van een leergang scheikunde	1988
3.313	162	Oostwoud Wijdenes, J., Oud, W., Visch Eijbergen, A. de	Kunstzinnige vorming in het basisonderwijs	1988
3.314	163	Jansen Heijtmajer, W., Felix, C., Ottens, E.	Begeleiding in het kort middelbaar beroepsonderwijs (volletijds)	1988
3.315	164	Damhuis, R.	Tweede-taalverwerving in kleutergroepen. Een onderzoek naar de gelegenheid tot het leren van het Nederlands door Turkse en Marokkaanse kleuters	1988
3.316	165	Haanstra, F., Oud, W., Veen, A.	De samenwerking tussen voortgezet onderwijs en culturele instellingen	1988
3.317	166	Eck, E. van, Veeken, L., Volman, M.	Knelpunten en strategieën in emancipatiegerichte nascholing. Onderzoeksverslag	1988
3.319	168	Kurek-Vriesema, C., Vos, W. de, Karstanje, P.N, Grift, W. van de	De behoefte aan een opleiding onderwijsmanagement	1988
3.320	169	Es, M. van, Weerd, E. van der, Wilbrink, B.	Arbeidsmarkt medische biologie	1988
3.321	170	Karstanje, P.	onderwijsvernieuwing : een vergelijkende gevalsstudie naar de toegeschreven en feitelijke functies van evaluatie voor beleidsvorming in de multi-actorcontext van drie grootschalige vernieuwingsprojecten vo 1970-1986
3.322	171	Alkan, M., Kabdan, R.	Hollanda'da temel egi timde turkce anadil egi timi. Program gereksinimlerine iliskin ogretmen tanimlari	1988
3.323	172	Alkan, M., Kabdan, R.	Turkse ETC-leerkrachten over hun behoeften. Onderzoek naar meningen van Turkse eigen taal (en cultuur) leerkrachten over hun behoeften aan programma- en materiaalontwikkeling voor het onderwijs in de Turkse taal (en cultuur).	1988
3.324	173	Gelderen, A. van	Taalbeschouwing, wat is dat? Deel 1: Een internationale inventarisatie en systematische beschrijving van alternatieven voor het traditionele grammatica-onderwijs	1988
3.325	174	Gelderen, A. van	Taalbeschouwing, wat is dat? Deel 2: Illustratief leerlingenmateriaal behorende bij deel 1	1988
3.326	175	Gelderen, A. van	Taalbeschouwing, wat is dat? Deel 3: Geannoteerde bibliografie van Nederlandse en buitenlandse lessuggesties voor taalbeschouwingsonderwijs	1988
3.327	176	Kabdan, R.	Taalproblemen van ambtenaren van etnische afkomst. Een onderzoek naar de (vak)taalproblemen van ambtenaren van etnische afkomst bij enkele diensttakken van de gemeente Amsterdam	1988
3.329	178	Van Schooten, E.	De constructie van een meerkeuzetoets voor het meten van schrijfvaardigheid	1988	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco178.pdf
3.330	179	Breetvelt, I	De relatie tussen schrijfvaardigheid en kenmerken van het schrijfproces. Literartuurstudie	1988
3.331	180	Bruijn, E. de, m.m.v. Dool, P.C. van den, Wild, J. de	Wat valt er te leren over arbeid? Leerlingresultaten binnen de ontwikkelingsfase	1988
3.332	181	Tromp, Th.J.M., Verbeek, F.	Curriculum integratie universitaire lerarenopleiding UvA	1988
3.333	182	Plaatsman, H. m.m.v. Vreugdenhil, K., Tellegen, B.	Maar smaak is toch de graadmeter van je persoonlijkheid! Het onderzoek naar cultureel kapitaal. Deelonderzoek Cultuur: meer of minder erkend.	1988
3.334	183	Baltzer, J., Glopper, K. de & E. van Schooten	De taalvaardigheid van eerstejaars HBO-studenten	1988
3.335	184	Berg van Saparoea, F. van den	Jurist en arbeidsmarkt. Onderzoek naar arbeidsmarktontwikkelingen voor juristen en de gevolgen daarvan voor de juridische opleiding	1988
3.336	185	Bosma, Y.	De vrouwelijke kunstakademiestudent en haar beroepsloopbaan	1989
3.337	186	Ledoux, G., Robijns, M.,Volman, M., Meijer, P., m.m.v. Visch Eijbergen, A. de	Verzorging, een vak apart? Interim-rapport 1: Een analyse van de discussie rond de plaats van verzorging in de basisvorming	1988
3.338	187	Vries, G.C. de, m.m.v. Jong, M. de	Schoolverzuim en schooluitval in het voortgezet onderwijs. Een literatuurstudie	1988
3.339	188	Doef, S. van der, Es, M. van	Een geduldige student. De meningen van docenten en studenten over 3 via de computer aangeboden lessen over de nier; het effect van de lessen op het tentamenresultaat; de punten waarop de lessen nog te verbeteren zijn en aanbevelingen voor het toepassen va	1989
3.340	189	Moerkamp, T., Babeliowsky, M., Dool, P.C. van den, Voncken, E.	Werkervaring voor ongediplomeerde schoolverlaters. Evaluatie van het MOW/ESF werkervaringsproject voor ongediplomeerde schoolverlaters van LBO en MAVO	1989
3.341	190	Gijtenbeek, J., Verbeek, F.	Vooroordelen ten aanzien van allochtone groepen. Verslag van een literatuuronderzoek	1989
3.342	191	Berkenbosch, J., Gijtenbeek, J., Riemersma, F.S.J.	Evaluatie MDGO-VP: Interimrapport 2	1988
3.343	192	Kabdan, R., Ledoux, G.	Misschien ben ik te routinematig bezig met vragen stellen. Onderzoek naar intakeprocedures voor cursisten uit etnische groepen op Amsterdamse deeltijd-KMBO-opleidingen in het kader van het project 'Nederlands op de werkvloer'	1989
3.344	193	Babeliowsky, M.	De studiekeuzen van aankomende studenten. Over de studiekeuze van leerlingen in het 6e leerjaar VWO en de studievoorlichting	1989
3.345	194	Gijtenbeek, J., Felix, C., Lington, H.	Proeftuinonderzoek. Onderzoek naar inzet van verschillend opgeleid verplegend personeel	1989
3.346	195	Veen, A., Voorthuis, M.	PAOW en Arbeidsmarkt. Nieuwe mogelijkheden op de arbeidsmarkt voor Pedagogen, Andragogen en Onderwijskundigen	1989
3.347	196	Emmelot, Y., Oostdam, R.J.	Argumentatieleer in schoolboeken Nederlands voor het voortgezet onderwijs	1989
3.348	197	Felic, C., Houtkoop, W.	Educatieve behoeften in de regio Midden-Limburg	1989
3.349	198	Wilbrink, B.	Arbeidsmarkt en Curriculum Economie	1989
3.350	199	Deckers, P.	Sociaal-emotionele hulpmiddelen in het speciaal onderwijs	1989
3.351	200	Gein, J. van de	Effecten van grammatica-onderwijs op aspecten van stelvaardigheid van basisschoolleerlingen. Interimrapport 1: Theorie, onderwijsprogramma's en toetsen	1989	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco200.pdf
3.352	201	Peters, B.J., Karstanje, P.N.	Management van informatietechnologie in de school. Een onderzoek naar de implementatie van een scholingsactiviteit voor schoolleiders	1989
3.353	202	Hoorn, W. van, Koppen, J.K., Voorthuis, M.	De Nederlandse Politie Academie: een plaatsbepaling. Het onderwijsaanbod bekeken in relatie tot de beroepspraktijk	1989
3.354	203	Mellink, E.	Seksuele vorming en AIDS-voorlichting. Een invetariserend onderzoek naar de stand van zaken met betrekking tot seksuele vorming en AIDS-voorlichting in het voortgezet onderwijs	1989
3.355	204	Derriks, M., Kat, E. de	Beschrijving deelnemersbestand randgroepjongerenprojecten. Periode augustus 1987 - januari 1989	1989
3.356	205	Roede, E., Kok, F., Vermeulen, A.	Zelfstandigheid motiveert leerlingen. Onderzoek naar eigen verantwoordelijkheid, gemotiveertheid en tevredenheid van HAV)-4 en MEAO-2 leerlingen	1989
3.357	206	Veen, A.	Vrouwenvakscholing/scholing voor vrouwen. Onderzoek naar beroepsopleidingen voor vrouwen in de regio Utrecht	1989
3.358	207	Moerkamp, T.	Vrouwenvakscholing/scholing voor vrouwen. Onderzoek naar beroepsopleidingen voor vrouwen in de regio Zaanstreek/Waterland en West-Friesland	1989
3.359	208	red.: Babeliowsky, M., Dam, J. van, Stiniakowsky, M., Slok, O.	Schooluitval en onderwijsvoorrang. Papers en verslag van de studiedag	1989
3.360	209	Onstenk, J.A.H.M., Moerkamp, T., Voncken, E., Dool, P.C. van den	Leerprocessen in stages	1989
3.361	210	Kabdan, R. m.m.v. Ledoux, G.	Overgang van basiseducatie naar beroepsopleidingen. Onderzoek naar knelpunten in de overgang van basiseducatie naar beroeps-opleidingen in Amsterdam voor cursisten uit de etnische groepen in het kader van het project 'Nederlands op de werkvloer'	1990
3.362	211	Bergervoet, P., Beulink, W., Jonker, V., e.a.	Een experiment informatica middenbouw	1989
3.363	212	Polder, K.J., Riemersma, F.S.J., Jansen Heijtemajer, W., Meijer, P.G., m.m.v. Roeleveld, J.	Het experiment HAVO/MBO, een evaluatie-onderzoek naar effecten en processen	1990
3.364	213	Riemersma, F.S.J., Berkenbosch, J., Jansen Heijtmajer, W.	Het evaluatie-onderzoek vooropleiding hoger beroepsonderwijs	1990
3.365	214	Ojen, Q.H.J.M. van, Vermeulen, M., Karstanje, P.N., , Wieringen, A.M.L. van	Gemeentelijk beleid voor het leerlingenvervoer. Een tussentijdse evaluatie van de werking van de Wet gemeentelijke regelingen leerlingenvervoer voor het basisonderwijs, speciaal onderwijs en voortgezet speciaal onderwijs	1990
3.368	217	Oostwoud Wijdenes, J.D.	Arbeidsmarkt en curriculum letteren	1990
3.369	218	Gijtenbeek, J., Berkenbosch, J.	Evaluatie MDGO-VP. Interimrapport 3	1990
3.372	221	Vermeulen, M., Felter, L., Karstanje, P.N.	Onderwijs in de Nederlandse taal aan niet Nederlandse volwassenen. Een uitstroomonderzoek onder leerlingen van de cursus Nederlands voor niet Nederlandstaligen van de Joke Smit Scholengemeenschap	1990
3.373	222	Mellink, E.	Seksuele vorming en AIDS-voorlichting in het voorgezet onderwijs in Amsterdam en Den Haag. Deelonderzoek van een landelijke inventarisatie naar de stand van zaken met betrekking tot seksuele vorming en AIDS-voorlichting in het voortgezet onderwij	1990
3.374	223	Kat, E. de, Derriks, M.	Motieven bij de keuze van hogere pedagogische opleidingen	1990
3.375	224	Es, M. van, Doef, S. van der	Dokter, zegt u het maar. Eisen te stellen aan een computersysteem om te leren diagnotiseren	1990
3.376	225	Breetvelt, I.	Schrijfproces en tekstkwaliteit. Een onderzoek naar het verband tussen schrijfproces en tekstkwaliteit bij leerlingen in het voortgezet onderwijs	1991
3.377	226	Jong, U. de, Koopman, P., Roeleveld, J.	De studielast van studenten in het wetenschappelijk onderwijs	1990
3.378	227	Gijtenbeek, J., Hoff, C.A. van 't	Hoezo verloren? Bemiddeling voor Marokkaanse jongeren	1990
3.379	228	Veen, A., Erp, M. van	Amsterdamse welzijnsinstellingen in het onderwijsvoorrangsgebied	1990
3.380	229	Kurek-Vriesema, C., Bosma, K.Y.G.C., Visser, H.J.	De implementatie en coördinatie van overheidsbeleid. Evaluatie van de SVM-operatie	1990
3.381	230	Jong, M. de, Moerkamp, T., Onstenk, J.H.A.M.,, Babeliowsky, M.	Breed toepasbare beroepskwalificaties in leerplan en beroepspraktijk. Een probleemverkenning	1990
3.382	231	Babeliowsky, M., Derriks, M., Voncken, E.	Allochtone schoolverlaters in beeld	1990
3.383	232	Elshout-Mohr, M., Daalen-Kapteijns, M.M. van, Baltzer, J.E.	Zelfstandig studeren in het hoger beroepsonderwijs	1990
3.384	233	Peetsma, Th., Roede, E., Rijswijk, C.M. van	Ouders in het speciaal onderwijs	1990
3.385	234	Vries, G.C. de, Monsma, G., Mellink, E.; m.m.v. Ruijven, N. van	Als een slak, ongaarne, schoolwaarts. Een onderzoek naar schoolverzuim van leerlingen en invloeden van de school	1990
3.386	235	Riemersma, F.S.J., Vries, J. de, Venne, L. van de m.m.v. Bruijn, E. de, Oud. W.	Rekeninstrumenten in het speciaal onderwijs. Deel 1: Gebruik van toetsen in het speciaal onderwijs bij rekenen/wiskunde. Deel 2: Overzicht van instrumenten voor rekenen/wiskunde in het speciaal onderwijs	1990
3.387	236	Polder, K.J., Koopman, P., Lington, H., Oud, W.	Knelpunten in het basisonderwijs. Inventarisatie van knelpunten in het basisonderwijs en van materialen voor nieuwe invoeringsprogramma's en diepteprojecten	1990
3.388	237	Eck, E. van, Vermeulen, A.C.A.M.	Kwaliteit geboden, kwaliteit gevraagd. Een onderzoek naar de effecten van de managementcursus voor vrouwen in het primair onderwijs	1990
3.389	238	Bruijn, E. de m.m.v. Onstenk, J.H.A.M.	Gezocht: Het MBO. Samenwerking tussen MBO-scholen en bedrijven; bedrijvenenquête	1990
3.390	239	Bruijn, E. de, Voncken, E.	Samenwerking in praktijk. Samenwerking tussen MBO-scholen en bedrijven: praktijkbeschrijvingen	1990
3.391	240	Bruijn, E. de, Voncken, E.	MBO en bedrijfsleven scholen samen. Samenwerking tussen MBO-scholen en bedrijven: eindrapport	1990
3.393	242	Erp, M. van, Robijns, M., Koopman, P.; m.m.v. Polder, K.J., Veen, A.	Bos en Lommer: Plan voor een project voor 0-18 jarigen	1991
3.394	243	Glopper, K. deen Van Schooten, E.	De inhoud van de examens Nederlands voor HAVO en VWO	1990
3.395	244	Kabdan, R. m.m.v. Riemersma, F., Meijer, P.	Gouda-rapport 1. Schoolloopbanen van allochtone en autochtone leerlingen in Gouda	1990
3.396	245	Wilbrink, B., Hoorn, W. van, Kamp, L.J.Th. van der, Algera, J.	Selectie voor politie-officier. De toelating tot de Nederlandse Politie Academie	1990
3.397	246	Wilbrink, B.	Complexe selectieprocedures simuleren op de computer	1990
3.398	247	Oostwoud Wijdenes, J.D. m.m.v. Haanstra, F., Oud, W., Voorthuis, M.	Modularisering aan de Universiteit van Amsterdam. Verslag van een stand van zaken onderzoek	1990
3.399	248	Babeliowsky, M.	Van basis- naar voortgezet onderwijs. Resultaten van een uitstroomonderzoek in Steenwijk	1990
3.400	249	Schonewille, B., Rooth, D., Leij, A. van der	Handelingsalternatieven van leerkrachten in het speciaal onderwijs. Een onderzoek naar tijdbesteding en differentiërend handelen	1991
3.401	250	Gijtenbeek, J., Berkenbosch, J. m.m.v. Riemersma, F.	Verpleegsters en verplegers in opmars? Eindrapport van het evaluatie-onderzoek van de opleiding MDGO-VP	1991
3.402	251	Gijtenbeek, J., Berkenbosch, J. m.m.v. Riemersma, F.	Verpleegsters en verplegers in opmars? Interviewleidraden en vragenlijsten t.b.v. de evaluatie MDGO-VP	1991
3.403	252	Vermeulen, A.C.A.M., Koppen, J.K. m.m.v. Kurek-Vriesema, C.	Twee jaar positieve actie. Evaluatie-onderzoek naar de quoteringsregeling en de richtlijn 104 betreffende werving en selectie binnen de Universiteit van Amsterdam	1991
3.404	253	Ledoux, G. m.m.v. Oud, W., Roeleveld, J.	De zorg voor de doelgroepen op Amsterdamse onderwijsvoorrangsscholen. Een onderzoek naar de stand van zaken op het thema zorgbreedte / schoolloopbaanbegeleiding in het Amsterdamse OVB	1991
3.405	254	Erp, M. van, Veen, A.	De relatie met de ouders op Amsterdamse onderwijsvoorrangsscholen. Een onderzoek naar de stand van zaken op het thema school-ouders in het Amsterdamse OVB	1991
3.406	255	Bruijn, E. de, Jong, M. de, Moerkamp, T.	Modulering in het leerlingwezen. vier cases	1991
3.407	256	Mieijer, J., Kok, F., Riemersma, F.S.J., Vries, J. de	Vernieuwing van het wiskunde-onderwijs in de onerbouw van het voorgezet onderwijs	1991
3.408	257	Oostdam , R.J.	Argumentatie in peiling. Een aanbod en prestatiepeiling van argumentatievaardigheden in het voortgezet onderwijs. Proefschrift	1991
3.409	258	Peetsma, Th.	Kwetsbare jongeren over hun toekomst. De ontwikkeling van een meetinstrument	1991
3.410	259	Visser, H.J., Bosma, K.Y.G.C., Karsten, S.	De NCO en het onderwijs	1991
3.411	260	Vermeulen, M., Bergenhenegouwen, G.	Evaluatie-onderzoek; basiscursus handhaving milieu-wetgeving	1991
3.412	261	Riemersma, F.S.J., Derriks, M., Vries, J. de	Daghulp in beeld. Een studie naar de educatieve aspecten en effecten van het daghulpprogramma van het bijzonder jeugdwerk	1991
3.413	262	Riemersma, F.S.J., Derriks, M., Vries, J. de	Daghulp in beeld. Een studie naar de educatieve aspecten en effecten van het daghulpprogramma van het bijzonder jeugdwerk; verkorte versie	1991
3.414	263	Dors, H.G., Karsten, S., Ledoux, G., Steen, A.H.M. m.m.v. Meijer, P.G.	Etnische segregatie in het onderwijs: Beleidsaspecten	1991
3.415	264	Kabdan, R., Meijer, P.G., Veen, A. m.m.v. Erp, M. van	Onderwijs aan vluchtelingen. Een onderzoek naar enkele groepen vluchtelingen in het Nederlandse onderwijs	1991
3.416	265	Baltzer, J., Voorthuis, M.	Inventarisatie-onderzoek studentenbegeleiding UvA	1991
3.417	266	Voncken, E., Moerkamp, T.	Leren kan altijd nog. Perspectieven op werk en scholig van jongeren in een spijbelopvangproject	1991
3.418	267	Onstenk, J.H.A.M., Voncken, M.E.W.	Samenwerken - Samen Scholen. Opzet, uitvoering en resultaten van een samenwerkingsproject CV-MTO	1991
3.419	268	Peetsma, T.T.D., Koppen, J.K.	Op korte of lange termijn. De voortgang en afronding van aio- en oio-onderzoeken aan de Universiteit van Amsterdam	1991
3.420	269	Vergeer, M.M., Rijlaarsdam, G.C.W.	Effecten van de examenherziening klassieke talen	1991
3.422	271	Voorthuis, M.	Niet-studenten aan de Universiteit van Amsterdam. Een evaluatie-onderzoek naar de vraag en aanbodzijde van collegeseries voor niet-studenten aan de UvA in het studie-jaar 1990-1991	1992
3.423	272	Kool, E., Rooth, D. m.m.v. Vergeer, M.W., Rijswijk, C.M. van	Identiteit VSO-LOM	1991
3.424	273	Peetsma, T.T.D.	Toekomst als motor? Toekomstperspectieven van leerlingen in het vorrtgezet onderwijs	1992
3.425	274	Kabdan, R. m.m.v. Riemersma, F.S.J., Koopman, P.	Schoolloopbanen van allochtone en autochtone leerlingen in Gouda. Gouda-rapport 2	1991
3.426	275	Veen, A.	De relatie ouders-school: een model	1991
3.427	276	Elshout-Mohr, M., Daalen-Kateijns, M.M. van, Stawski, S. e.a.	Tactics. Taktieken voor zelfstandig denken, leren en werken door leerlingen in het voortgezet onderwijs	1992
3.428	277	Gijtenbeek, J., Terlouw, G. m.m.v. Leest, P. van	De funktie van junior politie-officier. Onderzoek naar taakdimensies en persoonlijkheidskenmerken	1991
3.429	278	Schooten, E., Triesscheijn, B. van & K. Verbeeck	Kleine Vlaamse peiling. De taalvaardigheid van zesde klas basisschoolleerlingen in Nederland en Vlaanderen	1992
3.430	279	Red.: Erp, M. van, Koppen, J.K.	Onderwijs, arbeid, creativiteit en cultureel kapitaal. Ideeën uit het werk van Co van Calcar	1992
3.431	280	Ripmeester, A.M.	Academic studies and the labour market in EC perspective. Facts, students 'Expections and Experts' opinions	1991
3.432	281	Verbeek, A.E., Bijtel, J.A.L. van, Cate, TH.J. ten	Instrumentontwikkeling voor de beoordeling van docenten. Eerste verslag project beoordeling en scholing van de Faculteit Geneeskunde UvA	1992
3.433	282	Haanstra, F., Kamp, M. van der, Oostwoud Wijdenes, J.	De steunfuntie kunstzinnige vorming in de povincie Gelderland	1992
3.434	283	Felix, Ch.	Waardering van het Opstapprogramma. Meningen van betrokken leerkrachten en deelnemende moeders over het Opstapprogramma	1992
3.436	285	Burgh, J. van der	Het C.O.O.-project voor de faculteit der Letteren (UvA)	1992
3.437	286	Blok, H.	Lezen voor je plezier. Hoe staat het daarmee bij leerlingen op de basisschool?	1992	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco286.pdf
3.438	287	Overmaat, A.M.	De kwaliteit van meetinstrumenten voor het aanbod van taal en lezen	1992	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco287.pdf
3.439	288	Blok, H., Emmelot,Y., Kat, E. de	De opvang van neveninstromers in de basisschool; een eerste verkenning	1992	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco288.pdf
3.440	289	Jong, U. de	De loopbaan doorlopen. Keuze en selectie tijdens loopbaan van basisonderwijs tot Open Universiteit Proefschrift	1992
3.441	290	Oud, W., Oostwoud Wijdenes, J.	Interculturele elementen in de kunstzinnige vakken	1992
3.442	291	Bruijn, E. de	Professionalisering in toerisme en recreatie. Beroepsvorming en opleidingen	1992
3.443	292	Emmelot, Y., Felix, C., Kat E. de, Moerkamp, T.	Van Basiseducatie naar een vervolgopleiding. Eindrapport van het onderzoek naar de doorstroom van cursisten uit de basiseducatie naar vervolgopleidingen	1992
3.444	293	Ledoux, G., Deckers, P., Bruijn, E. de, Voncken, E.	Met het oop op de toekomst. Ideeën over onderwijs en arbeid van ouders en kinderen uit de doelgroepen van het onderwijsvoorrangsbeleid	1992
3.445	294	Polder, K.J., Venne, L.H.J. v.d., Eiting, M.H. e.a.	Beleidsimplementatie van de onderwijskundige bepalingen uit de Wet op het Basisonderwijs. Deel A: Eindrapport	1992
3.446	295	Polder, K.J., Venne, L.H.J. v.d., Eiting, M.H. e.a.	Beleidsimplementatie van de onderwijskundige bepalingen uit de Wet op het Basisonderwijs. Deel B: Bijlagen	1992
3.447	296	Deckers, P., Derriks, M., Erp, M. van m.m.v. Vos, J.F.	De vliegende Hollander. Vervolgonderzoek. Deel A: Vergelijking van het uitzendbeleid van zeven landen	1992
3.448	297	Erp, M. van, Derriks, M., Deckers, P.	De vliegende Hollander. Vervolgonderzoek. Deel B: Nederlandse scholen, gezinnen en kinderen in het buitenland	1992
3.449	298	Deckers, P., Erp, M. van	De vliegende Hollander. Vervolgonderzoek. Deel C: De gevolgen van verblijf in het buitenland	1992
3.450	299	Erp, M. van, Deckers, P.	De vliegende Hollander. Vervolgonderzoek. Samenvatting en conclusies	1992
3.451	300	Vermeulen, M., Derriks, M.	Een kwestie van vraag en aanbod. Een onderzoek naar de invoering van de vernieuwing emancipatie en roldoorbreking in de onderwijsbegeleiding en de praktijk van het primair onderwijs	1992
3.452	301	Miedema, W., Soutendijk, S. m.v.v., gelhart, B.	Bijspijkeren of vernieuwen? Dilemma's in het taalonderwijs op Amsterdamse onerwijsvoorangsscholen	1992	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco301.pdf
3.453	302	Bruijn, E. de	Modularisation in Dutch vocational education and training. ( with a summary in French )	1992
3.454	303	Gelderen, A. van	De evaluatie van spreekvaardigheid in communicatieve situaties. Globale beoordeling en gedetaileerde analyse van spreekprestaties van 11- en 12-jarigen. Proefscrift	1992	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco303.pdf
3.455	304	Vermeulen, M., Visser, H.J.	Personeelswerk in MBO-colleges	1992
3.456	305	Visser, H.J., Vermeulen, M.	Onderwijsondersteunend personeel: Functies en scholingswensen	1992
3.457	306	Ax, J., Bosma, K.Y.G.C., Wieringen, A.M.L. van	De bestuurlijke context van instellingen voor MBO/VE. Een beknopte voorstudie voor de Raad voor de Volwasseneneducatie	1992
3.458	307	Schoonen, E., Damhuis, R.	Taalplan Toetsen. Constructie en verantwoording van programmagebonden woordenschattoetsen ten behoeve van Taalplan Kleuters groep 1 en 2	1992	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco307.pdf
3.459	308	Bervoets, M.	Aandacht voor slimme Sakina. De verwachtingen van leerkrachten en de verdeling van hun aandacht onder autochtone en allochtone jongens en meisjes	1992
3.460	309	Erp, M. van, Deckers, P., Koopman, P., Robijns, M.	Overeenkomst en verschil. Een onderzoek naar onderwijsresultaten en leeromgeving van allochtone en autochtone leerlingen	1992
3.461	310	Onstenk, J., Wilbrink, B. m.m.v. Babeliowsky, M., Felix, C.	Arbeidsmarktrelevantie van beroepsgerichte volwasseneneducatie. De beoordeling van arbeidsmarktrelevantie in de PBVE-praktijk	1992
3.462	311	Kabdan, R. m.m.v. Koopman, P.	Schoolloopbanen van allochtone en autochtone leerlingen in Gouda. Gouda-rapport 3	1993
3.464	313	Haanstra, F.	Beleving en waardering van museumbezoek. Een onderzoek in drie historische musea	1992
3.465	314	Ledoux, G.	Schoolloopbaanbegeleiding in het Amsterdams voortgezet onderwijs. Een inventariserend onderzoek naar schoolkenmerken in het kader van de stedelijke evaluatie OVB	1992
3.466	315	Vermeulen, M., Visser, H.J.	De sociaal emotionele gevolgen voor docenten van scholenfusies en basisvorming	1992
3.467	316	Van Schooten, E.	De implementatie van methoden voor het onderwijs Nederlands als tweede taal in het basis-, het voortgezet, het speciaal- en het voortgezet onderwijs	1993	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco316.pdf
3.468	317	Veen, A., Robijns, M., Roeleveld, J.	Schoolloopbanen van Molukse leerlingen in het voortgezet onderwijs	1992
3.469	318	Derriks, M., Kat, E de, Roede, E.	Gedeelde zorg, betere zorg. Het stimuleren van preventieve maatregelen binnen scholen voor voortgezet onderwijs	1992
3.470	319	Veen, A., Vermeulen, A.C.A.M.	Kindercentra en meertaligheid. Een studie naar binnen- en buitenlandse activiteiten gericht op taalstimulering van meertalige kinderen in kindercentra	1993
3.471	320	Oud, W., Ganzeboom, H., Haanstra, F.	Effecten van kunstzinnige vorming in het voortgezet onderwijs. Verslag van het vooronderzoek	1993
3.472	321	Riemersma, F.S.J., Berkenbosch, J.R.	Met eerbiediging van ieders godsdienst en levensovertuiging: Levensbeschouwing in het openbaar onderwijs	1993
3.473	322	Oostwoud Wijdenes J.	Literatuurstudie naar de verlengde schooldag	1993
3.474	323	Ledoux, G., Triesscheijn, B.	Taalbeleid en meertaligheid in het Amsterdamse voortgezet onderwijs. Een inventariserend onderzoek in het kader van de stedelijke evaluatie OVB	1993	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco323.pdf
3.475	324	Emmelot, Y., Kat, E.de	Rechtstreeks uit het buitenland de basisschool in: kenmerken en resultaten van de eerste opvang	1993	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco324.pdf
3.476	325	Elshout-Mohr, M., Bijtel, J. van den	Studiebegeleiding/Studievaardigheden van de opleiding leraren basisonderwijs van de Hogeschool Alkmaar. Deelproject A. Inventarisatie van studievaardighedenonderwijs. Voorwaarden voor de ontwikkeling van studievaardigheden: stand van zaken, conclusies en	1993
3.477	326	Oudenampsen, D., Rijkschroeff, R., Venne, L. van de	Kwaliteitscriteria van de eerste lijn en kwaliteitsbevordering door de decentrale Patiëntenplatforms	1993
3.478	327	Breetvelt, I., Glopper, K. de & A. van der Ley	Constructie van een indicatietoets voor de PAS-basiseducatie. Een taalvaardigheidstoets voor gebruik op het arbeidsbureau	1993
3.479	328	Glopper, K. de, Otter, M.E.	Nederlandse leerprestaties in internationaal perspectief	1993
3.480	329	Mellink, E.	Nieuwsgierigheid en exploratief gedrag. Een oriënterend literatuuronderzoek naar definities en operationalisaties van de constructen nieuwsgierigheid en exploratief gedrag	1993
3.481	330	Ledoux, G., Oud, W., Dijk, W. van	De proefimplementatie van 'De Grote Reis'. Interimrapportage	1993
3.482	331	Erp, M. van	Notitie evaluatie verlengde schooldag experimenten	1993
3.483	332	Voorthuis, M., Felix, Ch., Koppen, J.K.	Een onderzoek naar de doorstroom van migrantenleerlingen van het voortgezet onderwijs naar het hoger onderwijs	1993
3.484	333	Oostwoud Wijdenes, J.	Modularisering UvA: vier jaar verder. Onderzoek naar de voortgang van de modularisering aan de Universiteit van Amsterdam	1993
3.485	334	Karstanje, P.N., Bosma, K.Y.G.C.	Onderwijsbeleid Gemeente Delft. Een onderzoek naar de beleidsimplementatie van taakrealisatie, onderwijsvoorrangsbeleid en schoolbegeleiding in de Gemeente Delft	1993
3.486	335	Karstanje, P.N., Bosma, K.Y.G.C.	Samenvatting Onderwijsbeleid Gemeente Delft. Een onderzoek naar de beleidsimplementatie van taakrealisatie, onderwijsvoorangsbeleid en schoolbegeleiding in de Gemeente Delft	1993
3.487	336	Gijtenbeek, J., Berkenbosch, J.R.	Evaluatie van de lessenserie 'Eten Kiezen'	1993
3.488	337	Otter, M.E.	Leesvaardigheid, leesonderwijs en buitenschools lezen. Instrumentatie en effecten. Proefschrift	1993
3.489	338	Heyting, F., H.-Elmar Tenorth	Pedagogiek en Pluralisme. Duitse en Nederlandse visies op pluraliteit in de theorie en de praktijk van de opvoeding	1993
3.490	339	Wilbrink, B., Jong, U. de, Voorthuis, M.	No-show en low-show in het wetenschappelijk onderwijs. Hoe beurs-, tempo- en keuzeproblemen leiden tot schijnbare afwezigheid	1993
3.491	340	Felix, Ch., Voorthuis, M., Koppen, J.K.	Migranten in de voorhoede. Een onderzoek naar de positie van migrantenstudenten aan de Universiteit van Amsterdam	1993
3.492	341	Peetsma, T.T.D., Vermeulen, M.	Schoolmaatschappelijk werk in het regulier voortgezet onderwijs	1993
3.493	342	Ledoux, G., Overmaat, M.	Inventarisatie school- en klaskenmerken. Probleemverkenning ten behoeve van de Cohortstudie Primair Onderwijs	1994
3.494	343	Roede, E., Derriks, M.	Omdat het mensen zijn. Contacten en samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulpverlening	1993
3.495	344	Robijns, M., Koopman, P., Erp, M. van	Bos en Lommer. School en werk van de 18-jarigen 1992	1993
3.496	345	Roede, E. Peetsma, Th., Riemersma, F.	Betrokkenheid bij godsdienstonderwijs. Evaluatie van lesmethode "levende godsdienst"	1994
3.497	346	Ax, J., Bosma, Y.	Funding and policy-making in colleges for vocational education. The consequences of the implementation of block grant funding in colleges for senior vocational education	1994
3.498	347	Ax, J., Bosma, K.Y.G.C.	Beleidsvoering in colleges voor middelbaar beroepsonderwijs. Een onderzoek naar de doorwerking van budgetbekostiging	1994
3.499	348	Schoonen, R., Gelderen, A.van, Klerk, A. de, Triesscheijn, B.	Evaluatie van de leeskisten. Het plein en de klas van meester Ed. De inhoud, het gebruik, de leerkrachten en de leesvaardigheid van de leerlingen	1994	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco348.pdf
3.500	349	Dijke, A. van, Terpstra, L., Hermanns, J.	Ouders over kinderopvang. Een onderzoek naar meningen, ervaringen, wensen en keuzen van mannen en vrouwen	1994
3.501	350	Roeleveld, J., Derriks, M.	De verdere loopbaan van voortijdige schoolverlaters uit de tweede fase van het voortgezet onderwijs. Een onderzoek op het CBS cohort (SVLO); aangevuld met gegevens uit de CBS enquete Beroepsbevolking	1994
3.502	351	Oostwoud Wijdenes, J.	Voortrajecten kunstonderwijs. Deel 1: Analyse	1994
3.503	352	Elshout-Mohr, M., Bijtel, J. van den	Studiebegeleiding/Studievaardigheden van de Opleiding Leraren Basisonderwijs van de Hogeschool Alkmaar. Deelproject B. Reflecteren: een nuttige ambachtelijke vaardigheid	1994
3.504	353	Overmaat, M., Steinert, I.	Cognitieve training en (tweede) taalverwerving in het vak- en beroepsonderwijs. Uitgangspunten en exploiratief onderzoek	1994
3.505	354	Elshout-Mohr, M.	Van werkcollege naar practicum, kwaliteitsverbetering van de propedeuse Sociologie	1994
3.506	355	Van Schooten, E.	De relatieve moeilijkheid van de moderne vreemde talen Engels, Frans en Spaans voor leerlingen in het voortgezet onderwijs	1994
3.507	356	Gijtenbeek, J.	Verrijkingsprogramma voor Marokkaanse ouders. De eerste versie van een programma ter ondersteuning van Marokkaanse ouders in de opvoeding van jongeren van 10 tot 18 jaar	1994
3.508	357	Karstanje, P.N., Bosma, K.Y.G.C.	Afstemming van nascholingsvraag en -aanbod. Onderzoek naar de consequenties van de overheveling van het nascholingsbudget van nascholingsinstellingen naar scholen. Deel 1: Beginsituatie en verwachte gevolgen	1994
3.509	358	Gijtenbeek, J.	Interimrapportage evaluatie ATJ, Tussentijds verslag van de evaluatie van een nieuwe methodiek van hulpverlening, "Aanpak Thuisloze Jongeren", in Den Haag, Rotterdam en Utrecht.	1993
3.510	359	Eck, E. van, Wilbrink, B. en Vermeulen, A.	Doelmatigheid en partijdigheid van psychologisch onderzoek bij de selectie van schoolleiders in het primair onderwijs.	1994
3.511	360	Oostwoud Wijdenes, J. en Haanstra, F.	Een premie op cultuur, Een onderzoek naar de stimuleringsregeling basisonderwijs van het LOKV	1994
3.512	361	Roeleveld, J.	Verschillen tussen scholen. Kenmerken, effectiviteit en stabiliteit van onderwijsinstellingen in Nederland	1994
3.513	362	Gelderen, A. van	Taalvaardigheidseisen in het zaakvakonderwijs voor eentalige en meertalige klassen, Moeilijkheden in de instructietaal voor het taalonderwijs op de basisschool	1994	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco362.pdf
3.514	363	Mellink, E.C., Nool, B.P.,Kaper, W.H. en Voorde, H.H. ten	Theorie uit experimenten, Een methodenvergelijking naar de effecten van groepswerk ten opzichte van klassikaal scheikunde-onderwijs	1994
3.515	364	Voncken, E. m.m.v. Onstenk, J.	Samen werkt 't beter, Kwalitatieve aspecten van uitbal van allochtone leerlingen in de primaire leerlingwezen-opleidingen Installatietechniek	1994
3.516	365	Vermeulen, M., Lington, H. en Peetsma, T.T.D.	Evaluatie leerlingenvervoer, Samenvatting van het rapport 'Gemeentelijk beleid voor het leerlingenvervoer; eindevaluatie'	1994
3.517	366	Jap-A-Joe, S.R. en Leseman, P.P.M.	Opvoeden in Hindoestaanse gezinnen, Een terreinverkenning	1994
3.518	367	Polder, K.J. en Karsten, S.	Gemeenten en de regionale planning van de volwasseneneducatie	1994
3.519	368	Volman, M.L.L.	Computerfreak of computervrees, Sekseverschillen en egalitair informatiekunde-onderwijs	1994
3.520	369	Oostwoud Wijdenes, J.	Evaluatie LAC	1994
3.521	370	Bijtel, J.A.L. van den	De opleiding van promovendi	1994
3.522	371	Elshout-Mohr, M. en Bijtel, J.A.L. van den	Studiebegeleiding/studievaardigheden van de opleiding leraren basisonderwijs van de Hogeschool Alkmaar, Deelproject C. Leren reflecteren en leren zelfevalueren: versterken van de zelfregulatie van studenten	1994
3.523	372	Veen, A.	Werken met het KOST-programma, Het gebruik van het programma kinderopvang en ontwikkelingsstimulering (KOST) in de kinderopvang	1994
3.524	373	Vermeulen, M., Vermeulen, A.C.A.M. en Wieringen, A.M.L. van	Over besturen en benoemen, Rol van schoolbesturen in het voortgezet onderwijs bij benoeming van (vrouwelijke) directieleden	1994
3.525	374	Vermeulen, A.C.A.M., Schoonen, R. en Oud, W.	Evaluatie van voorschoolse meertalige taalstimulering in kindercentra, een vooronderzoek	1994
3.526	375	Babeliowsky, M. Dronkers, J. en Felix, Ch.	Doorstroom van O&S-cursisten naar en gedurende de primaire opleiding	1994
3.527	376	Hermanns, J., Leseman, P., Erp, M. van en Berkenbosch, J.	Opvoeders helpen opvoeden, Deel I Vergelijking van de beginsituatie van zeven experimenten opvoedingsondersteuning	1994
3.528	377	Erp, M. van en Berkenbosch, J.	Opvoeders helpen opvoeden, Deel II Verslag van de nulmeting in zeven experimenten	1994
3.529	378	Qvarsell, B. en Linden, B.L.T. van der	The quest for quality, The evaluation of helping interventions	1994
3.530	379	Volman, M. en Erp, M. van	Verlengde schooldag experimenten 1993- ' 94	1994
3.531	380	Venne, L.H.J. van de, Bosma, K.Y.G.C., Vermeulen, M.	Verwachtingen en opvattingen bij scholenfusies	1995
3.532	381	Hox, J.J. en Jansen, W.	Measurement problems in social and behavioral research	1995
3.533	382	Kabdan, R.	Schoolloopbanen van allochtone en autochtone leerlingen in Gouda	1995
3.534	383	Voncken, E.	Samen naar een gecoordineerde aanpak van het voortijdig schoolverlaten, Een inventarisatie van kwantitatieve en kwalitatieve aspecten van het voortijdig schoolverlaten in het voortgezet onderwijs	1995
3.535	384	Voncken, E. en Babeliowsky, M.	Over de grenzen van de school, Een onderzoek naar ontwikkelingen in het voortijdig schoolverlaten in het Rijnmondgebied	1995
3.536	385	Venne, L.H.J. van de en Wieringen, A.M.L. van	Schoolbesturen in het bijzonder onderwijs, Veranderingen in de periode 1991-1994	1995
3.537	386	Driessen, A., Rijkschroeff, R., Snel, G. en Steketee, M.	De complexiteit van de derde partij : rol van de Nederlandse patienten/consumentenbeweging	1994
3.538	387	Karsten, S. en Verbeek, F.	Het bestuurlijk middenniveau in het voortgezet onderwijs	1995
3.539	388	Overmaat, M. en Ledoux, G.	De constructie van de instrumenten school- en klaskenmerken voor het cohort-onderzoek primair onderwijs	1995
3.540	389	Wieringen, A.M.L. van en Venne, L.H.J. van de	Veranderingen in gemeentelijk onderwsijbeleid en schoolbestuur	1995
3.541	390	Onstenk, J.	Beroepspraktijkvorming in de opleiding computertechniek/telematica	1995
3.542	391	Erp, M. van en Koopman, P.	Bos en Lommer	1995
3.543	392	Gijtenbeek, J.	Socialisatieprocessen bij Marokkaanse jongeren, De overgang van basis- naar voortgezet onderwijs	1995
3.544	393	Bruijn, E. de	Changing pathways and participation in vocational and technical education and training in the netherlands	1995
3.545	394	Eck, E. van, Koopman, P. en Robijns, M.	Delfts blauw en rose, Studieloopbanen van vrouwelijke en mannelijke studenten aan de TU Delft	1995
3.546	395	Eijndhoven, S.J.C. van	Verstoorde droom of langzaam ontwaken? Een beschouwing over constructieve onderwijspolitiek	1995
3.547	396	Onstenk, J. en Hovels, B.	Het rendement van het leerlingwezen in Duitsland en Nederland	1995
3.548	397	Riemersma, F.S.J. en Meijer, J.	Wiskundig probleemoplossen met zelfgekozen hulp, Een studie naar transfer bij het wiskundig probleemoplossen in het voortgezet onderwijs	1995
3.549	398	Otter, M.E.	Tv kijken en de leesprestaties, Een replicatie van het onderzoek van Koolstra	1995	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco398.pdf
3.550	399	Erlicher, L., Moerkamp, T. en Sommerlad, E.	Learning linked to work, The place of transfer and transferable skills in work-based learning	1995
3.551	400	Karstanje, P.N., Deckers, P., m.m.v. Berkenbosch, J.	Afstmming van nascholingsvraag en -aanbod, Deel II: Veranderingen na de invoering nieuwe bekostigingssystematiek	1995
3.552	401	Vermeulen, A., Volman, M. en Terwel, J.	Onderwijsvernieuwingen in wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie, Een probleemanalyse van ontwikkelingen in het voortgezet onderwijs	1995
3.553	402	Alkan, M. en Kabdan, R.	Goed onderwijs, een goede baan en een gelukkig leven, perspectieven van Turkse leerlingen in het voortgezet onderwijs	1995
3.554	403	Babeliowsky, M.	Schoolloopbanen en studierendement in het voortgezet onderwijs, Resultaten van het OVG Noordwest Overijssel	1995
3.555	404	Otter, M.E.	Buitenschools lezen effectief voor de schoolse leesvaardigheid? Een vierjarig longitudinaal onderzoek	1995	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco404.pdf
3.556	405	Haanstra, F. en Oostwoud Wijdenes, J.D.	Kunsteducatie in het onderwijs, een inventarisatie	1995
3.557	406	Mellink, E.C. en Gijtenbeek, J.	Aidsvoorlichting in het voortgezet onderwijs, Een herhalingsonderzoek 1989-1995	1995
3.558	407	Verbeek, F. Lington, H. en Jong, U. de	Vertrokken maar niet verloren, Onderzoek naar uitvallers in het Hoger Onderwijs	1995
3.560	409	Voorthuis, M. E. en Jong, U. de	Sommigen komen van ver, Een onderzoek naar studie-omstandigheden en studiebeleving onder buitenlandse studenten van de Universiteit van Amsterdam, Hogeschool van Amsterdam en Hogeschool Haarlem	1995
3.561	410	Verbeek, F. en Jong, U. de	Het risico van studeren en werken, Een secundaire analyse over de ontwikkeling van het werkstudentschap in de tachtiger en negentiger jaren	1995
3.562	411	Oostwoud Wijdenes, J.D. en Hoorn, M. van	Probleemverkenning kunst-aan-bod	1995
3.563	412	Karstanje, P.N. m.m.v. Wieringen, A.M.L. van en Berkenbosch, J.	Beleidstheorie en basisvorming, Een proeve van reconstructie	1995
3.564	413	Kool, E. en Derriks, M.	Ambulante begeleiding, Werkwijzen en effecten	1995
3.565	414	Polder, K.J. en Gijtenbeek, J.	Inkomsten en besteding van basisscholen, Survey naar de werking van Londo- en FBS-bekostiging op katholieke basisscholen	1995
3.566	415	Voncken, E. m.m.v. Onstenk, J., Dronkers, J. en Felix, Ch.	Loopbanen in produktie, Invloeden op de keuze van schoolverlaters en werkenden voor loopbanen in de procesindustrie	1995
3.567	416	Eck, E. van	Apart en samen, Een onderzoek naar implementatie en effecten van het project Coornhert Exact	1995
3.568	417	Derriks, M. Kat, E. de en Deckers, P.	Schoolkeuzenmotieven van kinderen bij de overgang bo/vo	1995
3.569	418	Robijns, M., Ledoux, G. en Veen, A.	Curriculum OET nieuwe stijl	1995
3.570	419	Terwel, J. en Hooch Antink, M.H.J.	Portretten van klassesituaties, Een beschrijving en vergelijking van didactische modellen in het perspectief van de sociale en cognitieve ontwikkeling van leerlingen	1995
3.571	420	Veen, A., Erp, M. van	Stappen op weg naar onderwijsondersteuning. Deel I: Allochtone ouders in Rotterdam over de relatie tussen ouders en basisschool.	1995	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco420-1.pdf
3.572	421	Jong, U. de, Voorthuis, M.E. m.m.v. Kiewit, K. de	Twee jaar verder: met succes op weg, Een onderzoek naar de studiebeleving en studievoorgang van havo- en vwo-leerlingen, die in 1993 hun diploma behaalden op drie scholen in Amsterdam Zuid-Oost	1995
3.573	422	Sabattini, A.	On becoming a street child, A field study in the city of Cordoba	1995
3.574	423	Gijtenbeek, J.	Thuisloze jongeren op weg, Eindrapport van het evaluatie-onderzoek van een nieuwe methodiek van hulpverlening aan thuisloze jongeren in Den Haag, Rotterdam en Utrecht	1995
3.575	424	Overmaat, M.	Schrijven en lezen met tekstschema's, Effectief onderwijs in schriftelijke taalvaardigheid in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs	1995
3.576	425	Gelderen, A. van en Oostdam, R.	Talenonderwijs in het vernieuwde mbo, inventarisatie van problemen en praktijkoplossingen	1995
3.577	426	Haanstra, F. en Oostwoud Wijdenes, J.D.	Trendrapport museumeducatie	1995
3.578	427	Otter, M. E. en Schoonen, R.	Aap, noot, niets….. Of het spook van de ontlezing in het basisonderwijs	1995	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco427.pdf
3.579	428	Voorthuis, M.E.	Systematische beoordeling van beheer en bestuur (SB3), Een evaluatie van de SB3 procedure aan de faculteiten Wiskunde, Informatica, Natuur- en Sterrenkunde, Economische Wetenschappen en Econometrie, Psychologie en Geneeskunde van de UvA	1995
3.580	429	Emmelot, Y.	De effectiviteit van de opvang van zij-instromers in het basisonderwijs, Een onderzoek naar de centrale en gecombineerde opvang	1995	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco429.pdf
3.581	430	Overmaat, M., Otter, M.E. en Glopper, K. de	Vreemde talen in het basisonderwijs: is Engels niet genoeg?	1995
3.582	431	Erp, M. van en Koopman, P.	Verlengde schooldag experimenten 1993- ' 94, De vrijetijdsbesteding van kinderen	1995
3.583	432	Mellink, E.C. en Gijtenbeek, J.	Aidsvoorlichting in het voortgezet onderwijs, Onderwijsaanbod en beleid 1989 - 1995	1995
3.584	433	Elshout-Mohr, M. en Meijer, J.	Instrumentconstructie voor de meting van algemene vaardigheden VOCL'93	1996
3.585	434	kat, E. de en Roede, E.	De pedagogische praktijk in het openbaar onderwijs, Opvattingen over en aandacht voor de vorming van waarden en normen in het openbaar onderwijs	1996
3.586	435	Bosker, R. en Roede, E.	Sturing en versnippering, Een programmeringsstudie voor onderwijsonderzoek in het primair onderwijs gebaseerd op een toekomstanalyse	1996
3.587	436	Verbeek, F.	Een alumni-nomitor voor de Uva	1996
3.588	437	Mellink, E.C., m.m.v. Nool, B.P.	Computergestuurd observeren, Een computergestuurd observatie-instrument voor leerling- en docentgedrag	1996
3.589	438	Venne, L.H.J. van de en Vermeulen, A.C.A.M.	Scholingswensen van onderwijs ondersteunend personeel, Basisonderwijs, speciaal (voortgezet) onderwijs en voortgezet onderwijs	1996
3.590	439	Savornin Lohman, J. de en Steketee, M.	Op zoek naar kwaliteit in het gezinsvoogdijwerk	1996
3.591	440	Vermeulen, A.C.A.M., Abram, I.B.H., Gijtenbeek, J., e.a.	Implementatie en gebruik van additioneel onderwijsmateriaal over de tweede wereldoorlog in relatie tot het heden, Band I	1996
3.592	441	Vermeulen, A.C.A.M., Abram, I.B.H., Gijtenbeek, J., e.a.	Implementatie en gebruik van additioneel onderwijsmateriaal over de tweede wereldoorlog in relatie tot het heden, Band II	1996
3.593	442	Oostwoud Wijdenes, J.D.	De vrije keuzeruimte, Een onderzoek naar de doelen en motieven van studenten bij het invullen van keuzevakken	1996
3.594	443	Schoonen, R.	Een nieuwe samenvattingsopdracht voor het centraal examen nederlands, Een onderzoek naar drie beoordelingsmethoden en anar de taakvariabiliteit	1996
3.595	444	Otter, M.E. & Schoonen, R.	Waar blijft de tijd... Een onderzoek naar de tijdbeste­ding aan Nederlandse taal in leerjaar 5 tot en met 8 van het basisonderwijs	1996	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco444.pdf
3.602	451	Kat, E. de	Gewenste morele vorming : opvattingen en verwachtingen van ouders ten aanzien van de pedagogische opdracht van scholen voor openbaar onderwijs	1996
3.603	452	Nagel, I.	Effecten van kunsteducatie in het voortgezet onderwijs	1996
3.604	453	Volman, M., Moerkamp, T.	Veranderingen in secretariele functies en opleidingen : een gender perspectief	1996
3.605	454	Vergeer, M.M., Peetsma, T.T.D.	Kwetsbare jongeren en hun sociale vaardigheden. Een inventarisatie van trainingsprogramma's	1997
3.606	455	Overmaat, M.	Mogelijkheden voor effectiever en efficiënter schrijfonderwijs	1997
3.607	456	Onstenk, J., Moerkamp, T.	De aantrekkelijkheid van beroepsonderwijs. Algemeen onderwijs en beroepsonderwijs in Nederland, Frankrijk en Noorwegen	1997
3.608	457	Leeman, Y.	Docenten over de gebruikswaarde van intercultureel onderwijsmateriaal	1997
3.609	458	Robijns, M., Oud, W.	Meesterschap is vakmanschap. Kennis en vaardigheden van OET-leerkrachten nieuwe stijl	1997
3.610	459	Hermanns, J., Venne, L. van de	Home start geëvalueerd	1997
3.611	460	Pretzlik, U.	Children coping with a serious illness	1997
3.612	461	Roeleveld, J., Eck, E. van, Jong, U. de	Een rechte stok is niet te vinden. Leerwegen in het voortgezet onderwijs in Nederland	1997
3.613	462	Glopper, K. de, Daalen-Kapteijns, M.M., Schouten-van Parreren, C.	Vocabulary knowledge and skill in inferring word meaning from context	1997	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco462.pdf
3.614	463	Daalen-Kapteijns, M.M., Schouten-van Parreren, C., Glopper, K. de	The training of a word learning strategy: results in process and product	1997	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco463.pdf
3.615	464	Daalen-Kapteijns, M.M., Elshout-Mohr, M., Glopper, K. deen Schouten-van Parren, C.	Natuurlijke strategieën bij het afleiden van woordbetekenissen uit context	1997
3.616	465	Erp, M.	School en omgeving. Een notitie over de theorie en hun relatie met de interculturele kwaliteit van het onderwijs	1997
3.617	466	Erp, M. van, Koopman, P., Voncken, E.	Het experiment verlengde schooldag in het basisonderwijs. Eindverslag van het evaluatieonderzoek in Rotterdam, Den Haag en Utrecht	1997
3.618	467	Ledoux, G., Overmaat, M., Koopman, P.	Kwaliteitszorg in het primair onderwijs	1997
3.619	468	Derriks, M., Kat, E. de	De ondersteuning van risicoleerlingen in het basisonderwijs	1997
3.620	469	Steketee, M., Roede, E., Savornin Lohman, J. de	Op het scherp van de snede. Een onderzoek naar de grensvlakproblematiek in de jeugdzorg	1997
3.621	470	Berben, E., Steketee, M.	Grensvlakproblematiek in de jeugdzorg	1997
3.622	471	Voncken, E., Eck, E. van	Evaluatie van het regionale meld- en coördinatiefuctie voortijdig schoolverlaten	1997
3.623	472	Derriks, M., Kat, E. de, Meijer, J.	Kwaliteit en openbare identiteit. Opvattingen van ouders en leerlingen	1997
3.624	473	Van Schooten, E.	Procesevaluatie Sireneproject	1997
3.625	474	Overmaat, M., Ledoux, G., Koopman, P.	Adaptief onderwijs in PRIMA-1. Stand van zaken en effecten	1997
3.626	475	Onstenk, J.	Kernproblemen, ICT en Didactiek van het beroepsonderwijs	1997
3.627	476	Onstenk, J., Frietman, J.	Regionale netwerken in het leerlingwezen	1997
3.628	477	Bruijn, E. de	Het experimentele en het reguliere: twintig jaar voltijds kort middelbaar beroepsonderwijs	1997
3.629	478	Verbeek, F.	Alumni van de UvA in beeld. De relatie tussen opleiding en arbeidsmarkt bij recent afgestudeerden van de faculteit Wiskunde, Informatica, Natuur- en Sterrenkunde en de faculteit Letteren	1997
3.630	479	Riemersma, F.S.J., Veugelers, W.	Varianten van Studiehuis	1997
3.631	480	Volman, M., Deckers, P, Roeleveld, J.	De invloed van organisatiefactoren op het functioneren van leerkrachten en leerlingen	1997
3.632	481	Karsten, S., Meijer, J., Vermeulen, A.C.A.M.	Onderwijskundige gevolgen van de lump-sum bekostiging in het MBO	1997
3.633	482	Roeleveld, J.	PRIMA-leerlingen in basis- en speciaal onderwijs, secundaire analyses op de PRIMA-COHORT bestanden	1997
3.634	483	Robijns, M., Kabdan, R.	Van OET naar OALT, organisatiemodellen voor lokaal beleid	1997
3.636	485	Hubbard, F.	Methodisch samenwerken met opvoeder en kind	1997
3.637	486	Haanstra, F.	Onderwijsvernieuwing in de kunstvakken, een probleemanalyse van de ontwikkelingen in het voortgezet onderwijs	1997
3.638	487	Verbeek, A.E., Jong, U. de	Maatschappelijke tweedeling en studeren in het hoger onderwijs in de laatste twee decennia, onderzoek voor het Interstedelijk Studenten Overleg	1997
3.639	488	Blok, H.	Vijf methoden voor aanvankelijk lezen onderzocht. Deel 1: Alle kinderen leren lezen	1998	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco488.pdf
3.640	489	Blok, H.	Vijf methoden voor aanvankelijk lezen onderzocht. Deel 2: De leesbus	1998	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco489.pdf
3.641	490	Blok, H.	Vijf methoden voor aanvankelijk lezen onderzocht. Deel 3: De leeslijn	1998	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco490.pdf
3.642	491	Blok, H.	Vijf methoden voor aanvankelijk lezen onderzocht. Deel 4: de leessleutel	1998	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco491.pdf
3.643	492	Blok, H.	Vijf methoden voor aanvankelijk lezen onderzocht. Deel 5: Veilig leren lezen, maan-versie	1998	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco492.pdf
3.644	493	Otter, M.E., Leseman, P.	Naschoolse opvang en preventie van antisociaal en crimineel gedrag. Een terreinverkenning	1998
3.645	494	Oostwoud Wijdenes, J., Hoorn, M. van	Onderzoek cultuurtrajecten 12-16. Nieuwe initiatieven in de kunsteducatie	1998
3.646	495	Bruijn, E. de, Moerkamp, T.	De studeerbaarheid van het MBO. De onderwijsintensiteit en studeerbaarheid van lange en korte mbo-opleidingen	1998
3.647	496	Veen, A., Leseman, P.	Evaluatie achterstandsbeleid 0-6 jarigen Rotterdam: stimuleringsconcept en ouderbetrokkenheid. Een theoretische evaluatie en implementatie-analyse	1998
3.648	497	Leeman, Y., Broshuis, V., Simons, A.	Taalbeleid op het Barlaeus. Verslag van een oriënterend onderzoek	1998
3.649	498	Gijtenbeek, J., Berkenbosch, J., Voncken, E.	Startsituatie van de pilotprojecten mavo/vbo/vso	1998
3.650	499	Berkenbosch, J.R.	Regionale samenwerkingsverbanden vo-vso: stand van zaken in beleidsperspectief	1997
3.651	500	Derriks, M., Kat, E. de	Programma's voor de aanpak va gedragsproblemen in het basisonderwijs. Opvattingen van deskundigen	1998
3.652	501	Veen, A., Schoonen, R., Triesscheijn, B., Vermeulen, A.C.A.M	Taalstimulering en taalontwikkeling in de kinderopvang	1998
3.653	502	Mellink, E.C., Linden L.T. van der	Het coordinatiepunt crisisinterventie. Een evaluatieonderzoek naar de werkwijze van het Coordinatiepunt Crisisinterventie in de agglomeratie Amsterdam	1998
3.654	503	Steketee, M., Gennep, A. van	Ík weet niet, wat ik niet weet'. Een onderzoek naar de behoefte aan informatie bij ouders van een kind met een verstandelijke handicap	1998
3.655	504	Leseman, P., Fahrenfort, M., Oud, W.	Experimenten opvoedingsondersteuning	1998
3.656	505	Ledoux, G., Overmaat, M.	School- en klaskenmerken speciaal onderwijs. Basisrapport PRIMA-cohortonderzoek 1996-1997	1998	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco505.pdf
3.657	506	Robijns, M., Peetsma, T., Haanstra, F., Roeleveld, J.	Speciaal onderwijs: veldwerkverslag, leerlinggegevens en oudervragenlijsten. Basisrapport PRIMA-cohortonderzoek 1996-1997	1998
3.658	507	Overmaat, M., Ledoux, G.	School- en klaskenmerken basisonderwijs. Basisrapport PRIMA-cohortonderzoek 1996-1997	1998	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco507.pdf
3.659	508	Gijtenbeek, J., Leemkuil, H.	Ervaringen op weg naar een streefbeeld	1998
3.660	509	Oostwoud Wijdenes, J., Haanstra F.	Vervolg onderzoek stimuleringsregeling LOKV	1998
3.661	510	Kool, E., Ledoux, G., Zijlmans, S.W.M., Kook, H.B.	Intercultureel onderwijs in speciaal onderwijs. Een verkennend onderzoek naar knelpunten en oplossingen	1998
3.662	511	Robijns, M., Koopmans, P., Erp, M. van	Bos en lommer. School en werk van de 18-jarigen in 1996	1998
3.663	512	Hoorn, W. van	Deze tijden, deze zeden. Erotiek en droom in Symbolisme en Psychoanalyse	1998
3.666	515	Oostwoud Wijdenes, J.	Doelstellingen van kunstmagneetscholen in Amsterdam. Een onderzoek ter verheldering van doelen	1998
3.667	516	Jong, U. de	Twee gelijke benen in één kous? Verschil tussen leerlingen Gymnasium en Atheneum in voortraject en het hoger onderwijs na een jaar	1998
3.669	518	Voncken, E., Koopman, P.	Het functioneren van het VBO. Een beschrijvend onderzoek naar de vormgeving en inrichting van het vbo op weg naar vernieuwing	1998
3.670	519	Overmaat, M., Otter, M., Oostdam, R.	Evaluatieonderzoek naar de propedeuse van de Educatieve Faculteit Amsterdam	1998
3.671	520	Vergeer, M.M.	Sociale competentie in het licht van achterstandsbeleid	1998
3.672	521	Polder, K.J., Karsten, S.	Educatie onder de Wet Educatie en Beroepsonderwijs; ontwikkelingen in 1998. Deelrapport 1: Resultaten van de casestudies	1998
3.673	522	Gijtenbeek, J.	Eerste tranche pilotprojecten havo/vbo/vso halverwege	1998
3.674	523	Schoonen, R.	Facetten van de samenvattingsopdracht. Effect van taal, tekst, topic en scoring	1998	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco523.pdf
3.675	524	Jong, U. de, Haegendoren, M. van, Groot, G. de, Felix, C.	Is het gras aan de overkant altijd groener? Een studie naar grensoverschrijdende onderwijsmobiliteit in de grensstreek Vlaanderen-Nederland	1998
3.676	525	Erp, M.M., Koopman, P., Veen, A.	Bos en Lommer. Onderzoeksrapportage over de periode 1991-1997 Evaluatie onderzoek Capabel	1998
3.677	526	Voorthuis, M.	Eerstejaarsstudenten aan de Universiteit van Amsterdam. Resultaten van de enquête en groepsinterviews onder eerstejaarsstudenten, die in 1996 begonnen met een studie aan de faculteit POW, WINS of scheikunde	1998
3.678	527	Emmelot, Y., Triesscheijn, B.	Project 'de relatie tussen schoolsucces en taalvariabelen bij Turkse en Marokkaanse leerlingen in het basisonderwijs looptijd: 1997-1998	1998	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco527.pdf
3.679	528	Vergeer, M.M., Mellink, E.C., Savorin Lohman, J. de, Roede, E.	De inbreng van de jeugdbescherming binnen Bureau Jeugdzorg. Een onderzoek naar de organisatie en de praktijk.	1998
3.680	529	Venne, L. van, Karstanje, P.N.	ROC-management. Stand van zaken met betrekking tot management-profielen in ROC's	1998
3.681	530	Jong, U., Leeuwen, M. van, Roeleveld, J., Webbink, D.	Deelname aan Hoger Onderwijs, deel 1. Studiekeuze en motieven van eerstejaars 1995/96.	1998
3.682	531	Jong, U., Leeuwen, M. van, Roeleveld, J., Webbink, D.	Deelname aan Hoger Onderwijs, deel 2. Studiekeuze, studiedeelname en sociaal milieu.	1998
3.683	532	Polder, K.J., Huisman, T. m.m.v. Bremer, F., Karsten S.	Ontwikkelingen in de educatie. Tweede meting in het kader van de educatie-monitor in 1998 naar de implementatie van de WEB bij gemeenten en ROC's (i.s.m. CINOP)	1998
3.684	533	Venne, L. van, Gijtenbeek, J.	Convenanten Veilige School. Totstandkoming, inhoud en functioneren van convenanten in het kader van integraal veiligheidsbeleid.	1999
3.685	534	Peetsma, T.T.D., Roeleveld, J.	Relatie tussen cognitief en psychosociaal functioneren van leerlingen uit speciaal en basisonderwijs	1998
3.686	535	Karsten, S., Voncken, E., Voorthuis, M.	De basisschool als lerende organisatie	1999
3.687	536	Karstanje, P.N., Polder, K.J.	Taken en rollen van het middenmanagement, resultaten van onderzoek naar middenmanagement in het voortgezet onderwijs	1999
3.688	537	Karstanje, P.N., Polder, K.J.	Middenmanagement in het voortgezet onderwijs: vormgeving, werking en ontwikkeling, Achtergrondrapport bij de brochure "Taken en rollen van het middenmanagement" (SCO-rapportnr. 536)	1999
3.689	538	Eck, E. van, Volman, M.	Techniek, leuke hobby, saaie baan? Eindrapport Evaluatie Technica 10 Plus	1999
3.690	539	Leseman, P., Veen, A., Triesscheijn, B., Otter, M.	Evaluatie van Kaleidoscoop en Piramide, Verslag van tussentijdse resultaten	1999
3.691	540	Roede, E.	Geweld. Wat kan de school?	1999
3.692	541	Roede, E., Klaassen, C., Veugelers, W., Derriks, M., Schouten C.	Andere kwaliteiten van de school	1999
3.693	542	Derriks, M.,Kat E. de	Mij maakt het niets uit, Homo- en vrouwonvriendelijk gedrag in het voortgezet openbaar onderwijs	1999
3.694	543	Derriks, M., Roede, E.	De gouden draad, Tevredenheid over en effecten van een brochure over relationele vorming	1999
3.695	544	Koopman, P.	De eindpositie en het bereikte onderwijsniveau in het voortgezet onderwijs van Nederlandse en Marokkaanse leerlingen; 3 VO-cohorten (1989, 1990, 1991) in Gouda	1999
3.696	545	Meijer J., Elshout-Mohr, M.	Validering van AlvaBavo: een toets voor algemene vaardigheden in de basisvorming	1999
3.697	546	Lington, H., Oud, W.	Evaluatie Proefprojecten Kunst na School	1999
3.698	547	Ledoux, G., Koopman, P., Schaap, L.	Schoolkeuzen van ouders in het basisonderwijs	1999
3.699	548	Eck, E. van, Venne, L. van de, Vermeulen, A., m.m.v. Krüger, M., Dronkers, J.	De loopbaan van adjunct-directeuren in het basisonderwijs - positie, ambitie en strategieën -	1999
3.700	549	Klaassen, C., Schouten, C., Leeferink, H.	Werken aan de school als gemeenschap. Ontwerp voor een pedagogisch schoolbeleid voor scholen voor voortgezet onderwijs (Let op! Alleen te bestellen bij KUN tel 024-3612585 o.v.v. deel 5 van De Pedagogische Dimensie)(KUN-uitgave)	1999
3.701	550	Klaassen, C., Theunissen, M., Veen, K. van, Sleegers, P.	'Het is bijna je hoofdtaak'. Een serie pedagogische portretten, motieven en praktijken van docenten in verband met de pedagogische opdracht van de school (Bestellen: KUN (024-3612585) o.v.v. deel 6 van De Pedagogische Dimensie) (KUN-uitgave)	1999
3.702	551	Jong, U. de, Roeleveld, J.	De reserve in het grensverkeer UvA en HvA. Een analyse van uitval en omzwaai in de opleidingen van UvA en HvA, 1995 en 1996	1999
3.703	552	Haanstra, F.	Kiezen in de buitenschoolse kunsteducatie, een onderzoek in Dordrecht	1999
3.704	553	SCO Kohnstamm Instituut	SCO Jaarverslag 1998, SCO Kohnstamm Instituut voor onderzoek van opvoeding en onderwijs	1999
3.705	554	Veen, A.	Stappen op weg naar onderwijsondersteuning deel 1A: Antilliaanse en Arubaanse Ouders in Rotterdam over de relatie tussen ouders en basisschool (Let op! Alleen te bestellen bij SWSL tel 010-4043050) (SWSL uitgave)	1999
3.706	555	Polder. K.J., Bergenhenegouwen, G.	Wat is het rendement van een training? Pilot-study naar Return on Investment	1999
3.707	556	Vermeulen, A.C.A.M., Eck, E. van	Mobiliteit, strategieën en maatregelen. Een meerjarig onderzoek naar de gevolgen van ROC-vorming voor de loopbanen van vrouwelijke managers in de bve-instellingen. Deel 1	1999
3.708	557	Vermeulen, A.C.A.M., Eck, E. van	Mobiliteit, strategieën en maatregelen. Een meerjarig onderzoek naar de gevolgen van ROC-vorming voor de loopbanen van vrouwelijke managers in de bve-instellingen. Deel 2	1999
3.709	558	Felix, C.	Deskundigheidsbevordering Internationalisering binnen de bve-sector	1999
3.710	559	Greef, L. de, Klaver, A.M., Oostwoud Wijdenes, .	De dienstverlening door het Loopbaan Advies Centrum. Onderzoeken naar de ervaringen van gebruikers en samenwerkingspartners	1999
3.711	560	Polder, K.J., Onstenk, J., Voncken, E.	De werking van de WEB verkend. Een literatuurinventarisatie in opdracht van de Onderwijsraad	1999
3.712	561	Linden, B.L.T. van der	Van Kijken naar Doen. Een handleiding voor systematische observatie en Diagnostische Beeldanalyse bij Video Hometraining en Video Interactiebegeleiding	1999
3.713	562	Peetsma, T.T.D., Gijtenbeek, J., Mellink, E.C.	Ouders over onderwijs aan visueel gehandicapte leerlingen	1999
3.714	563	Jong, U. de e.a.	Deelname aan Hoger Onderwijs deel 3. Studiekeuze en studiemotieven van leerlingen in het voortgezet onderwijs en eerstejaars studenten cohort 1997/98 (Bij SEO gepubliceerd)	1999
3.715	564	Jong, U. de e.a.	Deelname aan Hoger Onderwijs deel 4. Tabellenboek tweede bevraging eerstejaars studentencohort 1997/98 (Bij SEO gepubliceerd)	1999
3.716	565	Eck, E. van, Volman, M.	Nieuwe Media, nieuwe verschillen. Een review-studie over sekseverschillen en ICT in het primair en voortgezet onderwijs	1999	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco565.pdf
3.717	566	Leeman, Y., Gijtenbeek, J., Roede, E.	Etnische diversiteit en veiligheid op school	1999
3.718	567	SCO Kohnstamm Instituut	Annual Report 1998	1999
3.719	568	Gijtenbeek, J.	Naar leerwegondersteunend en praktijkonderwijs. Bevindingen over de eerste tranche pilotprojecten mavo/vbo/vso	1999
3.720	569	Verbeek, A.E.	Universiteit van Amsterdam. WO-Monitor 1998. Afgestudeerden 1996/97	1999
3.721	570	Karsten, S., Venne, L. van de, Voorthuis, M., Wiekeraad, M.	Bovenschools management in het primair onderwijs. Een studie naar veranderingen in het management van scholen	1999	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco570.pdf
3.722	571	Oostwoud Wijdenes, J., Haanstra, F.	Evaluatie van het Musicalproject	1999
3.723	572	Oud, W., Veen, A.	Beter omgaan met pubers?	1999
3.724	573	Meijer, J., Mellink, E.	Belasting van leerlingen en leergedrag in de basisvorming	2000
3.725	574	Emmelot, Y., Van Schooten, E., Timman, Y.	Wat weten we? Een literatuurstudie naar empirisch onderzoek gericht op het onderwijs Nederlands als tweede taal in het basisonderwijs	2000	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco574.pdf
3.726	575	Mellink, E.C., Nijssen, A.J.	De medische dienst P1 Almere-Binnen. Beleidsevaluatie GGD Flevoland binnen Penitentiaire Inrichting Almere Binnen	2000
3.727	576	Veen, A., Roeleveld, J., Leseman, P.	Evaluatie van Kaleidoscoop en Piramide. Eindrapportage van de effectmeting	2000	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco576.pdf
3.728	577	Onstenk, J., Moerkamp, T., Gelderen, A. van	Een leven lang leren en vernieuwende onderwijsvormen in het beroepsonderwijs, een verkenning	2000
3.729	578	Verbeek, A.E.	MBA-Monitor 2000. Kwaliteitsvergelijking parttime opleidingen van Nederlandse Business Schools	2000
3.730	579	Jong, U. de, Leeuwen, M. van & J. Roeleveld	Deelname Hoger Onderwijs deel 5. Studievoortgang voor eerstejaars studenten cohort 1997/98. (Mede als SEO-rapport 535 gepubliceerd en aldaar verkrijgbaar tel 020- 6242412 SEO-uitgave)	2000	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco579.pdf
3.731	580	Moerkamp, T., Bruijn, E. de, Kuip, I van der, Onstenk, J., Voncken, E.	Krachtige leeromgevingen in het MBO. Vernieuwingen van het onderwijs in beroepsopleidingen op niveau 3 en 4	2000
3.732	581	Verbeek, A.E.	MBA Monitor 2000. A qualitative comparison of part-time degree courses at the Netherlands	2000
3.733	582	E. Voncken, I. Van der Kuip, T. Moerkamp, C. Felix	Je bent jong en je weet niet wat je wilt... Een inventarisatie van push- en pull-factoren die leiden tot voortijdig schoolverlaten in de BE-sector	2000
3.734	583	Jong U. de, Roeleveld, J.	Deelname aan Hoger Onderwijs: deel 6. Uitval in het Hoger Onderwijs	2000
3.735	584	Leeuwen, M. van, Jong, U. de, Roeleveld, J., Zijl, M.	Deelname aan Hoger Onderwijs: deel 8. Wie kan de toegankelijkheid van het hoger onderwijs vergroten? Verslag van een studiedag. (Mede als SEO-rapport 546 gepubliceerd.)	2000
3.736	585	SCO Kohnstamm Instituut	1999 Annual Report	2000
3.737	586	Vogel, L., Veugelers, W.	Culturele en kunstzinnige vorming als vak in HAVO en VWO. Ervaringen van docenten en leerlingen met CKV-1(ILO-uitgave)	2000
3.738	587	Hubbard, F.O.A.	De eerste stappen van Instapje	2000
3.739	588	Ledoux, G., Overmaat, M., Veen I. van der, Meijden, A. van der	School- en klaskenmerken basisonderwijs. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Derde meting 1998-1999	2000	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco588.pdf
3.740	589	Ledoux, G., Overmaat, M., Veen I. van der, Meijden, A. van der	School- en klaskenmerken Speciaal Basisonderwijs. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Derde meting 1998-1999	2000
3.741	590	Roeleveld, J., Robijns, M., Lington, H.	Speciaal Basisonderwijs: Veldwerkverslag; leerlinggegevens en oudervragenlijst. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Derde meting 1998-1999	2000
3.742	591	Haanstra, F., Oud, W.	Cultureel erfgoed in het onderwijs. Een onderzoek naar wensen en meningen van onderwijsgevenden en onderwijsbegeleiders	2000
3.743	592	Balen, F. van, Gerrits, T., Inhorn, M. (eds.)	Social Science Research on Childlessness in a Global Perspective. Proceedings of the conference 8-11 November 1999, Amsterdam, the Netherlands	2000
3.744	593	Daalen-Kapteijns, M. van, Gelderen, A. van	Lezen en schrijven met CIAO. Een exploratie van de bijdrage van drie CIAO-projecten aan het onderwijs in schrijf- en leesvaardigheid op de basisschool.	2000	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco593.pdf
3.745	594	Ledoux, G., Leeman, Y., Moerkamp, T. Robijns, M.	Ervaringen met intercultureel leren in het onderwijs. Evaluatie van het project intercultureel leren in de klas.	2000
3.746	595	Oud, W., Koopman, P., Veen, A.	Jongeren in Bos en Lommer en hun tijdsbesteding	2000
3.747	596	Jong, U. de, Steeg, S. ter	Het beeld van de succesfactoren voor studenten die doorstromen van MBO naar HBO. Uitkomsten van onderzoek door ht MBO/HBO Project in de regio Noord-Holland en Flevoland	2000
3.748	597	Roede, E., Derriks, M., Klaassen	Montessori. Gemeten?	2000
3.749	598	Eck, E. van, Vermeulen, A.C.A.M., Krüger, M.L.	Mobiliteit en voortijdig vertrek van directeuren (m/v) in het primair en voortgezet onderwijs	2000	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco598.pdf
3.750	599	Roede, M., Derriks, M.	Dat maak ik zelf wel uit. Het ontwikkelen van zelfbeschikking bij seksuele vorming in het onderwijs	2000
3.751	600	Jong, U. de	Het verschil mag er zijn. Een vergelijking tussen gymnasiasten en atheneïsten.	2000
3.752	601	Verbeek, F.	Universiteit van Amsterdam. Kerinformatie WO-monitor 1999. Afgestudeerden 1997/1998	2000
3.753	602	M. Derriks, E. de Kat, J, Roeleveld, m.m.v. J. Berkenbosch	Meer zorg, minder ziek? Evaluatie van een GG&GD- interventie bij zieke leerlingen in het voortgezet onderwijs	2000
3.754	603	Veugelers, W., Kat, E. de	De pedagogische opdracht van het studiehuis (ILO uitgave)	2000
3.755	604	Venne, L. van de, Meijer, J., Voorthuis, M.	Schaal en organisatie-effectiviteit. In het basisonderwijs	2000
3.756	605	Elshout-Mohr, M., Oostdam, R.	Assessment van competenties in een dynamisch curriculum	2001
3.757	606	Karsten, S., Gijtenbeek, J.	Met een blik op de toekomst. Naar een meerjarenbeleid in het VO	2001
3.758	607	Roede, E., Bijstra, J.O., Derriks, M., Moorlag, H.	Cool-down en RAM. Twee programma’s voor het verminderen van agressie bij kinderen	2001
3.759	608	Jungbluth, P., Roede, E., Roeleveld, J.	Validering van het PRIMA-leerlingprofiel	2001
3.760	609	Gijtenbeek, J., Peetsma, T.	Dovenonderwijs op sh/esm-scholen. Interim-evaluatie van experimenten met dove leerlingen op sh/esm-scholen	2001
3.761	610	Emmelot, Y., Van Schooten, E., Timman, Y.	Determinanten succesvol NT2-onderwijs	2001
3.762	611	Karstanje, P., Droog, M., Bakker, M.	Effecten van deregulering, autonomie- en schaalvergroting in het onderwijs. Onderzoek naar dertig jaar wetshistorie inzake (de)regulering en de effecten van beleid op de autonomie van onderwijsinstellingen	2001
3.763	612	Eck, E. van , Griffioen, D., Hout, H. van, Peetsma, T.	Onderwijsonderzoek in Nederland en Vlaanderen. Proceedings ORD 2001	2001
3.764	613	SCO Kohnstamm Instituut	Annual Report 2000	2001
3.765	614	Leeferink, H.	Waarden op school. Een onderzoek onder ouders en docenten	2001
3.766	615	Jong, U. de	SEO-uitgave	2001
3.767	616	Venne, L. van de, Felix, C., Vermeulen, A.	Zelfsturende teams in ROC’s. Een studie naar de ontwikkeling van zelfsturende teams binnen ROC verband	2001
3.768	617	S. Karsten, E. van Eck, M. Robijns	Decentralisatie van onderwijsbeleid. Een analystische evaluatie van GOA, OALT en WSNS	2001
3.769	618	Peetsma, T., Roeleveld, J., Vergeer, M.	Ontwikkeling van het cognitief en psychosociaal functioneren van risicoleerlingen in het regulier en speciaal onderwijs	2001
3.770	619	Derriks, M., Roede, E.	Observeren & registreren. Invoering en gebruik van het Montessori kindvolgsysteem	2001
3.771	620	Emmelot, Y., Oud, W.	Evaluatie OALT Gemeente Amsterdam	2001
3.772	621	Roede, E.	Omgaan met sociale emoties, ontwikkeling van een meetinstrument voor emotionele veiligheid	2001
3.773	622	Verbeek, A.E.	WO-monitor 2000, Kerninformatie Universiteit van Amsterdam	2001
3.774	623	Veugelers, W., Kat, E. de	De pedagogische identiteit van de openbare en algemeen toegankelijke basisschool. Een verkenning van relevante elementen en procedures.	2001
3.775	624	Overmaat, M., Blok, H., Daalen-Kapteijns, M., Otter, M.E.	Multimediale programma’s voor leerlingen met leesproblemen en taalachterstand	2001	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco624.pdf
3.776	625	Roeleveld, J., Otter, M.E., Blok, H.	Leerlingvolgsystemen in de jaren 90. Secundaire analyses op gegevens uit Prima en IST.	2001
3.777	626	Blok. H., Otter, M.E., Roeleveld, J.	Het gebruik van leerlingvolgsystemen anno 2000	2001
3.778	627	Blok, H., Otter, M.E.	Schoolvorderingen: Hoe leggen scholen ze vast. Een zestal schoolportretten.	2001
3.779	628	Ledoux, G., Overmaat, M.	Op zoek naar succes. Een onderzoek naar basisscholen die meer en minder succesvol zijn voor autochtone en allochtone leerlingen uit achterstandgroepen. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
3.780	629	Roeleveld, J., Meijden, A. van der	Speciaal basisonderwijs: Veldwerkverslag, leerlinggegevens en oudervragenlijst. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek, vierde meting 2000-2001	2002
3.781	630	Van der Veen, I., Meijden, A. van der	School- en klaskenmerken Speciaal Basisonderwijs. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek, vierde meting 2000-2001	2002	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco630.pdf
3.782	631	Van der Veen, I., Meijden, A. van der, Ledoux, G.	School- en klaskenmerken Basisonderwijs. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek, vierde meting 2000-2001	2002	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco631.pdf
3.783	632	Van der Veen, I., Koopman, P., Veen, A.	Bos en Lommer. Deelname aan Capabelactiviteiten en de cognitieve ontwikkeling van jongeren.	2002
3.784	633	Van der Veen, I., Koopman, P., Veen, A.	Dynamiek in Bos en Lommer. De gevolgen van verhuizingen voor het project Capabel	2002
3.785	634	Klerk, R.A. de, Bergh, M.F. van den, Reuver, G.J. de	Bouwen aan academisch onderwijs	2002
3.786	635	Derriks, M., Ledoux, G., Overmaat, M., Eck, E. van	Omgaan met verschillen. Competenties van leerkrachten en schoolleiders	2002	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco635.pdf
3.787	636	Clements Schröder, B.L.F., Boekhold, J.P., Biiter, C.	Wonen met kleine kinderen	2002
3.788	637	Roede, E. & Gijtenbeek, J.	Zelfstandigheid en mondigheid; ook op islamitische basisscholen	2002
3.789	638	Felix, C., Karsten, S., Venne, L. van de, Tol, M.	De positie van het openbaar onderwijs	2002
3.790	639	Robijns, M., Emmelot, Y., Oud, W., mmv Verhoeven	Taalondersteuning in de onderbouw. De plaats van het onderwijs in allochtone levende talen in de groep 1 tot en met 4 van het basisonderwijs	2002
3.791	640	Ledoux, G., Voncken, E., Oud, W., Keesom, J., Roede, E.	Netwerken als verbeteringsinstrument? Een inventarisatie van de mogelijke inzet van netwerken ter verbetering van de aansluiting tussen primair en voortgezet onderwijs	2002
3.792	641	Eck, E. van, Kraan, A., Volman, M., Dijk, E.	Ontwikkeling van ICT-competenties van docenten. Een reviewstudie	2002
3.793	642	Karsten, S., Roeleveld, J., Ledoux, G., Felix, C., Elshof, D.	Schoolkeuze in een multi-etnische samenleving	2002
3.794	643	Veugelers, W., Zwaans, A.	Pedagogisch handelen van docenten en waardeontwikkeling van leerlingen. Een verkenning van de praktijk in het protestants-christelijk beroepsonderwijs	2002
3.795	644	Blok, H., Otter, M., Roeleveld, J.	Leerlingvolgsystemen: praktische lessen uit onderzoek	2002
3.796	645	Jong, U. de, Korteweg, J.A., Leeuwen, M. van, Veen, I. Van der, Voorthuis, M.	Studentenmonitor 2001. Aanvullende analyses over motivatie en sociaal milieu	2002
3.797	646	Jong, U. de, Korteweg, J.A., Leeuwen, M. van, Van der Veen, I.	Studentenmonitor 2001. Trends in de jaren 1996-2001	2002
3.798	647	Roede, E., Breetvelt, I., Nijssen, A.	De asielbehoefte voor blijvend gevaarlijke en gestoorde patiënten en delinquenten in Nederland. Kerngegevens blijvend gevaarlijke psychisch gestoorde delinquenten en patiënten	2002
3.799	648	Meijden, A. van der, Jong, U. de, Voorthuis, M.	Verslag van het evaluatieonderzoek naar de major/minor programma's aan de UvA	2002
3.800	649	Veen, A., Ploeg, S. van der, Vegt, A.L. van der, Fukkink, R.	Opzet en bekostiging van Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE)	2002
3.801	650	Veen, A., Beekhoven, S., Eck, E. van	Bos en Lommer. School en werk van de 18-jarigen in 2000	2002
3.802	651	Erp, M. van, Ledoux, G., Van der Veen, I.	Samenwerken, streven en vernieuwen, de Brede Scholen in Rotterdam. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2002
3.803	652	Veen, A., Derriks, M., Roeleveld, J.	Een jaar later. Vervolgonderzoek evaluatie van kaleidoscoop en piramide	2002	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco652.pdf
3.804	653	SCO-Kohnstamm Instituut	Annual report 2001	2002
3.805	654	Hermanns, J.M.A., Vergeer, M.M.	Opvoedingsondersteuning en ontwikkelingsstimulering in Nederlandse gemeenten. Stand van zaken 2002	2002
3.806	655	Blok, H., Breetvelt, I.	Adaptief onderwijs: betekenis en effectiviteit	2002
3.807	656	Polder, K.J., Peetsma, Th.	Onderwijs en sociale cohesie: de empirie	2002
3.808	657	Beekhoven, S.	A fair chance of succeeding. Study careers in Dutch higher education.	2002
3.809	658	Oud, W., Eck, E. van, Haanstra, F.	Emancipatie effecten van de Cultuurnota 2001-2004	2002
3.810	659	Meijden, A. van der, Jong, U. de	De dienstverlening van de bibliotheken van de Universiteit van Amsterdam.	2002
3.811	660	Meijer, J., Gelderen, A. van	Lezen voor het leven. Een empirische vergelijking van een nationale en een internationale leesvaardigheidspeiling.	2002
3.812	661	Venne, L.H.J. van de, Wieringen, A.M.L. van	Veranderingen in schoolbesturen in Nederland	2002
3.813	662	Derriks, M., Roede, E., Veugelers, W.	Samenwerkingsscholen. Van richtingenbundeling tot verantwoorde identiteit	2002
3.814	663	Verbeek, A.E.	WO-Monitor 2001. Kerninformatie Universiteit van Amsterdam	2002
3.815	664	Eck, E. van, Volman, M., Heemskerk, I., Kuiper, E.	Ict en diversiteit. Ict-gebruik door leerlingen en docenten in het BO en VO	2002
3.816	665	Eimers, T., Derriks, M., Voncken, E., Tilborg, L., Es, W.	Kans van slagen. Een verdiepende studie naar het rendement van vsv-trajecten en begeleidingsmodellen	2003
3.817	666	Roede, E., Derriks, M., Veugelers, W.	De inbedding van waarden in de school	2003
3.818	667	Driessen, G., Doesborgh, J., Ledoux, G., Van der Veen, I., Vergeer, M.	Sociale integratie in het primair onderwijs. Een studie naar de relatie tussen sociale, etnische, religieuze en cognitieve schoolcompositie en de cognitieve en niet-cognitieve positie van verschillende groepen leerlingen. Analyses bij het PRIMA cohort onderzoek, 3e meting. Amsterdam/Nijmegen: SCO-Kohnstamm Instituut/ITS.	2003
3.819	668	Veen, A., Van der Veen, I., Koopman, P.	Wie doen mee aan Capabel? Onderzoek naar de kenmerken van niet-deelnemers aan de activiteiten van Capabel in Bos en Lommer	2003
3.820	669	Polder, K.J., Voncken, E.	Een impuls voor het VMBO. Monitor van de kaderregeling regionale projecten impulsprogramma VMBO	2003
3.821	670	Biermans, M., Graaf, D. de, Jong, U. de, Leeuwen, M. van, Van der Veen, I., m.m.v. Budil-Nadvorníková, H.	Leengedrag van studenten in het hoger onderwijs	2003
3.822	671	Vergeer, M.M.	Beter omgaan met verschillen	2003
3.823	672	Veen, A., Van der Veen, I., Koopman, P.	Bos en Lommer. Onderzoeksrapportage over de periode 1991-2001	2003
3.824	673	Meijden, A. van der, Felix, C.	Evaluatieonderzoek van het schooltelevisie programma BASTA! van AT5	2003
3.825	674	Karsten, S., Elshof, D., Felix, C., Ledoux, G., Meijnen, W., Roeleveld, J., Van Schooten, E.	Onderwijssegregatie in Amsterdam. Hoe staat het ervoor en wat kunnen we eraan doen?	2003
3.826	675	Derriks, M., Roede, E., Veugelers, W.	Betekenisvol leren in het lwoo	2003
3.827	676	Veugelers, W., Kat, E. de, Roede, E.	Het beoordelen van waarden en normen (ILO-uitgave)	2003
3.828	677	Roede, E.	Emoties van leerlingen en de rol van de school	2003
3.829	678		Annual report 2002	2003
3.830	679	Polder, K.J., Houtkoop, W.	Omvang en aard van groepen zonder startkwalificatie	2003
3.831	680	Emmelot, Y., Van der Veen, I.	Brede basisscholen uitgelicht	2003
3.832	681	Roeleveld, J.	Veranderingen in het Kleuteronderwijs. Ontwikkelingen in en effecten van het kleuteronderwijs op de cognitieve en niet-cognitieve ontwikkeling van oudste kleuters tussen 1994 en 2000	2003	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco681.pdf
3.833	682	Oud, W., Ledoux, G.	Pilot Kunsteducatie Den Helder. Resultaten van een onderzoek naar draagvlak en haalbaarheid van het Falgaplan	2003
3.834	683	Van der Veen, I.	Jonge risicoleerlingen	2003
3.835	684	Emmelot, Y., Karsten, S.	De GOA-plannen geanalyseerd. Globale en diepgaande analyse van de Gemeentelijke Onderwijsachterstandenplannen	2003
3.836	685	Ledoux, G., Van der Veen, I., Veen, A.	Incidentele doelgroepleerlingen in Zoetermeer. Analyse en advies voor VVE-beleid	2003	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco685.pdf
3.837	686	Oud, W., Ledoux, G.	Kunstmagneet Den Haag. Evaluatie van Ontwikkeling en Implementatie van het Curriculum. De vorderingen bij de 1e peiling in 2002/2003 november 2002 tot maart 2003	2003
3.838	687	Roede, E.	De ontwikkeling van de jeugdmonitor Zeeland. Conclusies en aanbevelingen.Eindrapportage evaluatieonderzoek	2003
3.839	688	Graaf, D. de, Jong, U. de, Korteweg, J.A., Leeuwen, M. van, Van der Veen, I.	Nadere analyses Studentenmonitor 2002; Studeren met een handicap en Studieverloop in het algemeen	2003
3.840	689	Rutten, E., Stams, G.J., Vloet, L., Dekovic, M.	Jeugdsport & Morele Socialisatie. Haalbaarheidsstudie naar een interventie met behulp van forumtheater	2003
3.841	690	Rutten, E., Stams, G.J., Vloet, L., Dekovic, M.	Sportiviteit & Respect. Valideringsstudie naar een Instrumentarium voor Pedagogisch Kwaliteitsbeleid binnen de Georganiseerde Jeugdsport	2003
3.842	691	Derriks, M., Koopman, P., Voncken, E.	Bezigheden en bereikbaarheid niet-leerplichtige voortijdige schoolverlaters Alkmaar	2003
3.843	692	Karsten, S., Derriks, M., Emmelot, Y., Felix, Ch., Ledoux, G., m.m.v. Fleurke, F.	Het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid nader beschouwd	2003
3.844	693	Veugelers, W., Derriks, M., Kat, E. de	Onderwijs en ingrijpende maatschappelijke gebeurtenissen. 11 september en het onderwijs. (ILO uitgave)	2003
3.845	694	Ledoux, G., Emmelot, Y., Veen, A.	ROAP II op de werkvloer. De beleving van het Rotterdams Onderwijs Achterstanden Plan 2002-2006 bij verschillende groepen betrokkenen, halverwege de uitvoeringsperiode	2004
3.846	695	Van der Veen, I., Meijden, A. van der, Ledoux, G.	School- en klaskenmerken basisonderwijs. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Vijfde meting 2002-2003	2004
3.847	696	Van der Veen, I., Meijden, A. van der, Ledoux, G.	School- en klaskenmerken speciaal basisonderwijs. Basis-rapportage PRIMA-cohortonderzoek. Vijfde meting 2002-2003	2004
3.848	697	Roeleveld, J., Meijden, A. van der	Speciaal basisonderwijs: veldwerkverslag, leerlinggegevens en oudervragenlijst. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Vijfde meting 2002 - 2003	2004
3.849	698	Ledoux, G., Boogaard, M., Overmaat, M.	Procesevaluatie OK-Rotterdam	2004
3.850	699	Derriks, M., Voncken, E.	Goed dat het bestaat. Ervaringen van ex-deelnemers aan het Metroproject	2004
3.851	700	Veugelers, W., Jong, U. de, Schellings, G.	De tweede fase in onderzoek. Studie van het onderzoek naar de tweede fase havo/vwo	2004
3.852	701	Oostdam, R., Overmaat, M., Breetvelt, I.	Internationalisering onderwijsonderzoek. Inventarisatie en aanbevelingen.	2004
3.853	702	Roede, E.	De ontwikkeling van respect bij dove leerlingen, wat kan een leraar op school?	2004
3.854	703	Polder, K.J., Koopman, P.	Praktische Sectororiëntatie in de Basisvorming. Vervolgonderzoek	2004
3.855	704	Meijnen, W., Blok, H., Karsten, S.	Onderwijsachterstanden. Update van een review. Recente ontwikkelingen inzake onderwijsachterstanden	2004
3.856	705	Elshout-Mohr, M., Daalen-Kapteijns, M. van, Meijer, J., Kösters, J.	Functies van een elektronisch portfolio in een constructivistische leeromgeving: Eindrapport	2004
3.857	706	Vergeer, M., Veen, A.	Onderzoek buurtnetwerken Amsterdam Noord	2004
3.858	707	Emmelot, Y., Karsten, S., Ledoux, G., Vermeulen, A.	Ervaringen met het vernieuwde onderwijstoezicht	2004	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco707.pdf
3.859	708	Veugelers, W., Derriks, M., Kat, E. de	Aandacht voor geestelijke stromingen in het openbaar basisonderwijs (ILO uitgave)	2004
3.860	709	Derriks, M., Roede, E.	Sociaal leren in praktijk	2004
3.861	710	Vergeer, M., Blok, H., Peetsma, T., Roede, E.	De positie van ouders binnen de Regeling Leerlinggebonden Financiering. Ervaringen in de eerste maanden van het schooljaar 2003-2004	2004
3.862	711	Polder, K.J., Felix, C., Meijden, A. van der	Praktijkleren in het groene onderwijs: een doorstart met vraagsturing. Eindrapport	2004	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco711.pdf
3.863	712	Roede, E., Van Schooten, E.	Kiezen voor effectiviteit	2004
3.864	713	Emmelot, Y., Felix, C., Karsten, S., Vermeulen, B.	Samenwerkingsscholen nu en in de toekomst. Praktijkervaringen en wetgeving	2004
3.865	714	Van der Veen, I., Ledoux, G., Felix, C., Meijden, A. van der	De school in de wijk. De relatie tussen school- en buurtkenmerken voor basisscholen in Utrecht	2004	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco714.pdf
3.866	715		2003 Annual Report	2004
3.867	716	Emmelot, Y.	Tienminutengesprekken in het primair onderwijs	2004
3.868	717	Van Schooten, E., Emmelot, Y.	De integratie van taal- en vakonderwijs	2004	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco717.pdf
3.869	718	Boogaard, M., Blok, H., Eck, E. van, Schoonenboom, J.	Ander onderwijs, minder leraren	2004	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco718.pdf
3.870	719	Van der Veen, I., Veen, A., m.m.v. Koopman, P.	Opstap in Bos en Lommer	2004	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco719.pdf
3.871	720	Ledoux, G., Overmaat, M., Boogaard, M., Felix, C. & Triesscheijn, B.	Onderwijskansen bekeken. Stand van zaken onderwijskansenbeleid. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
3.872	721	Emans, B., Roede, E.	Hoe katholiek zijn katholieke scholen? Specifiek katholieke accenten in beleid, praktijken en activiteiten op katholieke scholen	2005
3.873	722	Oud, W., Oostdam, R.	Persoonlijke verhalen in Ons Lieve Heer op Solder. Onderzoek naar interactieve publieksbegeleiding in Museum Amstelkring, Ons Lieve Heer op Solder	2005	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco722.pdf
3.874	723	Eck, E. van, Glaude, M., Krüger, M.L.	Leren doe je zelf. Evaluatieonderzoek naar het Rotterdams project Integraal Schoolleider	2005
3.875	724	Ledoux, G., Van der Veen, I., Veen, A.	Doelgroepleerlingen in Zoetermeer: de tussen-groepen. Analyse en advies voor VVE-beleid	2005	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco724.pdf
3.876	725		2004 Annual Report	2005
3.877	726	Fukkink, R., Veen, A., Gelderen, A. van	De Taallijn-VVE in de praktijk. Inhoudsanalyse van de materialen en een veldstudie met interviews en observaties	2005
3.878	727	Oud, W., Ledoux, G.	Kunstmagneet Den Haag. Evaluatie van ontwikkeling en implementatie van het curriculum: laatste peiling 2004/2005	2005	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco727.pdf
3.879	728	Veen, A., Oud, W.	Evaluatie van een oudercursus voor ouders van peuter	2005
3.880	729	Ledoux, G., Boogaard, M., Overmaat, M.	Meer dan een schip met duiten. Eindevaluatie Project Onderwijskansen Rotterdam. SCO-rapport 729. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2005
3.881	730	Ledoux, G., Boogaard, M., Veen, A., Bremer, F.	Evalueren van onderwijsverbetering op scholen. Handreikingen bij het kiezen van instrumenten en het inrichten van een schoolspecifieke monitor	2005
3.882	731	Sligte, H.W., Simons R.J., Kral, M., Berg, E. v.d.	De Waarde van GrassRoots. Eindrapport GrassRoots Evaluatieonderzoek	2005	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco731.pdf
3.883	732	Graaf, D. de, Jong, U. de	Stoppen of doorgaan. Vertrekkers en switchers op de HHS/THR	2005	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco732.pdf
3.884	733	Roeleveld, J., Veen, A., Daalen-Kapteijns, M. van	Op zoek naar best practices. Opbrengsten van Amsterdamse voorscholen	2005	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco733.pdf
3.885	734	Blok, H., Derriks, M., Kat, E. de	Werken aan een veilige school. Vereisen homodiscriminatie en antisemitisme afzonderlijk beleid?	2005
3.886	735	Bruijn, E. de, Meijnen, W.	De brugperiode in het algemeen vormend onderwijs	2005
3.887	736	Veugelers, W., Derriks, M.,Kat, E. de	Actieve participatie leerlingen en burgerschapsvormingn (ILO rapport)	2005
3.888	737	Polder, K.J., Karsten, S., Koopman, P.	Bestuur en autonomie van openbare scholen	2005	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco737.pdf
3.889	738	Roede, E., Voorst van Beest, K. van, Joosten, F.	Kiezen voor sociale competentie. Een keuzegids.	2005
3.890	739	Breetvelt, I.	Evaluatie begeleidingsproject autistische studenten	2005
3.891	740	Verbeek, A., E. Eck, E. van, Glaude, M., Ledoux, G., Voncken, E.	Bruggen bouwen voor leerloopbanen	2005	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco740.pdf
3.892	741	Emmelot, Y., Felix, C.	De digitale kloof overbrugd. Onderzoek naar de (potentiële) effecten van de Regeling PC-voorziening van de Gemeente Amsterdam	2005
3.893	742	Van der Veen, I., Meijden, A. van der, Ledoux, G.	School-en klaskenmerken Basisonderwijs: basisrapportage Prima-cohortonderzoek, zesde meting 2004-2005.	2006
3.894	743	Van der Veen, I., Veen, A., Koopman, P.	Bos en Lommer. School en werk van de 18-jarigen in 2004	2005	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco743.pdf
3.895	744	Meijden, A. van der, Sligte, H.	De positie van internationale en buitenlandse scholen in Nederland	2006	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco744.pdf
3.896	745	Overmaat, M., Vergeer, M., Ledoux, G. m.m.v. Felix, C.	Het functioneren van de LCTI	2006	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco745.pdf
3.897	746	Blok, H., Oostdam, R., Peetsma, T.	Het nieuwe leren in het basisonderwijs; een begripsanalyse en een verkenning van de schoolpraktijk	2006	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco746.pdf
3.898	747	Ledoux, G., Peetsma, T., Emmelot, Y., Boogaard, M., Emans, B.	Evaluatie Masterplan Dyslexie	2006	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco747.pdf
3.899	748	Emans, B., Roede, E.	Sanctioneren of argumenteren? Onderzoek naar de beleving van schoolregels en normoverschrijdend gedrag op school.	2006	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco748.pdf
3.900	749	Oud, W., Ledoux, G.	Ontwikkeling en implementatie van het Wanita-concept	2006	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco749.pdf
3.901	751	Veen, A., Fukkink, R., Roeleveld, J.	Evaluatie van Startblokken en Basisontwikkeling	2006	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco751.pdf
3.902	752	Derriks, M., Geijsel, F.	Vooruitlopen op de wet (Ervaringen van scholen met de beleidsregel Vernieuwing Onderbouw VO 2005-2006)	2006	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco752.pdf
3.903	753	Vergeer, M.M., mmv Ledoux, G., Overmaat, A.M.	De onafhankelijkheid van de CvI's	2006
3.904	754	Junger, M., Polak, E., Tak, J.A., Junger-Tas, J.	Onderwijs aan studenten Pedagogiek. Implicaties van de beweging voor bewezen-effectief werken	2006	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco754.pdf
3.905	755	Oud, W., Schoonenboom, J.	Proeve van een Leerlijn Audiovisuele Media-educatie. Uitgangspunten en invulling	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco755.pdf
3.906	756	Ledoux, G., Karsten, S., Breetvelt, I., Emmelot, Y., Heim, M., m.m.v. Zoontjes, P.	Vernieuwing van zorgstructuren in het primair en voortgezet onderwijs. Een analytische evaluatie van de herijking van het zorgbeleid	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco756.pdf
3.907	757	Oostdam, R., Peetsma, T., Derriks, M., Gelderen, A. van	Leren van het nieuwe leren: casestudies in het voortgezet onderwijs	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco757.pdf
3.908	758	Boogaard, M., Roede, E.	Het meten van waarden en normen in interculturele context	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco758.pdf
3.909	759	Van der Veen, I., Felix, C.	Veranderingen in het marktaandeel Openbaar Onderwijs in Rotterdam	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco759.pdf
3.910	760	Roede, E.	De Jeugdmonitor Zeeland. Stand van zaken 2006 en vervolg	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco760.pdf
3.912	762	Karsten, S., Ledoux, G., Jong, U. de, Sligte, H.	De positie van ouders en leerlingen in het governancebeleid	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco762.pdf
3.913	763	Emmelot, Y., Van Schooten, E.	Effectieve maatregelen ter bestrijding van taalachterstanden in het primair onderwijs	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco763.pdf
3.914	764	Boogaard, M., Emmelot, Y.	Brede School Monitor Rotterdam 2005-2006	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco764.pdf
3.916	766	Roede, E., Derriks, M., ism Ledoux, G., Dam, G. ten	De effecten van het C&SCO - traject (2001-2005), eindrapport	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco766.pdf
3.917	767	Fukkink, R.	Videofeedback in breedbeeld perspectief	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco767.pdf
3.918	768	Fukkink, R., Hermanns, J.	Children's Experiences with the Kindertelefoon; Telephone Support Compared to Chat Support	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco768.pdf
3.919	769	Eck, E. van, Glaudé, M.	Het Zuiderzeemodel op de Achtbaan. Eindrapportage monitor 2003-2006	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco769.pdf
3.920	771	Van Schooten, E., Smeets, E., Driessen, G.	Taaltoetsen voor taalzwakke leerlingen in het primair onderwijs	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco771.pdf
3.921	772	Van der Veen, I., Elshof, D., Daalen, M. van	Vervolgonderzoek naar de afnamen van het marktaandeel Openbaar Onderwijs in Rotterdam	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco772.pdf
3.922	773	Vergeer, M.M., Felix, Ch., Veen, A.M.	Keuzevrijheid van ouders bij het onderwijs voor kinderen met beperkingen	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco773.pdf
3.923	774	Oostdam, R., Oud, W.	KunstWerk(t) in de Tertiare sector. Evaluatieonderzoek naar ervaringsleren met theatrale werkvormen	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco774.pdf
3.924	775	Veen, A., Daalen, M. van	Ouderbetrokkenheid in Oud-West. Evaluatie v.h. project Ouderbetrokkenheid op de basisscholen in A’dam Oud-West	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco775.pdf
3.925	776	Koopman, P., Derriks, M., Voncken, E.	PrO-Loopbanen. Een verkennende studie naar de onderwijsloopbanen v.d. jongeren met een beschikking praktijkonderwijs en de invloeden daarop	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco776.pdf
3.926	778	Veen, A., Vergeer, M., Oenen, S. van, Glaudé, M. , Breetvelt, I.	ZonMw Programmeringsstudie Jeugd, Deelstudie 1 Effecten van interventies in Pedagogische Basisvoorzieningen	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco778.pdf
3.927	779	Veen, A., Daalen, M. van, Roeleveld, J., Jonge, N. de	Voor- en Vroegschoolse Educatie in Rotterdam. De implementatie van Kaleidoscoop, Piramide, Basisgoed en Ko-totaal in de voorscholen	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco779.pdf
3.928	780	Eck, E. van, Boogaard, M.	Interne en externe kwaliteitszorg in het basisonderwijs en de rol van het bovenschools management	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco780.pdf
3.929	781	Derriks, M. , Kat, E. de	Pedagogische Dimensie nr 53. De leerlingen de baas. Beginnende vrouwelijke docenten en orde in de klas	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco781.pdf
3.930	782	Veen, A., Van der Veen, I. , Koopman, P.	Bos en Lommer. Onderzoeksrapportage over de periode 1991-2005. Evaluatieonderzoek project Capabel (vierde interim-rapport)	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco782.pdf
3.931	783	Karsten, S., Van Schooten, E., Blok, H.	Achterblijven in Amsterdam? Verslag van het onderzoek naar de leerlingen met een LWOO- en PrO-verwijzing	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco783.pdf
3.932	784	Roede, E.	Pedagogische Dimensie nr 54. Signalering en aanpak van geweld. Mogelijkheden voor leraren om gevaarlijk gedrag van leerlingen tijdig te kunnen signaleren	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco784.pdf
3.933	785	Veen, A.	Pilot Huisbezoeken (project Capabel)	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco785.pdf
3.934	786	Peetsma, T., Blok, H. (red)	Onderwijs op maat en ouderbetrokkenheid; het integrale eindrapport	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco786.pdf
3.935	787	Boogaard, M., Fukkink, R. en Felix, C.	Chillen, skaten, gamen. Opvattingen over kwalitatief goede buitenschoolse opvang in Nederland	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco787.pdf
3.936	788	Oud, W.	Ontwikkeling en implementatie van het Wanita-concept. Afsluiting van de monitor	2007	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco788.pdf
3.937	789	Blok, H., Eck, E. van	Leer- of verbeternetwerken in het basisonderwijs; een eerste verkenning	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco789.pdf
3.938	790	Veen, A., Boogaard, M., Fukkink, R. en Valkestijn, M.	Wat heb je gedaan vandaag? Een onderzoek naar opvang en educatie rond de basisschool: aanbod, wensen en behoeften	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco790.pdf
3.939	791	Verbeek, F., Felix, C.	Resultaten van de startersopleiding van de Academie voor Wetgeving	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco791.pdf
3.940	793	Roede, E., Derriks, M.	Zijn Montessori scholen toekomstbestendig ingericht?	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco793.pdf
3.941	794	Voncken, E., Derriks, M., Ledoux, G., Sleegers, P. en Kock, J. de	Een hele Toer. Ervaringen van schoolleiders en docenten met de vernieuwing van de onderbouw VO	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco794.pdf
3.942	795	Voncken, E., Derriks, M., Boogaard, M., G. Ledoux	Vernieuwen zonder blauwdruk, de plussen en minnen	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco795.pdf
3.943	796	Van der Veen, I.	Amsterdamse Schakelklassen in het schooljaar 2006/2007	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco796.pdf
3.944	797	Roede, E., Derriks, M., Boogaard, M.	Sociale Competentie in het Rotterdamse Onderwijs. Eindrapport	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco797.pdf
3.945	799	Derriks, M., Kat, E. de, Voncken, E.	Iedereen bij de les!	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco799.pdf
3.946	801	Karstanje, P.N., Glaudé, M.T., Ledoux, G., Verbeek, A.E.	Beleidsvoerend vermogen van basisscholen: stand van zaken en verklarende factoren	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco801.pdf
3.947	802	Blok, H., Karsten, S.	Vervangend onderwijs aan kinderen van ouders met een richtingbezwaar	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco802.pdf
3.948	803	Veen, A., Roeleveld, J., en Daalen, M. van	Implementatie en effecten van Voor- en Vroegschoolse Educatie in Rotterdam	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco803.pdf
3.949	804	Peetsma, T., en Van der Veen, I.	Een tweede onderzoek naar de beïnvloeding van motivatie bij vmbo-leerlingen	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco804.pdf
3.950	805	Fukkink, R.	Evaluatie van het SHare In Trust-project	2008	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco805.pdf
3.951	807	Emmelot, Y., Ledoux, G., Van der Veen, I., m.m.v. Breetvelt, I.	Innovatiemonitor Primair Onderwijs	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco807.pdf
3.953	809	Jong, U. de, Ledoux, G., Emmelot, Y., Roeleveld, J.	Opleiden in de School	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco809.pdf
3.954	810	Derriks, M., Kat, E. de	Maatjesaanpak in een Jenaplanschool	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco810.pdf
3.955	812	Ledoux, G., Blok, H., Boogaard, M., m.m.v. Krüger, M.	Opbrengstgericht werken	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco812.pdf
3.956	813	Van Schooten, E., Sleegers, P.	Onderzoek naar de effectiviteit van VVE- en peuterspeelzalen in Oosterhout en Den Bosch	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco813.pdf
3.959	817	Veen, A., Daalen, M. van	Doorgaande lijn voor- en vroegschoolse educatie	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco817.pdf
3.960	818	Vergeer, M.M. m.m.v. Felix, Ch., Derriks, M., Ledoux, G.	Scholen ondersteunen bij omgaan met verschillen. Tweede evaluatie van de inzet van een team van orthopedagogen in dienst van een schoolbestuur	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco818.pdf
3.961	820	Sligte, H., Bulterman-Bos, J., Huizinga, M.	Maatwerk voor Latente Talenten? Uitblinken op alle niveaus	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco820.pdf
3.963	822	Derriks, M., Roede, E.	Verscheidenheid en uniformiteit	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco822.pdf
3.964	824	Roede, E., Felix, C.	Het einde van pesten op school in zicht?	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco824.pdf
3.965	825	Roeleveld, J., Béguin, A.	Normering van referentieniveaus in het basisonderwijs	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco825.pdf
3.966	826	Ledoux, G., Veen, A.	Beleidsdoorlichting onderwijsachterstandenbeleid Periode 2002-2008. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco826.pdf
3.967	827	Roeleveld, J., Ledoux, G., Oud, W.C.M., Peetsma, T.T.D.	Volgen van zorgleerlingen binnen het speciaal onderwijs en het speciaal basisonderwijs	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco827.pdf
3.968	828	Veen, A., Daalen, M. van, Roeleveld, J., Cats, L.	Zo krijgt de school een gezicht. Huisbezoeken door Amsterdamse scholen	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco828.pdf
3.969	829	Peetsma, T.T.D., van Daalen, M.M., m.m.v. Elshof, D.P.	Keuzevrijheid in ambulante begeleiding; een inventarisatie van de perspectieven van ouders, scholen en REC’s	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco829.pdf
3.970	830	Koopman, P.N.J., Derriks, M.F.G., Voncken, M.E.W.	PrO-Loopbanen Vervolg	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco830.pdf
3.971	831	Ledoux, G., Veen A.M., Breetvelt, I.S.	De Onderwijsraad over toegankelijkheid en gelijke kansen	2010
3.972	832	Van der Veen, I., Elshof, D.P., Hoeven, A. van der, Mulder, L.	Amsterdamse Schakelklassen in het schooljaar 2007/2008	2009	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki832.pdf
3.973	833	Derriks, M., Kat, E. de	Jeugdmonitor Zeeland	2009
3.974	834	Oud, W., Emmelot, Y.	De visitatieprocedure cultuurprofielscholen	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki834.pdf
3.975	835	Hermanns, J., Daalen, M.M. van, Felix, C.	Doeltreffendheid in de frontlijn	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki835.pdf
3.976	836	Glaudé, M., Verbeek, F., Felix, C.	Onderzoek naar de stand van zaken en effecten van de ontwikkeling van ‘les- en examenmateriaal en docentstages’ in het kader van het FES-project.	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki836.pdf
3.977	837	Derriks, M.	‘Doen wat helpt’	2010
3.978	838	Vrieze, G., Daalen, M. van, Wester, M.	Ruimte van de leraar	2010
3.979	839	Emmelot, Y., Karsten, S., Roeleveld, J.	Segregatie in het basisonderwijs in Almere	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki839.pdf
3.980	840	Blok, H., Triesscheijn, B., Karsten, S.	Vervangend onderwijs aan kinderen van ouders met een richtingbezwaar; aanvullend onderzoek	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki840.pdf
3.981	841	Breetvelt, I.S., Limburg, H., Genderen, M. van, Boonstra, F.N., Peetsma, T.T.D.	Oorzaken toename geïndiceerde leerlingen cluster 1	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki841.pdf
3.982	842	Veen, A., Daalen, M.M. van, Heurter, A.M.H.	Doorgaande leerlijnen voor- en vroegschoolse educatie. Survey onder schoolbesturen	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki842.pdf
3.983	843	Hermanns, J., Koopman, P.N.J.	Dossiers Kansrijk Zuidoost	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki843.pdf
3.984	844	Stams, G.J.J.M., Top Eem, M. van der, Limburg, S., Vugt, E.S. van, Laan, P.H. van der	Implementatie en doelmatigheid van de Deltamethode Gezinsvoogdij	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki844.pdf
3.985	845	Van der Veen, I. & Derriks, M., m.m.v. Hoeven, A. van der	Amsterdamse schakelklassen in het schooljaar 2008/2009	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki845.pdf
3.986	846	Emmelot, Y., Veen, A.M., Heurter, A.M.H., Bongers, C., Roode, N. de, Vegt, A.L. van der	De samenwerking tussen voorschoolse voorzieningen in het kader van de harmonisatie	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki846.pdf
3.987	847	Sligte, H., Breetvelt, I.S., Heemskerk, I.M.C.C.	Technologische ontwikkelingen voor leerlingen met een visuele beperking of dyslexie	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki847.pdf
3.988	848	Derriks, M., Vergeer, M.M.	Doorstroom in het ROC	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki848.pdf
3.989	849	Meijer, J., Ledoux, G., m.m.v. Elshof, D.P.	Gebruikersvriendelijke leerlingvolgsystemen in het primair onderwijs	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki849.pdf
3.990	850	Koopman, P.N.J., Derriks, M., Voncken, E.	PrO-loopbaan Vervolgd	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki850.pdf
3.991	851	Derriks, M., Vergeer, M.M.	Van havo naar hbo	2010	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki851.pdf
3.992	852	Bosma, A.Q., Asscher, J.J., Laan, P.H. van der , Stams, G.J.J.M.	Procesevaluatie Tools4U	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki852.pdf
3.993	853	Van der Veen, I., Derriks, M. & Elshof, D.P., m.m.v. Hoeven, A. van der	Amsterdamse schakelklassen in het schooljaar 2009/2010	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki853.pdf
3.994	854	Boogaard, M., Ledoux, G.	WLG op Expeditie. Samenwerking tussen docenten en onderzoekers in onderwijsinnovatie	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki854.pdf
3.995	855	Glaudé, M., Voncken, M.E.W., Eck, E. van	Doorlopende leerweg door het Vakcollege	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki855.pdf
3.996	856	Verbeek, F.	Onderwijsvernieuwingen op het Altra College. Een evaluatieonderzoek	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki856.pdf
3.997	857	Roeleveld, J., Driessen, G., Ledoux, G., Cuppen, J., Meijer, J.	Doelgroepleerlingen in het basisonderwijs. Historische ontwikkeling en actuele situatie	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki857.pdf
3.998	858	Eck, E. van, Glaudé, M., Heemskerk, I.M.C.C., Brandt, C. van den	Evaluatie-onderzoek van het project ‘gemengde en theoretische leerweg in beroepsperspectief (GT-Lib)’	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki858.pdf
3.999	859	Eck, E. van, Daalen, M.M. van, Heemskerk, I.M.C.C.	Soft skills en sociale competenties in het secundair onderwijs	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki859.pdf
4.000	860	Oud, W., Derriks, M.	Onderzoek naar effecten van de pilot ‘Trajectklas’	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki860.pdf
4.001	861	Oud, W., m.m.v. Meijer, J.	Vaststellen van de kwaliteit van leeropbrengsten op schoolniveau	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki861.pdf
4.002	862	Veen, A., Van der Veen, I., Koopman, P.N.J.	Project Capabel 1991-2008. Evaluatieonderzoek project Capabel in Bos en Lommer (Amsterdam). Eindrapport	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki862.pdf
4.003	863	Hoeve, M., Jurrius, K., Zouwen, M. van der, Vergeer, M., Voogt, M., Stams, G.J.	In de schuld, in de fout? Schuldenproblematiek en crimineel gedrag bij adolescenten en jongvolwassenen	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki863.pdf
4.004	864	Eck, E. van, Glaudé, M.	De Doorbraakmethode in het onderwijs; leren van jezelf, leren van elkaar, leren van anderen. Een reflectie	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki864.pdf
4.005	865	Ledoux, G., Derriks, M., Heurter, A.M.H., Pater, C.	De verankering van wereldburgerschap in het onderwijs	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki865.pdf
4.006	867	Derriks, M., Vergeer, M.M., Roede, E., Felix, C.	Preventie van pesten	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki867.pdf
4.007	868	Roeleveld, J., Mooij, T., Fettelaar, D., Ledoux, G.	Correctiefactoren bij opbrengstmaten in het primair onderwijs. Amsterdam/Nijmegen: Kohnstamm Instituut/ITS.	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki868.pdf
4.008	870	Emmelot, Y., Daalen, M.M. van, Krüger, M.L.	Wetenschap en techniek en opbrengstgericht werken	2011	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki870.pdf
4.009	871	Derriks, M., Vrieze, G.	Big Picture Learning en de competenties van docenten	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki871.pdf
4.010	872	Glaudé, M., Eck van, E.	Lesgeven aan leerlingen op mbo-niveau 1 en 2	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki872.pdf
4.011	873	Glaudé, M., Eck van, E., Voncken E.	De praktisch-concrete leerroute van het Vakcollege	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki873.pdf
4.012	874	Veen, A., Veen, van der I., Driessen, G., m.m.v. Felix, C., Elshof, D.P.	Het bereik van allochtone kinderen met Voor- en Vroegschoolse Educatie	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki874.pdf
4.013	875	Ledoux, G., Roeleveld, J., Langen, A. van, & Paas, T.	COOL Speciaal. Technisch rapport meting schooljaar 2010/2011	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki875.pdf
4.014	876	Ledoux, G., Eck, E. van, & Roeleveld, J.	Achterblijvende onderwijsresultaten in het basisonderwijs van Almere	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki876.pdf
4.015	877	Pre-COOL consortium	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport tweejarigencohort, eerste meting 2010 – 2011	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki877.pdf
4.016	878	Heemskerk, I., Eck, E. van, Kuiper, E., & Volman, M.	Succesvolle onderwijsaanpakken voor jongens in het voortgezet onderwijs	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki878.pdf
4.017	879	Boogaard, M., Daalen-Kapteijns, M.M. van	Pedagogische kwaliteit van buitenschoolse opvang in Nederland	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki879.pdf
4.018	880	Veen, A., Van der Veen, I., Heurter, A., Paas, T.	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport vierjarigencohort, eerste meting, 2009-2010	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki880.pdf
4.019	881	Koopman, P.N.J., Voncken, E.	PrO-loopbanen van zes jaar	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki881.pdf
4.020	882	Pater, C.J., Sligte, H., Eck, E. van	Verklarende evaluatie. Een methodiek	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki882.pdf
4.021	883	Heemskerk, I.M.C.C., Sligte, H.	e-Learning Educatieve CoAssistenten	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki883.pdf
4.022	884	Ledoux, G. , Roeleveld, J., Langen, A. van, & Smeets, E.	COOL Speciaal. Inhoudelijk rapport	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki884.pdf
4.023	885	Ledoux, G., Vergeer, M.M., Voncken, E.	Naar nieuw vertrouwen. Ervaringen met indicatiestelling voor lwoo en praktijkonderwijs en nieuwe toewijzing van zorg in ‘Experiment Eemland’	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki885.pdf
4.024	886	Verbeek, F., Ledoux, G., & Glaudé, M. (m.m.v. H. Blok, J. Roeleveld & C. Felix)	Op weg naar opbrengstgericht leiderschap. Evaluatie van het project ‘Versterking kwaliteit bestuur en management’	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki886.pdf
4.025	887	Breetvelt, I., Meijer, J., Koopman P.N.J.	Effectonderzoek VWO-plus	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki887.pdf
4.026	888	Vergeer, M.M.	Goed op weg met de BLOS-klas	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki888.pdf
4.027	889	Vergeer, M.M.	Jeugdmonitor Zeeland	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki889.pdf
4.028	890	Blok, H., Elshof, D.	Gebruik, waardering en leeropbrengsten bij Wizwijs, een rekenmethode voor het basisonderwijs	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki890.pdf
4.029	891	Verbeek, F.	De ontwikkeling van een itembank voor Wetenschapsoriëntatie	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki891.pdf
4.030	892	Veen, A., Karssen, A.M., Daalen, M.M. van, Roeleveld, J., Triesscheijn, B., Elshof, D.	De aansluiting tussen voor- en vroegschoolse educatie en tussen vroegschoolse educatie en groep 3	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki892.pdf
4.031	893	Emmelot, Y. & Sligte, H.	Met praktijkgericht onderzoek naar schoolverbetering en een onderzoekscultuur. Ervaringen in de SLOA-PO projecten	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki893.pdf
4.032	894	Karssen, A.M., Van der Veen, I., Veen, A., Daalen, M.M. van, Roeleveld, J.	Effecten van deelname aan en kwaliteit van voor- en vroegschoolse educatie op de ontwikkeling van kinderen	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki894.pdf
4.033	895	Pater, C.J., Veugelers, W., Karssen, A.M., Vergeer, M.M.	De context van G/HVO in het openbaar onderwijs	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki895.pdf
4.034	896	Roeleveld, J., Smeets, E., Ledoux, G., Wester, M., Koopman, P.N.J.	Prestaties en loopbanen van zorgleerlingen. Secundaire analyses op COOL-data ten behoeve van evaluatie Passend Onderwijs	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki896.pdf
4.035	897	Eck, E. van, Voncken, E., Glaudé, M., Roeleveld, J.	Opwaarts, mars. Een verklarende analyse van (verwachte) ontwikkelingen in de deelname aan het vmbo en het vo	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki897.pdf
4.036	898	Sligte, H.W., Breetvelt, I.S., Karssen, A.M.	Vraagfinanciering Schoolbegeleiding. Vervolgonderzoek 2008-2011	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki898.pdf
4.037	899	Koopman, P.N.J., Voncken, E.	LWOO-loopbanen in beeld	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki899.pdf
4.038	900	Ledoux, G., Meijer, J., Van der Veen, I., Breetvelt, I., m.m.v. Dam, G. ten, Volman, M.	Meetinstrumenten voor sociale competenties, metacognitie en advanced skills	2013	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/06/900-meetinstrumenten-voor-sociale-competenties.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/meetinstrumenten-voor-sociale-competenties-metacognitie-en-advanced-skills/
4.039	901	Veen, A., Van der Veen, I., Karssen, A.M., Roeleveld, J.	Deelname aan voor- en vroegschoolse educatie en de ontwikkeling van kinderen	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki901.pdf
4.040	902	Heemskerk, I.M.C.C., Eck, E. van, Karssen, A.M.	Meer differentiatie in de onderwijsaanpak: Gunstig voor jongens? En voor meisjes?	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki902.pdf
4.041	903	Veen, A., Heurter, A.M.H., Van der Veen, I.	De pedagogische kwaliteit van peuterspeelzalen. Gegevens uit het pre-COOL cohortonderzoek 2012	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki903.pdf
4.042	904	Glaudé, M., Eck van, E.	Uitstroom van oudere docenten. Actie?	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki904.pdf
4.043	905	Koopman, P.N.J., Ledoux, G.	Kengetallen Passend Onderwijs	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki905.pdf
4.044	906	Ledoux, G., Vergeer, M.M., & Elshof, D.	Nieuwe paden. Samenwerkingsverbanden Passend onderwijs op weg naar nieuwe procedures voor toewijzing van extra ondersteuning	2013	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/906-Nieuwe-paden.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/nieuwe-paden/
4.045	907	Van der Veen, I., Peetsma, T., Triesscheijn, B. & Karssen, A.M.	Een poging tot verbetering van motivatie en studieloopbaan in het mbo	2013	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/907-Een-poging-tot-verbetering-van-motivatie-en-studieloopbaan-in-het-mbo.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/een-poging-tot-verbetering-van-motivatie-en-studieloopbaan-in-het-mbo/
4.046	908	Boogaard, M., Daalen-Kapteijns, M.M. van, m.m.v. Bollen, I.	Daltoncompetenties voor leerlingen in het vo	2013	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/908-Daltoncompetenties-voor-leerlingen-in-het-VO.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/daltoncompetenties-voor-leerlingen-in-het-vo/
4.047	909	Glaudé, M., Eck, E. van	Van eiland naar ‘wij-land’. Invoering en effecten van een bestuursbrede professionaliseringsaanpak in het primair onderwijs	2013	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/909-Van-eiland-naar-%E2%80%98wij-land%E2%80%99.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/van-eiland-naar-wij-land/
4.048	910	Eck, E. van, Heemskerk, I., Klaassen, C., Vreugdenhil, B.	Big Picture Learning en de ondersteuning van ouders	2013	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki910.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/big-picture-learning-en-de-ondersteuning-van-ouders/
4.049	911	Voncken, E., Regtvoort, A., & Ledoux, G.	Van bewijzen naar beschrijven. Functioneren en opbrengsten van arrangementen voor onderwijs-ondersteuning in Regionaal Netwerk Passend Onderwijs Eemland ? Experiment Eemland	2013	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/911-Van-Bewijzen-naar-Beschrijven.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/van-bewijzen-naar-beschrijven/
4.050	912	Emmelot, Y.	Educatief partnerschap realiseren. Opbrengsten van begeleiding door FORUM op drie scholen van Agora in Zaandam	2013	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/912-Educatief-partnerschap-realiseren.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/educatief-partnerschap-realiseren/
4.051	913	Veen, A., Van der Veen, I., Heurter, A.M.H., Ledoux, G., Mulder, L., Paas, T.,Leseman, P., Mulder, H., Verhagen, J., Slot, P.	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport tweejarigencohort, tweede meting 2011 – 2012	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/913-Pre-COOL-cohortonderzoek.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/pre-cool-cohortonderzoek-3/
4.052	914	Veen, A., Van der Veen, I., Heurter, A., Paas, T., m.m.v. Merlijn Karssen	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport vierjarigencohort, tweede en derde meting 2010-2011 en 2011-2012	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/914-Pre-COOL-cohortonderzoek.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/pre-cool-cohortonderzoek/
4.053	915	Heemskerk, I.M.C.C., Verbeek, F., Kuiper, E.J., Oomens, M.A., Linden, J. van der, Hilbink, E.	Opbrengstgericht werken in het voortgezet onderwijs. Beeld en beleid	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/915-Opbrengstgericht-werken-in-het-voortgezet-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/opbrengstgericht-werken-in-het-voortgezet-onderwijs/
4.054	916	Meijer, J., Emmelot, Y., Felix, C., Karssen, A.M.	Gebruik van tablets in de school	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2014/04/916-gebruik-van-tablets-in-school.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/gebruik-van-tablets-in-de-school/
4.055	917	Glaudé, M., Meijer, J., Breetvelt, I., Felix, C.	Evaluatie training potentieel gewelddadige eenlingen (PGE)	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/917-Evaluatie-training-potentieel-gewelddadige-eenlingen-PGE.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-training-potentieel-gewelddadige-eenlingen-pge/
4.056	918	Veen, A., Daalen, M.M. van, Blok, H.	De Wet OKE. Beleidsreconstructie en implementatie in twaalf gemeenten	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/918-De-Wet-OKE-Beleidsreconstructie-en-implementatie-in-twaalf-gemeente.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/de-wet-oke-beleidsreconstructie-en-implementatie-in-twaalf-gemeente/
4.057	919	Ledoux, G., Eck, E. van, Heemskerk I.M.C.C., Veen, A., Sligte, H., m.m.v. Dikkers, A.L.C. en Bollen, I.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op onderwijsbeleid. Studie voor de Onderwijsraad; integrale versie	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki919.pdf
4.058	920	Veen, A., Fukkink, R., Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Heurter, A.M.H., Helmerhorst, K., Bollen, I.	Pedagogische kwaliteit gemeten in peuterspeelzalen	2014
4.059	921	Ledoux, G., Eck, E. van, Heemskerk I.M.C.C., Veen, A., Sligte, H., m.m.v. Dikkers, A.L.C. en Bollen, I.	Impact van de Commissie Dijsselbloem op onderwijsbeleid. Studie voor de Onderwijsraad; verkorte versie	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/921-Impact-van-de-Commissie-Dijsselbloem-op-onderwijsbeleid.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/impact-van-de-commissie-dijsselbloem-op-onderwijsbeleid/
4.060	922	Boogaard, M., Bollen, I., Dikkers, A.L.C.	Gastouderopvang in West-Europese landen	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/922-Gastouderopvang-in-West-Europese-landen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/gastouderopvang-in-west-europese-landen/
4.061	923	Roeleveld, J., Karssen, A.M., Ledoux, G.	Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal-emotionele uitkomsten	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/923-Samenstelling-van-de-klas-en-cognitieve-en-sociaal-emotionele-uitkomsten.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/samenstelling-van-de-klas-en-cognitieve-en-sociaal-emotionele-uitkomsten/
4.062	924	Van der Veen, I., Weijers, D., Dikkers, A.L.C., Hornstra, L. & Peetsma, T.T.D.	Een praktijkreviewstudie naar het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/924-Een-praktijkreviewstudie-naar-het-motiveren-van-leerlingen-met-verschillende-prestatie-niveaus-en-sociale-en-etnische-achtergrond.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/een-praktijkreviewstudie-naar-het-motiveren-van-leerlingen-met-verschillende-prestatie-niveaus-en-sociale-en-etnische-achtergrond/
4.063	925	Meijer, J., & Karssen, M.	Effecten van het oefenen met rekentuin. Technisch rapport	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/925-Effecten-van-het-oefenen-met-Rekentuin.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/effecten-van-het-oefenen-met-rekentuin/
4.064	926	Snoek, M., Sligte, H.W., Eck, E. van, Schriemer, M.P., Emmelot, Y.W.	Impulsen voor vernieuw(en)d onderwijs. Eindrapport kwalitatief onderzoek InnovatieImpuls Onderwijs	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/926-Impulsen-voor-vernieuwend-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/impulsen-voor-vernieuwend-onderwijs/
4.065	928	Boogaard, M., Bollen, I.	Gastouders in beeld. Een inventarisatiestudie onder gastouders in Nederland	2014	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki928.pdf
4.066	929	Gevers Deynoot-Schaub, M.J.J.M., Helmerhorst, K.O.W., Fukkink, R.G. & Bollen, I.	Ontwikkeling Meetinstrument. Pedagogische Kwaliteit Gastouderopvang	2014	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/929-Ontwikkeling-Meetinstrument-Pedagogische-Kwaliteit-Gastouderopvang.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/ontwikkeling-meetinstrument-pedagogische-kwaliteit-gastouderopvang/
4.067	930	Glaudé, M., Eck, E. van, Boogaard, M., Dikkers, A.L.C.	Evaluatie stimuleringsmaatregel 'Duurzame inzetbaarheid. Sterkte voor de toekomst'	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/930-Evaluatie-stimuleringsmaatregel-%E2%80%98Duurzame-inzetbaarheid.-Sterkte-voor-de-toekomst%E2%80%99.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-stimuleringsmaatregel-duurzame-inzetbaarheid-sterkte-voor-de-toekomst/
4.068	931	Ledoux, G., Blok, H., Veen, A., m.m.v. Elshof, D. en Dikkers, A.L.C.	Acquis basisonderwijs en onderwijs aan het jonge kind; adviezen en verkenningen van de Onderwijsraad tussen 2002 en 2014	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/931-Acquis-basisonderwijs-en-onderwijs-aan-het-jonge-kind-adviezen-en-verkenningen-van-de-Onderwijsraad-tussen-2002-en-2014.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/acquis-basisonderwijs-en-onderwijs-aan-het-jonge-kind-adviezen-en-verkenningen-van-de-onderwijsraad-tussen-2002-en-2014/
4.069	932	Veen, A. & Leseman, P. (red.)	Pre-COOL cohortonderzoek. Resultaten over de voorschoolse periode	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/932-Pre-COOL-cohortonderzoek.-Resultaten-over-de-voorschoolse-periode.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/pre-cool-cohortonderzoek-resultaten-over-de-voorschoolse-periode/
4.070	933	Sligte, H.W., Heyma, A.O.J., Eck, E. van, Meijden, A. van der	De Netwerkschool. Onderzoek naar werkzame bestanddelen voor vernieuwing van het middelbaar beroepsonderwijs	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/933-De-Netwerkschool.-Onderzoek-naar-werkzame-bestanddelen-voor-vernieuwing-van-het-middelbaar-beroepsonderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/de-netwerkschool-onderzoek-naar-werkzame-bestanddelen-voor-vernieuwing-van-het-middelbaar-beroepsonderwijs/
4.071	934	Kuiper, E., Dikkers, L., Emmelot, Y., & Ledoux, G., m.m.v. Eck, E. van, en Berg, E. van den	Tevredenheid van ouders voor de start van passend onderwijs	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Tevredenheid-van-ouders-bij-de-start-van-passend-onderwijs.-Nulmeting-kortetermijnevaluatie-passend-onderwijs..pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/tevredenheid-van-ouders-voor-de-start-van-passend-onderwijs-nulmeting-kortetermijnevaluatie-passend-onderwijs/
4.072	935	Kuiper, E., Dikkers, L., Ledoux, G., Berg, E. van den, & Bos, W.	Feitelijke en ervaren bureaucratie. Nulmeting in het kader van de kortetermijnevaluatie passend onderwijs	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Nulmeting-in-het-kader-van-de-kortetermijnevaluatie-passend-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/feitelijke-en-ervaren-bureaucratie-nulmeting-in-het-kader-van-de-kortetermijnevaluatie-passend-onderwijs/
4.073	936	Koopman, P. , Ledoux, G., Karssen, M., Meijden, A. van der, & Petit, R.	Vervolgmeting 1 Kengetallen Passend Onderwijs	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Vervolgmeting-1-Kengetallen-Passend-Onderwijs..pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/vervolgmeting-1-kengetallen-passend-onderwijs/
4.074	937	Pre-COOL consortium	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport tweejarigencohort, derde meting 2012 – 2013	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Pre-COOL-Cohorteonderzoek-Technisch-rapport-tweejarigencohort-derde-meting-2012-2013.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/pre-cool-cohortonderzoek-technisch-rapport-tweejarigencohort-derde-meting-2012-2013/
4.075	938	Schenke, W., Sligte, H.W., Admiraal, W., Buisman, M., Emmelot, Y.W., Meirink, J., Smit, B.	Scan School als Professionele Leergemeenschap	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/938-Scan-School-als-Professionele-Leergemeenschap.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/scan-school-als-professionele-leergemeenschap-2/
4.076	939	Dikkers, A.L.C., Kuiper, E.J.	Trefwoordenstructuur voor de Onderwijs Consumenten Organisatie (OCO)	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki939.pdf
4.077	940	Heemskerk, I.M.C.C., Emmelot, Y.W., Karssen, A.M., m.m.v Felix, C.	Monitor pilot gemeentebrede dagarrangementen. Eindrapportage	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/monitor-pilot-gemeentebrede-dagarrangementen.-eindrapportage.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-pilot-gemeentebrede-dagarrangementen-eindrapportage/
4.078	941	Pre-COOL consortium	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport tweejarigencohort, vierde meting 2013 – 2014	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/941-Pre-COOL-cohortonderzoek.-Technisch-rapport-tweejarigencohort-vierde-meting-2013-%E2%80%93-2014..pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/pre-cool-cohortonderzoek-technisch-rapport-tweejarigencohort-vierde-meting-2013-2014/
4.079	942	Kuiper, E.J., Loon-Dikkers, A.L.C. van, Ledoux, G., m.m.v. Felix, C., Hendrix, N.	Vervolgmeting ervaren bureaucratie passend onderwijs. Onderzoek bij scholen en ouders in het kader van de kortetermijnevaluatie passend onderwijs	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Vervolgmeting-ervaren-democratie-bij-passend-onderwijs.-Onderzoek-bij-scholen-en-ouders-in-het-kader-van-de-kortetermijnevaluatie-passend-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/vervolgmeting-ervaren-bureaucratie-passend-onderwijs-onderzoek-bij-scholen-en-ouders-in-het-kader-van-de-kortetermijnevaluatie-passend-onderwijs/
4.080	943	Veen, A., Daalen, M.M. van, Heurter, A.M.H., Bollen, I.	Ontwikkeling van IKC de Peuterschool in Amsterdam. Onderzoek eerste pilotjaar	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Ontwikkeling-van-IKC-de-Peuterschool-in-Amsterdam.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/ontwikkeling-van-ikc-de-peuterschool-in-amsterdam-onderzoek-eerste-pilotjaar/
4.081	946	Veen, A., Daalen, M.M. van, Heurter, m.m.v. Pol, L. van der	Keuzemotieven voor en tevredenheid van ouders over de Peuterschool in Amsterdam	2015	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Keuzemotieven-voor-en-tevredenheid-van-ouders-over-de-Peuterschool-in-Amsterdam.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/keuzemotieven-voor-en-tevredenheid-van-ouders-over-de-peuterschool-in-amsterdam/
4.082	947	Leseman, P., Veen, A. (red.)	Ontwikkeling van kinderen en relatie met kwaliteit van voorschoolse instellingen. Resultaten uit het pre-COOL cohortonderzoek.	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Ontwikkeling-van-kinderen-en-relatie-met-kwaliteit-van-voorschoolse-instellingen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/ontwikkeling-van-kinderen-en-relatie-met-kwaliteit-van-voorschoolse-instellingen-resultaten-uit-het-pre-cool-cohortonderzoek/
4.083	948	Schenke, W., Heemskerk, I.M.C.C., Lockhorst, D., Oomens, M., m.m.v. van Loon-Dikkers, A.L.C., Felix, C., Pater, C.J., & van Aarsen, E.	Monitor Professionele ontwikkeling schoolleiders VO 2014-2015	2016	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki948.pdf
4.084	949	Regtvoort, A., Elshof, D., Emmelot, Y., Ledoux, G.	Peil.onderwijs. Kunstzinnige oriëntatie primair onderwijs, 2015-2016. Technisch rapport Veldwerk bij de scholen	2016	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki949.pdf
4.085	950	Voogt, J., Sligte, H.W., Beemt, A. van den, Braak, J. van, Aesaert, K., m.m.v. Vrijnsen, M. & Verplanken, L.	E-didactiek. Welke ict-applicaties gebruiken leraren en waarom?	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/E-didactiek-Welke-ict-applicaties-gebruiken-leraren-en-waarom.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/e-didactiek-welke-ict-applicaties-gebruiken-leraren-en-waarom/
4.086	951	Pre-COOL consortium	Ontwikkeling van kinderen en relatie met kwaliteit van voorschoolse instellingen. Resultaten uit het pre-COOL cohortonderzoek.	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Ontwikkeling-van-kinderen-en-relatie-met-kwaliteit-van-voorschoolse-instellingen-1.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/3447/
4.087	952	Heim, M., Ledoux, G., Elshof, D. & Karssen, M.	Ingeslagen paden. De samenwerkingsverbanden Passend Onderwijs en hun nieuwe procedures voor de toewijzing van onderwijsondersteuning	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Ingeslagen-paden.-De-samenwerkingsverbanden-Passend-Onderwijs-en-hun-nieuwe-procedures-voor-de-toewijzing-van-onderwijsonderstuening.-Eenmeting-2016.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/ingeslagen-paden/
4.088	955	Hollenberg, J., Keuning, J., & Meijer, J.	Keuzewijzer. Plannen van leerroutes in het po en s(b)o	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/955-Keuzewijzer.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/keuzewijzer/
4.089	956	Heemskerk, I.M.C.C., Schenke, W.	Kennisontwikkeling en kennisdeling met leerKRACHT. Ervaringen van vo-docenten met het programma leerKRACHT	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Kennisontwikkeling-en-kennisdeling-met-leerKRACHT.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kennisontwikkeling-en-kennisdeling-met-leerkracht/
4.090	959	Boogaard, M., Ledoux, G., Nieuwelink, H.	Evaluatie Subsidie ProDemos 2011-2016	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Evaluatie-Subsidie-ProDemos.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-subsidie-pro-demos/
4.091	960	Breetvelt, I., Meijer, J., m.m.v. Boer, E. de	Bevordering van motivatie bij leerlingen in VWO-plus arrangementen of excellentieprogramma’s in het VO	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Bevordering-van-motivatie-bij-leerlingen-in-VWO-plus-arrangementen-of-excellentieprogrammas-in-het-VO.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/bevordering-van-motivatie-bij-leerlingen-in-vwo-plus-arrangementen-of-excellentieprogrammas-in-het-vo/
4.092	961	Koopman, P.N.J., Buisman, M.	Analyse van de onderwijsloopbanen van studenten in het Amsterdamse mbo	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Analyse-van-de-onderwijsloopbanen-van-studenten-in-het-Amsterdamse-mbo.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/analyse-van-de-onderwijsloopbanen-van-studenten-in-het-amsterdamse-mbo/
4.093	967	Nieuwelink, H., Boogaard, M., Dijkstra, A.B., Kuiper, E.J., Ledoux, G.	Onderwijs in burgerschap: wat scholen kunnen doen	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/06/967-onderwijs-in-burgerschap-wat-scholen-kunnen-doen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/onderwijs-in-burgerschap-wat-scholen-kunnen-doen/
4.094	968	Schenke, W. & Heemskerk, I.M.C.C., m.m.v. Elshof, D. & Felix, C.	VO-opleidingsscholen: de meerwaarde van praktijkgericht onderzoek	2016
4.095	969	Weijers, D., Heim, M.	De weg naar het praktijkonderwijs. Een verkennend onderzoek naar de inzet van zorg en onderwijsondersteuning in het voortraject van het praktijkonderwijs	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/De-weg-naar-het-praktijkonderwijs-ki969.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/de-weg-naar-het-praktijkonderwijs/
4.096	970	Loon-Dikkers, A.L.C. van, Heurter, A.M.H., Ledoux, G.	Ervaren bureaucratie en tevredenheid passend onderwijs. Meningen van ouders en mbo-studenten, schooljaar 2015-2016	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/970-Ervaren-bureaucratie-en-tevredenheid-passend-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/ervaren-bureaucratie-en-tevredenheid-passend-onderwijs/
4.097	971	Heim, M., Wellner, H., & Elshof, D.	Passend onderwijs bureaucratisch? Tweede vervolgmeting ervaren bureaucratie in de school	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2017/01/971-Passend-onderwijs-bureaucratisch.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/passend-onderwijs-bureaucratisch/
4.098	972	Sligte, H.W., Schenke, W.	Een masteropleiding als bijdrage aan kennisbenutting en –verspreiding door leraren	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/972-Masteropleiding.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/een-masteropleiding-als-bijdrage-aan-kennisbenutting-en-verspreiding-door-leraren/
4.099	976	Sligte, H.W., Emmelot, Y.W., Schenke, W.	Tussentijdse Evaluatie Amsterdamse Leraren- en Scholenbeurzen 2015-2016	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/05/976-Tussentijdse-Evaluatie-Amsterdamse-Leraren-en-scholenbeurzen-2015-2016-1.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/976-tussentijdse-evaluatie-amsterdamse-leraren-en-scholenbeurzen-2015-2016-2/
4.100	978	Boogaard, M., Schenke, W., Schaik, P. van, & Felix, C.	Kennisbenutting in kennisnetwerken van docenten. Een verkenning	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2017/03/978-Kennisbenutting-in-kennisnetwerken-van-docenten.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kennisbenutting-in-kennisnetwerken-van-docenten/
4.101	18-1	Heyma, A, Petit, R., Cuppen, J., Berg, E. van den & Hermanussen, J.	Implementatie doorlopende leerlijnen vmbo-mbo. Derde monitor vakmanschap-, technologie-, en beroepsroutes	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/18-1-Implementatie-doorlopende-leerlijnen-vmbo-mbo.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/implementatie-doorlopende-leerlijnen-vmbo-mbo/
4.102	18-2	Vegt, A. L. van der, Damstra, G., Klein, T., Weijers, S., Boogaard, M., Schenke, W., & Zandbergen, S.	Regelluwe scholen. Tweede voortgangsrapportage	2017	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki18-2.pdf
4.103	989	Schenke, W., Elshof, D., & Heemskerk, I.M.C.C.	Regionale samenwerking rondom opleidingsscholen. Een verkenning naar kern-schil constructies	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/989-Regionale-samenwerking-rondom-opleidingsscholen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/regionale-samenwerking-rondom-opleidingsscholen/
4.104	988	Breetvelt, I.S., Meijer, J., Van Binsbergen, M.H.	Short report literatuurverkenning Self-Efficacy & Resilience	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/988-Short-report-literatuurverkenning-Self-Efficacy.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/short-report-literatuurverkenning-self-efficacy-resilience/
4.105	944	Ledoux, G., Langen, A. van, Regtvoort, A., Smeets, E., Roeleveld, J., Paas, T.	Onderwijsloopbanen, cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen in het speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs. COOL Speciaal, tweede meting	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki944.pdf
4.106	17-7	Heyma, A., Berg, E. van den, Snoek, M., Knezic, D., Sligte, H. & Emmelot, Y.	Effecten van een masteropleiding op leraren en hun omgeving	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2017/11/17-7-Effecten-van-een-masteropleiding-op-leraren.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/effecten-van-een-masteropleiding-op-leraren-en-hun-omgeving/
4.107	990	Boogaard, M., Buisman, M. & Glaudé, M.	Docentstages in het mbo. Professionele verbinding tussen onderwijs en werkveld	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/990-Docentastages-in-MBO.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/docentstages-in-het-mbo/
4.108	987	Sligte, H., Emmelot, Y. & Schenke, W.	Tussentijdse Evaluatie Amsterdamse Leraren- en Scholenbeurzen 2016-2017	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/987-Amsterdamse-scholenbeurzen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-amsterdamse-leraren/
4.109	974	Loon-Dikkers, L. van, Weijers, D., Heurter, A.	Onderwijsaanbod voor hoogbegaafde leerlingen in Amsterdam en Diemen: Leerlingen met en zonder leer-, gedrags- of psychische problemen	2017	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki974.pdf
4.110	993	Volman, M., Raban, A., Heemskerk, I., Ledoux, G. & Kuiper, E.	Toekomstgericht onderwijs. Doelen en werkwijzen van innovatieve VO-scholen	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2018/12/993-Toekomstgericht-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/toekomstgericht-onderwijs/
4.111	981	Koopman, P.N.J., Ledoux, G.	Doorstroom naar het mbo en succes in het mbo van jongeren uit praktijkonderwijs, vmbo-b en vso	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/981-Doorstroom-naar-het-MBO-van-jongeren-uit-praktijkonderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/doorstroom-naar-het-mbo-van-jongeren-uit-praktijkonderwijs/
4.112	982	Weijers, D., Elshof, D., Heim, M.	De groei van sbo en cluster 4 in de Kop van Noord Holland. Onderzoek naar mogelijke verklaringen	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2017/02/982-De-groei-van-sbo-en-cluster-4-in-de-Kop-van-Noord-Holland.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/groei-sbo-cluster-4-kop-van-noord-holland/
4.113	965	Pre-COOL consortium	Pre-COOL cohortonderzoek. technisch rapport tweejarigencohort vijfde meting 2014-2015	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/965-Pre-COOL-cohortonderzoek.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/pre-cool-cohortonderzoek-2/
4.114	979	Buisman, M.	Negatieve leerervaringen van volwassenen met lage basisvaardigheden	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2017/04/979-Negatieve-leerervaringen-van-volwassenen-met-lage-basisvaardigheden.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/negatieve-leerervaringen-van-volwassenen-met-lage-basisvaardigheden/
4.115	15-11	Buisman, M. & Allen, J.	Rapport Onderzoek laaggeletterden. Kansen voor bibliotheken om laaggeletterden te bereiken	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki15-11.pdf
4.116	17-6	Buisman, M., Van Loon, L., Boogaard, M. & E. van Schooten	Stimuleren van creatief vermogen en kritisch denken. Eerste resultaten van het OECD-onderzoek Assessing progression in creative and critical thinking skills in education	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/04/ki17-6.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/stimuleren-van-creatief-vermogen-en-kritisch-denken/
4.117	994	Schenke, W., Heemskerk, I.M.C.C., Lockhorst, D., Bomhof, M., m.m.v. Weijers, D. & van Aarsen, E.	Monitor Professionele ontwikkeling schoolleiders en bestuurders VO 2016-2017	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2018/06/994-Monitor-Professionele-ontwikkeling-schoolleiders.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-professionele-ontwikkeling-schoolleiders-en-bestuurders/
4.118	18-3	Weijers, S., & Heim, M.	Verder met nieuw beleid lwoo. Tweede rapportage van het voortgangsonderzoek naar opting out lwoo	2017	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki18-3.pdf
4.119	984	Heemskerk, I.M.C.C., Eck, E. van, Buisman, M. & Sligte, H.	Samen op weg naar een startkwalificatie. Evaluatie van vsv-projecten in het programma Kansen voor Jongeren van het Oranje Fonds	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/984-Samen-op-weg-naar-een-startkwalificatie.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/samen-op-weg-naar-een-startkwalificatie/
4.120		Andre, L., Peetsma, T.T.D., Van der Veen, I., & Schuitema, J.	Interventions based on future time perspective and interventions aimed to influence future time perspective. Paper presented at the Seminar on Future time perspective, Lima, PE.	2017
4.121		Bakker, M., Schooten, E.J. van, Verstappen, M., Irausquin, R., Giessen, M., Harmens, Y., Weerd, M. de, & Strik, H.	Oefensoftware bij het leren lezen. Hoe zet je het in en wat levert het op? Eindrapport: Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen. Den Haag: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO), projectnummer 405-15-507.	2017
4.122		Bakker, M., Van Schooten, E., Irausquin, R., Verstappen, M. & Strik, H.	Oefensoftware bij het leren lezen: onderzoek naar gebruik en effectiviteit. Basisschoolmanagement, decembernummer.	2017
4.123		Berg, E. van den., Megens, L., Meijden, A. van den, & Koopman, P.	Onderzoek naar de werking van de Wet Tegemoetkoming Onderwijsbijdrage en Schoolkosten (WTOS) voor volwassen leerlingen in het voortgezet onderwijs. SEO-rapport nr. 2017-24. Amsterdam: SEO Economisch onderzoek.	2017
4.124		Emmelot, Y. Scheltinga, F., Paulissen, S., Timman, Y.	Evaluatie Pilot NT2-Proof (2013-2016). (intern rapport) Amsterdam: ITTA, Kohnstamm Instituut.	2017
4.125		Gelderen, A. van	Onderwijs in mondelinge taalvaardigheid; wat is daar zo moeilijk aan? Meer Taal, 4 (2), 4-8.	2017
4.126		Gelderen, A. van	Bespreking van: Maria van der Aalsvoort (2016). Vensters op vakontwikkeling. De betwiste invoering van taalkunde in het examenprogramma Nederlands havo/vwo (1988-2008). Levende Talen Tijdschrift 18 (2), 39-41.	2017
4.127		Heemskerk, I., Emmelot, Y., & Raban, A.	Doelen voor de toekomst. Didactief, 47,(5), 24-25.	2017
4.129		Hornstra, L., Peetsma, T., & Van der Veen, I.	Effects of full-time and part-time high-ability programs on developments in students’ achievement emotions. High Ability Studies, 28(2), 199-224.	2017
4.130		Hornstra, L., Weijers, D., Van der Veen, I. & Peetsma, T.	Van ‘moetivatie’ naar motivatie. Negen praktijkprincipes die leerlingen motiveren. Van Twaalf tot Achttien, 3, 30-32.	2017
4.131		Hornstra, L., Weijers, D., Van der Veen, I. & Peetsma, T.	Supporting students’ need for autonomy and structure: An intervention study in secondary school. Paper presented at the 7th Biennial EARLI Conference, Tampere.	2017
4.132		Karssen, M.	Bi-Ethnic Dutch Students: Educational Outcomes, Social Functioning and Experiences. Proefschrift Universiteit van Amsterdam.	2017
4.133		Karssen, M.	Bi-etnische leerlingen verdienen meer aandacht. Kinderwijz,3, 30-31.	2017
4.134		Karssen, M.	Bi-etnische kinderen doen het goed op school, maar voelen zich vaak buitengesloten. Kennisplatform Integratie & Samenleving. Interview door Marianne Eggink op 04-08-2017.	2017
4.135		Karssen, M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Gemengde gevoelens over racisme. Didactief, 47(5), 19.	2017
4.136		Karssen, M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Diversiteit en kinderen van etnisch gemengde herkomst. Gepubliceerd op 29 mei 2017 door Didactief.	2017
4.137		Karssen, M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Wie is je vader, wie is je moeder?. Didactief, 47(6), 19.	2017
4.138		Karssen, M., Van der Veen, I., & Volman, M.	Educational Experiences of Bi-ethnic Dutch Adolescents. Paper gepresenteerd op Power, Intimacy and The State - Mixed Families in Europe and Beyond 2017, 12 juni, Amsterdam.	2017
4.139		Karssen, A. M., Volman, M., & Van der Veen, I.	Etnisch gemengde scholen en kinderen van etnisch gemengde herkomst. Paper gepresenteerd op de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2017, 29 juni, Antwerpen.	2017
4.140		Kuiper, E., Van der Veen, I. & Ledoux, G.	Deel III Vragenlijstonderzoek ~ Opvattingen van leraren en schoolleiders. In: Inspectie van het Onderwijs, Omgaan met seksualiteit en seksuele diversiteit, een beschrijving van het onderwijsaanbod van scholen, Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.	2017
4.142		Milliano, I. de, Gelderen, A. van, Sleegers, P., & Van Schooten, E.	Explaining level and development of writing proficiency of low-achieving adolescents by different types of engagement. Creative Education, 8, 693-715.	2017
4.143		Munniksma, A., Dijkstra, A.B., Van der Veen, I., Ledoux, G., Werfhorst, H.G. van de, & Dam, G.T.M. ten	Burgerschap in het voortgezet onderwijs: Nederland in vergelijkend perspectief. Amsterdam: University Press.	2017
4.144		Peetsma, T., Schuitema, J. & Van der Veen, I.	Time perspective development related to importance attached to school by parents. Presentation for the 7th Biennial EARLI Conference, Tampere.	2017
4.145		Peetsma, T., Van der Veen, I. & Schuitema, J.	Use of TIME: Time perspective intervention of motivation enhancement. In Kostic, A. & Chadee, D. (eds.) Time Perspective: Theory and Practice. London: Palgrave Macmillian, pp 217-238.	2017
4.146		Sage, L. le, Van Schooten, E., & Veen, D. van	De Katrol: effectiviteit van leer- en gezinsondersteuning thuis. Rotterdam: Hogeschool Rotterdam/Kenniscentrum Talentontwikkeling/Hogeschool Inholland/Lectoraat Grootstedelijk Onderwijs en Jeugdbeleid.	2017
4.147		Schenke, W., Driel, J.H. van, Geijsel, F.P., & Volman, M.L.L.	Boundary Crossing in R&D Projects in Schools: Learning through Cross-Professional Collaboration. Teachers College Record, 119(4), 1-42.	2017
4.148		Schenke, W., Geijsel, F., Driel, J. van, & Volman, M.	Closing the feedback loop: a productive interplay between practice-based research and school development through cross-professional collaboration in secondary education. Professional Development in Education, 43 (5), 860-880.	2017
4.149		Trapman, M., Gelderen, A. van, Van Schooten, E., & Hulstijn, J.	Reading Comprehension Level and Development in Native and Language Minority Adolescent Low Achievers: Roles of Linguistic and Metacognitive Knowledge and Fluency, Reading & Writing Quarterly, 33 (3).	2017		https://doi.org/10.1080/10573569.2016.1183541
4.150		Van der Veen, I., Ledoux, G., Kuiper, E., Bomhof, M. & Walraven, M.	Deel III Vragenlijstonderzoek ~ Opvattingen van leraren en schoolleiders. In: Inspectie van het Onderwijs, Burgerschap op school. Een beschrijving van burgerschapsonderwijs en de maatschappelijke stage, Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.	2017
4.151		Van der Veen, I. & Veen, A.	Developments in teacher-child relationships and 2-7 year olds' academic adjustment. Presentation for the 7th Biennial EARLI Conference, Tampere.	2017
4.152		Van der Veen, I. & Veen, A.	Kwaliteitstrajecten van de leerling-leerkrachtrelatie van 2 tot 7-jarige leeftijd en de cognitieve en sociaal-emotionele ontwikkeling. Presentatie tijdens de ORD 2017, Antwerpen.	2017
4.153	973	Veen, A., Van der Veen, I., Schaik, S. van, & Leseman, P.	Kwaliteit in kleutergroepen en de relatie met ontwikkeling van kinderen. Resultaten uit het pre-COOL cohortonderzoek	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/973-Kwaliteit-in-kleutergroepen-en-de-relatie-met-ontwikkeling-van-kinderen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kwaliteit-in-kleutergroepen-en-de-relatie-met-ontwikkeling-van-kinderen/
4.154	17-5	Waslander, S., m.m.v. Verbeek, F.	Sturingsdynamiek in het middelbaar beroepsonderwijs. Rapport 17-5. Tilburg: TIAS School for Business and Society, Tilburg University.	2017	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki17-5.pdf
4.155		Witte-Both, M.M., & Schooten, E.J. van	Wie Snappet de spelling. Het effect van het tabletprogramma Snappet op de spellingvaardigheid van leerlingen in groep zeven. Tijdschrift voor Taalbeheersing, 39, (1): 63-80.	2017		https://doi.org/10.5117/TVT2017.1.WITT
4.156		Eck, E. van, & Volman, M.	Samenwerking tussen onderzoekers en docenten: wat valt ervan te leren? Tijdschrift voor Orthopedagogiek, 55, 576-586.	2016
4.157		Eck, E. van, Glaude, M.	Twee toetsingskaders lesobservatie-instrumenten primair onderwijs voor schoolbesturen en scholen, resp ontwikkelaars. Utrecht: PO-raad.	2016
4.158		Hornstra, H., Weijers, D., Van der Veen, I. & Peetsma, T.	Het motiveren van leerlingen met verschillende achtergrondkenmerken en prestatieniveaus. Een docententraining in autonomie-ondersteuning en structuurdifferentiatie. Onderzoeksverslag. Utrecht/Amsterdam: Universiteit Utrecht, Kohnstamm Instituut en Universiteit van Amsterdam.	2016
4.159		Hornstra, H., Weijers, D., Van der Veen, I. & Peetsma, T.	Motiverend lesgeven. Handleiding voor docenten. Utrecht/Amsterdam: Universiteit Utrecht, Kohnstamm Instituut en Universiteit van Amsterdam.	2016
4.160		Kuiper, E., Van der Veen, I. & Ledoux, G.	Deel III Vragenlijstonderzoek ~ Opvattingen van leraren en schoolleiders. In: Inspectie van het Onderwijs, Omgaan met seksualiteit en seksuele diversiteit, een beschrijving van het onderwijsaanbod van scholen, Utrecht: Inspectie van het Onderwijs.	2017
4.161		Vegt, A.L. van der, Appelhof, P., Hulsen, M., Eck, E. van, Heemskerk, I. & Pater, C.	Tijd voor flexibiliteit. Beknopte overall-rapportage. Onderzoek in opdracht van de Onderwijsraad. Utrecht, Amsterdam: Oberon, Kohnstamm Instituut.	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/1506 Tijd voor flexibiliteit - beknopte overall rapportage.pdf
4.162		Vegt, A.L. van der., Appelhof, P., Hulsen, M., Eck, E. van, Heemskerk, I. & Pater, C.	Tijd voor flexibiliteit. Flexibilisering primair en voortgezet onderwijs. Wet- en regelgeving en beleidsontwikkelingen. Onderzoek in opdracht van de Onderwijsraad. Utrecht, Amsterdam: Oberon, Kohnstamm Instituut.	2015
4.163		Vegt, A. L. van der, Damstra, G., Klein, T., Weijers, S., Boogaard, M., Schenke, W., Sligte, H., & Zandbergen, S.	Regelluwe scholen. Eerste voortgangsrapportage. Utrecht: Oberon, Kohnstamm Instituut en Edventure.	2016
4.164		Eck, E. van, Heemskerk, I. & Pater, C.	Effecten van flexibilisering en gepersonaliseerd leren. Studie in opdracht van de Onderwijsraad. Utrecht, Amsterdam: Oberon, Kohnstamm Instituut.	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Deelrapport 4 Effecten van flexibilisering en gepersonaliseerd leren.pdf
4.165	991	Sligte, H.W, Admiraal, W.F., Schenke, W., Emmelot, Y.E., Jong, L.A.H. de	De School als PLG. Ontwikkeling van scholen voor voortgezet onderwijs als professionele leergemeenschappen	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/991-de-school-als-PLG.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/de-school-als-plg/
4.166	18-4	Cohen, L., Ahamiane, S., Emmelot, Y., Verbeek, F.	Succesvolle basisscholen aan het woord. 7 pijlers voor betere kansen	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2018/12/18-4-De-zeven-pijlers-achterstandswijken.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/succesvolle-basisscholen-aan-het-woord/
4.167		Vegt, A.L. van der, Appelhof, P., Hulsen, M., Eck, E. van, Heemskerk, I., Pater, C.	Flexibilisering primair en voortgezet onderwijs: Wet- en regelgeving en beleidsontwikkelingen	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Deelrapport 1 Wet- en regelgeving en beleidsontwikkelingen.pdf
4.168		Eck, E. van, Heemskerk, I., Pater, C.	Aanpakken van flexibilisering in po en vo in andere landen. Deelrapport Onderzoek i.o.v. de Onderwijsraad	2015	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Deelrapport 5 Aanpakken van flexibilisering in po en vo in andere landen.pdf
4.169	954	Heemskerk, I.M.C.C., Sligte, H.W., Eck, E. van, Bollen, I., Buisman, M. & Loon-Dikkers, A.L.C. van	Meer kansen voor jongeren. Nevenopbrengsten van vsv-projecten in het programma Kansen Voor Jongeren van het Oranje Fonds	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2018/11/954-Meer-kansen-voor-jongeren.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/meer-kansen-voor-jongeren/
4.170	996	Boogaard, M., Glaudé, M., Schenke, W., Weijers, D. & Snoek, M.	Loopbanen van leraren in het voortgezet onderwijs	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/996-loopbanen-van-leraren-in-het-VO.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/loopbanen-van-leraren-in-het-voortgezet-onderwijs/
4.171	1004	Greef, M.P.V.M. de, Buisman, M., Kardol, M.J.M., Baan, L.M.H. van der	Zilveren taalcompetenties. Ontwikkeling van innovatief taalaanbod voor oudere doelgroepen	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/ki1004.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/taalaanbod-voor-ouderen/
4.172	1011	Schenke, W., Meijer, J.	Datagebruik in het onderwijs. Problematiek uiteengezet.	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2018/11/1011-Datagebruik-in-het-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/datagebruik-in-het-onderwijs/
4.173	1010	Petit, R., Brouwer, P. & Meijer, J.	Een goed gesprek over de toekomst. Ouderbetrokkenheid bij loopbaankeuzes op het vmbo en het mbo.	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2018/12/1010-Een-goed-gesprek-over-de-toekomst.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/een-goed-gesprek-over-de-toekomst/
4.174	1023	Schenke, W., Weijers, D., Bollen, I. & Elshof, D.	Huisacademies in kaart	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/05/1023-Huisacademies-in-kaart.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/huisacademies-in-kaart/
4.175	1021	Veen, A., Ledoux, G., Emmelot, Y., Gevers, M.	Integrale Kindcentra over wat hen kenmerkt	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/02/1021-Integrale-Kindcentra-over-wat-hen-kenmerkt.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/integrale-kindcentra-over-wat-hen-kenmerkt/
4.176	1007	Karssen, M., Heemskerk, I.M.C.C., m.m.v. Heurter, A., Ledoux, G.,Volman, M.	Opbrengsten van toekomstgericht onderwijs	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/03/1007-Opbrengsten-van-toekomstgericht-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/opbrengsten-van-toekomstgericht-onderwijs/
4.177	1018	Emmelot, Y.W., Schenke, W. & Bollen, I.	Eindevaluatie van de Amsterdamse Leraren- en Scholenbeurzen	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/05/1018-Eindevaluatie-van-de-Amsterdamse-Leraren-en-Scholenbeurzen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/eindevaluatie-van-de-amsterdamse-leraren-en-scholenbeurzen/
4.178	1014	Schenke, W., Bollen, I., Emmelot, Y.W.	Tussentijdse Evaluatie Amsterdamse Leraren- en Scholenbeurzen 2017-2018	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/05/1014-Tussentijdse-evaluatie-Amsterdamse-Leraren-en-Scholenbeurzen-2017-2018.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/tussentijdse-evaluatie-amsterdamse-leraren-en-scholenbeurzen-2017-2018/
4.179	1024	Karsten, S.	Een eeuw Kohnstamm Instituut. Hoe in onderwijsonderzoek is voortgebouwd op het werk van Philip Kohnstamm	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/1024-een-eeuw-Kohnstamm-Instituut.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/een-eeuw-kohnstamm-instituut/
4.180	1008	Raban, A.G. & Volman, M.L.L.	Toekomstgericht onderwijs. Werken aan zelfsturing, creativiteit, kritisch denken en verantwoordelijkheid in het VO.	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/05/1008-Toekomst-gericht-onderwijs-Werken-aan-zelfsturing-creativiteit-kritisch-denken-en-verantwoordelijkheid-in-het-VO.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/toekomstgericht-onderwijs-2/
4.181	19-1	Research, Information and Statistics (OIS), City of Amsterdam, Kohnstamm Instituut	Successful primary schools share their experiences. 7 pillars for better opportunities.	2019	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki19-1.pdf
4.182	19-2	Gaag, M.A.E. van der, Snell, N.R., Bron, G.G., Emerencia, A.C., Blaauw, F.J., Heemskerk, I.M.C.C., Petit, R., Kunnen, E.S., Jonge, P. de	Voortgangsonderzoek: aanpak van voortijdig schoolverlaten en jongeren in een kwetsbare positie (eindrapport)	2018	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki19-2.pdf
4.183		Waslander, S., Hooge, E.H., Theisens, H.C. & Pater, C.J.	Steering in complex education systems. Why similar aims can have dramatically different results, Journal of Education Policy.	2018
4.184		Waslander, S., Hooge, E.H., Theisens, H.C. & Pater, C.J.	Steering dynamics and teachers daily practice: Steering overload in Dutch secondary school boards. Paper presented at the AERA conference, April 2017, San Antonio, Texas.	2017
4.185	1016	Van der Veen, I. & Karssen, M.	Kans op en effecten van kleuterbouwverlenging. Voor jonge en oudere kinderen en verschillen naar sociale en etnische achtergrond.	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/07/1016-kans-op-en-effecten-van-kleuterbouwverlenging.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kansen-op-en-effecten-van-kleuterbouwverlenging/
4.186	1022	Veen, A., & Weijers, D.	Gemengde groepen in integrale kindcentra	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/07/Totaal1022_v3.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/3051/
4.187		Munniksma, A., & Elshof, D.	Burgerschapsvorming op scholen in Nederland in vergelijking met andere landen. Van Twaalf tot Achttien, 28(1), 38-39.	2018
4.188		Gelderen, A. van & Cate, Th J.	Vrijwilligerseffekten in tijdschrijfonderzoek. Tijdschrift voor Onderwijsresearch, 10(4), 149 160.	1985
4.189		Beernink, R., Dam, E. & Gelderen, A. van	Wegwijzer voor taalbeschouwing. Enschede: SLO.	1986
4.190		Bergh, H. van den & Gelderen, A. van	Functionele spreektaken in landelijk periodiek peilingsonderzoek en hun mogelijke toepassingen in het onderwijs. SLO ¬katern, 8, 29 35.	1986
4.191		Gelderen, A. van	De validatie van analytische beoordelingen van spreekprestaties. Tijdchrift voor Taalbeheersing, 8(3), 204 221.	1986
4.192		Gelderen, A. van	De validatie van analytische beoordelingen van spreekprestaties. SCO cahier, 35, Amsterdam: SCO.	1986
4.193		Gelderen, A. van	Reflectie in het onderwijs; een bespreking van 'Taalbeschouwing als reflectiviteit' van Damsma, H. e.a. Spiegel, 4(2), 67 76.	1986
4.194		Cate, Th J. ten, Gelderen, A. van & Hooykaas, C.	Aanwijzingen voor de studietijd van de nonrespondenten bij tijdschrijfonderzoek. : Paper gepresenteerd op de onderwijsre¬searchda¬gen te Utrecht.	1987
4.195		Gelderen, A. van	Differential rating of performances on oral tasks in a large scale survey in the Netherlands. : Paper presented at the International Oracy Convention at Norwich, ERIC Document Reproduction Service, ED 300951.	1987
4.196		Gelderen, A. van	Taalbeschouwing bij begrijpend lezen. SLO katern, 10, 59 62.	1987
4.197		Gelderen, A. van	Taalbeschouwing bij het begrijpend lezen; een beschrijving van programma's en suggesties. Enschede: SLO.	1987
4.198		Gelderen, A. van	De ontwikkeling van een moderne methode voor taalbeschou¬wing en moedertaalonderwijs in Zwitserland; een interview met Gilbert Schoeni en Betrand Lipp. Levende Talen, 432, 384 390.	1988
4.199		Gelderen, A. van	Alternatieven voor traditioneel grammatica onderwijs; een internationale inventarisatie. Didaktief, 30 32.	1988
4.200		Gelderen, A. van	Moet taalbeschouwing een eindterm van de basisvorming zijn? Levende Talen, 441, 350 352.	1989
4.201		Gelderen, A. van & Blok, H.	Het stelonderwijs in de hoogste groepen van het basisonderwijs. Amsterdam: SCO.	1989
4.202		Blok, H. & Gelderen, A. van	Methoden voor stelonderwijs hard aan vernieu¬wing toe. Didaktief, 15 17.	1990
4.203		Gelderen, A. van & Blok, H.	Het stelonderwijs op de basisschool; onderzoek en aanbeve¬lingen. Moer, (2), 42 52.	1990
4.204		Gelderen, A. van	Functionele spreekvaardigheid? CITO spreektoetsen getoetst. Moer, 1, 14 21.	1991
4.205		Gelderen, A. van	Simulatie en realiteit. Moer, 3, 114 115.	1991
4.206		Gelderen, A. van	De kennis van 11 en 12 jarigen over tekstproduktie; leerlingen aan het woord. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 40(2), 68 79.	1991
4.207		Gelderen, A. & Blok, H.	De praktijk van het stelonderwijs in de groepen 7 en 8 van de basisschool; observaties en interviews. Pedagogische Studien, 68(4), 159 175.	1991
4.208		Gelderen, A. van & Oostdam, R.J.	Het gebruik van beoordelingsschema's voor spreekvaardigheid in de lessen Nederlands. Levende Talen, 469, 124 132.	1992
4.209		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Onderzoek naar het talenonderwijs in het vernieuwde mbo. Moer 5/6, 256-259.	1993
4.210		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Mondelinge taalvaardigheid Nederlands: referaat, debat en discussie in de bovenbouw van havo en vwo. Bussum: Coutinho.	1994
4.211		Oostdam, R. J. & Gelderen, A. van	Discussie-onderwijs in de bovenbouw van HAVO en VWO. Levende Talen, 487, 77-83.	1994
4.212		Blok, H. & Gelderen, A. van	Het verbeteren van een geschreven tekst door leerlingen uit de bovenbouw van het basisonderwijs. Pedagogische Studiën, 71 (1), 4-15.	1994
4.213		Gelderen, A. van	Het verbeteren van andermans tekst; evaluaties, diagnoses en effectieve revisies van leerlingen eind basisschool. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 48, 67 - 77.	1994
4.214		Gelderen, A. van	Prediction of global ratings of Fluency and Delivery in narrative discourse by linguistic and phonetic measures; oral performances of students aged 11 - 12 years. Language Testing, 11 (3), 291-319.	1994		https://doi.org/10.1177/0741088397014003003
4.215		Gelderen, A. van	De meester spreekt in raadselen; taal in zaakvakken erg moeilijk. Didaktief, 24 (7), 15-17.	1994
4.216		Gelderen, A. van	Primary students talking about revising text. Writing Conferences EARLI/ECWC Abstracts (pp. 174-175). Utrecht: Universiteit van Utrecht.	1994
4.217		Gelderen, A. van	Allochtone leerlingen kunnen goed mee in Frans, Duits en Engels. Didaktief, 25, (9), 30-31.	1995
4.218		Gelderen, A. van	Allochtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs; conclusies uit interviews en protocolanalyse. Enschede: NAP/MVT	1995
4.219		Triesscheijn, B. & Gelderen, A. van	Allochtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs; groepsinterviews met docenten in het voortgezet onderwijs. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1995
4.220		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Een domeinbepaling voor mondelinge taalvaardigheid in de bovenbouw havo en vwo. Spiegel, 13 (1).	1995
4.221		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Conferentie Talenonderwijs in het mbo; een overzicht van de onderzoeksresultaten. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1995
4.222		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Verslag van de conferentie Talenonderwijs in het mbo. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1995
4.223		Gelderen, A. van	Achtergrond en doel van het onderzoek. Informatiebulletin "Talenonderwijs in het mbo", 1, 2.	1995
4.224		Gelderen, A. van	De vragenlijst; een eerste indruk van de resultaten. Informatiebulletin "Talenonderwijs in het mbo", 2, 2-5.	1995
4.225		Gelderen, A. van	De conferentie "Talenonderwijs in het mbo". Informatiebulletin "Talenonderwijs in het mbo", 3, 2-7.	1995
4.226		Elshout-Mohr, M., Meijer, J., Oostdam, R. J., & Gelderen, A. van	ALVABAVO, een toets voor Algemene Vaardigheden in de Basisvorming. Amsterdam: SCO-Kohnstamm Instituut.	1995
4.227		Gelderen, A. van	Allochtone en autochtone leerlingen in het vreemde-talenonderwijs; zijn er relevante verschillen? Levende Talen, 506, 10-16.	1996
4.228		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Talenonderwijs in het mbo ondergesneeuwd. Didaktief, 7, 38-39.	1996
4.229		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Talenonderwijs in het vernieuwde mbo; weinig oplossingen voor grote problemen. Levende Talen, 512, 400-406.	1996
4.230		Gelderen, A. van	Beoordeling van spreekvaardigheid en de invloed van 'settings'; theorie voor de praktijk. Toegepaste Taalwetenschap in Artikelen, 54, 153-164.	1996
4.231		Gelderen, A. van	Wat is er mis met "jamaar"? Een reactie op het voorstel voor onderwijs in taalmiddelen voor discussie en referaat van Miedema en Meestringa. Moer, 5, 228-234.	1996
4.232		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Writing as an integral or seperate modality within the language curriculum. Abstracts European Writing Conferences EARLI/ECWC 1996 (pp. 132) Barcelona: Universitat de Barcelona, Universitat Autonoma de Barcelona.	1996
4.233		Gelderen, A. van & Oostdam, R.	Talenonderwijs in het vernieuwde mbo: weinig oplossingen voor grote problemen. Bedrijvige Talen, 6, 1.. 10-15.	1997
4.234		Gelderen, A. van	Beter onderwijs begint bij eerherstel docent. De Volkskrant, 30 januari, p.5.	1997
4.235		Gelderen, A. van	Totemtaal; blauwdruk voor een methode voor taal- en leesonderwijs voor de groepen 4 tot en met 8 van de basisschool. Intern rapport voor Meulenhoff Educatief.	1997
4.236		Gelderen, A. van	Elementary students' skills in revising; integrating quantitative and qualitative analysis. Written Communication, 14 (3), 360-397.	1997		https://doi.org/10.1177/0741088397014003003
4.237		Gelderen, A. van & Jacobs, M.	Language awareness in the Dutch elementary curriculum. Bijdrage aan conferentie van de International Association of the Improvement of Mother Tongue Teaching, Amsterdam 9-11 juli, 1997.	1997
4.238		Gelderen, A. van & Jacobs, M.	Taalbeschouwing in taalmethoden in Nederland; gedetail¬leerde classificatie van leerstof voor de basisschool. In: H. Ringnalda (red.). Taalbeschou¬wing in het basison¬derwijs; verslag van twee studiedagen, Antwerpen, 23 en 24 mei, (pp. 39-64). Den Haag: Nederlandse Taalunie.	1997
4.239		Jacobs, M. & Gelderen, A. van	Taalbeschouwing in moderne taalmethoden: een gedetailleerde classificatie van leerstof. Spiegel, 15 (2), 9-40.	1997
4.240		Gelderen, A. van & Beernink, R.	Een blauwdruk voor methoden voor taalonder¬wijs; aanwijzingen voor het ontwikkelen van methoden voor Nederlandse taal voor het basisonderwijs. Enschede: SLO.	1997
4.241		Gelderen, A. van & Branden, K. van den	Woordenschat in het onderwijs Nederlands voor autochtone en allochtone leerlingen; een themanummer. Spiegel, 15 (3), 1-8.	1997
4.242		Gelderen, A. van	Schrijfonderwijs stelt nog steeds teleur; bespreking van het rapport van de onderwijs-inspectie over de kwaliteit van het schrijfonderwijs. Spiegel, 17/18, 1-2, 161-169.	1999
4.243		Gelderen, A. van	Schrijfvaardigheid, schrijfonderwijs en de mogelijkheden van de computer. Plenaire Lezing op de ETOC-studiedag, 14 November, Groningen.	2000
4.244		Snellings, P., Gelderen, A. van & Glopper, K. de	The effects of increased translating fluency in the L2 on the quality of narrative writing. Paper presented at the 8th International EARLI SIG Writing Conference, Stafford, UK.	2002
4.245		Gelderen, A. van	Visies op taalonderwijs. Presentatie voor de scholing van taalspecialisten van Edventure, 14,maart 2008 te Utrecht.	2008
4.246		Gelderen, A. van	Het Taalonderwijs Nederlands Onderzocht; demonstratie van een database.. Presentatie voor de scholing van taalspecialisten van Edventure, 14,maart 2008 te Utrecht.	2008
4.247		Gelderen, A. van	Taalonderwijs Nederlands; visies en leerlijnen. Inleiding voor studiedag van de Nederlandse Montessori Vereniging, 2 april 2008 te Utrecht.	2008
4.248		Gelderen, A. van, Hulstijn, J., Leseman, P., Oostdam, R., Sleegers, P.	Literacy development of at-risk adolescents in multilingual contexts: A tale of three cities. Contribution to symposium “Emergent academic language and literacy development of preschoolers and at-risk adolescents in a multicultural environment” by the Dutch Programme Council for Educational Research at the AERA annual conference, New York, March 26, 2008.	2008
4.249		Oostdam, R., Gelderen, A. van, Steensel, R. van	Instruments for measuring literacy development of at-risk adolescents. Contribution to symposium “Emergent academic language and literacy development of preschoolers and at-risk adolescents in a multicultural environment” by the Dutch Programme Council for Educational Research at the AERA annual conference, New York, March 26, 2008.	2008
4.250		Steensel, R. van, Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Wat heeft Bokito met VMBO-leerlingen te maken? Uitkomsten van de pilot-afname van een nieuwe lees- en schrijftoets voor VMBO-leerlingen. Anéla voorjaarsstudiedag: T2 verwerving, Onderzoek ontmoet onderwijspraktijk. 18 april, te Leiden.	2008
4.251		Gelderen, A. van	Analyses van de onderwijsmonitor Delft; schooljaren 2008-2009. Amsterdam: SCO.	2009
4.252		Gelderen, A. van, Oosterloo, A. & Paus, H.	Waarheen, waarlangs, tot waar? Schrijven in de basisschool. Tijdschrift Taal voor opleiders en onderwijsadviseurs, 1 (2), 6-11.	2010
4.253		Gelderen, A. van	Referentieniveaus Taal; schijn of werkelijkheid? Plenaire lezing voor de studiedag van de vereniging Beter Onderwijs Nederland, 20 november, 2010, Driebergen.	2010
4.254		Steensel, R. van & Gelderen, A. van	Reading motivation of at-risk students. Symposium organized at the 19th conference of the Society for the Scientific Study of Reading (SSSR). July, 12, 2012 in Montréal, Canada.	2012
4.255		Steensel, R. van, Oostdam. R, Gelderen, A. van, Van Schooten, E.	Linguistic and metacognitive predictors of low achieving adolescents‘ reading comprehension. Paper presented at the 15th EARLI conference, August 28-30, Munchen.	2013
4.256		Steensel, R. van, Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Vermijding en frustratie: het belang van negatieve motivaties voor de leesvaardigheid van vmbo’ers. In Schram, D. (Red.) De aarzelende lezer over de streep; recente wetenschappelijke inzichten (pp. 105-122). Stichting Lezen Reeks 22, Eburon: Delft.	2013
4.257		Batenburg, E. van, Oostdam, R.J., Gelderen, A. van & Braaksma, M.A.H.	De interactieve spreektaak als valide meetinstrument van gespreksvaardigheid Engels in het VMBO. Presentatie voor de Anéla Najaarsstudiedag ‘Taal en Onderwijs’, 31 oktober 2014, Utrecht.	2014
4.258		Hoogeveen, M. & Gelderen, A. van	Effects of peer response using genre knowledge on writing quality: A randomized control trial. The Elementary School Journal 116 (2), 265-290.	2015		https://doi.org/10.1086/684129
4.259		Steensel, R. van, Milliano, I. de, Trapman, M., Gelderen, A. van, Van Schooten, E., Oostdam, R. & Hulstijn, J.	De rol van technisch lezen, woordenschat en metacognitie bij het begrijpend lezen van een- en meertalige leerlingen in het vmbo. Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk, 54 (1), 74-88.	2015
4.260		Gelderen, A. van	Van profijtbeginsel naar rendementsdenken. Blog.	2015		http://www.scienceguide.nl/201504/karikatuur-van-de-rationaliteit.aspx
4.261		Pluijm, M. van de & Gelderen, A. van	Hoe kunnen leerkrachten laaggeletterde ouders ondersteunen bij taalstimulering thuis? Presentatie voor de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2015, 19 juni, Leiden.	2015
4.262		Rie, S. de la, Steensel, R. van, Gelderen, A. van & Severiens, S.	Ouder-kindinteractie bij verschillende typen activiteiten en de rol van sociaal-economische status. Presentatie voor de Onderwijsresearch Dagen (ORD) 2015, 19 juni, Leiden.	2015
4.263		Okkinga, M., Gelderen, A. van, Schooten, E., Steensel, R. van & Sleegers, P.	Effects of Reciprocal Teaching: a Two-Year Intervention Study Among Low Achieving Adolescents. Paper presented at the EARLI conference 2015, Limassol. August 27.	2015
4.264		Bruijne, M. de, Gelderen, A. van & Broek, P. van den	Development of Individual Self-Regulation and Reading Task Approach in a Reciprocal Teaching Context. Paper presented at the EARLI conference 2015, Limassol. August 27.	2015
4.265		Rie, S. de la, Steensel, R. van, Gelderen, A. van & Severiens, S.	Implementation quality of family literacy programs: a narrative review. Paper presented at the EARLI conference 2015, Limassol. August 26.	2015
4.266		Batenburg, E., Oostdam, R., Gelderen, A van & Braaksma, M.	Measuring L2 candidates’ interactional ability using interactive speech tasks. Paper presented at the JURE conference 2015, Limassol. August 23.	2015
4.267		Steensel, R. van, Oostdam, R. & Gelderen, A. van	Longitudinal developments in the reliability of task-based writing assessment. Paper presented at the EARLI conference 2015, Limassol. August 28.	2015
4.268		Trapman, M. & Gelderen, A. van	Ontwikkeling in de schrijfvaardigheid van een- en meertalige leerlingen in het vmbo: De rol van linguïstische kennis, vloeiendheid en metacognitieve kennis. Tijdschrift Taal, nr 9, 16-23.	2015
4.269		Gelderen, A. van	Start making sense; Academische schrijfvaardigheid en het schrijven van scripties op de HR. Lezing voor de Inspiratiedag Instituut voor de Lerarenopleiding, Rotterdam, 4 oktober 2015.	2015
4.272		Gelderen, A. van	Taalniveaus, GO! Blog.	2016		http://didactiefonline.nl/blog/blonz/taalniveaus-go
4.273		Gelderen, A. van	Taalstimulering door laagopgeleide ouders; enkele lastige kwesties. Presentatie Adviesraad KCTO Hogeschool Rotterdam. 2 oktober 2016, Rotterdam.	2016
4.274		Rie, de la, S., Steensel, R. van & Gelderen, A. van	Implementation Quality of Family Literacy Programs: A review of literature. Review of Education.	2016		https://doi.org/10.1002/rev3.3081
4.275		Okkinga, M., Steensel, R. van, Gelderen, A. van & Sleegers, P.	Effects of reciprocal teaching on reading comprehension in low achieving adolescents. The importance of specific teacher skills. Journal of Research in Reading.	2016		https://doi.org/10.1111/1467-9817.12082
4.276		Batenburg, E. van, Oostdam, R., Gelderen, A. van & Jong N. de	Measuring L2 speakers interactional ability using interactive speech tasks. Language Testing.	2016		https://doi.org/10.1177/0265532216679452
4.277		Gelderen, A. van	VvE programma’s voor taalstimulering door ouders, enkele lastige kwesties. Presentatie voor de Minor VvE (Pabo Hogeschool Rotterdam), 5 september 2017.	2017
4.278		Gelderen, A. van	Start making sense; Academische schrijfvaardigheid in taal- en vakonderwijs. Presentatie voor de Taalmiddag van het Instituut voor de Lerarenopleiding HR, 9 oktober 2017, Rotterdam.	2017
4.279		Gelderen, A. van	Onderwijs in feiten en meningen; feit of fictie. Blog.	2017		https://didactiefonline.nl/blog/blonz/onderwijs-in-feiten-en-meningen-feit-of-fictie
4.280		Gelderen, A. van	Taalontwikkeling van studenten; veel meer dan spelling en grammatica. Blog.	2017		https://beta.scienceguide.nl/2017/11/taalontwikkeling-studenten-meer-dan-spelling-en-grammatica/
4.281		Gelderen, A. van	Start making sense; Academische schrijfvaardigheid in taal- en vakonderwijs. Presentatie voor de conferentie Taal Centraal georganiseerd door Science Guide, 28 november 2017, Hogeschool Rotterdam, Rotterdam.	2017
4.282		Gelderen, A. van	Van Toetsen en Blazen; De kunst van het maken van zinvolle toetsen. Presentatie voor de faculteit Geesteswetenschappen UvA, 12 december 2017, Universiteit van Amsterdam, Amsterdam.	2017
4.283		Hoogeveen, M. & Gelderen, A. van	Writing with peer response using genre knowledge; effects on linguistic features and revisions of 6th grade writers. The Journal of Educational Research, 111 (1), 66-80.	2018		https://doi.org/10.1080/00220671.2016.1190913
4.284		Trapman, M., Gelderen, A. van, Van Schooten, E. & Hulstijn, J.	Writing proficiency level and writing development of low-achieving adolescents; the roles of linguistic knowledge, fluency and metacognitive knowledge. Reading and Writing.	2018		https://doi.org/10.1007/s11145-018-9818-9
4.285		Gelderen, A. van	Betekenisvol en effectief begrijpend leesonderwijs; Wat is dat? Discussiebijdrage bij het symposium Betekenisvol en Effectief Begrijpend Leesonderwijs, Onderwijs Research Dagen, 13 juni 2018, Nijmegen.	2018
4.286		Gelderen, A. van	Start making sense; Academische schrijfvaardigheid in taal- en vakonderwijs. Presentatie voor de bijeenkomst van de projectgroep Taal en Studiesucces, 11 september 2018, Hogeschool Rotterdam, Rotterdam.	2018
4.287		Rie, de la, S., Steensel, R. van, Gelderen, A. van, Severiens, S.	The role of type of activity in parent-child interactions within a family literacy program: Comparing prompting boards and shared reading. Early Child Development and Care, 188 (8), 1076-1092.	2018		https://doi.org/10.1080/03004430.2016.1248957
4.288		Gelderen, A. van	Reviews en meta-analyses, wat heb je eraan? Workshop voor het Dudoc-Alpha programma, 6-7 2018, Utrecht.	2018
4.289		Okkinga, M., Gelderen, A. van, Van Schooten, E., Steensel, R. van, Sleegers, P. & Ahrens, L.	Effectiveness of reading strategy interventions in classrooms: A meta-analysis. Educational Psychology Review 30, 1215-1239.	2018		https://doi.org/10.1007/s10648-018-9445-7
4.290		Gelderen, A. van	Begrijpend lezen, wat is dat? De componenten die een rol spelen bij begrijpend lezen. SLO, Enschede.	2018
4.291		Batenburg, E. van, Oostdam, R., Gelderen, A. van, Fukkink, R. & Jong N. de	Evaluating opportunities in Dutch EFL course books for developing pre-vocational learners’ oral interactional ability. Language Teaching Research.	2018		https://doi.org/10.1177/1362168818804258
4.292		Batenburg, E. van, Oostdam, R., Gelderen, A. van, Fukkink, R. & Jong, N. de	Oral Interaction in the EFL Classroom: The Effects of Instructional Focus and Task Type on Learner Affect. Modern Language Journal.	2019		https://doi.org/10.1111/modl.12545
4.293		Gelderen, A. van	Family literacy interventions and their effects on childrens’ early literacy development. Keynote voor de Europese conferentie ‘Open the door for reading’ van de Erasmus+ meeting on Family Literacy and Reading Promotion for Socially Vulnerable Families. Brussel, Kind en Gezin, 9-5 2019.	2019
4.294		Pluijm, M. van de, Gelderen, A. van, & Kessels, J.	Activities and strategies for less educated parents to promote oral language development of their children. A review of empirical interventions. School Community Journal, 29 (1), 317-362.	2019		http://www.schoolcommunitynetwork.org/SCJ.aspx
4.295		Batenburg, E. van, Oostdam, R., Gelderen, A. van, Fukkink, R. & Jong, N. de	The Effects of Instructional Focus and Task Type on Pre-Vocational Learners’ Ability in EFL Oral Interaction. International Journal of Applied Linguistics.	2019		https://doi.org/10.1075/itl.18027.van
4.296		Steensel, R. van, Oostdam, R., Gelderen, A. van	Affirming and undermining motivations for reading in adolescent low achievers and associations with reading comprehension, age, and gender. Journal of Research in Reading.	2019		https://doi.org/10.1111/1467-9817.12281
4.297		Harbers, J., Berg, N. van den, Biemans, H., Fekkes, M., Hakkaart, Q., Hanekamp, R., Jager, A., Jong, C. de, Jong, F. de, Meijden, A. van der, Meijer, J., Nawijn, A., Schalkwijk, B., Speksnijder, J.	Toekomstperspectief van de leerling centraal	2019
4.298		Bruin, A., Kruiningen, J. van, Glopper, K. de, Meijden, A. van der, Meulen, N. van der	Opvattingen van mbo-docenten over beroepsgerichte taal- en communicatie-eisen en de aansluiting op een dynamische arbeidsmarkt. Tijdschrift voor Taalbeheersing, 41, 1, 19-32(14).	2019		https://doi.org/10.5117/TVT2019.1.002.BRUI
4.299	1029	Veen, A., Van der Veen, I., Karssen, M. & Weijers, D.	Sleutelmomenten jonge kind. Wat is een goed aanbod voor doelgroepkinderen? Drie deelonderzoeken gebundeld	2019	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki1029.pdf
4.300	1027	Ledoux, G. & Waslander, S.	Stand van zaken Evaluatie Passend Onderwijs. Deel 5: Tussenstand. El Paso 58	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/1027-Stand-van-zaken-Evaluatie-assend-onderwijs-deel-5.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/stand-van-zaken-evaluatie-passend-onderwijs-3/
4.301	1026	Ledoux, G., Weijers, D., Weijers, S. Exalto, R., Smeets, E.	Basisondersteuning in passend onderwijs deel 2. Verschillen tussen scholen en samenwerkingsverbanden in de praktijk. El Paso 55	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/1026-Rapport-basisondersteuning-in-passend-onderwijs-deel-2-def.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/basisondersteuning-in-passend-onderwijs-deel-2/
4.302	1025	Ledoux, G., Linden, C. van der, Stege, H. van der, Hoeven, J. van der, Eck, P. van, Exalto, R.	Centrale thema’s in de Evaluatie Passend Onderwijs. Deel 1. El Paso 51	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/1025-Centrale-themas-in-de-evaluatie-Passend-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/centrale-themas-in-de-evaluatie-passend-onderwijs-deel-1/
4.303	1017	Buisman, M., Voncken, E., Meijden, A. van der, Petit, R., Van Schooten, E. & Meijer, J.	Op zoek naar excellentie. De opbrengsten van drie jaar excellentieonderwijs in het mbo.	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/06/1017-op-zoek-naar-excellentie.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/op-zoek-naar-excellentie-drie-jaar-pionieren-in-het-mbo/
4.304		Meijden, A. van der, Cox, A., Murray, B., & Kealy, A.	Students with disabilities in Dutch VET: An exploratory study. Geneva, Switzerland: International Labour Organization.	2015		https://digitalcommons.ilr.cornell.edu/gladnetcollect/579/
4.305		Meijden, A. van der	Een kortere beroepsroute naar het hbo. Lelystad: Profiel.	2017		https://www.profielactueel.nl/mbo-onderwijs-agenda-detail/profiel-exclusief/profiel-exclusief-kohnstamm-inst-onderzoekt-kortere-beroepsroute-naar-het-hbo/b144g1c9o2564/
4.306	1030	Van Binsbergen, M.H., Pronk, S., Van Schooten, E., Heurter, A. & Verbeek, F.	Niet thuisgeven. Schooluitval vanuit het perspectief van leerlingen.	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/10/1030-niet-thuisgeven.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/niet-thuisgeven/
4.307		Oostdam, R., Eck, E. van, Ledoux, G., Volman, M.	Ten geleide bij honderd jaar Kohnstamm. Pedagogische Studiën, 2019 (95) 302-305	2019
4.308		Heemskerk, I.M.C.C., Eck, E. van, Buisman, M.	Maatwerktrajecten voor voortijdig schoolverlaters. Ontwikkelingen in het denken, gerelateerd aan de visie van Kohnstamm. Pedagogische Studiën, 2019 (95) 372-383	2019
4.309		Eck, E. van, Buisman, M.	Volwasseneneducatie, een tweede kans? Pedagogische Studiën, 2019 (95) 384-394	2019
4.310		Snoek, M., Schenke, W.	Den onderwijzer: over het leren van leraren en transfer binnen de school. Pedagogische Studiën, 2019 (95) 395-407	2019
4.311		Vegt, van der A.L., Damstra, G., Klein, T., Weijers, S., Boogaard, M. Heemskerk, I., Schenke, W., Zandbergen, S.	Regelluwe scholen. Tweede voortgangsrapportage, december 2017. Utrecht: Oberon, Kohnstamm Instituut, EdVenture	2018
4.312		Boogaard, M.	Ruimere regels, beter onderwijs: po. In: Didactief, maart 2018, p42-43.	2018
4.313		Boogaard, M., Van Loon-Dikkers, L. , Buisman, M.	Assessing Progression in Creative and Critical Thinking Skills in Mathematics and Visual Arts. In: Research on Impacts of Arts Education. German-Dutch Perspectives. Essen: Rat für Kulturelle Bindung.	2018
4.314		Buisman, M. & Boogaard, M.	Verbinding tussen onderwijs en werkveld. In: Profiel, jr 27 nr 4 (mei 2018).	2018
4.315		Boogaard, M.	Interview Marianne Boogaard. In: ECBO Dimensies, nr 34, sept 2018. Ruimte voor het leren van de docent (pp4-7).	2018
4.316		Blok, M., Hassan, L., & Boogaard, M.	Ouders met elkaar verbinden. In: Zorg Primair. Onderzoekswerkplaats Diversiteit WOA, nr 05, 2019 (pp13-15).	2019
4.317		Boogaard, M.	WOA. Drie jaar Werkplaats Diversiteit. Ouders met elkaar verbinden (p52-56) en Hoe geven we handen en voeten aan burgerschap? (p70-74). Amsterdam: WOA, NRO, PO-Raad.	2019
4.318	1020	Schenke, W., Schaik, P. van, Heemskerk, I. & Boogaard, M.	Beter benutten van kennis uit onderzoek en onderwijspraktijk. Kansrijke aanpakken voor docentgroepen. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/02/1020-Kennis-beter-benutten.pdf
4.319		Schenke, W. & Boogaard, M.	Handreikingen voor de praktijk. Kennisnetwerken als bron voor professionalisering. Handreiking voor leraren.	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/05/handreiking_leraren_kennisnetwerken_kohnstamm_instituut_2018.pdf
4.320			Kennis van leraren laten resulteren in schoolontwikkeling. Handreiking voor schoolleiders.	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/05/handreiking_schoolleiders_kennisverspreiding_kohnstamm_instituut_2018.pdf
4.322		Soeterik, I., Edzes, I.M. & Boogaard, M.	Theoretisch kader diversiteit. Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam. Amsterdam: WOA.	2019		https://docs.google.com/document/d/1eqy0bwS0cyd_333fXvmc2hnWQCI_Wk_5uUC6JcXHQaQ/edit
4.323		Vegt, A. L. van der, Boogaard, M., Kieft, M., Klein, T., Schenke, W. & Weijers, S.	Experiment regelluwe scholen Voortgangsrapportage 2018. Utrecht: Oberon, Kohnstamm Instituut, Edventure.	2019
4.324		Berg, D. van den, Boogaard, M., Heemskerk, I., Jettinghoff, K., Scheeren, J., Schenke, W.	Anders organiseren. Teamwork! Verkenning naar de personele gevolgen van anders organiseren in het voortgezet onderwijs. Den Haag: Voion.	2019		https://onlinetouch.nl/voion/anders-organiseren-teamwork?html=true#/2/
4.325	957	Schenke, W. & Heemskerk, I.	VO-opleidingsscholen: de meerwaarde van praktijkgericht onderzoek Inzichten uit expertraadpleging, vragenlijst en interviews	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/VO-opleidingsscholen-Meerwaarde-praktijkgericht-onderzoek.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/vo-opleidingsscholen-de-meerwaarde-van-praktijkgericht-onderzoek/
4.326	963	Koopman, P. & Rossen, L,	Loopbanen van zorgleerlingen en niet-zorgleerlingen, van voor de invoering van Passend Onderwijs	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Loopbanen-leerlingen-voor-invoering-passend-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/loopbanen-van-zorgleerlingen-en-niet-zorgleerlingen-van-voor-de-invoering-van-passend-onderwijs/
4.327	964	Koopman, P. & Ledoux, G.	Factsheet 1. Leerlingen in speciaal en regulier onderwijs. Aantal leerlingen in speciaal en regulier onderwijs en leerlingstromen tussen speciaal en regulier onderwijs	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Factsheet-1-Leerlingen-in-speciaal-en-regulier-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/factsheet-1-leerlingen-in-speciaal-en-regulier-onderwijs/
4.328	966	Ledoux, G.	Stand van zaken. Evaluatie Passend Onderwijs. Deel 2: Eerste ervaringen met de stelselverandering	2016	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/08/Stand-van-zaken-Evaluatie-Passend-Onderwijs-Deel-2-Eerste-ervaringen-met-de-stelselverandering.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/stand-van-zaken-evaluatie-passend-onderwijs-2/
4.329	975	Ledoux, G.	Stand van Zaken. Evaluatie Passend Onderwijs. Deel 3: Wat betekent passend onderwijs tot nu toe voor leraren en ouders?	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/975-Stand-van-zaken-Evaluatie-Passend-Onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/stand-van-zaken-evaluatie-passend-onderwijs-4/
4.330	983	Petit, R., Meijer, J., Karssen, M. & Kuijpers, M.	Op weg naar een toekomst. Werkexploratie in het vmbo	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/01/983-Op-weg-naar-een-toekomst.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/op-weg-naar-een-toekomst-werkexploratie-in-het-vmbo/
4.331	986	Veen, A., Veen, I van der, Schaik, S. van, Leseman, P.	Kwaliteit in de kleutergroepen en de relatie met ontwikkeling van kinderen	2017
4.332	995	Meijer, J., Buisman, M., Christoffels, I., Groot, A., Jonker, V., Kuijper, S., & Wijers, M.	De rekentoetsen voor leerlingen met ernstige rekenproblemen (ER).Onderzoek naar de ER-doelgroep en prestaties op de rekentoets	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/06/995-de-rekentoetsen-voor-leerlingen-met-ernstige-rekenproblemen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/de-rekentoetsen-voor-leerlingen-met-ernstige-rekenproblemen-er/
4.333	997	Eck, P. van, & Koopman, P.N.J., m.m.v. Bomhof, M., Boer, A. de, Exalto, R., Graaf, G. van der, Ledoux, G.	Kinderen met Downsyndroom en onderwijs	2018
4.334	998	Ledoux, G. & Waslander, S.	Stand van zaken Evaluatie Passend Onderwijs	2018
4.335	999	Heim, M., Weijers, S.	Basisondersteuning in passend onderwijs / Verschillen tussen scholen en samenwerkingsverbanden en de (on)wenselijkheid van een landelijke norm	2018
4.336	1000	Koopman, P.N.J. & Ledoux, G.	Trends in verwijzingen speciaal onderwijs 2011-2017	2018	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/09/1000-Trends-in-verwijzingen-speciaal-onderwijs-2011-2017.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/tends-in-verwijzingen-speciaal-onderwijs-2011-2017/
4.337	1001	Koopman, P.N.J. & Ledoux	Kenmerken van leerlingen in het speciaal basisonderwijs. Periode: 2008-2018	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/01/1001-Kenmerken-van-leerlingen-in-het-speciaal-basisonderwijs-tussen-2008-en-2018.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kenmerken-van-leerlingen-in-het-speciaal-basisonderwijs-tussen-2008-en-2018/
4.338	1002	Van der Veen, I., Koopman, P.N.J. Veen, A.	Kwaliteit van data over voorschoolse educatie in BRON	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/06/1002-Kwaliteit-van-data-over-voorschoolse-educatie-in-BRON-1.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kwaliteit-van-data-over-voorschoolse-educatie-in-bron/
4.339	1003	Veen, A., Heurter, A., Van der Veen, I. & Bollen, I.	Kwaliteit in de peuter- en kleutergroepen en ontwikkeling van kinderen. De peuterschool in Amsterdam	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/01/1003-Kwaliteit-in-de-peuter-en-kelutergroepen-en-ontwikkeling-van-kinderen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kwaliteit-in-de-peuter-en-kleutergroepen-en-ontwikkeling-van-kinderen-de-peuterschool-in-amsterdam/
4.340	1012	Veen, A., Van der Veen, I., Heurter, A., Bollen, I., & Karssen, M.	Pre-COOL cohortonderzoek. Technisch rapport. Tweejarigencohort zesde meting 2016-2017 groep 5	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/01/1012-Pre-COOL-cohortonderzoek-technisch-rapport-tweejarigen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/pre-cool-cohortonderzoek-technisch-rapport-tweejarigencohort-zesde-meting-2016-2017-groep-5/
4.341	1013	Meijer, J., & Petit, R.	Onbenut potentieel van jongeren in een kwetsbare positie	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/11/1013-onbenut-potentieel-van-jongeren-in-een-kwetsbare-positie.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/onbenut-potentieel-van-jongeren-in-een-kwetsbare-positie/
4.342	1015	Karssen, M., Weijers, D., Van der Veen, I.	Relatie tussen kwaliteit in de kleuterklassen en de schoolloopbaan van leerlingen	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/07/1015-relatie-tussen-kwaliteit-in-de-kleuterklassen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/relatie-tussen-kwaliteit-in-de-kleuterklassen-en-de-schoolloopbaan-van-leerlingen/
4.343	1028	Ledoux, G., Smeets, E., Weijers, D.	Monitor Scholen. Passend onderwijs in het primair, voortgezet en speciaal onderwijs	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/10/1028-Rapport-Monitor-Scholen-2018.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-scholen/
4.344	1031	Veen, A., Van der Veen, I.	Het pre-COOL cohort tot en met groep 5. Ontwikkeling van kinderen en relatie met kwaliteit in de voor- en vroegschoolse periode	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/12/1031-Het-pre-cool-cohort-tot-en-met-groep-5.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/het-pre-cool-cohort-tot-en-met-groep-5/
4.345	1032	Bollen, I. & Boogaard, M.	Schoolkeuzemotieven van ouders en leerlingen groep 8 in Diemen	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/03/Totaal-1032digiversie-1.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/schoolkeuzemotieven-van-ouders-en-leerlingen-groep-8-in-diemen/
4.346	1041	Schenke, W., Heemskerk, I.M.C.C., Weijers, D., Stigt, A. van, Wessum, L. van, Ros, A.	Monitor Professionele ontwikkeling schoolleiders en bestuurders VO 2018-2019	2019	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/03/1041-Rapport_Monitor_prof._ontw._schoolleiders_en_bestuurders_vo_2018-2019.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-professionele-ontwikkeling-schoolleiders-en-bestuurders-vo-2018-2019/
4.347	1038	Boogaard, M., Dingemanse, P., Klein, T. (m.m.v. Middelbeek, L., Emmelot, Y.E., Sligte, H.W.)	Evaluatie Kwaliteitsimpuls politieonderwijs Caribisch Nederland	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/03/1038-Kwaliteitsimpuls-politieonderwijs-Caribisch-Nederland.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kwaliteitsimpuls-politieonderwijs-caribisch-nederland/
4.348	1044	Schenke, W., Heemskerk, I.M.C.C., Pater, C.J. & Stronkhorst, E.	Uitbreiding van samen opleiden en professionaliseren. In gesprek met opleidingsscholen.	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/04/1044_Uitbreiding_samen_opleiden_en_professionaliseren.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/uitbreiding-van-samen-opleiden-en-professionaliseren/
4.349	20-1	Graaf, D. de, Petit, R., Hermanussen, J., Ferket, R., Ven, K. van der, & Rud, I.	Doorlopende leerlijnen vmbo-mbo: Laatste specifieke monitor vakmanschap-, technologie- en beroepsroutes	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/05/20-01-doorlopende-leerlijnen-vmbo-mbo-anno-2019.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/doorlopende-leerlijnen-vmbo-mbo-anno-2019/
4.350	1042	Snoek, M., Kösters, J., Blankenstein, F. van, Meijer, J., Bisschop, P., Heyma, A., Ven, K. van der, Ark, A. van der, & Schenke, W.	Intake en zelfselectie voor de lerarenopleidingen. Voorspellende waarde, effecten en onderliggende mechanismen van intakeprocedures in de lerarenopleidingen.	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/08/1042_Rapport_Intake_en_zelfselectie-compleet.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/intake-en-zelfselectie-voor-de-lerarenopleidingen/
4.351	1034	Veen, A., Van der Veen, I., Heurter, A., Elshof, D.	Evaluatie van Doen-denken	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/09/1034-evaluatie-van-doen-denken.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-van-doen-denken/
4.352	1052	Petit, R., Elshof, D. & Van Schooten, E.	Een extra helpende hand. Peer support in het voortgezet onderwijs	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/10/1052-Peer-support-in-het-VO.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/een-extra-helpende-hand-peer-support-in-het-voortgezet-onderwijs
4.353	1033	Karssen, M., Boogaard, M., Verbeek, F. & Roeleveld, J.	Toegankelijkheid en (on)gelijke kansen aan de UvA	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/10/1033Toegankelijkheid-en-ongelijke-kansen-aan-de-UvA.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/toegankelijkheid-en-ongelijke-kansen-aan-de-uva/
4.354	1053	Weijers, D., Stigt, A. van, Ledoux, G.	Overstap po-vo voor jonge (hoog)begaafde leerlingen in Amsterdam-Diemen	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2020/11/1053-overstap-po-vo-voor-jonge-hoogbegaafde-leerlingen-in-Amsterdam-Diemen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/overstap-po-vo-voor-jonge-hoogbegaafde-leerlingen-in-amsterdam-diemen/
4.355	1061	Vaessen, A. & Pater, C., Exalto, R	Passend onderwijs in de praktijk deel 4	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/01/1061-Rapportage-ronde-4-po-vo_def.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/passend-onderwijs-in-de-praktijk-deel-4/
4.356	1056	Meijden, A. van der, Biemans, H., Mariën, H., Klatter, E., Harbers, J., Oprel, C., Kreutz, F., Magereij, L., Van Schooten, E., Boogaard M. & Diggelen, W. van	Versnellen in de beroepskolom. Onderzoek naar de versnelde doorlopende leerroutes Talentontwikkeling Techniek en het Groene Lyceum	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/01/1056-Rapportage-TOT-en-HGL-def.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/versnellen-in-de-beroepskolom/
4.357	20-2	Bulder, E., Langenberg, K. van den, Ploeg, S. van der, Karssen, M., Vaessen, A., Leest, B., Beurskens, K.	Alle scholen toegankelijk: een open deur? Toelatingsbeleid en toegankelijkheid in het funderend onderwijs	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/01/rapport-toelatingsbeleid-en-toegankelijkheid-4.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/alle-scholen-toegankelijk-een-open-deur/
4.358	20-3	Langenberg, K. van den, Ploeg, S. van der, Weijers, S., Schenke, W., Vaessen, A.	Monitor Regionale Aanpak Lerarentekort. Eindrapport 2020	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/01/Eindrapport-Monitor-Regionale-Aanpak-Lerarentekort-definitief.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-regionale-aanpak-lerarentekort/
4.359	20-4	Vegt, A.L. van der, Weijers, S., Damstra, G., Klein, T., Boogaard, M., Schenke, W., Zandbergen, S.	Regel het maar! Eindrapportage monitoronderzoek experiment Regelluwe scholen	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/02/eindrapportage_monitoronderzoek_experiment_regelluwe_scholen_december_2020-002.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/regel-het-maar/
4.360	21-1	Jong, A. de, Bomhof, M., Schenke, W., & Stronkhorst, E.	Rijker inzicht in professionele ontwikkeling. Focusgesprekken 2020 als onderdeel van de monitor professionele ontwikkeling schoolleiders en bestuurders in het vo	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/02/Rapport-prof-ontw-schoolleiders-en-bestuurders-in-het-vo-focusgroepen-2020.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/rijker-inzicht-in-professionele-ontwikkeling/
4.361		Volman, M., Gilde, J. 't	The effects of using students' funds of knowledge on educational outcomes in the social and personal domain. Learning, Culture and Social Interaction, 28, march 2021	2021		https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2210656120301434
4.362		Gilde, J. 't, Volman, M.	Putten uit verborgen bronnen. Pedagogiek in Praktijk, 118	2020		https://www.pedagogiekdigitaal.nl/p/onderzoek-putten-uit-verborgen-bronnen/6148
4.363		Gilde, J. 't	Inclusieve school: lessen uit Oostenrijk	2020		https://didactiefonline.nl/artikel/inclusieve-school-lessen-uit-oostenrijk
4.364	1067	Boogaard, M., Boland, A., Damhuis, R., Veen, A., Zalm, E. van der	Taaldenken in spel – een professionaliseringstraject. Verantwoording bij het ontwerponderzoek	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/03/Rapport1067-Taaldenken.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/taaldenken-in-spel-een-professionaliseringstraject/
4.365	1057	Veen, A., Eck, E. van, m.m.v. Meijer, J. & Vaessen, A.	Alert4you, professionalisering van medewerkers in de kinderopvang	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/03/1057-Alert4you.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/alert4you-professionalisering-van-medewerkers-in-de-kinderopvang/
4.366	12-6	Heemskerk, I., Sligte, H.	Versterking handelingsbekwaamheid docenten	2012	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/ki12-6.pdf
4.367		Petit, R. & Rözer, J.	De betekenis van vakmanschap voor onderwijs en arbeidsmarkt: een literatuurstudie. Mens en Maatschappij, vol 92, No. 3, pp. 259-287, DOI: 10.5117/MEM2017.3.PETI	2017		https://roa.nl/files/deelproject1aliteratuurstudieenmetingvakmanschap9meipdf
4.368		Velden, van der R., Buisman, M. & Levels, M.	Should we teach general skills in vocational education? Evidence from 19 developed countries. Paper presented at the International Conference on PIAAC and PIAAC-Longitudinal, April 5-6, Mannheim	2017		https://roa.nl/files/deelproject3bshouldweteachgeneralskillspdf
4.369		Petit, R.	Scenario’s voor de toekomst van vakmanschap. Amsterdam: Kohnstamm Instituut	2017		https://roa.nl/files/deelproject1bscenariostudiedefinitiefpdf
4.370		Petit, R.	Vakmanschap: wat verstaan we hieronder en hoe leer je dit op school en in werk? Amsterdam: Kohnstamm Instituut	2017		https://roa.nl/files/deelproject1aliteratuurstudieuitgebreidpdf
4.371		Meng, C., Levels, M., Meijden, A. van der, Van Schooten, E. & Velden, R. van der	Competency-oriented secondary VET- Effects on competencies, further education and labor market. Maastricht/Amsterdam: ROA/Kohnstamm Instituut	2017		https://roa.nl/files/deelproject2competency-orientedsecondaryvetpdf
4.372		Velden, R. van der, Fouarge, D., Levels, M., Meng, C., Buisman, M., Meijden, A. van der, Petit, R., Bol, T., Rözer, J., Werfhorst, H. van de, Groeneveld, M-J., Smulders, H., Westerhuis, A.	De toekomst van vakmanschap	2017	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2019/06/40683-de-toekomst-van-vakmanschap.pdf
4.373	21-2	Smeets, E., Langen, A. van, Gilde, J. 't, Krijnen, E., m.m.v. Daniels, L., Stronkhorst, E.	De invloed van COVID-19 op het onderwijs. Verslag van gesprekken met onderwijsinspecteurs	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/04/De-invloed-van-covid-19-op-het-onderwijs_FINAL.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/de-invloed-van-covid-19-op-het-onderwijs/
4.374		Volman, M., Karssen, M., Emmelot, Y. & Heemskerk, I.	The focus of schools on twenty-first–century competencies and students’ experience of these competencies. The Curriculum Journal, 31, 648-665. DOI: 10.1002/curj.57	2020		https://bera-journals.onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1002/curj.57
4.375	1068	Vaessen, A., Boogaard, M.	De viering van vrijheid, democratie en rechtsstaat. Evaluatie Subsidieregeling Nationaal Comité 4 en 5 mei	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/05/1068-De-viering-van-vrijheid-democratie-en-rechtsstaat.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/de-viering-van-vrijheid-democratie-en-rechtsstaat/
4.376	1066	Binsbergen, M.H. & Lourens, J.M.P.	SJSO en COVID-19. Integrale onderwijsjeugdhulp tijdens de 1e lockdown	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/05/1066-SJSO-en-COVID-19.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/sjso-en-covid-19/
4.377	1072	Veen, A., Stigt, A. van & Ledoux, G.	Inclusiekenmerken IKC’s. Onderzoek naar de meerwaarde van Integrale Kindcentra.	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/05/1072-Inclusiekenmerken-IKCs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/inclusiekenmerken-ikcs/
4.378	1059	Stigt, A. van, Lourens, J.M.P. & Buisman, M.	Evaluatie Gelderse aanpak laaggeletterdheid. Bouwstenen voor de toekomst.	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/05/1059-Gelderse-aanpak-laaggeletterdheid.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-gelderse-aanpak-laaggeletterdheid/
4.379	1048	Veen, A., Meijer, J., Druten, L. van	Gebruik van data van observatieinstrument KIJK! in onderzoek.	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/05/1048-Gebruik-van-data-van-observatieinstrument-KIJK-in-onderzoek.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/gebruik-van-data-van-observatieinstrument-kijk-in-onderzoek/
4.380	1064	Veen, A., Bus, J., Druten, L. van	Eindrapport innovatiecentra voor- en vroegschoolse educatie. Samenvatting van vijf deelonderzoeken.	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/06/Eindrapport-innovatiecentra-voor-en-vroegschoolse-educatie.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/eindrapport-innovatiecentra-voor-en-vroegschoolse-educatie/
4.381	1058	Bus, A.G. & Anstadt, R.	Thuis voorlezen met digitale prentenboeken. Een veelbelovende interventie voor twee- en driejarigen met een taalachterstand?	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/06/Thuis-voorlezen-met-digitale-prentenboeken.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/thuis-voorlezen-met-digitale-prentenboeken/
4.382	1063	Veen, A. & Karssen, M.	15 uur voorschoolse educatie in Amsterdam.	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/06/15-uur-voorschoolse-educatie-in-Amsterdam.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/15-uur-voorschoolse-educatie-in-amsterdam/
4.383	1054	Veen, A., Haanstra, F. & Karssen, M.	Kunstenaars in de groep. Onderzoek naar effecten van kunst in de voorschoolse educatie.	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/06/Kunstenaars-in-de-groep.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kunstenaars-in-de-groep/
4.384	1039	Ledoux, G., Vaessen, A. (Kohnstamm Instituut), Exalto, R., Eck, P. van, Walraven, M. (Oberon), Hoeven, J. van der, Stege, H. van der (CED Groep)	Passend onderwijs in de praktijk deel 3. Casestudies in het primair en voortgezet onderwijs, ronde 2018. Amsterdam/ Utrecht Rotterdam: Kohnstamm Instituut/ Oberon/ CED Groep.	2020	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/07/1039-Passend-onderwijs-in-de-praktijk-deel-3.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/passend-onderwijs-in-de-praktijk-deel-3/
4.385	21-3	Ledoux, G. & Vaessen, A.	Advies ondersteuningsstructuur burgerschapsonderwijs. In het kader van de aangescherpte wettelijke burgerschapsopdracht in het funderend onderwijs.	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/10/21-3_Advies-ondersteuningsstructuur-burgerschapsonderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/advies-ondersteuningsstructuur-burgerschapsonderwijs/
4.386	1062	Boogaard, M., Eck, E. van, Heemskerk, I., Veen, A.	Onderwijsidealen. Liber Amicorum voor Guuske Ledoux	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/02/1062-Onderwijsidealen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/onderwijsidealen-liber-amicorum-voor-guuske-ledoux/
4.387	1071	Krijnen, E., Vaessen, A., Pater, C.J., Ledoux, G.	Zicht op thuiszitten. Geschillen over toelating, verwijdering of ontwikkelingsperspectief van (dreigende) thuiszitters.	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2021/04/Eindrapport-Zicht-op-thuiszitten.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/zicht-op-thuiszitten/
4.388		Conijn, J.M., van Gulick, H.L., Rietdijk, W., & Andre, L. & Schinkel, A.	Een theoretisch kader voor verwondering in het onderwijs. Pedagogiek, 41 (2)	2021		https://doi.org/10.5117/PED2021.2.002.CONI
4.389		Conijn, J.M., Rietdijk, W., Broekhof, E., Andre, L. & Schinkel, A.	A theoretical framework and questionnaire for wonder-full education. Journal of Curriculum Studies	2021		https://doi.org/10.1080/00220272.2021.1942992
4.390		de Jong, K., Conijn, J.M., Gallagher, R.A.V., Reshetnikova, A., Heij, M., & Lutz, M.	Using progress feedback to improve outcomes and reduce drop-out, treatment duration, and deterioration: A multilevel meta-analysis. Clinical Psychology Review, 85, [102002]	2021		https://doi.org/10.1016/j.cpr.2021.102002
4.391		Conijn, J.M., Smits, N., & Hartman, E.E.	Determining at what age children provide sound self-reports: An illustration of the validity-index approach. Assessment, 27(7), 1604-1618	2020		https://doi.org/10.1177/1073191119832655
4.392		Conijn, J.M., van der Ark, L.A., & Spinhoven, P.	Satisficing in mental health care patients: The effect of cognitive symptoms on self-report data quality. Assessment, 27(1), 178-193	2020		https://doi.org/10.1177/1073191117714557
4.393		Broekhof, E., Conijn, J.M., & Rietdijk, W.	Waarover verwonderen kinderen zich, en hoe kun je verwondering stimuleren? Zone: Tijdschrift voor spelend en onderzoekend leren, 20	2020		https://www.tijdschriftzone.nl/art/50-6322_Waarover-verwonderen-kinderen-zich-en-hoe-kun-je-verwondering-stimuleren
4.394		Conijn, J.M., & Van der Ploeg, S.	Op welke manier is oefenen met toetsen in het basisonderwijs effectief voor een betere beheersing van de lesstof, in plaats van teaching to the test? Den Haag: Kennisrotonde. NRO	2020		https://www.kennisrotonde.nl/sites/kennisrotonde/files/migrate/PDF-voor-website-Kennisrotonde-antwoord-VRAAG-836.pdf
4.395		Conijn, J.M., Schinkel, A., & Rietdijk, W.	Verwondering in het basisonderwijs. DaltonVisie: Tijdschrift voor Daltononderwijs	2020
4.396		Conijn, J.M., Franz, G., Emons, W.H.M., de Beurs, E., & Carlier, I.V.E.	The assessment and impact of careless responding in routine outcome monitoring within mental health care. Multivariate Behavioral Research, 593-611	2019		https://doi.org/10.1080/00273171.2018.1563520
4.397		Conijn, J., & van der Ploeg, S.	Wat is het effect van de duur tussen het moment van een oorspronkelijke toets en het moment van herkansing van die toets op het resultaat van de herkansing? Den Haag: NRO	2019		https://dare.uva.nl/personal/search?identifier=4cc925f5-f211-48d7-a7ab-51c959de3a1c
4.398		Marchal, J.P., de Vries, M., Conijn, J., Rietman, A.B., IJselstijn, H., Tibboel, D., Haverman, L., Maurice-Stam, H., Oostrom, K.J., & Grootenhuis, M.A.	Pediatric Perceived Cognitive Functioning: Psychometric Properties and Normative Data of the Dutch Item Bank and Short Form. Journal of the International Neuropsychological Society, 25(8), 845-856	2019		https://doi.org/10.1017/S1355617719000572
4.399		Conijn, J.M., Emons, W.H.M., Page, B.F., Sijtsma, K., van der Does, W., Carlier, I.V.E., & Giltay, E.J.	Response inconsistency of patient‐reported symptoms as a predictor of discrepancy between patient and clinician reported depression severity. Assessment, 25(7), 917-928	2018		https://doi.org/10.1177/1073191116666949
4.400		Smits, N., van der Ark, L.A., & Conijn, J.M.	Measurement versus prediction in the construction of patient-reported outcome questionnaires: Can we have our cake and eat it? Quality of Life Research, 7(27), 1673-1682	2018		https://doi.org/10.1007/s11136-017-1720-4
4.401		Conijn, J.M., Spinhoven, P., Meijer, R.R., & Lamers, F.	Person misfit on the Inventory of Depressive Symptomatology: low quality self-report or true atypical symptom profile? International Journal of Methods in Psychiatric Research, 26(4), [e1548]	2017		https://doi.org/10.1002/mpr.1548
4.402		Conijn, J.M., Sijtsma, K., & Emons, W.H.M.	Identifying person‐fit latent classes, and explanation of categorical and continuous person misfit. Applied Psychological Measurement, 40(2), 128-141	2016		https://doi.org/10.1177/0146621615611164
4.403		Solis, E., Antypa, N., Conijn, J.M., Kelderman, H., & van der Does, W.	Psychometric Properties of the Leiden Index of Depression Sensitivity (LEIDS). Psychological Assessment, 29(2)	2016		https://doi.org/10.1037/pas0000326
4.404		Schüsler‐van Hees, M.T.I.W., Conijn, J.M., & Schüsler, T.T.	Handleiding Stress‐REM42: Stress‐Reductie Effect Meting42. Onderzoeksbureau Soffos	2016
4.405		Conijn, J.M., Emons, W.H.M., de Jong, K., & Sijtsma, K.	Using person‐fit analysis to detect and explain aberrant responding on the Outcome Questionnaire‐45. Assessment, 22(4), 513-524	2015		https://doi.org/10.1177/1073191114560882
4.406		Conijn, J.M., Emons, W.H.M., & Sijtsma, K.	Statistic lz based person‐fit methods for noncognitive multiscale measures. Applied Psychological Measurement, , 38(2), 122-136	2014		https://doi.org/10.1177/0146621613497568
4.407		Conijn, J.M., Emons, W.H.M., van Assen, M.A.L.M., Pedersen, S.S., & Sijtsma, K.	Explanatory, multilevel person‐fit analysis of response consistency on the Spielberger State‐Trait Anxiety Inventory. Multivariate Behavioral Research, 48(5), 692-718	2013		https://doi.org/10.1080/00273171.2013.815580
4.408		Conijn, J.M., Emons, W.H.M., van Assen, M.A.L.M., & Sijtsma, K.	On the usefulness of a multilevel logistic regression approach to person‐fit analysis. Multivariate Behavioral Research, 46, 365-388	2011		https://doi.org/10.1080/00273171.2010.546733
4.409	21-4	Bremer, B., Mijnans, J., Oomens, M., Ploeg, S. van der, Krepel, A., & Conijn, J.	Monitor zelftesten in onderwijs en kinderopvang.	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/01/21-4_Monitor-zelftesten-in-onderwijs-en-kinderopvang.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-zelftesten-in-onderwijs-en-kinderopvang/
4.410	1075	Krijnen, E., Gilde, J. 't, Ledoux, G., Schoevers, E., Vergeer, J. & Weerdenburg, M. van	Inventarisatie van onderwijsactiviteiten ter verbetering van het passend aanbod voor (hoog)begaafde leerlingen. Rapportage van de eerste deelstudie in het project: IMpact of Activities in Gifted Education (IMAGE).	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/01/1075_Inventarisatie-van-onderwijsactiviteiten-ter-verbetering-van-het-passend-aanbod-voor-hoogbegaafde-leerlingen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/inventarisatie-van-onderwijsactiviteiten-ter-verbetering-van-het-passend-aanbod-voor-hoogbegaafde-leerlingen/
4.411	1069	Karssen, M., Vaessen, A., Stigt, A. van, Wouden, M. van der, Hoedemaker, R.	Tussenevaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2019/’20.	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/01/1069-Kansenaanpak-VO-Amsterdam.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/tussenevaluatie-van-de-kansenaanpak-voortgezet-onderwijs-vo-2019-2020/
4.412	1079	Schenke, W., Stronkhorst, E., Bomhof. M, & De Jong, A.	Monitor Professionele ontwikkeling schoolleiders en bestuurders VO 2020-2021. Resultaten uit vragenlijstonderzoek.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/02/1079_Monitor-Professionele-ontwikkeling-schoolleiders-en-bestuurders-vo-2020-2021.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-professionele-ontwikkeling-schoolleiders-en-bestuurders-vo-2020-2021/
4.413	22-2	Van Stigt, A., De Vries, B., Brouwer, P., Schenke, W., Louws, M., Middelbeek, L., Lockhorst, D., Van der Pers, M., Walraven, A.	Beroepsbrieven, Twaalf korte verhalen over leraren. Tussenproduct van Expeditie Lerarenagenda.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/02/22-2_Beroepsbrieven.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/beroepsbrieven-12-korte-verhalen-over-leraren/
4.414	22-3	Van Stigt, A., De Vries, B., Brouwer, P., Schenke, W., Louws, M., Middelbeek, L., Lockhorst, D., Van der Pers, M., Walraven, A.	De geheime kamer, een verhaal gebaseerd op brieven en portretten van leraren. Tussenproduct van Expeditie Lerarenagenda.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/02/22-3_De-geheime-kamer.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/beroepsbrieven-12-korte-verhalen-over-leraren/
4.415	22-4	Korpershoek, H., Karssen, M., Spijkerboer, A., Petit, R., Hermans, A.	Effectieve loopbaanoriëntatie en loopbaanbegeleiding (LOB) in het vmbo: een overzichtsstudie van nationale en internationale literatuur.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/02/22-4_Effectieve-LOB-2022.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/effectieve-loopbaanorientatie-en-loopbaanbegeleiding-lob-in-het-vmbo/
4.416	22-1	Van der Berg, E., Van Binsbergen, M., Krepel, A., Huisman, P.	Afstand overbruggen. Ervaren knelpunten bij afstandsonderwijs aan thuiszitters geregistreerd als absoluut of relatief verzuim.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/01/22-1_Afstand-overbruggen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/afstand-overbruggen/
4.417	1087	Boogaard, M., Conijn, J.	Kennisbehoeften toegankelijkheid hoger onderwijs. Een inventarisatie.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/03/1087_Kennisbehoeften.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kennisbehoeften-toegankelijkheid-hoger-onderwijs/
4.418	22-5	Van Langen, A., Van der Veen, I., m.m.v. Jenniskens, T. & Vaessen, A.	Een NCO-schoolrapport voor sbo, so en vso. Verkenning van behoeften en mogelijkheden.	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/05/22-5_Een-NCO-schoolrapport-voor-sbo-so-en-vso.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/een-nco-schoolrapport-voor-sbo-so-en-vso/
4.419	21-5	Slijkhuis, E.G.J., Van der Veen, I., Walet, L., Ritzema, E.S., De Boer, H., Kuijpers, R.E., Naayer, H.M., Hemker, B.T., Stronkhorst, E., Lampe, T.T.M., Dijkstra, A.B.	Burgerschap in het basisonderwijs. Technisch rapport Peil.Burgerschap 2020.	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/05/21-5_Technisch-rapport-uitvoerend-consortium-Peil-Burgerschap-einde-basisonderwijs-2019-2020.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/burgerschap-in-het-basisonderwijs-technisch-rapport-peil-burgerschap-2020/
4.420	1065	Heemskerk, I.M.C.C., Meijer J. & Elshof, D.	Hebben getalenteerde vwo-leerlingen profijt van versnelde of verrijkte programma’s? Rapportage evaluatie Pilot versneld en/of verrijkt vwo.	2021	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/05/1065-Hebben-getalenteerde-vwo-leerlingen-profijt-van-versnelde-of-verrijkte-programmas.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/hebben-getalenteerde-vwo-leerlingen-profijt-van-versnelde-of-verrijkte-programmas/
4.421	1083	Schenke, W., Van den Berg, E., Knezic, D., Van Stigt, A., & Snoek, M.	Evaluatie Teambeurs Primair Onderwijs. Samen volgen van een masteropleiding.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/07/1083-Evaluatie-Teambeurs-PO.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-teambeurs-primair-onderwijs/
4.422	1091	Kohnstamm Instituut	Doorstroom mbo–hbo. Gelijke kansen 2017-2021. Maatregel 4: subsidieregeling Gelijke kansen.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/07/1091-Doorstroom-mbo-hbo-Gelijke-kansen-2017-2021-maatregel-4.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatieonderzoek-actieplan-gelijke-kansen-2016/
4.423	1090	Kohnstamm Instituut	Implementatiemonitor doorstroom po-vo. Maatregel 1, subsidieregeling Gelijke kansen 2017-2021.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/07/1090-Implementatiemonitor-doorstroom-po-vo-maatregel-1.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatieonderzoek-actieplan-gelijke-kansen-2016/
4.424	22-6	Bisschop, P., Doeve, T., Van der Ven, K., Krijnen, E., Petit, R., Elshof, D., Van Stigt, A.	Experiment Staatsexamen Nt2/Edup. Voorstudie.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/08/22-6_Experiment-Staatsexamen-NT2-EDUP.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/experiment-staatsexamen-nt2-en-edup/
4.425	22-7	Bisschop, P., Doeve, T., Van der Ven, K., Petit, R., Elshof, D., Krijnen, E., Van Stigt, A.	Nieuwkomers in het primair en voortgezet onderwijs. Doelgroepenonderzoek.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/08/22-7_Nieuwkomers-in-het-primair-en-voortgezet-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/nieuwkomers-in-het-primair-en-voortgezet-onderwijs/
4.426	1092	Van der Veen, I., Coopmans, M., Gilde, J. ‘t, Buisman, M., Stigt, A. van, Vaessen, A. & Boogaard, M., m.m.v. Petit, R., Elshof, D., Daas, R. & Dijkstra, A.B.	Motiverend burgerschapsonderwijs in het mbo.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/10/1092-Motiverend-burgerschapsonderwijs-in-het-mbo.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/motiverend-burgerschapsonderwijs-in-het-mbo/
4.427	1094	Van Binsbergen, M.H., Lourens, J., Ruijter, A. de, Guldemond, K., Roepert, B., Pompe, A., Peters, M., Hooft, N. ‘t, Vlugt, M. van der, Prooijen, M. van & Helden, S. van	Van passend naar inclusief. Een toekomstgerichte evaluatie van de TAC-vso Amsterdam-Diemen.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/10/1094-Van-passend-naar-inclusief.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/van-passend-naar-inclusief/
4.428	1080	Leseman, P., Veen, A. (red.)	Het pre-COOL cohort tot en met groep 8. Ontwikkeling van kinderen en relatie met kwaliteit in de voor- en vroegschoolse periode.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/10/1080-Het-pre-COOL-cohort-tot-en-met-groep-8.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/het-pre-cool-cohort-tot-en-met-groep-8/
4.429	1082	Veen, A., Leseman, P. & Van der Veen, I.	Voor- en vroegschoolse educatie helpt, mits de kwaliteit goed is. Samenvatting eindrapport pre-COOL.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/10/1082-Voor-en-vroegschoolse-educatie-helpt.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/het-pre-cool-cohort-tot-en-met-groep-8/
4.430	1086	Van Schooten, E., Krepel, A. & Van Binsbergen, M.H.	Aanbodpeiling Nederlands en Wiskunde. Opleiden van docenten aan de pabo en tweedegraads lerarenopleiding.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/11/1086-Aanbodpeiling-Nederlands-en-Wiskunde.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/aanbodpeiling-nederlands-en-wiskunde/
4.431	1099	De Jong, L., Vaessen, A., Admiraal, W. & Schenke, W.	Duurzame ontwikkeling van de school als professionele leergemeenschap.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2022/12/1099-Duurzame-ontwikkeling-van-de-school-als-professionele-leergemeenschap.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/duurzame-ontwikkeling-van-de-school-als-professionele-leergemeenschap/
4.432	22-8	Berger, J., Van Miltenburg, N., Meijer, H., Van Binsbergen, M.	Een schone taak. Toekomstbestendig opleiden en examineren in de schoonmaak- en glazenwassersbranche	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/01/22-8_Een-schone-taak.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/een-schone-taak-toekomstbestendig-opleiden-en-examineren-in-de-schoonmaak-en-glazenwassersbranche/
4.433	1098	Groff, C. & De Wit, M.	Wat werkt in het betrekken van laagopgeleide NT1- en NT2-ouders bij de ontluikende geletterdheid van hun kinderen?	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/01/1098-Wat-werkt-in-het-betrekken-van-laagopgeleide-NT1-en-NT2-ouders.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/wat-werkt-in-het-betrekken-van-laagopgeleide-nt1-en-nt2-ouders-bij-de-ontluikende-geletterdheid-van-hun-kinderen/
4.434		Gaikhorst, L., Karssen, M., Tiekstra, M., Looijen, M. en Volman, M.	Afstandsonderwijs tijdens de Covid-19 pandemie en school-gerelateerd welbevinden van basisschoolleerlingen. Pedagogische Studiën, 99, 181-199.	2022	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/Afstandsonderwijs tijdens de Covid-19 pandemie en school-gerelateerd welbevinden van basisschoolleerlingen.pdf
4.435		Veerman, E. , Karssen, M., Volman, M., & Gaikhorst, L.	The contribution of two funds of identity interventions to well-being related student outcomes in primary education. Learning, Culture and Social Interaction, 38	2023	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/The contribution of two funds of identity interventions to well-being related student outcomes in primary education.pdf	https://doi.org/10.1016/j.lcsi.2022.100680
4.436	23-1	De Ridder, D., Van Leeuwen, R., Van Aarsen, E., Klein, T., Fransen, B., Van Binsbergen, M., Tossijn, E.	Wat is de kwaliteit van onze schoolgebouwen? Quickscan kwaliteit onderwijshuisvesting.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/02/23-01_Quickscan-kwaliteit-onderwijshuisvesting-Wat-is-de-kwaliteit-van-onze-schoolgebouwen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/wat-is-de-kwaliteit-van-onze-schoolgebouwen/
4.437		Winden, A. van, Stukker, N., Schooten E. van, Haaften, T. van, Janssen, F. & Glopper, K. de	Hoe zien de alinea’s van onze leerlingen eruit? Over de kenmerken van alinea’s in e-mails en betogende teksten van havoleerlingen. Tijdschrift voor Taalbeheersing, 43 (3), p291-321.	2021
4.438		Okkinga, M., Gelderen, A.J.S. van, Van Schooten, E., Steensel, R. van, & Sleegers, P.J.C.	Implementation quality of principles of reciprocal teaching in whole-classroom settings: a two-year study with low-achieving adolescents, Reading Psychology, 42:4, 323-363.	2021		https://doi.org/10.1080/02702711.2021.1887019
4.439		Dekker, I., Schippers, M., & Van Schooten, E.	Reflective Goal-Setting Improves Academic Performance in Teacher and Business Education: A Large-Scale Field Experiment.	2021		https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3778544
4.440		Keijzer, R., van Schooten, E., van der Rijst, R., & Admiraal, W.	Individual differences among at-risk students changing the relationship between resilience and vocational identity. International Journal of Educational Research, 110.	2021		https://doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101893
4.441		Keijzer, R., Rijst, R. van der, Van Schooten, E., & Admiraal, W.	Towards emotional responsive mentoring of at‑risk students in last‑resort programs. Empirical research in Vocational Education and Training.	2021		https://doi.org/10.1186/s40461-021-00129-9
4.442		Keijzer, R., Van Schooten, E., Rijst, R. van der, & Admiraal, W.	Individual characteristics of students in vocational education moderating the relationship between school engagement and vocational identity, European Journal of Psychology of Education.	2022		https://doi.org/10.1007/s10212-021-00580-y
4.443		Mazerant, K., Willemsen, L.M., Neijens, P.C., van Schooten, E., & van Noort, G.	Topical Advertising in Enduring Events: The Role of Timing and Creativity in Engagement with Social Media Brand Messages during COVID-19. International Journal of Advertising (RINA).	2022		https://doi.org/10.1080/02650487.2022.2074119
4.444		Okkinga, M., Gelderen, A.J.S. van, Van Schooten, E. , Steensel, R. van, & Sleegers, P.J.C.	Does vocabulary knowledge matter in the effectiveness of instructing reading strategies? Differential responses from adolescents with low academic achievement on growth in reading comprehension. Reading and Writing.	2022		https://doi.org/10.1007/s11145-022-10359-2
4.445	1097	Van Binsbergen, M.H., Walraven, M. & Eck, P. van	Activiteiten jeugdcoaches in beeld. Inventarisatie in het kader van het onderwijs-jeugdhulp-arrangement.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/03/1097-Activiteiten-jeugdcoaches-in-beeld.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/activiteiten-jeugdcoaches-in-beeld/
4.446	23-2	Tiekstra, M., Volman, M., Karssen, M., Eck, E. van	Diversiteit in de klas leren benutten. Eindrapport.	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/03/23-1_Diversiteit-in-de-klas-leren-benutten.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/diversiteit-in-de-klas-leren-benutten/
4.447	23-3	Krepel, A., van Kessel, M., Karssen, M., & Saab, N.	Flexibilisering in het onderwijs.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/04/23-3_Flexibilisering-in-het-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/flexibilisering-in-het-onderwijs/
4.448	23-4	Muskens, M., Wolbers, M., Van Helvoirt, D., Aalders, P., Lekatompessy, S., Karssen, M., Stronkhorst, E., Vaessen, A., Van der Ploeg, S., Keijzer, A., Bulder, E., De Hek, P., Borggreve, S., Jonker, H.	Een grijs gebied. Onderzoek naar beleidsmaatregelen voor het tegenaan van segregatie in het onderwijs. Monitorrapport 2023.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/05/23-04_Onderzoek-naar-beleidsmaatregelen-voor-het-tegengaan-van-segregatie-in-het-onderwijs-een-grijs-gebied.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/een-grijs-gebied/
4.449	23-5	Van der Grinten, M., Van der Ploeg, S., Steerneman, L., Van Druten, L., Jenniskens, T., Van Helvoirt, D., Boogaard, M., Veen, A.	Inventarisatie verrijkte schooldag	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/05/23-5_Eindrapport-Inventarisatie-verrijkte-schooldag.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/inventarisatie-verrijkte-schooldag/
4.450	420	Veen, A., Erp, M. van	Stappen op weg naar onderwijsondersteuning. Deel II: Basisscholen in Rotterdam over de relatie met de ouders.	1997	https://archief.kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/rapporten/sco420-2.pdf
4.451	23-6	Roelofs, M., Eimers, T., Van Eck, P., Weijers, S., Karssen, M., Groff, C., Lourens, J.	Schoolbeleid en registratie aanwezigheid en afwezigheid. Onderzoek gericht op po, vo, (v)so en mbo.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/06/23-06_Schoolbeleid-en-registratie-aanwezigheid-en-afwezigheid.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/schoolbeleid-en-registratie-aanwezigheid-en-afwezigheid/
4.452	23-7	Schoevers, E., de Roode, J., Bomhof, M., Wester, A., Vleeskens, M., Lockhorst, D., Vaessen, A., ’t Gilde, J.	IMAGE-deelstudie naar samenwerking rondom (hoog)begaafdheid. Meting 2022.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/06/23-07_Tussenrapportage-WP6-IMAGE-Samenwerking.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/image-deelstudie-naar-samenwerking-rondom-hoogbegaafdheid/
4.453	1107	Karssen, M., Krepel, A., De Wit, M. & Lourens, J.M.P.	Vervolgsucces De School. Onderzoek naar vervolgsucces van leerlingen.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/06/1107-Vervolgsucces-De-School.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/vervolgsucces-de-school/
4.454	23-8	Smeets, E., Suijkerbuijk, A., Van Binsbergen, M., Krepel, A.	Digitaal afstandsonderwijs in het primair onderwijs. Ervaringen en mogelijkheden.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/07/23-08_Digitaal-afstandsonderwijs-in-het-primair-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/digitaal-afstandsonderwijs-in-het-primair-onderwijs/
4.455	1104	Meijden, A.J.H. van der, Van Schooten, E.., Vaessen, A. & Stigt, A. van. M.m.v. Joost Meijer en Pjotr Koopman	Ongelijke routes naar het hbo. Invloed van persoonlijke- en achtergrondkenmerken in combinatie met de gevolgde opleidingsroutes op de overgang naar hoger onderwijs.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/08/1104-Ongelijke-routes-naar-het-hbo.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/ongelijke-routes-naar-het-hbo/
4.456	1108	Meijden, A.J.H. van der, Klatter, E., Biemans, H., Mariën, H., Magereij, L., De Vre-Oprel, C. & Jonge, H. de. M.m.v. Erik van Schooten	Verbinding in de beroepskolom. Effecten van doorlopende leertrajecten.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/08/1108-Verbinding-in-de-beroepskolom.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/verbinding-in-de-beroepskolom/
4.457	1103	Van Binsbergen, M.H., Lourens, J. & Put, C. van der	Huisvesting als vraagstuk bij jeugdhulp in gezinsvormen. Onderzoek in opdracht van SOS Kinderdorpen naar samenplaatsen van broertjes en zusjes na uithuisplaatsing.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/08/1103-Huisvesting-als-vraagstuk-bij-jeugdhulp-in-gezinsvormen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/huisvesting-als-vraagstuk-bij-jeugdhulp-in-gezinsvormen/
4.458	1096	Van der Veen, I., Stronkhorst, E. & Veen, A.	Leerpotentie onderzocht: maakt hulp verschil?	2022	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/09/1096-Leerpotentie-onderzocht-maakt-hulp-verschil.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/leerpotentie-onderzocht-maakt-hulp-verschil/
4.459	1113	Van Binsbergen, M.H., Carrión Braakman, I.	Inclusie als uitgangspunt voor onderwijs in 2040. Internationale scan toegankelijk tertiair onderwijs voor voor-uitval kwetsbare groepen.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/09/1113-Inclusie-als-uitgangspunt-voor-onderwijs-in-2040.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/vandaag-is-het-2040/
4.460	23-9	Eimers, T. (red.) met o.a. Buisman, M., Binsbergen, M. van, De Wit, M.	Vandaag is het 2040. Toekomstverkenning voor middelbaar beroepsonderwijs, hoger onderwijs en wetenschap.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/09/23-9_Eindrapportage-Deel-1-Toekomstverkenning.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/vandaag-is-het-2040/
4.461	23-10	Eimers, T. (red.) met o.a. Buisman, M., Binsbergen, M. van, De Wit, M.	Vandaag is het 2040. Toekomstverkenning voor middelbaar beroepsonderwijs, hoger onderwijs en wetenschap. Verdieping en bijlagen.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/09/23-10_Eindrapportage-Deel-2-Toekomstverkenning.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/vandaag-is-het-2040/
4.462	1106	Karssen, M., Petit, R., Lourens, J., Elshof, D., Tromp, R. & Groff, C.	Grip op geoorloofd verzuim.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/10/1106-Grip-op-geoorloofd-verzuim-SVW-Zuid-Kennemerland.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/grip-op-geoorloofd-verzuim/
4.463	1102	Karssen, M., Krepel, A., Stronkhorst, E., Lourens, J.M.P., Bruck, S., Van Kessel, M. & Saab, N., m.m.v. Tossijn, E.	Monitor digitalisering funderend onderwijs. Onderzoeksrapport Primair onderwijs MYRA 2023.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/10/1102-MYRA-monitor-digitalisering-funderend-onderwijs-rapportage-primair-onderwijs-2023.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-digitalisering-primair-en-voortgezet-onderwijs/
4.464	1102	Karssen, M., Krepel, A., Stronkhorst, E., Lourens, J.M.P., Bruck, S., Van Kessel, M. & Saab, N., m.m.v. Tossijn, E.	Monitor digitalisering funderend onderwijs. Onderzoeksrapport Voortgezet (speciaal) onderwijs MYRA 2023.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/10/1112-MYRA-monitor-digitalisering-funderend-onderwijs-rapportage-voortgezet-onderwijs-2023.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-digitalisering-primair-en-voortgezet-onderwijs/
4.465	1115	Van Binsbergen, M.H., Van der Ploeg, S., Vaessen, A.	Stichting Onderwijsgeschillen: duurzaam noodzakelijk. Naar het best passende subsidie-instrument.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/10/1115-Stichting-Onderwijsgeschillen-duurzaam-noodzakelijk.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/stichting-onderwijsgeschillen-duurzaam-noodzakelijk/
4.466	1109	De Wit, M., Stronkhorst, E., Lalihatu, E., Leprêtre, C. & Van der Veen, I.	Groepsarrangementen in het reguliere VO. Onderzoek naar groepsgerichte extra ondersteuning voor leerlingen in het reguliere VO binnen Samenwerkingsverband Nieuwe Waterweg Noord V(S)O.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/11/1109-Groepsarrangementen-in-het-reguliere-VO.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/groepsgerichte-extra-ondersteuning-in-het-reguliere-vo/
4.467	23-11	Daas, R., Ten Dam, G., Dijkstra, A.B., Karkdijk, E.M., Naayer, H.M., Nieuwelink, H., & Van der Veen, I.	Burgerschap in beeld. Burgerschapscompetenties en burgerschapsonderwijs in vergelijkend perspectief.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/11/23-11_Daas-ea-2023-Burgerschap-in-Beeld_Burgerschapscompetenties-en-burgerschapsonderwijs-in-vergelijkend-perspectief.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/nederlandse-jongeren-weten-weinig-over-democratie/
4.468	1112	Conijn, J.M., Bokdam, J., Wester, A., Boogaard, M., & Lourens, J.	Verschil maken. Een praktijkgericht onderzoek naar differentiatie door mbo-2 teams.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/11/1112-Verschil-maken.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/differentiatie-door-mbo-2-teams/
4.469	23-12	Van der Ven, K., Doeve, T., Elshof, D., m.m.v. Meijer, H.	Een uitgelezen kans voor nieuwkomers? Tussenrapportage evaluatie pilot alternatieve examinering Nederlands voor nieuwkomers.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2023/12/23-12_Tussenrapport-Een-uitgelezen-kans-voor-nieuwkomers.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/alternatieve-examinering-nederlands-een-uitgelezen-kans-voor-nieuwkomers/
4.470	1101	Groff, C. & Carrión Braakman, I.	Perspectiefwisseling in het omgaan met meertaligheid.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/01/1101-Perspectiefwisseling-in-het-omgaan-met-meertaligheid.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/perspectiefwisseling-in-het-omgaan-met-meertaligheid/
4.471	1114	Petit, R., Van Schooten, E., Hermans, A., Elshof, D., Scheltinga, F.	De leerloopbaan van nieuwkomers in het primair- en voortgezet onderwijs.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/01/1114-De-leerloopbaan-van-nieuwkomers-in-het-primair-en-voortgezet-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/nieuwkomers-in-het-regulier-onderwijs/
4.472	23-13	Kennis, R., Visser, B., Vermeulen, H., De Geus, W., Schoevers, E., Weijers, S., Van de Vrie, M. & Elshof, D.	Evaluatie subsidieregeling zij-instroom PO G5. Eindrapport.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/02/23-13_Eindrapport-evaluatie-regeling-zij-instroom-po-G5.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-subsidieregeling-zij-instroom-po-g5/
4.473	1122	Carrión Braakman, I., Krepel, A., Van der Ploeg, S., De Roode, J., Van de Vrie, M. & De Wit, M.	Monitoring landelijke afspraak mobiele telefoons in de klas in het voortgezet onderwijs: Tabellenrapport nulmeting.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/02/1122-Tabellenrapport-monitor-mobiele-telefoons-nulmeting-vo-scholen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitoring-landelijke-afspraak-mobiele-telefoons-in-de-klas-in-het-voortgezet-onderwijs/
4.474	24-1	Hassink, J., Veerman, J.W., De Meyer, R., Van Binsbergen, M. & Wesselink, R.	Iedereen binnenboord door de inzet van de groene leeromgeving; Onderzoek naar onderwijszorgboerderijen voor leerlingen die op school zijn uitgevallen.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/02/24-1_Iedereen-binnenboord-door-de-inzet-van-de-groene-leeromgeving.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/iedereen-binnenboord-door-de-inzet-van-de-groene-leeromgeving/
4.475	23-14	Korpershoek, H., Hermans, A., Karssen, M., & Petit, R.	Doorontwikkeling en impact van loopbaanoriëntatie en -begeleiding voor jongeren uit gezinnen met en zonder migratieachtergrond in het vmbo en in internationale schakelklassen (ISK).	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/02/23-14_Eindrapport-Doorontwikkeling-en-impact-van-loopbaanorientatie-en-begeleiding-voor-jongeren-uit-gezinnen-met-en-zonder-migratieachtergrond-in-het-vmbo-en-in-internationale-schakelklassen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/loopbaanorientatie-en-begeleiding-voor-jongeren-op-het-vmbo-en-in-internationale-schakelklassen/
4.476	1110	Van Binsbergen, M.H., Lalihatu, E.S., Rosema, K.W., m.m.v. Vanneste-van Zandvoort, Y.T.M., Wessels, E-J.	Over de relatie tussen gezondheid en onderwijs. Positieve gezondheid, health literacy en geletterdheid.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/04/1110-Over-de-relatie-tussen-gezondheid-en-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/over-de-relatie-tussen-gezondheid-en-onderwijs/
4.477	1125	Van Langen, A., Veen, A.	Bijsluiter onderzoek onderwijsachterstandenbeleid in de school. Reflecties op vier deelonderzoeken.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/04/1125-OAB-in-de-school_Bijsluiter.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/onderwijsachterstandenbeleid-in-de-school-vier-deelonderzoeken/
4.478	1125	Van Langen, A. & Veen, A.	Effectief integraal schoolbeleid ter bestrijding van ongelijke kansen. Verslag expertraadpleging en literatuurstudie.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/04/1125-OAB-in-de-school_Deel-A-en-B-expertbevraging-en-literatuurstudie.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/onderwijsachterstandenbeleid-in-de-school-vier-deelonderzoeken/
4.479	1125	Jenniskens, T. & Van Langen, A., m.m.v. Veen, A.	Onderwijsachterstandenbeleid in de school. Survey onder schoolleiders basisscholen.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/04/1125-OAB-in-de-school_Deel-C-survey.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/onderwijsachterstandenbeleid-in-de-school-vier-deelonderzoeken/
4.480	1124	Van Langen, A. & Veen, A., m.m.v. Brouwer, A. & Vaessen, A.	Onderwijsachterstandenbeleid in de school. Op zoek naar een integrale aanpak: tien schoolportretten.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/04/1125-OAB-in-de-school_Deel-D-tien-schoolportretten.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/onderwijsachterstandenbeleid-in-de-school-vier-deelonderzoeken/
4.481	23-15	Vaessen, A., De Wit, M., Mak, J., Kruithof, M., Schoorl, R. & Fukkink, R.	Evaluatie van de Amsterdamse Familie School.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/04/23-15_eindrapportage-onderzoek-amsterdamse-familiescholen-2019-2023.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/amsterdamse-familie-school-verbetert-welbevinden-en-vergroot-de-leefwereld-van-leerlingen/
4.482	1119	De Wit, M., Meijer, H., Carrión Braakman, I., Van Eck, P. & Essen, A.	Evaluatieonderzoek: Subsidie Nederlands Gebarencentrum.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/04/1119-Evaluatieonderzoek-Subsidie-Nederlands-Gebarencentrum.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/subsidie-evaluatie-nederlands-gebarencentrum/
4.483	1126	Conijn, J.M., Van der Veen, I. & Bruck, S., Van der Ploeg, S., Kamphuis, E. & Van de Vrie, M.	Veel eigen regie voor leerlingen in het voortgezet onderwijs. Een verkennende studie naar effecten op motivatie, welzijn en prestaties.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/06/1126-Veel-eigen-regie-voor-leerlingen-in-het-voortgezet-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/veel-eigen-regie-voor-leerlingen-in-het-voortgezet-onderwijs/
4.484	23-16	Hoedemaker, R., Reches, L., Van der Wouden, M., Vaessen, A., Karssen, M., Jilink, L., Stronkhorst, E.	Evaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2021/’22.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/06/23-16_Evaluatie-van-de-Kansenaanpak-Voortgezet-Onderwijs-2021-22.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-van-de-kansenaanpak-voortgezet-onderwijs-vo-2021-22/
4.485	1127	Boogaard, M., Lalihatu, E.S. & Conijn, J.	Kennisbenutting door docenten in het hoger onderwijs: een literatuurstudie.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/07/1127-Kennisbenutting-door-docenten-in-het-hoger-onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kennisbenutting-door-docenten-in-het-hoger-onderwijs/
4.486	1128	Boogaard, M., Lalihatu, E.S., Conijn, J., Wertwijn, T., Elshof, D. & Vaessen, A.	Hoe komen docenten in het hoger onderwijs aan hun kennis over het bevorderen van studievoortgang? Survey en interviews over kennisbenutting.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/07/1128-Hoe-komen-docenten-in-het-hoger-onderwijs-aan-hun-kennis-over-het-bevorderen-van-studievoortgang.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/kennisbenutting-door-docenten-in-het-hoger-onderwijs/
4.487	1133	Carrión Braakman, I., Krepel, A., De Wit, M., Haanstra, J., Van der Ploeg, S., De Roode, J., & Van de Vrie, M.	Monitoring landelijke afspraak mobiele telefoons en andere devices in de klas. Tussenrapport nulmeting.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/07/1133-Landelijke-Monitor-Mobiele-telefoons.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitoring-landelijke-afspraak-mobiele-telefoons-en-andere-devices-in-de-klas/
4.488	1123	Veen, A., Van der Veen, I., & Stronkhorst, E.	Monitor en evaluatie Brede Brugklas Bonus Amsterdam. Periode 2019-2023. Eindrapport.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/08/1123-Monitor-en-evaluatie-Brede-Brugklas-Bonus-Amsterdam.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-en-evaluatie-brede-brugklas-bonus/
4.489	23-17	De Graaf, D., Prins, H., Conijn, J., Stronkhorst, E., Gubbels, J., In 't Zandt, M., Hornstra, L., & Van Weerdenburg, M.	IMAGE-deelstudie leerlingenonderzoek. Tussenrapportage over eerste meting.	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/08/23-17_IMAGE-deelstudie-leerlingenonderzoek.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/image-impact-of-activities-in-gifted-education-deelstudie-leerlingenonderzoek/
4.490	1105	Veen, A. & Van der Veen, I., i.s.m. Borggreve, S.	Onderzoek vrijstellingen Leerplichtwet artikel 5 sub a. in vier gemeenten (G4)	2023	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/09/1105-Onderzoek-vrijstellingen-Leerplichtwet.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/onderzoek-vrijstellingen-leerplichtwet/
4.491	1134	Van Binsbergen, M.H., Lalihatu, E.S., Van Griensven, L., & Rosema, K.W., m.m.v. Van Eijkel, R., Soeterik, I.M. & Vanneste, Y.	Van arrangeren naar includeren. Theoretisch kader van monitoring- en impactonderzoek onderwijszorgarrangementen.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/10/1134-Theoretisch-model-integrale-onderwijszorg.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/van-arrangeren-naar-includeren/
4.492	1137	Boogaard, M., Van der Veen, I., Bollen, I., Stronkhorst, E., Van Eck, P., Middelbeek, L., Gerritsen, S. & Van de Vrie, M.	Samen groeien. Onderzoek naar effecten van Familieklassen en Gezinsklassen op gedragsvaardigheden van leerlingen in het primair onderwijs.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/11/1137-Samen-groeien.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/samen-groeien/
4.493	1135	Karssen, M., Stronkhorst E., De Geus, W. & De Roode, J.	Regelingen devices. Kunnen alle leerlingen in het funderend onderwijs over een device beschikken voor het volgen van onderwijs.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/11/1135-Regelingen-devices.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/regelingen-devices/
4.494	1132	Vaessen, A., Leprêtre, C., Rikken, M., De Wit, M., Karssen, M., Hoedemaker, R., Reches, L., & Makrani, F.	Evaluatie van de Kansenaanpak Voortgezet Onderwijs (VO) 2022/’23.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/11/1132-Eindrapport-Evaluatie-van-de-Kansenaanpak-VO-ronde-4.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-van-de-kansenaanpak-voortgezet-onderwijs-vo-2022-23/
4.495	1143	Buisman, M., Bollen, I., Jacobs, B., Huijts, T., Cornelisse, R., Van Guilik, N., Elshof, D., & Van Griensven, L.	PIAAC 2023: Kernvaardigheden van volwassenen. Resultaten van de Nederlandse survey 2023.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/12/1143-PIAAC-2023.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/nederlandse-volwassenen-presteren-goed-op-taal-en-rekenvaardigheden/
4.496	1140	Veen, A., Groff, C., Carrión Braakman, I. & Stronkhorst, E.	Impact van de Landelijke GKA Agenda Taal & Ouders. Onderzoek naar de aanpak Thuis in Taal in het kader van de GKA Agenda Taal & Ouders.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/12/1140-Landelijke-GKA-Agenda-TaalOuders.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/impactmeting-landelijke-gka-agenda-taal-ouders/
4.497	1131	Van der Veen, I. & Veen, A.	Secundaire analyses met pre-COOL data: Onderzoek naar voorspellers van sociale ongelijkheid - van de voor- en vroegschoolse periode tot in het voortgezet onderwijs.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/01/1131-Aanvullende-analyses-pre-COOL.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/onderzoek-naar-voorspellers-van-sociale-ongelijkheid-van-de-voor-en-vroegschoolse-periode-tot-in-het-voortgezet-onderwijs/
4.498	24-2	Muskens, M., Smeets, E., Van Langen, A., Van Helvoirt, D., Van der Veen, I., & Veen, A.	Doorstroom in een kansrijk stelsel. Ex ante evaluatie van het advies van de Onderwijsraad ‘Later selecteren, beter differentiëren’.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/01/24-2_Doorstroom-in-een-kansrijk-stelsel.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/doorstroom-in-een-kansrijk-stelsel/
4.499		Van Erp, M., Van Eck, E.	Leren van de VSD; een toekomstgerichte analyse van de opbrengsten van het 'Landelijk Experiment Verlengde schooldag in het voortgezet onderwijs'.	2001	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/02/Leren-van-de-vsd.pdf
4.500	1129	Veen, A., Van der Wouden, M., Van de Klundert, N., Leprêtre, C., Runtuwene, N. & Zarr, S.	Plusvoorzieningen in de kinderopvang.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2024/08/1129-Plusvoorzieningen-in-de-kinderopvang.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/plusvoorzieningen-in-de-kinderopvang/
4.501	1139	Stronkhorst, E., Bollen, I., Westbroek, H.B., & Pauw, I.	TPP-Zelfscan. Een reflectie-instrument voor mentoren en werkplekbegeleiders.	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/02/1139-TPP-Zelfscan.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/tpp-zelfscan/
4.502	24-3	Krepel, A., Bruck, S., Van der Vegt, J., Jansink, J., & Kronenburg, E.	Evaluatie Regeling Open en Online Hoger Onderwijs	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/03/24-3_Evaluatie-Subsidieregeling-Open-en-Online-Hoger-Onderwijs.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/evaluatie-regeling-open-en-online-hoger-onderwijs/
4.503	25-1	Conijn, J., Carrión Braakman, I., De Vries, S., Carrilho, S., Van de Vrie, M., Klein, T.	Duurzame verbinding tussen MDT en het onderwijs. Een onderzoek naar integratie van Maatschappelijke Diensttijd in het onderwijs.	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/03/25-01_Eindrapport-MDT-2025.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/maatschappelijke-diensttijd-in-het-onderwijs/
4.504	1142	Karssen, M., Petit, R., Bruck, S., Conijn, J. M., Boogaard, M. & Elshof, D.	Randvoorwaarden om kwaliteit van het programma School en Omgeving te borgen.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/03/1142-Randvoorwaarden-om-kwaliteit-van-het-programma-School-en-Omgeving-te-borgen.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/randvoorwaarden-om-kwaliteit-van-het-programma-school-en-omgeving-te-borgen/
4.505	25-2	Muskens, M., Van Helvoirt, D., Aalders, P., Wolbers, M., Karssen, M., Stronkhorst, E., Elshof, D., De Loos, R., & Lepoeter, S.	Gescheiden werelden: Onderwijssegregatie houdt aan. Onderzoek naar segregatie in het primair en voortgezet onderwijs van 2017-2018 tot en met 2023-2024. Eindrapport 2025.	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/03/25-02_Gescheiden-werelden-Onderwijssegregatie-houdt-aan.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/eindrapport-monitor-onderwijssegregatie/
4.506	24-4	Van der Ven, K., Doeve, T., Elshof, D.	Een uitgelezen kans voor nieuwkomers? Eindrapportage evaluatie pilot alternatieve examinering Nederlands voor nieuwkomers.	2024	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/07/24-4_Een-uitgelezen-kans-voor-nieuwkomers.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/alternatieve-examinering-nederlands-een-uitgelezen-kans-voor-nieuwkomers-2/
4.507	1147	Carrión Braakman, I., Krepel, A., Stronkhorst, E., Klein, T., De Roode, J., Van de Vrie, M., & Dirix, L.	Monitoring landelijke afspraak mobiele telefoons en andere devices in de klas. Eindrapport: eenmeting.	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/07/1147-Eindrapport-Monitoring-landelijke-afspraak-mobiele-telefoons-en-andere-devices-in-de-klas.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/eindrapport-monitoring-landelijke-afspraak-mobiele-telefoons-en-andere-devices-in-de-klas/
4.508	25-3	Karssen, M., Van Griensven, L., Lalihatu, E.S. & Rosema, K.W., Van Eijkel, R., Van Casteren, B., & Pritsch, D.	Monitor experiment onderwijszorgarrangementen. Eerste monitorrapport.	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/11/25-3_Monitor-experiment-onderwijszorgarrangementen_Eerste-monitorrapport.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/monitor-experiment-onderwijszorgarrangementen/
4.509	1143	Buisman, M., Krepel, A., Mariën, H., Van der Lans, R., Diepstraten, I., Stronkhorst, E., Farzan, K.	TALIS 2024: De werk- en leeromgeving op school in beeld. Nederlandse resultaten van de internationale TALIS-survey.	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/10/1143-TALIS-2024.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/talis-2024-de-werk-en-leeromgeving-op-school-in-beeld/
4.510	25-4	Van Binsbergen, M.H., Lalihatu, E.S., Van Griensven, L. & Rosema, K.W.	Van arrangeren naar includeren	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/11/25-4_Van-arrangeren-naar-includeren.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/van-arrangeren-naar-includeren-2/
4.511		Loes de Jong, Vaessen, A., Admiraal, W. & Schenke, W.	The sustainable development of schools as professional learning communities: educators’ views.	2025		https://kohnstamminstituut.nl/the-sustainable-development-of-schools-as-professional-learning-communities-educators-views/
4.512		Vaessen, A.	Impact van inclusief onderwijs. Klasgenoten als kans én uitdaging.	2025		https://kohnstamminstituut.nl/impact-van-inclusief-onderwijs/
4.513	25-5	Bollen, I. & Stronkhorst, E.	Zicht op thuistaal.	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/12/25-5_Zicht-op-thuistaal.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/zicht-op-thuistaal/
4.514	1146	Petit, R., Conijn, J., Carrión Braakman, I., Felten, H., & De Winter-Koçak, S.	Stagediscriminatie onder de radar: onderzoek naar het tegengaan van stagediscriminatie bij mbo-opleidingen en leerbedrijven.	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2025/12/1146-Stagediscriminatie-onder-de-radar.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/stagediscriminatie-in-het-mbo-onder-de-radar/
4.515	1149	Krepel, A., Carrión Braakman, I.	Leer je beter Lezen met de BliksemBende? Resultaten van een effectonderzoek.	2025	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2026/01/1149-Beter-leren-Lezen-met-de-BliksemBende.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/leer-je-beter-lezen-met-de-bliksembende/
4.516	26-1	Mak, J. De Wit, M., Schoorl. R., Vaessen, A., Kruithof, M., Babayiğit, S., Van Griensven, L., & Custers, A.	Werken aan kansengelijkheid op de Amsterdamse Familieschool: Tussentijdse bevindingen (2024-2025) uit een meerjarig evaluatieonderzoek.	2026	https://kohnstamminstituut.nl/wp-content/uploads/2026/02/26-1_Werken-aan-kansengelijkheid-op-de-Amsterdamse-Familieschool.pdf	https://kohnstamminstituut.nl/rapport/tussenrapportage-evaluatieonderzoek-amsterdamse-familiescholen/